设计方案

设计方案5篇(优)

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的设计方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案 篇1

　　教学目标

　　1 学会本课5个生字，理解生字组成的相关词语。

　　2 能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。

　　3 学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。

　　教学重点

　　感受在沙滩看海时海潮的壮美。

　　教学准备

　　海潮的录像资料。（布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料。）

　　教学时数

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1 有小朋友到海边旅游过吗？谁能说说你看到的大海是什么样子的？

　　2 大海有时平静，有时波浪翻滚。不同时间、不同地点的大海，会给我们留下不同的印象，也会让我们产生不同的联想。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。

　　二、初读课文，理清课文脉络

　　1 自由轻声读课文，给不会读的字和不理解的词注上记号。

　　2 交流自读情况，认识生字新词。学生汇报不认识的字和不理解的词，通过相互交流解决生字读音，教师参与其中，相机指导。注意指导：隙（ｘì）间、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的读音。

　　3 再读课文，想一想，作者主要是从哪些不同角度看海的`？学生汇报，教师引导学生明确，课文先写了“从山上望”，再写了“到沙滩上看”，还写了“看潮水涌在石块间”。

　　4 课文主要写了从三个不同角度看到的大`海，构成了全文的第二、三、四段，也是课文的主体部分。请同学们再浏览全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引导学生认识第一段的总起作用，开门见山地表达看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具体写看海场面的基础上，介绍作者自己的感受：大海却还和平常一样，看似永无变化，却带给人们太多的遐想。

　　5 简述课文脉络。引导学生简述：课文第一段总领全文，开门见山地表达看海的愉快。接着写从不同的角度看海所见到的不同景象，最后写自己看海的感受。

　　三、深入研读课文，感受潮水不同特点的美

　　1 品读课文第二段。

　　（1）这段课文写的是在什么位置看海？（从山上望下去……）

　　（2）出示句子，齐读：你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了，接着就是第二片水盖在第一片上。谁能说说“叠”是什么意思？从“叠”“拥”“盖”这三个动词中你能感受到什么？（引导学生感受从山上望下去，海潮的轻柔、文静，这是一种柔和的美。）

　　（3）学生读上面这两个句子，边读边想象潮水轻柔的动作，读出自己的想象和感受，读出一种柔和的动态美。

　　2 品读第三段。

　　（1）自由读这段课文，看看这段课文写出了潮水的哪几种不同状态？（引导学生理解这段课文描写了初上潮时的情景和高潮时的情景。）

　　（2）读初上潮时的情景，注意读出“卷”的轻柔。

　　（3）理解“等到高潮时”的片段。抓住“拥”“跃”“跌”“跳”“飞”“怒号”“前赴后继”等表示动作的词，想象高潮时，海水征服沙滩的气势。抓住“升起一阵阵的白烟……”“那潮水面上仿佛铺满了一颗颗的水晶，跟着潮头滚过来……”“有时还有一两点特别明亮的水花，像是长明灯，照耀在海面上……”等句子，用录像播放海潮翻滚的场面。让学生体会海潮奔腾的气势和美妙壮观的色彩，激发学生激越、喜爱的感情。

　　（4）美读第三段，注意引导学生边读边想象画面，朗读的感情由轻柔，逐步激越，力争达到入情入境的朗读效果。

　　3 自由读课文第四段。

　　（1）理解“石隙”“激荡”“前窜后缩”等词语。

　　（2）引导学生读出涌在石块间的潮水所具有的欢腾、调皮的情趣，体会其“有味”。

　　4 回顾小结以上三段的内容。

　　（1）课文这三段分别写了从哪三个不同角度看到的海？看到的景象具有什么不同特点？（让学生简述。）

　　（2）不同时间、不同角度看海，会产生不同感受。那么，读了以上内容，你有什么感受。自由说说。

　　（3）学生在班上交流自己收集的关于海潮的图片或资料，说说自己的感受。

　　四、回归全文，体会作者感情

　　1 读课文第一段。体会总起句在文章结构上的作用。

　　2 学习课文最后两段，体会作者对大海的赞美。

　　五、完成以下作业

　　（1）巩固识字，指导书写。

　　（2）抄写自己喜欢的好词佳句。

　　附：板书设计

　　看海从山上望轻柔

　　在沙滩上看汹涌

　　看潮水在石块间有趣

设计方案 篇2

　　【教学内容】

　　《小壁虎借尾巴》。

　　【教学目的】

　　1、学会本课6个生字，5个新词，会认9个字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文的意思，了解壁虎、小鱼、牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。

　　【教学重点】

　　了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。

　　【教学准备】

　　幻灯片，壁虎、小鱼、黄牛、燕子头饰，棉线(或纸条)一段。

　　【教学过程】

　　一、激发探究心理，导入新课

　　大家都喜欢小动物，爱和动物交朋友，小动物都有一条尾巴，猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴像一把伞……小壁虎也有尾巴，一天它的尾巴被蛇咬住了，它拼命一挣，把尾巴挣断了，于是它就去向小动物借尾巴，它向哪些动物借?它们借给小壁虎了吗?这就是《小壁虎借尾巴》一课要告诉我们的。

　　二、初读课文，生生互评

　　1、学生自由小声读全文：

　　不会读的字借助拼音多读几遍，读后画出生字，读三遍。

　　2、再读全文：

　　标出自然段序号。

　　3、同桌互相读课文：

　　检查生字读音，互相评一评。

　　4、指名7生读课文：

　　其余生评议、正音。

　　三、看图读文，引导探究

　　1、出示图一：

　　看对应段，边看图边说：

　　小壁虎为什么去借尾巴?

　　鼓励学生说时用上“谁，什么地方，干什么”句式或“因为……所以……”。

　　拿出一根线(或一段纸条)请学生上台做“一挣”的动作，同桌互相讨论：

　　小壁虎为什么要“一挣”，指名说。

　　2、小壁虎向谁去借尾巴?

　　在书上画出三个小动物的`名称：

　　看图回答。

　　同桌互相说一说。

　　依次出示三幅画，小壁虎是怎么借的?

　　找出文中的三个句子试着读一读，再体会读。

　　小壁虎借到尾巴了吗?为什么?

　　找出写小动物不借的理由的句子读一读，标出写小动物动作的词。同桌互相做一做“拴、甩、摆”的动作。

　　3、对照图：

　　仔细读这三个自然段，比较这三段有什么不同，自己探究、比较，试着说一说，指名说。

　　试着用不同语气读三个自然段。

　　指名读，互相评价。

　　4、齐读6、7自然段，想一想：

　　小壁虎为什么难过?后来怎么又高兴起来?

　　生回答。

　　用高兴的心情读小壁虎的话。

　　四、自悟表达，呈现结果

　　小壁虎为什么借?向谁借?借到没有?为什么?

　　同桌互相检测，指名说。

　　五、指导提高，思维拓展

　　你还知道哪些小动物的尾巴，它们有什么用处?

　　生自由发言。

　　六、学习生字

　　七、分角色朗读课文，带头饰表演

　　八、完成作业

　　【板书设计】

　　被蛇咬，尾巴断

　　小鱼 摇 拨水

　　小壁虎借尾巴 借尾巴 老黄牛 甩 赶蝇子

　　燕子 摆 掌握方向

　　长新尾

设计方案 篇3

　　教学目标：

　　1、 背《望洞庭》，积累古诗，感受祖国山川之美。

　　2、 阅读短文《为银杉保险》，了解有关保险的知识。

　　3、 看图作文。

　　4、 欢庆国庆节，自办小报。

　　教学重点：

　　阅读短文《为银杉保险》，了解有关保险的知识。

　　教学难点：

　　指导学生写好作文。

　　教学时间：

　　三课时

　　课前准备：

　　搜集、交流有关保险的知识。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 读一读、背一背

　　望洞庭

　　(唐)刘禹锡

　　湖光秋月两相和，

　　潭面无风镜未磨。

　　遥望洞庭山水翠，

　　白银盘里一青螺。

　　二、 在理解的基础上背诵。

　　反复吟诵，读出诗的韵味。在熟读的基础上背诵下来。

　　三、朗读《为银杉保险》，理解内容。

　　请同学们用自己喜欢的学习方式自学：

　　(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。)

　　1、 学生围绕问题自学短文，试着解决问题。

　　2、 讨论交流：

　　(1) 这篇短文讲了一件什么事?

　　(2) 你还知道那些有关保险的.事情?

　　(3) 交流你搜集的资料、知识。

　　第二课时

　　教学目标：

　　看图作文。

　　教学重点：

　　有顺序地观察图画。

　　教学难点：

　　指导学生写好作文

　　教学过程：

　　一、出示作文要求

　　看图作文，作文要符合图意。

　　二、读题目要求，使学生初步了解作文内容。

　　三、再读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求?

　　学生可以写从书中的图画上看到的和想到的，也可以写从自己最喜欢的图画上看到的和想到的。

　　四、仔细观察图画，看懂图意。

　　有序观察，看懂图意;

　　合理想象，丰富画面;

　　编写故事，符合图意。

　　四、学生作文，教师巡视

　　五、个别面批，指导差生

　　六、交流作文，修改作文

　　第三课时

　　教学目标：

　　实践活动，提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。

　　教学重点：

　　提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。

　　教学难点：

　　学生筛选搜集到的资料，办有特色的小报。

　　教学过程：

　　一、激发学生参加活动的积极性。

　　办小报，迎国庆。引导学生关注祖国的发展变化，激发学生热爱祖国的情感。

　　二、指名读《实践活动》中的办小报，迎国庆。

　　三、全班讨论，明确办特色小报活动的程序和方法。

　　1、 起报名。要有自己的创造性。

　　2、 版面安排。美观大方，图文并茂，错落有致。

　　3、 书写工整，尽量不写错别字。

　　四、展示小报，互相学习。

设计方案 篇4

　　一. 活动时间：

　　XX年12月25日——XX年2月13日

　　二．活动主题：

　　xx珠宝"摇钱树"送礼百分百

　　三. 活动目的：

　　通过xx珠宝元旦春节"摇钱树"活动活跃元旦及春节节日欢乐气氛，同时通过现金利是包、新年礼品等切实回报消费者。

　　四. 活动形式：

　　1. 主题活动：

　　凡在xx珠宝全国加盟店/柜购买任何一款xx钻饰的顾客即可参加"摇钱树"活动： 摇摇xx珠宝专店门口或专柜旁边的'摇钱树（圣诞树装扮而成），即可从树上摇掉下来的幸运号码（以胶纸粘住100个幸运号码），以第一个掉下来的幸运号码兑换10-100元不等的现金利是包、xx珠宝的精美挂历、抱枕等，保证每个参加活动的顾客都有奖。 兑换规则如下：

　　1-18号兑换利是包

　　19-68号兑换xx珠宝抱枕

　　69-100号兑换xx珠宝挂历

　　2. 宣传造势：

　　（1）在活动前（约12月24日）和活动中（1月15日、2月10日）在各大报纸予以活动宣传报道，主题是"xx珠宝'摇钱树' 送礼百分百"（1/4-1/8版），介绍活动的奖品及参与细则。

　　（2）在活动前印制活动宣传单页在店前派发（有条件还可在人流汇集区及社区派发），扩大活动影响力和宣传力度。

　　（3）在店前做好活动宣传海报，在柜台安排咨询活动咨询员（如有条件可设立咨询电话）。

　　（4）店头POP： X展架宣传活动，同时增加热卖场氛围。

　　五. 活动经费预算

　　1. "利是包"费用：50元×18＝900元；

　　2. 抱枕：30元×49＝1470元；挂历：30元×31＝930元；

　　3. X展架：65元/个×2＝130元，喷绘海报： 120元 ;

　　4. 宣传页（DM）：0.5元/张×1000份＝500元；

　　5. 广告宣传费约5000元；

　　6. 总计：9050元。

设计方案 篇5

　　晚会互动游戏《逛逛动物园》方法策划方案好玩

　　游戏名称：逛逛动物园

　　游戏简介：

　　逛逛动物园游戏是一个老少皆宜，适合多种场合的互动游戏，小朋友可以玩，联欢会也可以玩，企业晨会培养大家的团队意识也可以玩，看看谁知道的动物多，而且最后的惩罚很有意思哦。

　　游戏人数：5人为一组，可以若干组比赛

　　游戏道具：无

　　游戏方法规则：

　　1、主持人先为每组分配一个区域代号，如A区、B区等;

　　2、然后主持人起头说，A区有个4条腿的，然后A区的人就要回答一个有四条腿的动物名称，比如“老虎”;

　　3、然后A区再随机的发问，比如说C区有个2条腿的，下面C区就要马上回答一个动物名称，动物不能重复;

　　4、如果那一队回答不上来，则其他队一起给他们倒数5个数，最终回答不上来的`则为失败。

　　游戏惩罚：对于失败的队伍，必须要接收一个惩罚，惩罚的题目就是学一个动物走路，至于学什么动物则由其他人决定。

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