《一定要争气》的教学设计

时间：2022-10-11 08:03:07 教学设计我要投稿

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《一定要争气》的教学设计

　　作为一名教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的《一定要争气》的教学设计，希望能够帮助到大家。

《一定要争气》的教学设计

《一定要争气》的教学设计1

　　教学目标

　　1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。

　　2、学会本课13个生字，掌握偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练等词语;理解才在本课几个句子中的意思。

　　3.复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。

　　4、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。

　　教学重点与难点

　　重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。

　　难点：①体会两句话不同的思想感情。

　　②理解才在不同句子中的不同含义。

　　教学准备：录音机，课文录音磁带

　　教学时间：3课时

　　第2课时

　　教学目标

　　理解课文2、3段，进一步理解勉强、发愤、地位、熟练等词语的意思。

　　2.理解才在几个句子中的意思。

　　3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。

　　重点难点理解课文2、3段，理解才在几个句子中的.意思。抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。

　　教学准备录音机、课文录音磁带。

　　教学环节具体设计设计意图

　　复习引入

　　(1)朗读词语：偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践

　　(2)指名有感情朗读课文第一段。

　　学习课文第二段

　　(1)默读第二段，思考：童第周为什么要争气?他怎样争气?结果怎样?

　　(2)为什么要争气?学习第2自然段。这个自然段中用了三个：才字，分别表示什么意思?①出示句子：童第周17岁才进中学。 A 童第周17岁进中学，晚不晚? B 哪个词强调进中学时间晚?(才) C 才可以换什么词的意思不变?(刚刚) D 朗读，重音落在17岁、才。②用同样的方法理解第2句话中的才强调学习成绩差，可以换成只有。朗读指导，重音落在差、吃力、才、45分，速度稍慢。③用同样方法理解第3句话中才强调校长的态度勉强，可以换成总算、方才。朗读指导。

　　(3)完成《作业本》第四题。

　　(4)怎样争气?结果怎样?学习第3自然段。① 默读第三段按照时期、原因、做法、结果、感想的记叙顺序找出重点词句。② 抓住重点词天不亮、路灯下、不注意、溜等词语，体会童第周勤奋学习的精神。 ③ 出示句子：一定要争气。我不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。A、联系上文，说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。B、童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来。(两个一定。)C、指导朗读(重音：一定语速：稍慢有力)。自由朗读指名朗读齐读朗读课文第3自然段。

　　感情朗读有感情地朗读第二段

　　作业课堂作业第5(1)、6题。

《一定要争气》的教学设计2

　　1、能有感情地朗读课文。

　　2、学会本课13个生字，掌握偏僻、勉强等词语；理解才在本课几个句子中的意思。

　　3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。

　　4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情。

　　教学重点与难点：

　　课前预习：收集有关童第周的资料。

　　浙江地图

　　必查词语：偏僻勉强发奋

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、正确流利地朗读课文。

　　2、理解偏僻勉强发愤等词语的意思。

　　3、默读课文，思考课后问题1。

　　4、体会童第周发愤学习的精神。（具体表现）

　　5、正确抄写词语、生字。

　　教学过程：

　　一、析题

　　一定要争气

　　二、检查预习

　　词语（可以随课文处理）读准鄞勉强

　　课文

　　三、学习课文

　　简单说说自己对童第周的了解。结合推荐有关书籍。

　　学习课文第一段。说说自己读后的感受。

　　理解一面一面意思并区别一边一边

　　口头造句。

　　四、默读课文思考：

　　课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。

　　深入研究课文第三自然段。

　　1、质疑

　　2、这一段是围绕那一句展开的？令你最感动的是什么地方？理解体会朗读

　　说一说对这句话的理解：一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。

　　有感情的朗读。

　　摘录句子。

　　深入研究第三、四段。

　　读一读，说说自己印象最深的地方。（刻苦钻研、反复实践）

　　利用网上资源介绍童第周。

　　说一说对这句话的理解：一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的.事，我们经过努力，也能办到。

　　有感情的朗读这一句话。

　　摘录句子。

　　四、小结并作业。

　　第二课时

　　目标：

　　1、继续学习课文，体会童第周的爱国热情。

　　2、在句子中体会才字的用法。

　　3、默写童第周前后两此想的一定要争气的两段话。

　　教学过程：

　　一、复习词语。

　　听写或根据意思写词语。

　　二、学习第一节课留下的一部分。

　　（略）

　　三、找课文中带有才的句子，并体会用处。

　　1、童第周17岁才进中学。（与家境贫困、偏僻相呼应）

　　2、童第周文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。（成绩、基础差）

　　3、校长要童第周退学或降级，经他再三请求，才勉强同意让他再跟办试读一个学期。（好不容易）

　　四、作业质疑

　　完成有关作业。

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