大班教案

时间：2023-12-26 09:00:13 教案我要投稿

(经典)大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的大班教案4篇，希望能够帮助到大家。

(经典)大班教案

大班教案篇1

　　教学目标

　　1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。掌握连加的计算方法。

　　2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　重点与难点：

　　幼儿联系v实际情境，体会连加的`意义和理解运算顺序。

　　幼儿理解图意列出算式。

　　活动准备：

　　PPT课件、操作练习、笔和橡皮擦。

　　教学过程

　　一、复习10以内数的加法，PPT展示算式《小朋友们，你们还记得吗？》。

　　教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。

　　二、情景导入。

　　PPT展示：小朋友们，大家看看这是谁啊？他们在做什么？

　　教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢！你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗？下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些什么？

　　三、主动探索，体会领悟

　　1、播放PPT：我们发现了没有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他们摘了几个南瓜？这里的工作人员又运来了几个南瓜？

　　2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=？

　　3、教师讲述计算方法，计算答案。

　　像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。

　　教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。

　　4、继续PPT展示。他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么？有一个小朋友正在喂小鸡呢！

　　教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡？

　　教师继续PPT展示5+1+2=8的计算方法。

　　5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的时候，美羊羊大声的叫道，"你们看，小鸟！"教师：大家看到树上有几只小鸟？飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢？我们怎么列式计算？让我们一起来看动画。

　　4+3+3=10 动画播放计算过程。

　　四、幼儿操作教师：羊村长说，羊村里面最聪明的就是喜羊羊了，那下面我们就请小朋友们自己操作练习，看看你们会不会也像喜羊羊一样，也能计算连加了呢？

　　分组练习看图写算式并正确计算。

　　1、看图列式计算；

　　2、看看你们记住了吗--复习10以内数的加法；

　　3、计算号列车--直接写出得数；

　　4、帮动物找家--连线题。

　　五、小结羊村的村长告诉老师，我们的小朋友们也像喜羊羊一样聪明可爱。小朋友们，今天你们学到了10以内数的连加了，记得回家去多问问爸爸妈妈，看看他们是喜羊羊呢？还是懒羊羊呢？

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，懂得同伴间相互友爱，激发热爱绿色，保护和向往绿色的情感。

　　2、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。

　　3、幼儿在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。

　　活动准备：

　　1、制作与诗歌内容相关的课件。

　　2、幼儿人手一面绿旗、灰旗。

　　3、诗歌表演的场地布置（森林、鸟窝、小溪、棕榈叶）。

　　4、录音机、磁带、小红花若干。

　　活动过程：

　　1、整体欣赏诗歌《绿色的和灰色的》。

　　“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗？现在我们一起来听一听，看一看。”（屏幕显示诗歌内容、图像、配音）

　　2、分段欣赏诗歌，理解诗歌隋节，初步体验隋感。（定格背景）

　　“诗歌里都说了些什么呢？让我们一起来看一看。”

　　（1）欣赏第一段，体验诗歌第一节的情感：

　　教师朗诵第一段，问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉？”

　　（2）欣赏第二段，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。教师朗诵第二段，问：

　　①“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？你觉得灰色的狐狸怎么样？”

　　②“小兔知道这个秘密吗？绿色的小鸟会对小兔说些什么呢？”（引导幼儿用紧张、较快的语气讲述）

　　（3）欣赏第三、四段，让幼儿体验小兔的机智、聪明。

　　问：

　　①“小兔知道后，它是怎么做的？”

　　②“它为什么顶着棕榈叶走呢？”

　　③“小兔经过了哪些地方呢？”（请幼儿提出疑问并解决）

　　教师有感情得朗诵第三、四段。

　　（4）欣赏第五、六段，让幼儿体验狐狸的失望。

　　教师朗诵并提问：①“狐狸为什么要叹息？”②“它会说些什么呢？”（请幼儿学做叹息的样子）

　　3、表演诗歌，加深理解，进一步体验情感。

　　（1）整体欣赏诗歌一遍。

　　“现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。”（屏幕显示图像、配乐、教师朗诵）

　　（2）幼儿分组表演诗歌。（屏幕显示诗歌内容、配音）

　　“清你先和好朋友轻轻商量，分配好角色，把小动物们说的话表演出来，看谁表演得最好。”

　　（3）请表现突出的幼儿上台表演。

　　4、迁移经验，玩游戏。

　　（1）讨论小兔安全地经过了草地，要想谢谢大家给它的帮助，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）

　　问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”

　　（2）玩游戏：看画面举小旗。（每个幼儿一面绿色小旗、一面灰色小旗）

　　“我们来玩_一个游戏，好吗？等一会儿屏幕上将出现一些画，（画面内容为：①优美、整洁的环境；②落泪的.小鸟站在被乱砍的树桩上；③世界各国儿童手拉手；④硝烟弥漫的战场废墟；⑤工厂的烟囱冒着浓烟；⑥小朋友们在植树。）小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容可以用绿色表示，哪些画的内容可以用灰色表示。小朋友用小旗来告诉老师，如果你说对了，会奖给小朋友一句很好听的音乐。”

　　5、在歌曲：《绿色的家》中结束活动。

　　“今天我们欣赏了诗歌《绿色的和灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示，你们都喜欢绿色吗？让我们唱一首好听的歌，把对绿色的喜欢都唱出来吧。”

　　集体演唱《绿色的家》。

　　活动延伸：

　　1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。

　　2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，些事情可用灰色表示。

　　3、组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。

　　附诗歌

　　绿色的和灰色的

　　绿色的森林里，

　　有块绿色的草地；

　　绿色的草地上，

　　有条绿色的小溪。

　　一只灰色的狐狸，

　　躲进草丛，

　　等候着小兔经过这里。

　　一只绿色的小鸟，

　　向小兔报告了这个秘密。

　　绿色的森林里．

　　有块绿色的草地；

　　绿色的草地上，

　　有条绿色的小溪。

　　一只小兔。

　　轻手轻脚——

　　课题评价：

　　淌过了小溪。

　　灰色的狐狸，

　　等呀等呀。

　　它只看见——

　　绿色的森林。

　　绿色的草地，

　　绿色的小溪。

　　你听，风儿送来了，

　　狐狸的叹息。

　　——唉！

　　效果分析：

　　幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌创受诗歌的语言美、意境美，从而萌发情感，并在此基础上动作、表情等方式创造性地表现出来。同时该活动将幼儿体验美的目标要求有机地渗透于诗歌欣赏过程中，充分，教学独特的教育功能，不仅提高了幼儿语言能力的发展，能力的迁移使幼儿在文学作品的熏陶感染中，其情感向着积极的价值取向去发展。

大班教案篇3

　　设计意图：

　　在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶化现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点,设计了这节活动，让幼儿通过自己动手尝试实验，从中发现有些物质能溶于水，有些物质不能溶于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶化现象。

　　活动目标：

　　1.通过实验操作，知道有的物质有被水溶化的特性。

　　2.发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

　　3.通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：通过实验感知溶化的特性。

　　难点：发现物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

　　活动准备：

　　1.木头、塑料片、盐、砂糖、冰糖。

　　2.勺子、记录纸、笔、热水、凉水、抹布7块、烧杯14个。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1.观察引导，激发兴趣。

　　(1)教师出示一块木头，再将其放入装水的烧杯中，让幼儿观察有什么变化。

　　(2)请幼儿思考：木头在水中发生了什么变化?那么其他东西放入水中会发生什么变化呢?

　　二、基础部分：

　　实验一：谁不见了。

　　1.猜想并记录：谁不见了(1)老师：这些材料宝宝要和水来作游戏，我们先用木头、塑料片、盐、砂糖做实验，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢?

　　(2)幼儿猜想并记录。

　　(3)展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。

　　2.实验并记录：到底谁不见了。

　　(1)老师:小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢?我们还是做个实验试试看吧。在做实验前，我想请你们把这些材料分别放进烧杯中，进行充分的`搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生?然后，把这种有趣的现象记录下来。

　　(2)让幼儿各取上述材料放在自己的透明杯中并搅拌。

　　(3)引导幼儿观察：谁不见了。

　　教师小结：一些物质溶进水中变样了，这种现象叫溶化现象。

　　老师：小朋友，溶化还有好多秘密噢!你们想不想去发现它们呢?

　　实验二：

　　1.让幼儿取少许砂糖放入两个烧杯中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，哪个烧杯里的糖溶化得快。

　　2.请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的实验结果。

　　教师小结：可溶于水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物品的溶化速度与水的温度有关。

　　实验三：

　　1.让幼儿取少量冰糖和砂糖,分别放在两个水温相同的烧杯里。

　　2.引导幼儿观察哪个烧杯中的糖溶得快?

　　3.指导幼儿做记录，哪种糖溶化得快。

　　4.幼儿拿记录本讲述自己发现的现象。

　　5.请每组一名幼儿讲解实验结果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?

　　教师小结：可溶于水的物品颗粒越小溶化的就越快，物体的溶化速度与物品的大小有关。

　　实验四：

　　1.让幼儿取少许盐分别放在两个水温相同的烧杯中，其中一杯进行搅拌。引导幼儿观察，哪个烧杯里的盐溶化得快。

　　2.请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的实验结果。

　　教师小结：物品的溶化速度与搅拌有关。

　　三、引导幼儿举一反三。

　　1.教师提问：还有什么东西也是用开水冲泡溶化后饮用的?

　　2.教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道?(盐、味精、调味品)3.教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶化的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

　　教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子，人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

　　活动延伸：

　　回家后，利用洗衣粉溶于水的现象来玩吹泡泡的游戏。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。