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小班音乐泥娃娃教案

时间:2023-01-14 00:56:45 教案 我要投稿
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小班音乐泥娃娃教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐泥娃娃教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班音乐泥娃娃教案

小班音乐泥娃娃教案1

  活动目的

  认真倾听音乐,理解歌词内容,感受歌曲的情绪变化。

  学习关爱他人,萌发同情心。

  活动准备:各种泥娃娃,录音磁带。

  活动过程

  1、介绍歌曲《泥娃娃》,请幼儿安静地倾听歌曲。

  2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?

  3、学习歌曲《泥娃娃》,先教歌词,然后学唱歌曲。

  4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。

  5、教师分发给幼儿适量的泥,让幼儿尝试泥塑,教师提醒幼儿可以使用辅助材料,使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。

  6、将幼儿的成品放在架子上,建议幼儿互相欣赏,表扬泥塑做的'好的幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、桌面,养成好的卫生习惯。

  7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品,欣赏时轻拿轻放,欣赏完物归原处。

小班音乐泥娃娃教案2

  教学目标

  1、初步学唱歌曲,感受歌曲欢快、幽默的风格。

  2、在动作的基础上,记忆歌词。

  3、在教师的提醒下,知道表演时要面对大家。

  教学重点

  会唱歌曲

  教学难点

  学会感受歌曲

  教学准备

  教学光盘

  教学过程

  (一)教师通过故事引出幼儿听故事的'兴趣。

  教师:天气很热,我帮这个小娃娃洗澡,可是我发现,这个小娃娃越洗越脏。到底怎么回事呢?请你们仔细听老师唱首歌就知道啦!

  (二)教师用慢速清唱,边唱边做动作。

  教师:

  (1)现在你们知道这个小娃娃是用什么做的了吗?

  (2)原来这个小娃娃是泥巴做的,所以越洗越脏。

  (三)教师用叫欢快的声音再次清唱,幼儿模仿教师的动作,进一步感受歌曲的旋律及歌词。

  教师:现在我们再来听一听这首歌,学一学给泥娃娃洗澡时的动作。

  (三)教师鼓励幼儿自然地跟唱。

  1、教师引导幼儿和教师一起边唱边做动作,并自然的走到幼儿的身边,带动幼儿一起唱。

  教师:愿意唱的小朋友和老师一起唱,听听谁的声音最好听。

  2、教师引导幼儿做洗澡的动作,集体学唱歌曲2—3遍,一边唱一边做动作。

  教师:如果我们帮泥娃娃洗脸(头、脚、手等),会怎么样呢?

  3、教师鼓励幼儿站上来唱。幼儿在唱歌时,教师可在下面用动作进行提醒,舒缓幼儿的紧张心情。

  (1)教师:谁愿意上来唱给大家听?

  (2)幼儿上来时,教师用语言或动作提醒幼儿唱歌是要面对观众;幼儿唱完后,教师带领下面的幼儿拍手表示鼓励。

小班音乐泥娃娃教案3

  活动目标:

  1、认真倾听音乐,理解歌词内容,感受歌曲的情绪变化。

  2、学习关爱他人,萌发同情心。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  各种泥娃娃,录音磁带。

  活动过程:

  1、介绍歌曲《泥娃娃》,请幼儿安静地倾听歌曲。

  2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?

  3、学习歌曲《泥娃娃》,先教歌词,然后学唱歌曲。

  4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。

  5、教师分发给幼儿适量的泥,让幼儿尝试泥塑,教师提醒幼儿可以使用辅助材料,使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。

  6、将幼儿的`成品放在架子上,建议幼儿互相欣赏,表扬泥塑做的好的幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、整理桌面,养成好的卫生习惯。

  7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品,欣赏时轻拿轻放,欣赏完物归原处。

  活动反思:

  本次活动前,我先将原教案进行了修改,增加了图谱这一教学材料,从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时,我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解,并运用了"1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时,孩子们能被多样的图谱所吸引,正确地理解并用声音优美地歌唱,活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好,如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些,也许孩子们也能被我的情绪所感染,使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。