《最大的书》教学设计
【教具准备】
一棵大苹果树。(能贴在黑板上)
用吹塑纸做成的写有生字的10个大苹果。(课文中要求认的10个字)
小黑板。
本课要求写的生字卡12个。
【教学目标】
1、认识“质、勘”等10个生字,会写“册、岩”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话。
3、了解一些地质勘探知识,增强爱科学的情感和探索大自然奥秘的兴趣。
【重点难点】
写好笔画“竖撇”。
有感情地朗读好人物的对话。
【教学过程】
第一课时
环节教师活动学生活动
揭示课题
(2分钟)
1、小朋友,我们都读过书,从书里学到了不少知识。今天我们要读的这本书,可不是一般的书。请小朋友们看老师板书。
2、板书课题。说说你最想知道什么?提出问题:“书”字为什么要加引号呢?
开展活动,读文识字(18分钟)
一、读书展示会
1、是啊,“书”字为什么要加引号呢?小朋友,你想知道这本“书”的奥秘吗?那就请你自己读读课文吧,不认识的字自己想办法解决。
2、请小朋友自己去找一个学习伙伴,两人一组互相读课文给对方听,互相检查字音都读准了没有,句子都读通了没有。比一比哪一组小朋友最善于合作。
3、现在我们来评选最佳“读书小组”。哪个小组想读就举手读,可以读全文,也可以读你们最喜欢的一个部分。
4、小朋友,你们的最佳“读书小组”选出来了吗?请你们跟我们这儿的读书小组比一比,看谁读得更棒,好吗?
二、结苹果、摘苹果
1、黑板上贴出一棵苹果树,出示写有生字的大苹果。
2、同学们,你能读出这些苹果中的生字吗?你读准一个字,老师就挂上一个苹果。我们来比一比哪个同学结出的苹果最多。
3、你们看,苹果树上已经结满了苹果。现在我想请小朋友来摘苹果,请不摘果的小朋友负责评一评谁摘得又快又好。
三、送生字回家
1、小黑板出示含有生字的句子:
⑴一位地()()探队员正趴在一块大石头上看着什么。
⑵()石一层一层的,不就像一本()()的书吗?
⑶雨点留下的脚(),叫雨()。
⑷把岩石书读懂,能为祖国找到更多的()藏。
2、小朋友,你能把苹果树上的生字送回到句子家中去吗?
3、生字回到了家,多高兴呀。我们来把这些句子读一读吧。
4、出示本课要写的字(二、三排),认读,组词。
说说写这些字要注意什么?
四、现在,让我们一起再读读课文吧自由朗读课文。
自由选择学习伙伴组成小组互读互查。
小组自由展示读课文。
指名展示读课文。
认读生字。
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