当前位置：音乐小班教案
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的音乐小班教案，欢迎阅读与收藏。
音乐小班教案1
活动背景：小班的音乐律动《碰碰舞会》是一个非常生动有趣的活动。根据小班幼儿好动、好玩，好模仿，注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。在轻松愉快的氛围中，幼儿做着自己喜爱的动作，感受律动的乐趣，充分发挥了想象力，从而激发了孩子们表现音乐的欲望。《纲要》指出:“教育活动内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”将音乐活动与幼儿游戏有机结合,融为一体,可以让幼儿在唱唱、跳跳、动动、玩玩的快乐活动中直接感知音乐、体验音乐、表现音乐。
活动目标：
1、初步感受音乐旋律，能在散点状态下，有节奏地表现小熊走路的姿态。
2、由个人到合作表现身体可“碰碰”的部位，初步培养幼儿创编动作的能力。
3、体验与同伴友好轻碰身体、合作游戏的快乐。
活动准备：PPT，音乐剪辑
教学重难点：喜欢律动，能够由个人到合作表现身体可“碰碰”的部位
教学方法和手段：游戏法、演示法。电脑辅助教学
活动过程：
一、出示小熊，激发幼儿兴趣，引出主题。
师：“小朋友你们看，是谁来了？”（点击课件出示小熊）
“今天小熊家要开一个“碰碰舞会”（点击课件），你们想去参加吗？”
（此环节出示小熊，引出“碰碰舞会”激发幼儿兴趣，为下面的环节做铺垫）
二、分段熟悉音乐
师：“你们知道什么是“碰碰舞”吗？”——碰碰舞就是碰碰身体跳跳舞。
“想一想身体的哪些地方可以碰一碰？”（恩，我们可以碰碰手，碰碰头等）
（一）熟悉音乐第二段，玩碰一碰游戏。
1、个别探索，同伴互学
（1）师：“那你想碰碰身体的什么地方？（哦，碰碰头，碰碰手，真高兴）高兴的动作可以怎么做呀？”
（2）师：“哦，碰一碰，真高兴。碰一碰，真高兴”。
（此环节教师引导幼儿边做动作边有节奏地念“碰一碰，真高兴”（头、肩膀、手等），为下面要进行的碰一碰游戏打好基础）
2、出示图谱，随音乐做“碰碰手，真高兴”的动作。
（1）师：“看看小熊做了什么动作呀？“我们也来做做看，碰碰手，真高兴；碰碰手，真高兴”。
（2）师：“一起来听音乐玩碰一碰游戏好不好呀。
3、俩俩合作玩。
师：“和旁边的好朋友一起玩碰碰手的游戏，想想可以怎么碰？可以两个手一起碰喔！”（随音乐练习）
师：“你还想和好朋友一起碰哪里？”
出示图谱，随音乐做“碰碰脸，真高兴”的动作。
4、完整随音乐做动作。
师：我们来完整的做一遍吧。
（由个人到合作表现身体可“碰碰”的部位，引导幼儿初步学会碰碰舞的基本动作）
（二）熟悉音乐第一段，随乐模仿小熊走路。
1、出示图谱。
师：小朋友们，你们学会碰碰舞了吗？我们可以去参加舞会了。可是小熊家怎么走呢？让我们认识一下去小熊家的路。
一个脚印走一步，去小熊家还要经过一个十字路口，要看好红绿灯，不能乱闯。
2、师：“我们一起来听音乐看姜老师是怎么走的”。
3、师：小朋友一起来一遍，准备好了吗？
（此环节引导幼儿初步感受音乐旋律，能在散点状态下，有节奏地表现小熊走路的.姿态。）
三、完整玩音乐游戏。
（一）随乐看图谱完整梳理音乐。
师：现在我们一起来看看去小熊家是怎么走的？
走到小熊家（提醒幼儿到小熊家后要马上找个朋友手拉手）——跳碰碰舞——回家。
“我们来跟着音乐练习一次，要做得棒棒的才能去小熊家表演。”随音乐在座位上做一次。“想一想除了碰碰脸，还能碰哪里？”
（二）完整游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
1、第一次游戏，能随乐根据ABA句式变化动作。
师：“你们做的真棒，现在我们去参加笨笨熊的舞会咯，起立，红灯、绿灯、出发……”
2、第二次游戏，交换游戏伙伴，体会合作游戏的快乐。
师：“再来玩一遍，我请小朋友带路，听好音乐，可不能走错哦”
活动延伸：创编到其他动物家参加舞会的情节，在与同伴游戏中分享更多的快乐。
（最后一个环节教师通过引导幼儿完整的进行游戏，初步培养幼儿创编动作的能力，进一步体验与同伴友好轻碰身体、合作游戏的快乐）
音乐小班教案2
教学目标：
说说我的小手会变成什么，知道我的小手本领大。
初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟着音乐的节奏变化小手，体验旋律欢快的节奏，愿意跟着音乐变变动动。
教学准备：
（认知准备）
（1）已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力；
（2）知道节奏、音乐性质
（3）能够跟着音乐节奏变化动作
（材料准备）
音乐伴奏、ppt
重点与难点：
重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。
难点——在熟悉歌曲旋律的过程中，能够在歌词变化的位置上变化小手的动作。为幼儿熟悉歌词做准备。
教学过程：
一、 小小手
1、 我的小手
小手会做什么？（幼儿讨论）
小结：我们长大了，小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。
那小手还能做什么？
二、变小手
1、小手变变（音乐伴奏）
我的'小手还能够做不一样的事儿，和魔术师一样有魔法。（教师跟着音乐的节奏，小手进行变化。）
我的小手能做什么？（幼儿说说，我的小手会变魔术）
那我的小手了些什么呢？（幼儿说说，教师根据音乐节奏在表演一次，在表演的过程中和幼儿进行互动。）
小结：我的小手能变化出这么多的东西，你可以吗？你想变出什么呢？
2、 你的小手（音乐伴奏，幼儿跟着音乐进行律动）
请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你的小手会变成什么？（提示—音乐开始小手拍手，到变化点上教师提示幼儿变小手。）
小结：我刚才看到你们的小手都能跟着音乐，变出有趣的东西。小手跟着音乐一起游戏有趣吗？那跟着我一起来变一变吧。
音乐小班教案3
【活动前评析】
音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者.
【活动目标】
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
【活动准备】
音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
【活动过程实录】
一、律动《去郊游》
师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。
二、谈话：
通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）
2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？
3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？
4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？
幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的`音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。
3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？
4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！
四、表现音乐
1、小手伸伸
2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。
你们想不想随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
（强调音乐停止，动作马上停下来）
3、幼儿创造表演
刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧
4、开汽车游戏
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？
这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。
我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了
音乐小班教案4
活动目标：
1、在感知和理解的基础上，学唱歌曲。
2、尝试用肢体动作和语言表现对歌曲的理解。
3、乐于与同伴合作表演，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、认知准备：熟悉童谣《小花狗抬花轿》。
2、课件《小花狗抬花轿》。
3、绳子若干。
重点：
用肢体动作表现对歌曲的理解。
难点：
与同伴合作表演。
教学过程：
一、欣赏图片，引出主题
1、请幼儿观赏花轿图片。（播放图片欣赏）
提问：图片里是什么？你们在哪里见过？你们坐过吗？
2、过渡：你们还记得“小狗抬花轿”的故事吗？发生了什么有趣的事情呢！让我们再来听一听吧！
二、掌握歌词
1、完整欣赏歌词念白。（播放念歌词）
2、提出问题，引导幼儿用歌词语句来回答。
提问：谁来抬花轿？（八只小狗抬花轿）
花轿里坐着谁？（老虎坐轿把扇摇）
一只小狗摔了跤，老虎是怎么做的？（老虎狠狠踢一脚）
小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么？（老虎却在睡大觉）
小狗们想了一个什么好办法？最后发生了什么事？（花轿抬到半山腰呀，想个办法真正好，一二三往上抛，老虎跌了一大跤。）
3、引导幼儿完整地念歌词数遍。
三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲《小花狗抬花轿》（播放歌曲欣赏）
教师：我今天带来了一首歌曲，唱的.就是小花狗抬轿的事，让我们一起来欣赏吧。
2、初步学唱：鼓励幼儿尝试大胆跟唱歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。（播放歌曲欣赏）
四、师幼共同创编表演动作
1、教师引导幼儿分组创编表演动作。（具体表演动作参考附录）
教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢？我们可以以小组为单位，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。
2、鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。（播放歌曲欣赏）
3、教师：刚才几组小朋友都上来表演了，你们觉得哪一组小朋友表演的最好？为什么？
（1）教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别，指导幼儿根据对歌词的理解，先轻后重的演唱。
（2）教师：两次“一二三向上抛”的音量一样么？可以用什么动作来表现呢？
分发绳子，引导幼儿拿绳子当花轿进行表演。
五、尝试分角色合作表演
1、教师戴头饰扮演老虎，幼儿扮演小狗，教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情，同时控制自己表演时的幅度。（播放歌曲欣赏）
2、请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。（播放歌曲伴奏）
音乐小班教案5
活动目标：
1．熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。
2．初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型
活动准备:
1.花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具.
2.花宝宝，蝴蝶头饰若干.
3.磁带.录音机.
活动过程:
一.导入活动
春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今日，教师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么动物在做游戏？
二.完整欣赏
1.幼儿欣赏第一遍，教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）
2.幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作.
（1）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽.
（2）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？
3.幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具.
(随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的'蝴蝶，不仅仅形象美观，色彩鲜艳，并且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明.)
（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次
（2）蝴蝶是一开始就立刻找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？
教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.
5.幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的造型.
6.教师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演.
(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外，还能够变换花的动作来表现四个乐句，这为后面花儿与蝴蝶的交流供给了表演经验.)
音乐小班教案6
一、活动目标
1、尝试自主探索看图谱手脚配合打出节奏，体验靠自己努力寻找到出游路线的成功。
2、通过游戏发展手脚眼耳协调能力，体验身体的灵活性。
二、活动准备
1、钢琴。
2、节奏图谱。
3、有一定的节奏经验。
三、活动过程
（一）经验回忆
T：秋天到了，我们去秋游，你们想去哪？
（二）音乐路牌
T：（出示图谱1）今天我们看着音乐路牌去xx地方。
T：（分析节奏图谱1）上面是谁指路？下面是谁指路？小手拍几下？
T：（幼儿根据图谱及音乐动作表现）看好地图走，别迷路。
T：（出示图谱2）去过了xx地方，还想去哪秋游？
T：这条路怎么走？
T：（分析节奏图谱2并根据音乐操作）小手拍几下？小脚跺几下？我们自己先试着走走。
T：我们自己看着地图知道了xx和xx的路，这次带爸爸妈妈一起去。（引导幼儿听着音乐，看谱拍出节奏）
四、操作提示
通过情景的创设，引导幼儿自主尝试看图谱手脚配合打节奏，在提高幼儿节奏感的同时促进手眼脚协调配合能力。整个过程幼儿好像沉浸在童话世界中，在游戏的氛围中，愉快地进行探索和建构。两个节奏图谱存在难度递进，图谱一中手脚节奏重复较多，这些重复易于幼儿操作和反应；图谱二中脚的.节奏易于幼儿身体动作的协调稳定。在操作完这两个节奏后，老师可以继续加大难度，用同样的方式让孩子探索接下来的两个节奏型。
关键主要引导幼儿自主看图谱，老师对幼儿的支持，可从用语言帮助理解图谱并拍奏逐渐过渡到让幼儿自主尝试，培养幼儿的变通能力。当幼儿产生偏差时，老师不用直接指出，可用提问的方式让幼儿一起分析，并自己修正，以提高幼儿的自我检验、相互帮助能力。
音乐小班教案7
活动目标：
1、学会歌词，愿意和老师一起唱。
2、能愉快地参加音乐游戏，体验与老师一起“躲猫猫”得快乐。
活动准备：小猫头饰若干，老猫头饰一个
活动过程：
一、律动，激发幼儿兴趣
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散散步，我们一起学小猫走走吧。
二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化，可学猫行走得样子（磁带放一句，跟唱一句）
幼儿念：许多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今天真高兴，要和老师做游戏，找个地方躲躲好，老师快来找。
老师念：一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会老师就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。
三、和老师一起游戏，体验快乐
1、（按第一段歌词）幼儿扮演小猫“许多小花猫。”边唱边表演，到“找个地方。”时，分别躲在自己椅子后面，唱到“老师快来找”时伸出手向老师招手。
2、（按第二段歌词）老师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。”老师逐一去摸幼儿的头，表示找到了小猫。最后一句歌词时，提示幼儿一起学学小猫叫。
3、反复游戏，请幼儿来当大花猫。
音乐小班教案8
活动目标：
1、通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。
2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。
活动准备：
（一）环境创设：创设老鼠的家，包括猫的厨房等。
（二）物质准备：鼠妈妈头饰一个、小老鼠头饰若干、磁带（录有快慢节奏的音乐）、录音机、实物水果等、请配班老师表演猫。
（三）经验准备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动游戏
活动过程：
一、律动《小老鼠上灯台》
1、师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈。你们是？（互相应答）
2、“鼠宝宝，妈妈带你们去吃油，好吗？（教师带领幼儿一起律动《小老鼠上灯台》）
3、师：“哎呀，鼠宝宝肚子都饿了，可是又吃不到灯台上的.油，那怎么办呀？”（教师做努力想办法的样子）
4、师：“哦，我知道在厨房里有许多的水果，我们去把水果拿来吃好不好？可是那边有一只老猫在守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”
二、小老鼠拿水果
1、教师示范
音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一样水果，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。
师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一个苹果，给妈妈鼓鼓掌。”
2、幼儿示范
师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿水果的吗？”
师：“其实鼠妈妈过去拿水果是有方法的，（音乐起）你们听，当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿水果了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿水果了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿水果呢？”
音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。
音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。
师：“我们又拿回来3块水果，给我们鼓鼓掌吧。”
三、幼儿集体表演《猫和老鼠》
1、教师在前面带领幼儿
师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿水果吧。”
音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿水果，提醒幼儿音乐的变化。
音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”
教师带领幼儿跑回家里。
师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的水果，我们鼓鼓掌。”
2、教师跟在幼儿后面
师：“你们看厨房里还有那么多水果我们一起把它全都拿出来好不好啊？”
音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿水果，重点帮助能力较弱的幼儿。
四、结束
我们拿了那么多的水果够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃水果喽（教师带领幼儿出教室）。
音乐小班教案9
一、活动目标：
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
二、活动准备：
1、课件。
2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。
三、活动过程：
1、感受歌曲的优美旋律。
（1）听着歌曲欢快的进入活动室。
（2）教师：你听到刚才这首歌的`时候觉得怎么样？
幼儿：很高兴；很舒服；心里暖洋洋的；很快乐。
2、学唱歌曲。
（1）幼儿倾听歌曲。
教师：你听到歌里面唱什么？
幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。
（3）幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
（1）教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？
幼儿大胆表演，老师观察。
教师：刚才我发现**小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！
教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
（2）能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
活动反思
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到歌曲优美、欢快的情绪初步学会演唱歌曲；但是本次活动的目标多一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿能很快理解并记住歌词。
音乐小班教案10
活动目标：
1．培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。
2．让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起学唱这首歌。
3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1．玩具小火车一个。
2．《开火车》的伴奏录音。
活动过程：
1．出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题-------《开火车》。
教师："小朋友，你们知道这是什么吗？"。幼儿回答："火车"。
教师："对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。
2．幼儿欣赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。
教师："你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗？"。幼儿回答：（略）。
教师："那让我们一起来听一听吧！"，幼儿仔细听 。
教师先请小朋友回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧！
3．幼儿学唱《开火车》。
（1）教师唱一遍，幼儿唱一遍。
（2）教师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。
4．音乐游戏《开火车》。
（1）教师先讲解游戏规则：老师会请一个小朋友做火车头，剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。
（2）播发《开火车》的'伴奏录音，幼儿游戏。
活动反思：
《开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将"轰隆隆"这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清楚的说出这个词；也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对歌词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。
音乐小班教案11
教学内容：
1 歌曲寻找生活中的声音；
2〈〈大雨和小雨〉〉；
3 听听我创造的声音。
教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
教学要求：
1 感受并模仿自然界和生活中的声音；
2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；
3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使幼儿逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：
1、多媒体光盘；
2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；
3 自大自然中的事物。
教学过程：
一、组织教学
幼儿听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）
二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发幼儿用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）
2、启发幼儿走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）
师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是幼儿非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔幼儿的思路，教师在教学中还可以提供更多的`声音，特别是农村中的幼儿，对大自然中的声音会不会深切的感受。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理：启发幼儿根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导幼儿参与各项音乐活动，增强幼儿音乐表现自信心。）
四、听听我创造的声音
1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励幼儿的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）
生：老师你听。（幼儿从身边寻找声音并进行创造，提高幼儿的积极性。）
2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
生：（讨论）
3、故事表演
故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥幼儿创造性的机会，不用“标准答案”去束缚幼儿，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）
4、小结
观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
五、组织下课
师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：愉快的梦。让幼儿在轻松，愉快的氛围中走出教室。）
教学目标：
1 能寻找并模仿生活中的声音；
2 能创造几种声音；
3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
音乐小班教案12
【活动目标】
1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。(情感目标)
2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。(能力目标)
3、初步分辨音的不同，并能作出反应。(认知目标)
【活动准备】
1、课件：观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。
2、小树叶每人二片。
3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)
4、录音机、磁带。
【活动过程】
一、出示秋天的`课件。(边看图片，边引导并有节奏的朗诵)
1、提问：“小朋友们，刚才那首诗好听吗?”
2、师：它有个一好听的名字叫《秋天》，老师把它变成了一首好听的歌，我们一起来听一听?”
二、学习歌曲并运用动作表现。
1、教师清唱2边，幼儿倾听。
2、钢琴伴奏2边，幼儿倾听。
3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。
三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。
1、请幼儿猜想：秋叶跳的很欢快时，会是什么样的?
2、钢琴节奏的快慢，来感受风的大小。
3、幼儿听音乐集体表演。
四、《大风和落叶》的游戏。
1、每个孩子带上树叶，引导幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。
2、钢琴节奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反应。
孩子听音乐想象自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。
3、听音乐玩2-3遍。
五、活动结束。
音乐小班教案13
【活动目标】
1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。
2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。
3、激发幼儿热爱动物的情感。
【活动准备】
乐曲、玩具枪。
【活动过程】
（一）律动《合拢放开》
（为欣赏音乐做如下准备：
1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。
2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。）
（二）欣赏音乐，自由表现音乐。
（老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。）
师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？
1、欣赏A段乐曲，表现猎人。
（1）听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。
（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？（不同方位）
（3）听音乐学做猎人。
2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。
（1）如果你是小狐狸，会怎样跑？
（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。
3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。
4、分角色扮演
（1）老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。
（2）请个别幼儿做猎人。
5、创编活动
（音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的`表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。）
（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作）
（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。（创编造型）
6、完整欣赏并表现音乐。
（三）谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧！
音乐小班教案14
活动目标：
1、指导幼儿掌握节奏。
2、初步学唱歌曲。
活动准备：
1、节奏卡4张。
2、母鸡、小鸭、小花猫、小马图片各一张。
活动过程：
一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节课我们上音乐课，现在我们先来复习以前学过的律动和歌曲。
1、律动：《这是小兵》、《日常生活模仿操》
2、练声：《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
二、基本部分。
1、出示教具，指导幼儿掌握节奏，初步学习歌词内容。
教师：今天，老师请了几位小客人来我们班，你们看看，都有谁来了。
(1)出示母鸡图片：这是谁?请小朋友来说说母鸡有什么本领?(是母鸡，会生蛋) 那你们知道母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的吗?我们一起来学一学吧。(咯咯哒、咯咯哒)
出示第一张节奏卡：老师把母鸡妈妈的叫声写在了一张纸上，我们来看一看，一个叉就表示叫一声，用线连起来的就叫的更快，我们一起来试一试。
(2)出示小鸭子图片：这是谁来了?小鸭子又有什么本领呢?原来呀，小鸭子喜欢去捉鱼虾，那小鸭子是怎么叫的?我们再一起来学一学小鸭子的叫声吧。
出示第二张节奏卡：老师也把它的叫声写到了这里，我们把小鸭子的叫声一起唱到这个节奏里。
(3)出示小花猫图片：喵~喵~你们听，是谁来了?小花猫又有什么厉害的本领呢?(捉老鼠)那小花猫捉到老鼠了是不是很开心呀?它会怎么叫呢?我们一起来学一学。
出示第三张节奏卡：看看这张有什么不同?有一个零，这个零叫做休止符，表示停的意思，当我们唱到这个零的时候，小嘴巴不能发出声音了，我们一起来唱一唱。
(4)出示小马图片：看看这又是谁?小马又有什么本领呢?(跑得很快)它跑步的时候声音是怎么样的?(哒哒哒哒)
出示第四张节奏卡：我们也把小马跑步的声音唱出来吧。
2、幼儿初步学唱歌曲。
教师：我们看了这么多的小动物，它们都有厉害的本领，有一首歌呀，说的就是这些小动物们，歌曲的名字叫节奏歌，小朋友们要竖起耳朵仔细听好了。
(1)教师示唱第一遍。(清唱)
教师;歌曲的名字叫什么呀?老师在歌曲都唱了些什么?
(2)教师示唱第二遍。
教师：老师跟着琴声再把这首歌曲唱一遍，小朋友要认真听，等下老师要提问提哦。
教师;母鸡妈妈在干嘛?它生蛋的'时候是怎样叫的?小鸭子去做什么?捕鱼虾的时候它是怎么叫的?小花猫又在干什么?捉到老鼠了，小花猫是怎么开心的叫的？小马跑得怎么样啊?它跑得很快时候是什么声音?
(3)幼儿跟唱。
教师：好，现在小朋友们大声的跟着老师唱这首歌。
教师：小朋友们真棒，可是还是有些小朋友的声音很小声，老师都听不到，我们再来一遍，这次老师要看看谁唱的好。
三、活动结束。
音乐小班教案15
活动目标：
1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。
2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。
活动准备：
1、“春天”的课件
2、“春天”的图片若干
活动过程：
一．找春天，激发幼儿的`兴趣
1.小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！
2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？
——教师边播放课件边提问讲述
指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！
杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？
谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）
3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！
二．欣赏歌曲《春天》
——你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）
三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。
1．轻声跟唱
2．通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词
3.脱离图谱进行演唱
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？
——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲
2、师生共同表演《春天》
3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！（播放音乐《郊游》）
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