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作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标
1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。
活动准备
1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。
2．《让爱住我家》歌曲录音。
3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。
活动过程
一、观看课件：欣赏“全家福”照片
1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。
2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢？一家人在一起感觉怎么样？（有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。）
二、演唱歌曲《让爱住我家》
师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。
三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示
1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。
①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。
②师：我爱我的家，家里有谁呢？谁爱着你？爸爸、妈妈是怎么爱你的？
2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
师：要唱出爸爸、妈妈爱你的'话，还要有一定的节奏。
①出示节奏型XXXXXX|（节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短），引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话（如：天天陪我看书），教师以图标方式记录创编内容。
②出示节奏型XX XX X —|（节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短），引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话（如：帮我梳头发），教师以图标方式记录创编内容。举例如下：
我爱我的家
我爱我的家，
爸爸妈妈还有我，
爸爸爱着我，
XX XX XX|（以图标表示创编的内容）
我爱我的家。
爸爸妈妈还有我，
妈妈爱着我，
XXXX X—|（以图标表示创编的内容）
3．有表情地演唱创编歌曲。
4．分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。
师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。
5．展示创编作品，挑选两组幼儿演唱自编歌曲。
四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的温暖和快乐
1．观看课件：幼儿在园生活。
师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看！
2．教师和幼儿一起创编歌词。
3．集体演唱创编歌曲。
五、结束活动：表演《让爱住我家》
师：小朋友，爸爸妈妈爱你，老师小朋友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。
播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。
活动延伸及建议
1．继续创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。
2．创编的作品布置在活动室里，幼儿分享、交流，开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。
大班教案 篇2
【活动目标】
1.能用完整语言描述图画细节。
2.感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。
3.感受诗歌的句子结构，创编诗歌。
【活动过程】
一、导入部分。
大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。
二、开始新课。
1.出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。
下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成明亮的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老师总结：“有的'星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成明亮的眼睛。要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手回答）那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以“有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上”。
2.完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来安静的倾听一遍。李老师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗？下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。
3.老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。
（1）“天上有什么？每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来回答。
（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
（4）“想变成眼睛的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
请幼儿按照诗歌的内容进行回答。
三、结束部分。
小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫《小朋友的梦》。请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。
请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学习。
大班教案 篇3
一、活动目标
1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。
2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。
3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。
二、活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的景色
2、录音机、配乐磁带
3、挂图
三、活动过程：
1、观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。
师：今天，老师要请小朋友们欣赏一幅图片，认真看，里面都有什么？是什么季节？
2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望。（音乐起）
师：秋天真的是一个多彩的季节。
让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印象。 可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么 ，引导幼儿用诗歌里的语言回答。 （音乐停）
3、帮助幼儿理解作品，让幼儿展开讨论，诗歌里都有谁说到了哪些颜色？
引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。
4、让幼儿完整朗读诗歌。
5、发散思维引导幼儿思考：秋天还有什么颜色？
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？
引导幼儿学说“xx 说秋天是xx”的句式。
6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的.诗歌。根据原文的思路进行仿编。“xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，”。诗的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。
7、请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。
8、鼓励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听，教师选择1~2篇，带领幼儿一起配乐朗诵。
四、活动延伸
1、教师带领幼儿外出观察，观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的？”
2、在观察和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。
师：瞧，老师准备了 一幅挂图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。（音乐起）
大班教案 篇4
情况分析：
我班是个混合班级，幼儿入园时间长短、年龄大小都有差距。各方面发展悬殊较大。例如：在体能发展上。身体较矮小的孩子虽灵活，钻爬动作发展较好。但平衡能力较差，活动量小。而个头高大的孩子却显得笨重，平衡能力发展较好，活动量大，但协调性不够。为了帮助幼儿身体素质获得均衡提高，我设计了以下综合体能活动：《战胜灰太狼》。由于幼儿水平不同，我将全班幼儿分成三个级别。分别提出具体的活动要求。
活动目标：
1、根据幼儿的不同水平，在游戏中发展幼儿跳跃、平衡、钻爬的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德，增强幼儿的自我保护意识。
活动准备：
1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）挂饰一人一个，灰太狼挂饰一个，动物玩具若干，音乐及录音机。
2、场地布置：（矮个组）（中等个组）（高个组）
活动过程：
一、准备活动
1、出示挂饰（喜羊羊和美羊羊）引起幼儿的兴趣。
今天老师邀请了两位动物朋友到我们班里来做客。（出示挂饰）你们喜欢它们吗？（发挂饰给幼儿佩戴）
2、让我们用欢乐的舞蹈来欢迎它们的到来。（放音乐跳健身舞）
二、玩游戏：
（1）、游戏一《去羊村》
1、介绍游戏喜羊羊和美羊羊也想邀请小朋友们去羊村玩，去羊村有三条路。（向幼儿介绍游戏场地）
2、按幼儿高矮不同分组
3、请个别幼儿示范游戏玩法（跳过小沟，走过小桥，钻过山洞）
4、玩游戏
（2）游戏二《救小动物》
1、救小动物老师听说住在羊村附近的小动物们都被灰太狼抓走了，今天，我们大家把它们救出来好不好？
（重复玩游戏，并要求幼儿在指定的地方每人带回一个动物玩具，按原路返回。）
2、抓灰太狼（由配班扮演）
三、听音乐自由动作，做放松活动，庆祝朋友得救。
四、讨论：小动物为什么会被灰太狼抓走，怎样才能避免。
五、回家（再游戏一遍结束）（说课）综合体能活动《战胜灰太狼》，是我为了帮助本班幼儿均衡发展体能而设计的一节活动。活动以幼儿所熟悉并喜欢的动画人物喜羊羊和美羊羊作为载体，以战胜灰太狼为主题。从幼儿的兴趣出发，并根据幼儿不同水平的需求，分别提出具体的'活动要求的。（即按身高选择活动路线）。在活动的过程中，为了加强活动的趣味性、游戏性。同时又兼顾幼儿在活动上的量及密度。我紧紧围绕去羊村----救动物朋友----抓狼----回家。这样一个情景，引导幼儿进行活动的。这一活动既满足了幼儿体能发展的需要，又体现了幼儿表现勇敢乐于助人的。活动头尾又配有音乐活动，即开头有热身活动，结尾有放松活动，符合人体的生理机能。整节活动设计考虑到了上升---平稳----下降的原则。
大班教案 篇5
活动目标
1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的关系。
2、迁移诗歌及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3、大胆的想象，积极地参与创编活动。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
在理解词语的基础上根据诗歌的结构尝试诗歌创编。发展幼儿的想像力和语言表达能力。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，幼儿自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。
活动准备
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？
2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐
活动过程
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣
小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。
设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。
2、引导幼儿参观云彩世界幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？
设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的`多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、探索使云彩变化的秘密为什么云彩会变？是谁让云彩会变？
设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。
4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。
1分组活动
（1）幼儿用棉花制作不同的云彩
（2）将想象的云彩画出来
（3）将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。
2集体交流
设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验，大胆的创作、表现、进行想象，在这一过程中把活动推想。幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力、表现力和语言表达能力得到了发展。
教学反思
这个活动是我第一次尝试将孩子们在集中活动中没有吸收的知识放在活动后进行，而没有在集中活动中强行灌输。通过反思我发现，农村幼儿虽然比城市孩子见识少，但是他们的思维能力、想象力是潜在的。需要老师的激发、需要足够的时间创造。短短二三十分钟的集中活动时间不足以让孩子们达到活动目标，给予孩子更宽的思考空间，让他们自由联想，自由创造。在第二天的集中活动中孩子们七嘴八舌的你一言我一句，争先恐后地举手发言。在这种活跃的课堂气氛中，尽管是平时不敢说、不想说的孩子也深受感染，也想表现一下自己，想得到老师的肯定。总的来说，这个活动是培养我班幼儿语言运用能力的一个良好开端。
大班教案 篇6
一．设计单位：
寿光市文家街道西城幼儿园
二．游戏适合年龄：
4——6岁
三．游戏目的：
手眼协调剟豆腐，发展幼儿手眼协调能力及锻炼孩子的数数能力。
四．主要材料与构造：
一个40公分见方的盒子，里面盛有松软泥土或泡沫板作为豆腐，一个泥工刀或一根竹签。
五．游戏玩法：
两个小朋友首先将豆腐平均分成两份（在豆腐中间画一条线），然后用剪刀、石头、布的方法决定谁先游戏，先游戏的小朋友自选一个工具（泥工刀或竹签）在自己豆腐上用力剟三下，然后请另一名小朋友也剟三下，如果两人在剟的过程中工具都立住一下也没倒或两人的工具都其中有一下没立住，这样为平局。反之，如果有一人三下都立柱而对方没立住，则需要切对方一小块豆腐（就是在对方豆腐上划一条线属于自己的，让自己的豆腐变大）。直至一方豆腐被切完游戏结束。
六．游戏规则：
1、两人必须用相同的工具，赢方切豆腐时大小双方自定，合适就可以。
2、剟豆腐时可以提高难度，增加剟的次数，但两人剟的次数必须一样多。（剟豆腐时一定让孩子注意安全）
3、剟豆腐时必须剟到自己的'豆腐上，不能剟到别人里面也不能剟到线上，否则为输。
七．评价反思：
此游戏使用道具简单，比较容易搜索，也可就地取材。（有泥土的地方可直接游戏）两个孩子互相竞争游戏，都想让自己的豆腐变大，所以也会精神贯注的看对方游戏。在增加游戏难度时还锻炼了孩子们的数数能力，孩子们也会比较喜欢玩。
大班教案 篇7
目标：
1、初步了解小学生的学习和活动，萌发当一个小学生的情感和愿望。
2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
一、引发
1、[出示小熊]，老师：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？
2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。
二、看录像
1、老师：我们小朋友说了许多小学和幼儿园不同的`地方，前几天，宣老师到小学里去拍了一段录象，我们来看看还有什么不同的地方。
2、幼儿观看~~~
3、老师：看完了录象之后，我们来说说，小学和幼儿园还有什么不同的地方是刚才没有说到的。
三、讨论
1、小学与幼儿园的区别
幼儿自由讲述:
A、早上来学校交作业
老师：原来啊，小学生每天早上来第一件事是交作业，作业本从最后一个同学一本一本的往前传，最后由小队长收起来。
B、书包里的书、用品摆放及桌上用品的摆放
老师：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；书叠整齐放在书包里，大小分开来放找起来就很方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了。要用的书和文具盒就整齐的摆放在桌子上，这样用起来就更方便了。小学里有语文书、数学书、英语书等等，有许多的书，说明我们到了小学里之后要学很多很多的本领。
C、一人一张桌子，上课举手发言
老师：小学里一人一张桌子，坐的端端正正，上课举手发言。
D、课间活动
老师：
到了小学里你还会认识新的朋友，朋友之间也会相处的很好，玩的很开心。
总结：
小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生吗，好，过几天宣老师带你们去小学里参观参观，好不好？
大班教案 篇8
一、活动目标：
⒈在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法，感知整体和部分的关系。
⒉培养幼儿的比较和判断能力。
二、活动准备：
⒈材料：红绸带，，纸（正方形、长方形），吸管，毛线，纸条，直尺
⒉工具：笔，剪刀，天平称，量杯
三、活动过程：
㈠讲解演示
⒈师：看，今天余老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带，只有一根绸带，怎么来扎两根小辫呢？
⒉组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察，⒊把一个东西边对边对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。
以形象直观的绸带二等分形式导入活动，吸引了幼儿的注意力，并让他们动脑筋帮助分绸带，把操作的过程与结果展现给幼儿，为幼儿发现规律，理解二等分的含义作了有效的铺垫。
㈡操作探索
第一次操作：
⒈提供幼儿材料，指导等分方法。
材料：正方形，长方形，
师：请小朋友想办法把桌上的图形分成一样大小的两份。
⒉幼儿动手操作，教师巡回指导观察。
⒊组织幼儿讨论各材料的等分方法。
师：小结：很多小朋友用了边对边对折的方法来二等分。
⒋操作验证材料的二等分。
师：怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？（叠在一起比较）
师：这有个好听的词，叫“重叠”
第二次操作：
⒈提供幼儿材料，指导等分方法。
材料：长方形，
师：请小朋友用其它对折的办法把桌上的长方形分成一样大小的两份。
⒉幼儿动手操作，教师巡回指导观察。
⒊组织幼儿讨论等分方法。
师：小结：除了用了边对边对折的方法来二等分，还可以用对角线折、对边折的方法来二等分。下课了可以在试试。
⒋讨论整体与部分的关系。
⑴师：请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。
⑵总结：二个部分合起来是原来的一份。
把正方形、长方形的纸放在两次操作活动中，第一次是让幼儿自由发挥，用自己想出的折法二等分。第二次操作探索活动中提升了难度。操作活动中，指导适时，要点正确，鼓励幼儿尝试多种二等分的折法，拓宽幼儿思维，培养幼儿仔细观察和思维能力。
㈢巩固提高
第三次操作
材料：吸管，直尺，毛线，纸条
⒈师：在桌上还有些硬硬的吸管它们不能象纸那样省力的`折，但它们也可以二等分，请你们想办法试试看。
⒉幼儿操作，教师观察
⒊教师讲评：用什么方法二等分？幼儿演示
⒋教师小结：这种硬的吸管可以借助毛线、纸条、直尺来二等分。没有成功的小朋友下课了可以再试一次。
活动的难点在第三次操作活动中，有了上述的二等分经验，幼儿在活动中思维活跃，讨论热烈，
教师考虑到不同幼儿的不同操作探索水平，适时的延长操作时间，给予指导，增加了幼儿成功操作的机会，提高幼儿动脑、动手能力。
四、活动延伸：
师：水，沙子，黄豆这些不能折，不能用纸条测量的东西，它们可以二等分吗？
其实它们只要借助一些更精确的测量工具，如天平称、量杯就可以二等分。
我把这些工具放在区角，一起去探讨它们的测量方法。
活动评价：
本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，在引导幼儿在多次操作探索、验证二等分和运用辅助材料给吸管二等分和运用辅助材料给吸管二等分等一系列操作活动中，逐步让幼儿理解二等分的含义，发展初步的判断能力。整个活动结构严谨，形式多样。小组活动、个别交流、集体交流相互交叉，既增加了师幼互动频率，又较好地体现了面向全体、照顾个体的原则。从幼儿的表现来看，可以看出幼儿对此活动的积极性很高，参与的热情也很大。在第二次操作活动时很多幼儿都想不出好的办法，但都没有放弃，而且向老师、同伴请教，寻求二等分的方法，同时也可看出此环节的难度。因此，可在下次活动中先讲解，出示图谱，让幼儿更好的掌握与了解。
大班教案 篇9
目标：
1、了解兵器种类很丰富，初步知道一些常用兵器的主要用途。
2、能按某一特征将兵器惊醒多种分类。
准备：
请幼儿收集、制作有关各种兵器的`图片和图书。
过程：
1、游戏：海陆空三军大集合
请幼儿利用服饰将自己装扮成解放军的一个兵种，可以是空军，也可以是海军或陆军。
引导幼儿根据各自的装扮分组集合。
2、了解一些常用兵器，知道其用途。
提问：
解放军在学本领、军事演习或打仗时会用什么？
你知道有哪些兵器？有什么用？
你装扮的这个兵种用什么兵器？
观看有关图片，引导幼儿讨论一些不同的枪，炮，导弹等兵器的名称，知道其用途。
3、游戏：兵器分类。
尝试将兵器图片按某一类进行分类：如：海、陆、空或枪、炮、导弹等类别。
各组幼儿选择相关的海陆空玩具兵器装扮自己。
4、小结，扩展相关经验。
知道兵器什么时候使用，讨论战争的危害，引导幼儿了解我们是热爱和平的。
大班教案 篇10
活动目标：
1.通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2.多种方式培养语言表达能力。
3.培养幼儿大胆想象和动手能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张
活动过程：
一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关
系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：
老师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？
孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的.花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最
美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。
五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
分发画纸，准备彩色笔、蜡笔
要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……
七、活动评价。
每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：
在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……
最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。
八、课后延伸
在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。
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