望海潮教学案例

时间：2023-02-04 15:29:04 教学设计我要投稿

相关推荐

望海潮教学案例

　　《望海潮》是柳永成名之作。据说也是柳永为求见孙何而作。孙何当时为两浙转运使，驻杭州，门禁森严。柳永功名失意，流浪江湖，欲见孙何无门故作此词，让歌伎在宴会上献唱以引起孙何注意。孙何听后即引柳永与宴。目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了望海潮导学教案，下面，跟语文小编一起来学习这篇导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

望海潮教学案例

　　望海潮导学教案由语文网小编整理，仅供参考：

　　学习目标：

　　1.了解作者柳永的生平及创作背景

　　2.体会虚实相济、情景交融的艺术表现手法

　　学习重点：

　　体会柳词的意境和情景交融的手法

　　学习难点：

　　1.柳词所运用的虚实相济和点染的表现手法

　　2.把握柳词的特点

　　学习过程：

　　一.课前预习

　　(一)知识链接

　　1.作者简介

　　初名三变，字耆卿，福建崇安人晚年任屯田员外郎，世称柳屯田，排行第七，也称柳七郎他出身书香仕宦之家，但个人前途坎坷，多次应进士试，不第生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌伎们相处密切，靠为他们填词作曲维持生活正由于这样的生活遭遇，使他成为我国历史上第一个专业词人他的词不仅开拓了词的题材，而且制作了大量的慢词，柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调)的词人他的词发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响，形成了“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面据说，柳永因生活窘迫，死之日，家无余财，群伎合金葬之于襄阳南门外作品有《乐章集》

　　附：《鹤冲天》:

　　黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向? 未遂风云便,争不恣狂荡? 何须论得丧。才子词人,自是白衣卿相。烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪寻访。且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。青春都一饷。忍把浮名,换了浅斟低唱。

　　你读到了一个怎样的柳永：

　　2.写作背景。

　　(1).《雨霖铃》：柳永大部分生活在城市，经常出入倡馆酒楼间，因而他深深了解歌妓们的生活，深切同情他们的不幸遭遇，在柳永的作品中，很多是反映同歌妓们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中的一首，这首词是他离开都城汴京时，与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。

　　(2).《望海潮》：宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(杭州)。柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识。

　　(二)基础知识

　　1.给括号前的字注音

　　骤( )雨凝噎( ) 暮霭( ) 天堑( )无涯( ) 珠玑( )

　　罗绮( ) 豪奢( ) 叠巘( ) 羌管( )千骑( ) 萧( )鼓

　　吟( )赏参差( )( )

　　2.默写下列词语

　　凄切初歇无绪留恋兰舟催发凝噎暮霭沉沉那堪今宵良辰

　　形胜风帘翠幕参差天堑无涯珠玑罗绮豪奢叠巘清嘉羌管

　　菱歌泛夜钓叟

　　3.解释词语

　　(1)骤雨： ( 2)无绪;

　　(3)凝噎： ( 4)去去：

　　(5).暮霭： ( 6)沈沈：

　　(7).楚天： ( 8)经年：

　　(9.)形胜： ( 10)参差：

　　(11)天堑： (12)叠巘：

　　(13)高牙： (14)图将：

　　4.填写下列柳永词及其他离别名句

　　1. 念去去千里烟波，

　　2. 多情自古伤离别，

　　3. 便纵有千种风情，

　　4. 忍把浮名换了，

　　5. 衣带渐宽终不悔，

　　6. 怎知我倚栏干处，

　　7. 想佳人妆楼颙望，

　　8. 故人何在，烟水茫茫

　　9. 何须论得丧，

　　10. 碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞, 《西厢记》

　　11.莫愁前路无知己，高适

　　12.海内存知己，王勃

　　13.劝君更尽一杯酒，王维

　　14. 两情若是久长时，秦观《鹊桥仙》

　　15.相思相见知何日? 李白《三五七言》

　　16.曾经沧海难为水，元稹《离思五首其四》

　　17. 还君明珠双泪垂，张籍《节妇吟》

　　18.落红不是无情物，龚自珍《己亥杂诗》

　　19. 似此星辰非昨夜，黄景仁《绮怀诗二首其一》

　　20. 直道相思了无益，李商隐《无题六首其三》

　　21.此情可待成追忆，李商隐《锦瑟》

　　22.身无彩凤双飞翼，李商隐《无题》

　　23.天长地久有时尽，白居易《长恨歌》

　　24.在天愿作比翼鸟，白居易《长恨歌》

　　二.感知文本

　　赏析《雨霖铃》

　　整体感知

　　(一)默写全词(完成下列小题)：

　　1.本词的基调是什么?

　　2.本词写的是什么内容?

　　3.本词按什么顺序来写的?

　　4.那么离别可以分为几个阶段?

　　5.想象别时、别后的情景，并还原成语言描述出来。

　　(二)概述词的大意

　　上片：

　　下片：

　　鉴赏上片：

　　1.上片都描写了那些景物?

　　明确：

　　2.用散文语言描述景物。

　　3.概述景物特点

　　4.抄写饯别的诗句

　　5.抒发了什么情感

　　6.念去去千里烟波起什么作用

　　赏析下片

　　1.下片都词写了哪些景物?

　　明确：

　　2.想象描述这一场面。

　　3.概述景物特点：

　　4..抒发了什么情感?

　　赏析《望海潮》

　　以上就是语文网小编跟大家分享的望海潮导学教案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!

【望海潮教学案例】相关文章：

教学反思案例09-29

望岳教学反思09-27