小学五年级语文《迟到》教案

小学五年级语文《迟到》教案

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小学五年级语文《迟到》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学五年级语文《迟到》教案1

　　一、读题质疑

　　二、读通课文，初步感知

　　1、为什么要把这奖赏称之为“迟到的”呢？请通读课文，遇到生字或难读的字多读几遍。

　　2、出示全文的生字新词，诵读，自主识记，并把生词所在的句子读一读。

　　3、交流课前准备的资料。

　　4、齐读，你能说说从文中得到的感受吗？

　　三、细读课文，感受品质

　　第1段：这迟到的奖赏到底是什么？让我们走进课文去深入了解。

　　1、默读。读了之后你了解到哪些信息？

　　2、如此巨大的荣誉和巨额奖金为什么要奖给蒂姆·伯纳斯—李？

　　3、朗读此段。

　　第2段：是什么发明给全球信息交流和传播带来革命性的变化？一个如此伟大的科学家为什么还过着清贫的生活？

　　1、默读，看看蒂姆的发明是什么，产生了哪些影响。

　　2、从蒂姆发明万维网的目的你看出什么来？

　　3、这个因工作需要而诞生的发明带来了哪些深远的影响？用自己的话说一说万维网的作用。

　　4、什么是“至关重要”，从文中哪些地方可以看出蒂姆的至关重要来？

　　第3段：蒂姆是今天我们所使用的快捷的互联网的开拓者，而他又为什么还要守着清贫的生活呢？

　　1、默读。说说蒂姆为什么不申请知识产权和专利？

　　2、大家讨论一下这样做的好处是什么？

　　3、这样做给蒂姆带来了好处吗？

　　4、品读句子：

　　一夜之间，一批富翁宣告诞生。而“万维网之父”蒂姆却分文未取，依然进行着自己清贫的科研工作。

　　从这句话，你读出什么来？

　　5、有感情地朗读。

　　第4段：

　　1、对唾手可得的远远超过所得奖金的巨大财富，蒂姆却毫不留恋地放弃了，他为什么要放弃？

　　⑴朗读，你能说说蒂姆放弃唾手可得的财富的原因吗？

　　⑵讨论：协作与科学技术发展的关系是什么？

　　⑶有感情地朗读。

　　⑷读文，说说你对蒂姆说的这番话的理解。

　　⑸“不拘一格”是什么意思？你能体会出蒂姆是怎样不拘一格的吗？

　　⑹读“蒂姆认为”的那一段话，感受科学家的高尚品质和精神。

　　2、在科学家的眼里，金钱并不重要，重要的是如何全力推动科学技术的发展，只要能推动科学技术发展，蒂姆可以贡献一切力量。

　　3、面对自己如此伟大的发明，科学家却认为是理所当然，这表现了蒂姆哪些品质？

　　有感情地朗读本段。

　　第5段：

　　1、朗读，找出文中人们对待蒂姆获奖态度的两个词。

　　2、 “当之无愧”和“一致”这两个词说明了什么？

　　3、带着崇敬的感情朗读全文。

　　四、积累拓展，升华主题

　　1、你能简单评价一下你眼中的蒂姆吗？根据你的评价，你觉得他身上的哪一点最值得你学习？

　　2、朗读课文最后一段。

　　3、抄写课后第2题的9个词，练习写话。☆不计名利走学术之路

　　近年来，随着信息产业的迅速发展，很多企业家和科学家也因此而变成了亿万富翁，例如亚马逊公司的CEO杰夫·贝佐斯、雅虎的创建者杨致远、网景公司创始人马克·安德森……

　　然而，在这一串依靠网络发展而迅速发家的`亿万富豪榜中，我们却找不到蒂姆·伯纳斯—李的名字。在当年众人纷纷投身商业大潮中的时候，蒂姆却选择了非营利的道路：不下海以自己的知识谋利，而是献身学术，继续致力于互联网的开发利用。

　　正是由于蒂姆和他的同事对免授权技术的坚持，今天才有使用Linux操作系统以及网景公司开发的浏览器的Gateway电脑。并且这种电脑可以看到和其他个人电脑、系统软件或者浏览器一样的网页。

　　如果当年他的雇主欧洲粒子物理研究所要求版税的话，蒂姆认为现在的世界将起码有16个“网络”并存。他说：“在没有统一之前，世界上存在着多个超文本系统。也许将会出现一个欧洲粒子物理研究所的网络、微软自己有一个、苹果公司可能也会插上一脚自己开发一个……而所有这些系统却都是不兼容的。”

　　蒂姆说：“现在的问题是，如果有人凭借自己的创造力写了些东西，这时一名律师在后面看了看，然后说：‘啊，很对不起，但是事实上第35行到42行的程序是属于我们的，尽管整个程序是你写的。’曾经让软件业发展至今的那种精神现在已经面临消失的危险。如果你能够设想让电脑做点什么东西，然后你就编出这种程序来实现这一功能，这种精神支撑着多少伟大的发展啊。”

　　蒂姆认为：“如果对一个软件实行版权保护，那它对于创新性的扼杀是很严重的。例如在美国，由于版权问题占据了压倒性的优势，因此而造成了巨大的损害。”

　　对于蒂姆并没有因为自己的巨大发明而成为亿万富翁，美国《大西洋月刊》记者詹姆斯·福楼斯曾经称之为互联网界的一大“丑闻”。

　　在接受采访时，詹姆斯·福楼斯说：“我不知道他有没有对此事后悔。但他确实是现有制度下一个令人瞩目的例外。在那些把公众利益摆于个人利益之上的人当中，他是最杰出的一个例子。”

　　而这次获得高达100万欧元的“千年技术奖”，也是他自奉献给世界这项使无数人发迹的发明之后得到的一笔报酬。对于获得这一奖项，蒂姆表示：“这真是个不错的惊喜。”

　　但是蒂姆认为这笔钱现在并不会改变什么。他说：“我并不认为我们将会为此而做出什么疯狂的事情来。我们将把这笔钱存起来，用于我们孩子的教育诸如此类的事情。此外，我们也想有个新厨房很久了。”

小学五年级语文《迟到》教案2

　　教学设计学科名称：

　　北师大版小学语文五年级（上册）《迟到》

　　所在班级情况，学生特点分析：

　　五年级的学生已经养成了良好的预习课文的习惯，对于文中出现的易读错的字音，大多可通过查字典等方式把音读准。一些生词也可利用查阅工具书、联系上下文体会等方法，在课前初步理解，个别弄不清含义的，可随着课文深入学习时，再加深认识。

　　本文及本单元学习的目的，在于让学生学会正确的面对错误，并勇于改正错误，不但要让大家受到思想道德上的教育，更要指导自己今后的行为实践。因此了解本文作者林海音的成长经历及她后来取得的成就，会更好地激励学生懂得每一个人在面对错误、改正错误时，除了有客观环境的影响与帮助，还要有个人主观的努力。基于以上目的，在学文前可组织学生到图书馆或上网收集有关林海音的作者资料，了解她的生平事迹及创作成就等，针对资源有限的农村学校，教师可直接提供给学生一些相关资料，供大家参考。

　　教学内容分析：

　　《迟到》是第九单元的一篇阅读课文，主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。

　　上学迟到是一个很难完全避免的问题，每一位同学都有过类似的经历。著名作家林海音在叙述这件事情时，把自己的亲身经历、切身感受和父亲的做法、态度细致刻画出来，将一个一年级小学生雨天迟到的故事，依照事情的发展，娓娓道来，告诉人们只有勇于面对自己的错误并改正，才能使自己很快地成长起来。

　　本文语言平实，条理明晰，有铺垫，有高潮，有发展，有尾声，故事跌宕起伏，完整而不呆板，以小事见真情，让读者领悟到了父亲对孩子严厉而又深切的爱。

　　教学目标：

　　1．自学生字新词，理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。

　　2．运用已经掌握的“品词析句”的阅读方法，学习多角度思考问题。初步领悟本文前后照应、先总结后分述的写作方法。

　　3．在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。

　　教学难点分析：

　　1.概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。

　　2.抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。

　　教学课时：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发学习兴趣。

　　1．（板书课题）同学们，你有过迟到的经历吗？说说你迟到的原因及你当时的心情。

　　2．今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。（齐读课题）

　　二、初读，整体感知。

　　1．自由读文，读准字音，读通句子。

　　2．再次浏览，思考：文章写了一件什么事？（指名回答）

　　3．默读课文，提出不懂的问题。

　　4．师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么？②父亲为什么对我这么严厉？③父亲到底是怎样爱我的？

　　三、精读，理解感悟。

　　（一）学习第1自然段。

　　1．带着问题①，自读自学第1自然段。（指名回答，板书：很疼、很严）

　　2．语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。

　　①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。

　　②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。

　　（二）学习第2自然段。

　　1．自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢？

　　2．指名回答。

　　（三）学习第3-10自然段。

　　1.自由读第3-10自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严？（教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解）（板书：很严很严）

　　2．父亲为什么这么严厉地打我？读文，找出作者的表现说明我该打的原因。（结合课后习题3理解，体会我的心理活动）

　　3．我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学，有情有可原之处吗？

　　4．有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢？你有过这样的情况吗？你的心情如何？此时，我的心情又是如何？

　　过渡：我的感动不仅仅是因为此，而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱。下堂课，我们继续学习，细细品味。

　　四、布置作业。

　　1．反复朗读课文。

　　2．写生字。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、承上启下，激发学习兴趣。

　　1．上节课，我们学到我挨打后，还是去上了学。然而，在韩老师要我们静默时，我听着，听着却鼻子不禁抽搭起来，想要哭。我为什么会这样？当时，我都想到了些什么？回顾上节课所学内容，说一说。

　　2．学生静思后，指名回答。（体会我在韩老师的引导下，认识到自己的错误，理解到父亲打自己，是关心自己良好品质的形成，对自己的严厉是一种真正的爱。）

　　二、继续学习。

　　（一）学习第13-15自然段。

　　1．自由读第13-15自然段，说说父亲又是怎样疼我的？（引导学生抓父亲的动作体会）

　　2．联系前文，说说你对父亲爱的理解。并完成下列填空。

　　（）是我的父亲很疼我，（）是他管教我很严，很严很严，这（）是他对我深沉的爱。

　　（二）学习第16自然段。

　　1.是啊！无论是我的父亲很疼我，还是他管教我很严，很严很严，这都是他对我深沉的爱。（板书：深沉的爱）

　　2．能享受这么深沉的'爱，要是你，你有什么想法？又决定怎么做呢？（指名说）

　　3．带着你刚才的想法和感受读最后一自然段。

　　4．指导感情朗读。（轻松、愉悦、充满感激）

　　三、总结全文，拓展延伸，熏陶情感。

　　1．我能有如此的改观，都源于——（父亲深沉的爱），带着这种体会再读第一自然段。

　　2．在头脑里回顾一下，作者是怎样写让她感动的生活经历的？（选取典型事例，有详有略叙述，前后对比来突出重点；注重通过人物的语言、动作、神态，特别是心理描写来表达人物的思想情感）

　　3．相信，你也会像作者一样有让自己感动的生活经历，学着作者那样说一说、写一写，与大家分享吧。

　　四、布置作业。

　　完成《课堂作业》。

　　板书设计

　　8.迟到

　　很疼 很严，很严 很严

　　深沉的爱

　　自我问答：

　　每个人都会有犯错误的经历，在改正错误的过程中，既要有主观的努力，也离不开客观环境对我们的影响与帮助。本文中的父亲对作者认识和改正错误起到了重要的作用。为了让学生感悟出作者如何在父亲的严厉与慈爱中认识和改正错误的这一中心，教师采用了直接插入重点部分，运用比较阅读的方法教学，使学生在对比的体验中理解文章的中心，正符合《语文课程标准》中所明确要求的，要让学生“在阅读中体会作者的思想感情”以及“重视学生阅读的体验和感受”。在整个教学设计中，教师注意发挥主导作用，充分的考虑学生可能出现的各种情况，大胆放手，给予学生自主学习的机会，让学生通过多次读文、勾画重点、做好批注、交流讨论等方式自读自悟，品味文本的内涵，获得思想启迪。同时还注意把“语文天地”中的相关内容整合到了课文的教学中。此外，北师大版教材图文并茂，教师充分的运用了文中的插图，让学生进行图文对照，加深了对文本的理解，唤醒了学生的经历与体验。

小学五年级语文《迟到》教案3

　　教学目标：

　　1.自学生字新词，

　　2.理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。

　　3.用已掌握的品词析句的阅读方法，多角度思考问题。领悟本文前后照应、先总后分的写法。

　　教学重点：

　　概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。

　　教学难点：

　　抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、自学生字新词，

　　2.划分文章的`层次结构

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1.师：同学们，你们上学有没有迟到过?迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的?你怎么看待迟到这一现象?学生交流。

　　2.师：俗话说人非圣贤，孰能无过。作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。板书课题。

　　3.小组交流课下搜集的有关作者的资料

　　二、自主阅读，整体感知

　　1.检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。同位互相进行评价。

　　2.汇报读书情况。教师对易错的个别字进行检查指导。

　　3.整体感知：读了课文，你读懂了什么?可引导学生从

　　①主要内容

　　②所写事情，

　　③文中人物——我和父亲等不同方面交流自己所读懂的内容。教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。

　　4.质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。父亲为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……) 5.评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事? (作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。)

　　三、速读梳理，理清思路

　　1.快速读文，边读边想：作者林海音的父亲是不是一位好父亲?

　　2.同位互相检查初读课文的情况，清除字障、词障，扫清阅读障碍，重点检查是否把字音读正确、读流利，教师对易读错的字进行检查。

　　3.整体感知课文内容。师：读了课文，你读懂了什么?请用自己的语言概括全文内容。引导学生从主要内容——所写事情——文中人物等方面交流自己所读懂的内容。如，我读懂了，这是一位对我要求很严格的父亲，这是一位很疼爱我的父亲。教师评价，总结所读懂的内容是否正确，学生表达是否清楚，是否抓住了重点等。

　　4.围绕上学迟到这条线索，按照事情发展的顺序，理清作者的写作思路，把全文整理为四个部分。

　　(1)我有赖床的习惯，恰逢今天下雨，我干脆不起来了。

　　(2)父亲严厉地惩处了我，而结果是，我上学也迟到了。

　　(3)上课的时候，父亲给我送花夹袄来了，我感受了到父亲默默的爱。

　　(4)从此以后，我成了到校最早的学生。

　　2.小组合作学习

　　(1)带着问题自主阅读。运用学过的前后联系、品词析句等方法进行阅读，

　　(2)小组合作交流自己的感悟，教师巡视、引导、点拨。

　　(3)全班交流。在交流的过程中，教师要给以引导点拨，力求让学生能理解全面、深刻，同时引导学生练习有感情地朗读。

　　5.质疑问难。学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。预计可能提出的疑难问题：父亲为什么要打我?打了我为什么还要给我送东西?…

小学五年级语文《迟到》教案4

　　教学目标

　　1、学会本课生字，词。

　　2、正确，流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。

　　3、通过对课文的学习，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。培养协作意识和奉献精神。

　　教学重难点

　　学会本课生字，词，联系课文理解本课重点词语，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一，设置悬念，导入新课

　　20xx年，在芬兰埃斯波市举行的一个仪式上，芬兰技术奖基金会授予49岁的蒂姆全球的技术类奖——千年技术奖。这是一个迟到15年的奖赏，你想知道为什么吗？

　　二、出示学习目标

　　1、学会本课生字，词。

　　2、正确，流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。

　　3、初读课文，了解大意。

　　三、初读课文，学习生字词语

　　出示自学指导一

　　自由朗读课文，注意将句子读通顺，将字音读正确。难读的句子多读几遍，边读边用笔勾画出生字，多读几遍，记住这些生字。同时将你不懂的词作上记号。

　　1、抽读课文，学生评，师生共同正音。

　　2、小组交流，采用联系上下文等多种方法，解决不懂的词语，老师相机指导。

　　3、教师出示能概括本课主要内容的词语，读词，检查学生理解情况。同时让学生看着这些词语，大致说说本课的`主要内容。

　　4、教师指导记住字形，书写课后生字，词。

　　四、再读课文，了解主要内容

　　出示自学指导二

　　默读课文，思考：许多人都觉得蒂姆获得”千年技术奖”是当之无愧的，你是怎么看的，他做出了什么贡献，能获此殊荣。学生边读边作勾画，作批注。

　　1、汇报交流。

　　2、教师总结。

　　五、巩固提高

　　抄写生字词，并有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　1、听写生字词。

　　2、说说文章简述了什么内容。

　　二、出示学习目标

　　通过对课文的学习，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。培养协作意识和奉献精神。

　　三、精读课文，学习内容

　　（1）在他之前，没有浏览器，网络世界一片空白。万维网的诞生给全球信息的交流和传播带来了革命性的变化，一举打开了人们获取信息的方便之门。

　　学生汇报，互联网给你们带来了哪些方便什么叫革命性的变化互联网给我们的生活带来了哪些变化教师小结，蒂姆发明的万维网为信息的交流和传播作出了巨大的贡献。

　　（2）在他将自己的发明公布于众之后，互联网立即风靡全球。不久，网络公司便风起云涌。一夜之间，一批富翁宣告诞生。而”万维网之父”蒂姆却分文未取，依然进行着自己清贫的科研工作。

　　3、理解加点的重点词语，把蒂姆的行为与其他人作对比，体会他的高尚。

　　4、教师补充资料：天下真有免费的午餐。蒂姆将自己的发明无私地奉献给了全世界，分文未取。他给无数人创造了暴富的平台，自己却一直苦于无钱修厨房。当十五年后蒂姆拿到100万欧元时，他这样说：”这的确是个惊喜，但金钱还不至于让我疯狂。100万欧元的奖金我得妥善分配。我家住郊区，子女上学不方便，另外，妻子总在抱怨，说我们该修修厨房了。”

　　有谁知道，当蒂姆给了无数人财富的时候，他自己的生活却有这么多的困难从而引导学生体会蒂姆无私奉献的精神。让学生反复读，认真体会。

　　5、有的人说蒂姆太傻，有的人说蒂姆是超凡脱俗，你是怎样想的呢找出蒂姆说的话，用笔勾画出来，写出你的体会。汇报交流。通过理解蒂姆说过的话，来理解”在蒂姆眼里，让人类共享知识和互相协作是理所应当的”，从而体会蒂姆身上表现出来的团结协作的精神。

　　6、教师小结本文。

　　7、学生再次默读课文，认真体会。

　　四、拓展升华

　　1、结合现实生活，学生讨论，你能感受到蒂姆精神品质的高尚吗

　　2、学生讨论：如果你有一次可以给蒂姆写信的机会，你会对他说些什么呢？

小学五年级语文《迟到》教案5

　　教学目标：

　　1、理解父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程，

　　2、感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。

　　教学重点：

　　概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。

　　教学难点：

　　抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激情诱趣

　　1、利用上课之前的这段时间咱们来背上几首诗词。

　　2、 评价。过渡：其实，我国古代的著作中有很多名句很富有哲理，也值得大家诵读。《左传》中就有这样一句话：人非圣贤，孰能无过，他的意思是说什么? 是的，谁都会犯错，怎么样?你有过犯错的经历吗?敢在这么多人的面前说说吗?人非圣贤，孰能无过，人人都会犯错，这并不稀奇，作家林海音小时候就经常犯这样一个错——迟到，今天我们就来学习这一课，相信能带给你启发。

　　二、细读探究，解疑品读

　　师过渡：通过第一课时的'学习，我们知道了课文主要在讲一件什么事?(作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。)

　　1.细读解疑。上节课我们提出了一些问题尚待解决，这节课让我们一起去文中找答案吧! (父亲为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……

　　(1)带着问题自主阅读。请同学们仔细默读课文，思考以上问题。在阅读时可以做些批注。

　　(2)小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表。教师巡视、引导、点拨。

　　(3)全班交流。注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我?你从哪儿能读出父亲打得打得狠?(随机引导学生练习有感情的朗读。)

　　①打的动作：从抄起、倒转、一抡等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠。

　　②打的声音：咻咻。

　　③打的过程：从床头打到床尾、哭号等可以看出打得厉害。

　　④作者的伤痕：那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。从一条条、鞭痕、红肿、发着热，可看出本次打得的确狠，出乎人的预料。

　　2.体验品读：谁最能体会作者挨打时的心情?你有过这样的经历吗?她会在这时想些什么呢?

　　(出示句子)我挨打了!

小学五年级语文《迟到》教案6

　　一想到“十一”长假我忘布置学生预习第8课《迟到》，今天的课有可能无法上下去，心里就特别担心。没想到，上完这课后才知道，我的担心是多余的。

　　8号一早我就走进教室叫学生认真读课文，好让学生对课文内容有所了解。在学生读书时，我扫视了他们的书，原来孩子们都已做了预习。

　　我设计了这样的教学思路：

　　一、课前活动，铺垫文本：师生交流，自己上学有没有迟到？迟到时父母和老师是怎样对待的.？你是如何看待迟到的？之后再简介林海音，让学生初步感知林海音对这一事念念不忘的原因。

　　二、课堂对话，

　　1、初读课文，整体感知。理清课文主要写了一件什么事？书中哪句话告诉我们父亲给我的印象？

　　2、品读课文，理解感悟，让学生品读课文后，自主交流读书收获。全文主要抓住以下两个问题

　　（1）从哪里可以看出父亲打得非常狠？这部份我主要是通过让学生的从读中引导感悟父亲的“严”。

　　（2）父亲打“我”后，为什么又来到学校送夹袄和两元钱？这部分的学习我主要是引导学生边观察图边想象画面来感悟父亲对我的“爱。”

　　三、潜入文本，展开辩论。

　　以“小海音是否该挨打”让学生再次从文本以及现实生活中找出足够的有说服力的句子来谈谈自己的观点。

　　四、走出文本，进入现实：

　　1、交流收集的有关林海音的资料。

　　2、结合实际，反思自己，谈谈如何对待错误？课堂的学习在同学们与文本的自主对话中，不知不觉进入了尾声。课堂上，那些调皮、活跃的同学的发言独特而新颖，让人一听就知道他经历过此事。