幼儿园中班情景阅读《公主殿下来的那天》教学设计

幼儿园中班情景阅读《公主殿下来的那天》教学设计

　　作为一名教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班情景阅读《公主殿下来的那天》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1.观察绘本画面，尝试排一排、比一比，初步掌握比较物体面积大小的方法。

　　2.大胆表述自己的观察和操作结果，乐于思考，喜欢阅读。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　点数1-10

　　材料准备：

　　白板课件、镜子挂图、手帕纸；幼儿操作材料人手一份。

　　重难点：

　　重点：

　　观察绘本画面，知道并理解比较物体面积大小的方法。

　　难点：

　　尝试排一排、比一比，初步掌握比较物体面积大小的方法。

　　活动过程：

　　一、讲述开头，引出“比较”的话题。

　　1.出示课件。师：“今天我们要到一个美丽的村庄游玩，我们会碰到谁呢？”“他长什么样子？”

　　2.讲述开头：一天，村长接到通知说：公主殿下要来村庄游玩，但如何更好的招待公主是村长最头疼的事，谁来帮他出出主意？

　　3.师：“村长的孙女小灯笼也给他出了个好主意，于是他召集来村民，他会跟村民们说什么呢？我们一起来听听看。”

　　4.师：“他们想怎么招待公主呀？”

　　5.师：“可是村民们都认为自己的东西最大最好，那怎么选呀？”

　　6.师：“村长说要比较一下，你有什么好办法比较几样东西的大小呢？”幼儿根据已有经验说说比较物体大小的不同方法。

　　二、观察操作结合，学习“比较”的方法。

　　1.放坐垫，比较两张床的大小。

　　（1）师：“首先，他们要帮公主选一张最大的床，村长想到了一个比较的好方法，他请小灯笼搬来了好多一模一样的坐垫，他会怎么用它来比较呢？仔细看好咯。摆好了，谁来说说看我是怎么摆放坐垫的？数数看这张床上放了几个坐垫呀，这张床我们也用同样的方法摆上坐垫，一起数一数。那哪张床大呢？”

　　（2）小结：铺的坐垫越多，床就越大。

　　2.放手帕纸，比较两面镜子的大小。

　　（1）师：“听说公主殿下长得非常漂亮，她最喜欢的事情就是照镜子了，那你们猜猜看他们接下来要帮公主殿下选什么呀？”

　　（2）师：“对了，选镜子，这里有几面镜子？（两面）

　　如果请你选一样东西来比，你会选什么？”

　　（3）个别幼儿上前操作。

　　3.小结：在比较几个物体的大小的时候，可以选用一些一模一样的东西从左到右、从上到下排一排，摆放整齐，然后数一数，数量多的面积就大。

　　三、幼儿操作，掌握比较的方法。

　　1.师：“现在我们要为公主殿下选一块最大的地毯。”交代操作要求。

　　2.幼儿操作并记录数量。

　　四、引导幼儿比一比、选一选。

　　1.师：“你们都摆好、贴好了吗？那谁来说说你测量的结果呢？最大的东西找到了吗？我们一起来选一选。”

　　五、合作测量，选餐桌。

　　1.师：“现场有哪些一模一样的东西用来铺一铺，找到最大的餐桌呢？”

　　2.幼儿合作比一比、选一选。

　　“选哪一张合适呢？”

　　教师出示桌布，铺在桌上，“现在觉得哪一张更合适？”“今天，我们和小灯笼、村长一起为公主殿下准备好了最大最好的物品，公主一定非常开心，我们快一起去迎接公主殿下的到来吧。”

　　五、结束

　　以“迎接公主殿下可以做什么样的动作？”结束活动。

　　教学反思：

　　本活动以课件的形式进行呈现，幼儿既能观察、欣赏到绘本故事的画面内容，幼儿能清楚的理解故事内容，又能通过操作演示、个别幼儿操作示范将活动重难点逐步突破，幼儿能更直观的感受到并初步掌握比较的相关技能，幼儿得到情感、乐趣方面的满足。

　　在教学过程中，大多数幼儿都能结合提出的问题进行思考并回答，活动用时也比较适宜，由于在示意图上没有标上序号导致我提问时幼儿不能很好的反应出自己操作的是哪一个物品，虽然在活动中及时添上了序号，但是警示我的是在以后的教学准备中还需要更细心，考虑更全面。在挑选最合适的餐桌时，由于上一环节比较地毯的幼儿A4操作纸数量不够，引发幼儿思考合作。（这是我故意设的一个关卡，目的就是让幼儿自己发现问题解决问题。）桌布的选择可以再美观一点，虽然是偏向数学领域的绘本，但是我们在活动中不仅要让幼儿学习了比较，也要注重幼儿多元化发展，提升幼儿的审美。