小班儿歌教案

时间：2025-03-05 09:10:42 教案我要投稿

【热门】小班儿歌教案3篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小班儿歌教案3篇，希望对大家有所帮助。

【热门】小班儿歌教案3篇

小班儿歌教案篇1

　　设计意图：

　　小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中，幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣，因此，我根据孩子们的爱好，将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享。

　　活动目标：

　　1、乐意学习儿歌，能理解内容。

　　2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。

　　活动准备：

　　动物课件小鸡、小狗、小鸭的图片

　　活动过程：

　　一、出示动物图片，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们看，这是谁呀？（分别出示三种小动物）它

　　们还有一首好听的歌，你们会唱吗？

　　集体演唱《我爱我的'小动物》

　　二、乐意学习儿歌，理解儿歌内容

　　1、了解小动物的特征

　　师：有谁告诉我，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？（幼儿分别用声音和动作表示）

　　师：刚才我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告诉我小鸡喜欢吃什么？小狗喜欢吃什么小鸭喜欢吃什么？

　　师：你们真棒！我呢，把你们刚才模仿小动物的叫声和它们喜欢吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来

　　看看。（播放课件，幼儿集体欣赏）

　　2、幼儿学念儿歌

　　师：你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？（再次播放课件，幼儿一句一句的学念儿歌）

　　3、用动作表示儿歌内容

　　师：刚才小朋友念得都很好，我们现在一边念一边用动作表示好吗？

　　4、知道儿歌的名字

　　师：我们小朋友都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫《小动物吃什么》。

　　三、结束部分

　　师：今天我们小四班的小朋友又学到了一个新的本领，我们将今天学到的本领去告诉其它班上的小朋友好吗？

　　附儿歌：小动物吃什么

　　小小鸡，叽叽叽，小花狗，汪汪汪，小小鸭，嘎嘎嘎，

　　吃什么？吃青草。吃什么？吃骨头。吃什么？吃蚯蚓。

小班儿歌教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

　　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块

　　2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）

　　3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷

　　4、拱门四个，篮子四个，纸球若干

　　活动过程：

　　1、音乐入场。

　　师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！

　　一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。

　　1、喊一喊

　　师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？

　　师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）

　　（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）

　　师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）

　　2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　　师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？

　　（出示实物饭、菜、筷子）

　　师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

　　（引导幼儿一起来逗蚂蚁）

　　幼：蚂蚁来呀来。

　　（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。

　　幼：来吃饭，快快来吃饭。

　　师(扮演蚂蚁)：什么饭?

　　幼：白米饭。

　　师：什么菜?

　　幼：炒青菜。

　　师：什么筷?

　　幼：小木筷。

　　师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）

　　（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。"）

　　师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。"）

　　3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。

　　师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。

　　（教师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）

　　师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）

　　5、幼儿分角色表演儿歌。

　　将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。

　　三、替换儿歌中的饭菜名称

　　1、师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?

　　幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……

　　幼：炒菠菜／红烧肉……

　　(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)

　　2、师：小朋友回到家里还可以编编新的'儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。

　　附：儿歌《逗蚂蚁》

　　蚂蚁来呀来，

　　快快来吃饭。

　　什么饭?白米饭。

　　什么菜?炒青菜。

　　什么筷?小竹筷。

　　吃不了，往回搬，

　　哼唷哼唷搬得欢。

　　教学反思：

　　《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。

　　在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。

　　主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。

　　由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。