六年级上册《分数乘法》教学设计

时间：2023-02-10 22:27:37 教学设计我要投稿

人教版六年级上册《分数乘法》教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的人教版六年级上册《分数乘法》教学设计，欢迎大家分享。

人教版六年级上册《分数乘法》教学设计

　　教学目的：

　　1、使学生掌握分数乘以整数的意义、算理和法则。

　　2、培养学生的知识迁移能力。

　　教学重点：

　　学生对计算法则的掌握，以及在计算中能约分的要约分。

　　教学难点：

　　学生对算理掌握。

　　教学过程：

　　一、引探准备：

　　1、4个7连加是多少？怎样计算？

　　2、还可以怎样计算也得28呢？

　　3、如何列式？为什么这样列式？

　　4、学生小结整数乘法的意义。

　　二、引探过程：

　　1、今天我们一起研究分数乘法中分数乘以整数这部分知识。

　　2、出示例1：一个修路队每天修路３/１０千米。3天修多少千米？

　　3、学生读题，分析。

　　4、问：你想怎样计算？这两种方法都行吗？为什么？（板书）３/１０＋３/１０＋３/１０３/１０×３

　　5、学生小结：分数乘法的意义（分×整）是什么？（相同加数和的简便运算）

　　6、３/１０×3如何计算？（学生讨论）３/１０×３＝３/１０+３/１０+３/１０＝３+３+３/１０＝３×３/１０＝９/１０（千米）

　　7、问：３×３/１０是怎么来的？

　　8、谁能说说分数乘以整数是怎么算的？

　　9、小结法则：分数乘以整数，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。

　　10、练习：说出３/１７×5和４/１５×6的意义并计算。

　　11、指书比较４/１５×6还有更简便的方法吗？

　　12、小结：分数乘以整数时怎么算简便？

　　三、引探总结：

　　３/１８×6２/５×１５３/７×６

　　四、引探实践：

　　你认为今天那些知识最让你感兴趣？

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