难忘的经历作文500字

难忘的经历作文500字15篇(经典)

　　无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的难忘的经历作文500字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

难忘的经历作文500字1

　　一、教学设计理念：

　　舞蹈是一门综合性、动态性的艺术。舞蹈教学根据学生身心发展的要求，锻炼学生的身体，发展身体素质，提高学生的动作协调性和动作美，培养学生的情感，对学生进行思想美育，培养学生的礼貌、礼貌、，热爱团体，具有良好的纪律性和团体团结协作的意识。

　　二、教学设计特点：

　　小学自主合作舞蹈教学模式是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创作为主线，使学生根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论，以小组间交流的形式，集思广益，共同创造具有鲜明音乐形象的歌曲或音乐的动作和形式，掌握基本舞蹈动作，初步具备感受音乐的能力。使学生在独立愉快的氛围中闻到音乐和动作，闻到歌曲和舞蹈，在“练习”中逐渐感受到音乐语言，掌握“音乐”中的基本知识和技能，在“动作”中发展身体各部位之间的协调。通过热情、主动、自主的合作教学活动，学生的视觉、听觉、皮肤感觉和动作得到充分协调和平衡。这部电影只会有利于培养学生的皮肤感觉运动，达到协调平衡的发展，培养学生对舞蹈的兴趣，进一步增强小组合作意识，促进学生对音乐的感知，培养学生的想象力表达能力和创造力，全面、整体地提高学生的舞蹈艺术素质。

　　三、舞蹈教案及教材：

　　1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

　　2.培养学生的'敏感性、记忆力、想象力和表达能力。

　　3.能够将身体动作与音乐相协调，并理解其名称。

　　4.培养学生与同龄人友好相处、竞争合作的个性。

　　舞蹈班是一个具有一般舞蹈基础和较差的身体协调和舞蹈表现的初级班。因此，我设计的教学环节主要是首先调动学生的主动性。只有学生首先参与，才能实现教学的有效性。在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感受，突出重点。在整个教学过程中，学生以观看、练习、思考和跳跃为主，辅以教师的示范、激励、启发和引导，充分体现学生的主体地位，使学生获得自己的学习经验和技能。

　　四、教学目标：

　　1.知识和技能：使学生掌握舞蹈的基本姿势和基本动作。

　　2.了解舞蹈艺术的基本特征，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣，培养学生对舞蹈艺术的热情。

　　3.在介绍古典芭蕾舞和爵士舞的类型后，根据学生的情况总结教学活动，感受舞蹈的魅力，了解舞蹈的发展，提高学生的艺术修养。

　　4.跳舞后让眼睛说话，提高学生的自信心。

　　五、教学重点：

　　1.掌握基本舞蹈训练技能。

　　2.协调行动。

　　3.舞蹈的表现力。

　　六、教学难点：

　　1.眼球运动与舞蹈姿势的协调。

　　2.对歌曲情感的理解和舞蹈动作的表现力。

难忘的经历作文500字2

　　作为网络时代的新生代，我们终日处于信息爆炸的环境中，形形色色的虚拟身份信息呈现在我们面前。在这些信息中，头像成为了交流和认识的一种标志，人们在选择头像时往往通过它传达自己的个性和情感。

　　然而，头像却不只是一个简单的写真，而是一个能够直接反映人们交际和社交的载体。身为教育者的我们，也就不能忽视通过头像传达个性的重要性，同时也要发掘头像的潜在意义，让学生们在头像赋予的不同意义中，拓展出更广阔的想象力和创造力。

　　因此，我们决定实施“头像教学计划”，通过头像设计教学的实践，激发学生们的'创造与思考能力。接下来，我将以“头像设计与人格塑造”、“头像文化与媒体素养”两方面为主，详细阐述头像教学在两个主题下的实现方案。

　　一、头像设计与人格塑造

　　人格塑造，既是一种修养和思想觉悟，更是一种美育和审美情操。在当代社会，更是要求每个人去注重自身形象和文化素养，头像正是一个能够直接展示自身形象的图像。

　　通过头像设计和头像选择，我们可以引导学生了解自身的个性和兴趣，并通过头像展现出来，用头像塑造自己的形象。具体实操方法如下：

　　1、头像表现情感：学生可以选择自己的形象、宠物、喜欢的明星等作头像素材，引导他们去思考自己的性格和气质，从而选择能呈现自己情感的头像。

　　2、头像表达价值观：通过探讨人生哲理、文学艺术等学科内容，鼓励学生从自身价值观的角度去选择或者设计自己的头像，从而备受思考和繁荣。

　　3、头像展现文化：在一个多元文化的环境中，头像也可以展现不同的文化以及其背后的思想。因此，教师可以引导学生通过艺术作品、文化背景等去设计头像，在此基础上，激发学生们的想象力和创造力。

　　二、头像文化与媒体素养

　　在日常生活中，头像无处不在。传统媒介、数字化媒介、社交媒体等平台上都包含了大量头像素材。如何通过头像文化教学，提高学生们的媒体素养和信息力呢？

　　1、头像文化梳理：学生通过查询、整理、分析不同时期、地区、国家的头像文化，认识其深层次的文化含义和社会背景。

　　2、头像文化表达：通过物品设计，让学生能够直接实现自己的创意，呈现自己对头像设计的想法和才气。

　　3、头像文化交流：学生之间可以相互了解头像背后的文化、地区、姓别等信息，加深学生互相之间的了解和交流。

　　综上所述，头像设计作为一种社交语言，也是个性塑造和文化传递的重要方式之一。我们致力于让学生们逐步培养自己的创造力和思考力，在头像中探索、发现自我和社会中美好的东西！

难忘的经历作文500字3

　　一、基本情况分析：

　　（一）教情分析

　　通过小学艺术教育教学的具体教学实践，我对小学艺术教学有了更深入的了解，了解了小学艺术教育教学的特点和方法。然而，艺术教学工作非常专业，学生之间存在很大的差异，教育教学工作非常困难。在工作中，我应该继续学习新的理论，建立新的概念，探索新的方法，适应新的课程改革。同时，我们应该认真学习和学习新课程，克服困难，认真对待每一项工作，尽最大努力教育和教学任务。

　　（二）学情分析

　　学生现状分析：二年级有四个班。经过一年的培训，许多学生对艺术学习有浓厚的兴趣。他们知道艺术不仅是绘画，还包括制作和欣赏。绘画表现力有了很大的提高。具有初步感受美的能力，初步培养了绘画的观察习惯，对想象画和命题画有很大的兴趣，可以根据自己的感受大胆描述。经过一年的培训，许多学生对艺术学习有浓厚的兴趣，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富艺术教学形式，注重激发学生对艺术学习的兴趣，处理好审美教育、思想教育、能力培养与双基础培训的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。学生对艺术有一定的兴趣，学生更活跃。由于学生年龄小，耐心差，他们对家庭作业的态度不够小心。鼓励和表扬学生，树立学习的信心。

　　二、教学内容分析：

　　（一）教材分析：

　　二年级一期采用湘版义务教育课程标准实验教材第三卷。本教材注重将观察能力、想象能力和表达能力的发展与具体的学习活动相结合，促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中艺术活动的多角度体验和尝试，注重学科内容和学科之间的综合效应，扩大知识的整合和通知。本教科书共有14门课程，分为欣赏和评价、综合和探索，其中综合和探索课程占很大比例，主要培养学生的综合能力、绘画和手工技能。

　　（二）教学重点和难点

　　教科书的`重点是促进学生学习主体的发挥和个性的宣传。重点是在学生学习兴趣的前提下，考虑学生个性发展和知识技能的需要，逐步传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与和体验各种社会实践活动，鼓励学生找到各种材料，表达他们丰富多彩的想象力。

　　三、学期教学目标：

　　（1）认知目标：让学生通过轻松的教学游戏理解和理解各种绘画方法；理解和理解绘画的基本知识。

　　（2）智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的看法`感知能力。

　　（3）思想道德目标：培养学生健康的审美兴趣，从审美角度观察事物；进一步培养学生对艺术的兴趣。

　　重点：

　　1、培养学生的想象力和创造力，进一步掌握彩笔和油画棒的表现技巧。

　　2、激励学生感受和表达周围生活中的美好事物，体验生活的乐趣。

　　难点：

　　鼓励学生大胆想象和创造，真正表达自己的真实感受。

　　2、引导学生仔细观察生活中周围的事物，在作品中仔细、充分地表现出来。

　　重点：

　　1、采用各种材料、纸张等材料制作简单工艺。

　　2、简单的泥塑制作采用橡皮泥、陶泥及相关材料。

　　难点：

　　1、从简单的平面折纸逐渐转变为立体造型。

　　2、泥塑造型如何细腻立体表现？

　　四、教学措施：

　　制定以下教学措施：

　　1、以情引入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。

　　2、培养学生良好的艺术学习习惯。

　　3、在学习过程中注重艺术活动的多角度体验和尝试，拓宽学生的学习和体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达感受和意愿的能力。

　　4、注重课程评价方法的多样性，鼓励课程评价标准。为了激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性和创造力。

难忘的经历作文500字4

　　xx中学是一所具有悠久历史的学校，近年来，学校积极探索教育教学的新模式，不断创新教学方法，推进教育教学改革，为学生提供更加优质的教学资源和课程设置。本文将分别从课程设置、教学方法、教学资源创新等几个方面，详细介绍xx中学的教学计划。

　　一、课程设置

　　xx中学通过对课程设置的不断调整和优化，使课程更加符合时代要求和学生需求，兼顾人文素养与科技教育。课程体系主要分为基础课程和拓展课程两大类。

　　基础课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育等，注重学生扎实的基础知识，培养学生的学习兴趣。其中，英语课程注重听说读写全面提高，提供国际化教育资源和尖端科技支持，加强英语文化遗产的传承，拓宽学生的国际视野。

　　拓展课程包括信息科技、创新设计、社会实践、科技探究等，通过多种形式的课程设置，培养学生的自主思考和解决问题的能力，提高学生的综合素养。其中，信息科技课程注重场景化教学，着眼于培养学生的编程思维和综合运用能力，为学生未来的科学合作和工作奠定坚实基础。

　　二、教学方法

　　xx中学注重培养学生的`自主学习能力和创新思维，采用多元化、创新性的教学方法，将知识的传授与实践的应用有机结合。教学方法主要包括以下几种：

　　1.探究式教学：采用启发式和发现式教学模式，通过学生自主发现问题、探究知识、交流分享等方式，引导学生主动学习，培养学生的创新思维和拓展能力。

　　2.游戏化教学：将教学内容和游戏性元素相融合，利用游戏的趣味性、竞争性激发学生学习的兴趣和动力。

　　3.项目式教学：将知识、技能和思维有机结合，以项目为载体，让学生在实践中探索和学习，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

　　4.翻转课堂：采用线上线下相结合的教学模式，让学生在课堂之外预习、复习知识点，课堂上教师与学生的互动更加紧密，大大提高了学习效果。

　　5.多智能教学：注重培养学生的多元智能，通过音乐、绘画、手工、剧场等不同形式的教育手段，满足学生个性化发展的需求。

　　三、教学资源创新

　　xx中学充分利用现代科学技术手段，创新教学资源，提供丰富多样的学习资源和教学工具，提高教学质量的同时，让学生更加全面、科学、环保地学习。教学资源创新主要包括以下几个方面：

　　1.教学设备智能化改造：通过引进智慧课堂系统、数字化预习课件、VR/AR设备等，提高课堂信息化程度，让教学更加精准、智能、互动化。

　　2.资源库建设：学校建立文化资源、科技资源、外语资源等一系列数字化、网络化、共享化的资源库，教师和学生可以根据自己的需求，自由获取资源。

　　3.在线教学平台：学校建立网络在线教学平台，提供多种课程、教学工具和学习资料，让学生可自行选择、自主学习，使教学资源更加共享和便捷。

　　通过不断升级教学设备和在线教学平台，xx中学为学生提供了一个完善、高质量的教学环境和学习资源，培养学生信息素养、科学素养以及创新思维。

　　结论：

　　xx中学教学计划是一项科学、可行和创新的计划，是为了培养学生全面发展和高素质成长而制定的。通过改革课程、创新教学方式和充实教学资源，学校将学生个性化、创新化、国际化、素质化的培养目标落实到每一个教学环节中。相信xx中学的教学计划将为学生打造更加坚实的知识基础，提高学生的学习能力和实践能力，成为未来复杂社会中有远见、有良知、有担当的新型人才。

难忘的经历作文500字5

　　单元教学内容：

　　第6―――13页（比一比）

　　单元教材分析：

　　本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系，将第二单元分为丙个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的'的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。

　　单元教学目标：

　　1、使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。

　　2、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。

　　3、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。

　　4、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。

　　单元重、难点

　　1、学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。

　　2、初步体验合作与交流的快乐。

　　单元课时安排：

　　约2课时

　　1、比多少——————————————————1课时

　　2、比长短、比高矮——————————————————1课时

难忘的经历作文500字6

　　情况分析：

　　跳绳是一种大众化的体育活动，它只要一片空地、一根绳子就能锻炼身体，而且动作简单、技术难度小，是发展学生身体素质的一种很好的练习项目。由于设备简单,不需要很大的场地，容易开展,是中学体育教材中较好的内容。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的.年龄和性别。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进青少年智力、身高的增长，增强青少年心肺功能和胃肠功能。在活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和互相帮助、共同进步的集体合作观念，并且为培养终身体育习惯打下良好的基础。

　　单元教学目标：

　　1、运动参与目标：使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

　　2、运动技能目标：使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项。

　　3、身体健康目标：通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。

　　4、心理健康目标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

　　5、社会适应目标：培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。

　　课次：3次

　　第一次课：培养学生学习跳绳的兴趣，在课中加入游戏，提高学生参与积极性，部分学基本掌握单人跳的基本技术动作，纠正错误动作。

　　第二次课：固定技术动作，增强学生手脚配合，大部分学生基本能掌握单人跳的基本技术动作。

　　第三次课：复习前两次课内容，以练习为主，建立动力定型。课堂中以单人练习为主，中间适当的添加游戏，以便提高学生练习的积极性。

　　教学内容选择：

　　本课是初一年级的一节男女混合班上的跳绳教学课，技术动作以原地跳绳为主。由于跳绳运动是一项大众化的运动项目，所以练习都要以个人或集体练习多种形式相结合，以达到锻炼身体的需要。而单人跳绳是跳绳运动中最常用最方便的项目，很容易受到群众化的推广，根据学生实际情况，以单人跳绳练习为重点，加强基础技术，以建立坚实的技术。本课是一节复习前滚翻和学习单人跳短绳及给合花样跳长绳的教学课。

难忘的经历作文500字7

　　一、指导思想：

　　提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。

　　二、内容及目标：

　　1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。

　　2、操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。

　　3、情感： 进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关知识。

　　剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。

　　三、设计剪纸课程活动目标：

　　剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生

　　自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的.主体实践活动。

　　四、探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法

　　民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。

　　总之，剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前，我们正朝着一个新的目标前进，将剪纸教学进行深入研究。尽管还有不足，但我们有信心，在新的形势下，以新课程改革为契机，积极探索，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。

难忘的经历作文500字8

　　一、前言

　　在现代社会，健康饮食已受到越来越多人的关注，烹饪技巧也成为了重要的生活技能。烹饪教育是一项充满挑战和机遇的任务，因为它既涉及到食品的安全、食品的营养，也关系到饮食习惯、文化传承等诸多方面。本文将介绍培智课程烹饪教学计划的主题和课程内容，希望能为热爱烹饪的人士提供一些参考和帮助。

　　二、主题介绍

　　培智课程烹饪教学计划的主题以“健康饮食，美味烹饪”为核心，旨在通过培养学生对健康饮食和烹饪的兴趣和意识，提高饮食文化素质，提升生活幸福感。主题内容包括饮食营养、食品安全、烹饪技能等方面，注重实践操作、体验感受、效果展示。

　　三、课程内容

　　1、饮食营养

　　通过食品营养学的讲解，让学生认识不同食物的营养成分含量和作用，了解人体营养需求和营养平衡的概念。在此基础上，针对不同人群的营养需求和健康问题，设计一个适合各个年龄阶段、不同生理状况、地域特色的饮食搭配，让学生掌握健康饮食的基本原则和方法。

　　2、食品安全

　　食品安全是饮食健康的前提，因此在本课程中极为重要。在课堂上，将向学生介绍食品中常见的食品安全问题和预防措施，让学生了解食物与人类之间的协商关系。同时，让学生学会读懂食品标签，并介绍适合家庭使用的实用的食品检测方法，让学生明白陆续的食品保管方法，并提高对于选择食品的警觉性。

　　3、烹饪技巧

　　本课程的重点内容，通过示范和实践操作，教学生掌握不同菜品的基本烹饪技巧，如切菜，煮菜，炖煮，蒸煮等。同时，还将让学生了解不同菜品的味道和口感的要求，让学生学会调节口味的技巧，培养学生的创造性思维，以及丰富他们的'饮食文化。

　　4、实践操作

　　学生将在课堂上进行烹饪实践操作，实际运用所学到的技术制作美食，并将自己做的菜品呈现给大家品尝。此外，还将组织学生参观餐厅和食品厂，了解不同地区的饮食文化和厨师的职业素养，让学生了解到在烹饪领域的发展机会，探索可能的职业选择。

　　四、结语

　　本文介绍了培智课程烹饪教学计划的主题和课程内容。随着农业的发展，食品安全和健康成为了当代社会最重要的话题之一。培智课程烹饪教学计划通过实践操作、效果展示等方式，让学生了解到健康饮食、食品安全、烹饪技能等方面的知识，掌握一项重要的生活技能。在学习过程中，学生不仅能够得到培训课程的相关知识，还能够激发他们的学习热情，提高饮食文化素质，增加生活幸福感。

难忘的经历作文500字9

　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想为指导，按照构建社会主义和谐社会和科学发展观的要求，进一步加强学校毒品预防教育工作，增强广大师生的禁毒意识及自觉抵制毒品侵袭的能力，为青少年的健康成长营造良好的学习环境。

　　二、目的要求

　　（一）各要认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家禁毒委、中央综治办、教育部、团中央关于进一步加强中小学生毒品预防教育工作的通知》、以及乡、县禁毒办相关文件精神，全面开展毒品预防专题教育。

　　（二）各班级要根据学生的不同特点，分阶段开设禁毒课程，切实做到计划、实施、教案、“四到位”，每学年不少于四课时，要在生命与健康、品德与社会、科学、校本等相关课程中，进行禁毒知识教育，开展丰富多彩的禁毒宣传和活动，使学生从小树立“珍爱生命、拒绝毒品”的意识。

　　三、主要工作

　　（一）确定以环境教育为核心，法制教育为龙头，心理教育、常规管理相配合的工作思路

　　1、学校教育是一种特殊的教育，学生必须有一个良好的学习环境才能受到教育，没有一个让学生安心学习的氛围，学生的教育就无从谈起。我们要坚持向全校师生定期进行宣传，普及禁毒知识，向学生讲解毒品的危害等内容，开展预防毒品、禁止毒品入侵的专项宣传活动，把禁毒预防知识灌输给每一个学生。

　　2、利用课、校会、团队会、简报、黑板报、校园广播等途径，广泛开展宣传毒品预防知识，征订适合学生的禁毒教育影视资料，各类宣传教育报刊、杂志及各种宣传资料，举办校内的`图片、禁毒知识问答、板报评比等形式，增强学生拒毒防毒的意识。

　　3、在学校掀起毒品预防教育的高潮，组织学生看一场毒品预防教育专题片，听一场毒品预防教育专题，写一篇禁毒感想的文章，从而提高广大学生对毒品危害的认识，增强自觉抵御毒品的能力，校园内形成一个人人防毒、拒毒的良好氛围。

　　（二）加强宣传，为开展毒品预防教育工作创造良好条件

　　建立学校与乡禁毒办、派出所等各部门的组织联系，聘请法制、干警来校授课，开展小手拉大手的活动，加强学校与家长的沟通联系，与学生监护人签订《禁毒目标书》，让学生与家长联系起来，共同努力，构筑防毒拒毒的钢铁长城。

　　（三）开展丰富多彩的毒品预防系列教育活动。

　　主要做到五个方面：

　　一是看。组织全校师生观看禁毒图片，禁毒宣传片，各班定期出好禁毒专题黑板报，利用校园广播站宣传毒品预防教育知识，让学生了解毒品的危害。

　　二是读。组织学生阅读有关禁毒知识方面的报刊杂志。

　　三是听。各班利用周一晨会下和班团队活动时间，进行禁毒教育。邀请法制副校长李建所长、公安干警以案例分析的形式作法制教育报告会。

　　四是写。布置学生写感，语文举办“禁毒知识征文”活动。

　　五是讲。各班级召开以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的班会。

营合小学

　　20xx年3月1日

难忘的经历作文500字10

　　学习目标与任务

　　1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

　　【知识与技能】

　　（1）初步了解Photoshop界面的组成； （2）会用各种工具

　　（3）能够实现独立的图像编辑制作

　　【教学过程与方法】

　　充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的'引导下完成教学任务。 【情感态度与价值观】

　　（1）培养学生观察能力、审美能力；

　　（2）培养学生加工处理图片的能力；

　　（3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。

　　2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）

　　【学习内容说明】

　　通过对软件的学习以及上机实践操作，培养学生图像处理的能力。

　　【教学重点、难点】

　　教学重点：

　　使学生熟悉Photoshop界面以及工具的使用，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。

　　教学重点： 工具的使用

　　【学习要求】

　　（1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。

　　（2）提高学生的动手能力。

难忘的经历作文500字11

　　一、指导思想

　　在强化汉语教学、大力营造汉语学习氛围的基础上，继续从小学学前班开始，在若干门具备条件的非汉语学科中，用汉语作为教学语言（由少到多，由浅至深）进行尝试，为接受双语教育的学生在非语言学科的学习中提供尽可能多的与汉语接触的机会和时间，帮助学生尽可能以汉语为工具进行思考与交流，使用汉语对学科知识进行学习，培养学生学习汉语的兴趣，拓展学生学习汉语的范围，增加词汇的输入量，提供学生应用汉语的阵地，强化语言的交际功能，并创设条件让学有余力的学生积极参加汉语课外活动，以逐步提高学生的汉语水平。

　　二、实施目标

　　1．进一步优化校园环境，营造浓郁的双语学习氛围

　　2．进一步加强师资培训，奠定坚实的实验基础。

　　3．学校双语组继续加强学习研讨。

　　4．确立双语教育实验班级，实验学科。本学年学校的双语实验要从数学延伸到音乐、体育、美术、科学这几门学科中去，并且积极有效地开展实验，认真上好实验课，及时总结得失。

　　5．双语教学的整体目标：通过课堂教学渗透，让学生习的汉语。通过外教的参与，提高学生听、说的能力。通过开展丰富的学生活动，加深训练。

　　三、主要措施

　　一、创设浓厚的汉语学习氛围：

　　1.创设多姿的双语校园文化。

　　学校能创设汉语多功能大厅，为学生提供银行、医院、商店、餐厅，独特的生活模拟场景为孩子们提供了口语交际的场所，孩子们边学边玩，让课堂学习贴近生活，让生活进入课堂。目前学校没有这样的条件。希望双语组的老师（特别是低年级的）能充分利用一节汉语实践课，创设更多的汉语情境，每时每刻都在渗透汉语教学，让学生用汉语报名，主持报幕，表演节目；开设汉语小超市，设立汉语节目天天演小舞台，利用这些活动为学生创设机会搭建舞台，激发孩子学汉语、用汉语的.兴趣。各班教室都将开辟“汉语角”，引导学生用所学到的汉语进行简单地对话与交流，师生同用汉语，加强双语教学人文环境的建设。

　　2．录制多彩的双语电视节目。

　　二、编写内容丰富的校本教材

　　为了激发学生学习兴趣，培养语言运用能力，并适度地扩大词汇量，积累语言学习经验，汉语课上我们教授人教版出版的汉语教材，本学期希望双语组能在上学期编制教材的基础上，自编了图文并茂的双语班校本教材，如内容可以有生活化的情景对话；有符合学生年龄特点的说唱、歌曲；有激发学生兴趣的童谣，绕口令；有提高学生综合运用语言能力的汉语童话剧等。希望校本教材能分低中高学生的年龄特点安排，丰富教学内容，为课堂带来了新的生机。

　　三、汉语与其它学科的整合。

　　我校双语教学已体现在数学、汉语、信息技术等这些课程中用汉语组织教学，希望本学年能延伸到其他学科中去。在课堂教学中我们用汉语教学，再现学生所学过的单词句型，提高学生听说能力，并逐步达到利用汉语思维的能力。当然在学科教学中我们强调教学重难点、数学课上的某些算理的教学是可以用母语的，课堂用语和练习尽量用汉语。注重学科间的融合渗透，时时处处培养孩子们的听说能力。因此我们本学期要加强对双语组的校本教研活动。

　　1.一帮一结对子活动：就近组合，学习汉语。学科老师主动和汉语老师结对子，进行同课题的研究活动，要求每人每月上双语课一次，并且要定好时间，定好地点，加强各组合之间的交流。学年结束，每个双语组的成员每组结对老师要积累一本双语实验资料集，包括教案、教学心得、双语作业、学生作品等。

　　2.教师自学：双语教师平时加强汉语学习，提高听、说能力，使自己在短时间内胜任此项工作。

　　3.考级活动：促进教师汉语口语交际及汉语综合运用的能力，参加等级考试，提高学校教师的汉语水平。

　　4.外出培训：尽力提供机会让双语教师参加高一级层次的汉语能力培训。

　　四、继续借助外教培养孩子们纯正的语言语调和语感。

　　平时我们注意与外教交流沟通好，帮助其备和学生进行大量会话练习并教给孩子们一些课外知识如：对话、游戏和歌曲，让学生学习外语的语音语调和良好的语感。

　　汉语很重要，双语更重要。汉语是打开国门的窗口，双语是通向世界的桥梁。通过一年的努力工作把学校的双语教学提到新的一个台阶为进行模式2的双语教学而努力工作。

难忘的经历作文500字12

　　一、指导思想：

　　陶艺教育是课改深化的需要落实《全国学校艺术教育发展规划》，《学校艺术教育的规程》以及上海市教委的《上海市学生艺术教育“十一五”工作计划》的需求。是落实二期课改的发展需求，落实未成年人思想道德品质培养的需求，减轻学生课业过重负担，同时，创作陶艺的过程，是学生通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程，这是学生所学知识的展示，是他们观察力和创造力的展示。尽管他们的作品非常幼稚，但正是这种幼稚中培养了学生的创造精神，树立了创新观念，学会了创新方法，这将使每一位学生终生受益，为他们今后在各行各业成就自己的事业奠定重要的基础。

　　二、教学目标：

　　1、通过陶艺课的教学，使学生形成积极主动的学习态度。在获取陶艺基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。

　　2、强调学生学习的过程与方法、引导学生学会学习。

　　3、在学习陶艺的过程中，引导学生挖掘中国的传统文化培养学生形成正确的价值观、人生观和世界观，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。

　　三、教学设想：

　　在艺校课的学习中，让学生充分展示自己对陶艺的'独特认识进行创作，并结合各类比赛进行创造作品参加比赛。一方面，让学生能有个性化的发展，充分发挥学生的能动性，创作作品的同时让学生有一种成就感；另一方面，通过比赛让学生能有一个展示自己的舞台，找到自我价值；在参赛的同时也为学校争创声誉。

　　四、教学内容安排：

　　第三周、盘条笔筒

　　第四周、圆球游戏创意

　　第五周、泥板制作1

　　第七周、泥板创意制作2

　　第八周、泥板创意制作3

　　第九周、精雕细刻的雕刻1

　　第十周、精雕细刻的雕刻2

　　第十一周、精雕细刻的雕刻3

　　第十二周、精雕细刻的雕刻4

　　第十三周、旨趣各异的压印1

　　第十四周、旨趣各异的压印2

　　第十五周、旨趣各异的压印3

　　第十六周、旨趣各异的压印4

　　第十七周、泥韵盎然的印pei 1

　　第十八周、泥韵盎然的印pei 2

　　第十九周、泥韵盎然的印pei 3

　　第二十周、泥韵盎然的印pei 4

难忘的经历作文500字13

　　作业治疗实习教学计划是针对作业治疗学生在实习环节中所需实践和学习的教学计划。作业治疗作为一种综合性的治疗方法，通过帮助患者进行日常生活中的活动，使其逐渐恢复自理能力和社交能力。在实习环节中，学生需要通过实践来掌握作业治疗方法和技巧，培养自己的实践能力。

　　首先，作业治疗实习教学计划应该包含基本的理论知识，包括对作业治疗的`定义、患者评估方法、康复计划设计、作业治疗的历史和理论基础等。学生应该掌握理论知识的基本概念，能够将理论知识运用到实践中去。

　　其次，作业治疗实习教学计划应该包括实践操作技能的训练。学生需要通过实践来掌握作业治疗技术和操作方法，包括作业的选择、作业环境的布置、治疗过程的记录等。学生需要在实践中逐步熟练掌握和运用技能。

　　再次，作业治疗实习教学计划应该包括实践经验的分享和交流。学生需要在实习中积累和总结作业治疗的实践经验，形成自己的思考和解决问题的能力。同时，学生应该与同行进行交流和分享，互相学习和进步。

　　最后，作业治疗实习教学计划应该包括实习成果的评估和总结。学生需要和导师进行实习成果的评估，了解自己在实习中的不足和优点。同时，学生也应该对自己的实习过程进行总结和反思，明确下一步的学习和实践方向。

　　综上所述，作业治疗实习教学计划是作业治疗学生在实习环节中所需学习和实践的教学计划。学生需要在实践中掌握作业治疗的基本理论和操作方法，同时与同行进行交流和分享，不断提高自己的实践能力。最终，学生需要对自己的实习成果进行评估和总结，为今后的学习和研究奠定坚实的基础。

难忘的经历作文500字14

　　一、 教学目标：

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、 准确理解重点词句的含义，揣摩关键词句的意味；

　　3、 说出两文的思想感情；

　　4、 字词积累。

　　二、 教学设想：

　　1、 注重朗读指导，让学生从读中感悟文中的情感；

　　2、 《金黄的大斗笠》注重体会三幅图画，《散步》注重理解“我对生命的使命感”。

　　3、 指导学生建立词语积累本；

　　4、 重点分析好几个重点语句。

　　第一课时

　　教学内容：金黄的大斗笠

　　教学过程及要点：

　　一、 预习设计：

　　1、 自读课文，查字典解决读音障碍，读通顺。

　　2、 给下列字注音、组词（在本文中的读法，用课文中原句）

　　蓝lán谣yáo看kān埂gěng梳shū调tiáo缩suō数shǔ辟里啪啦pīlípālā斗dǒu笠lì辫biàn揽lǎn咩miē澡zǎo咯gē蘑菇mógū

　　3、 找出两个拟人的句子，在书上用“------”标出；

　　4、 有人说本文作者给我们描绘了三幅图画，请分别标出其起止；

　　5、 将下列句中加点的词换成括号中的词好不好？为什么？

　　① 一个浑身只有一条短裤的男孩子，……

　　② 乌云被太阳照得受不了，越缩越紧.

　　二、学习新课

　　(一)、引课：

　　这节课，我们共同学习《金黄的大斗笠》。这篇文章是作者1986年为“六一”儿童节写的。文章写得优美活泼，充满意趣，很值得我们学习。课前，我们布置了预习，下面来检查一下预习情况。

　　（二）检查预习：

　　1、齐读课文一遍，看有无共性的问题，如果有，给与纠正。

　　2、指名一名同学读，其余同学找毛病，师生共同纠正：

　　读音提示：蓝（laˊan）看埂啃梳调数辟里啪啦斗笠翘辫揽咩澡咯蘑菇“”

　　3、 分组讨论，交流三幅图画的分法。

　　指导要点：可能出现两种意见：

　　一是练习二的三个镜头：第一个镜头——风小雨稀；第二个镜头——风疾雨急；第三个镜头——风雨交加。对于这种意见要充分肯定其正确性。

　　二是引导学生从全文的角度，将文章分成三幅图画：牧羊图、风雨图、斗笠下

　　（本问题的设计目的在于引导学生注意从整体把握文章的主题和结构，引导学生从多角度赏析文章）

　　（三）以三幅图画为框架品味课文

　　1、 牧羊图分析：

　　突出其风景优美、和平恬静的特点。

　　用两种方法引导学生体会：第一种为再造情景法。

　　（1）启发提示：

　　（多年前，我在一所乡村中学教书，有一次组织学生写观察作文。学校前面是一条河。暮春的河里没有水，却长满了碧绿的.嫩草，铺在河筒里，象铺上了厚厚的一层地毯；河坡上有几只牛和一群羊、一群雪白的鹅在吃草；对岸村庄的红墙绿瓦掩映在浓郁的翠绿之中，高音喇叭里正在播放着《花为媒》选段。当时，我产生了一种顿悟的感觉。明白了什么叫“和平自由”——这和煦的春风、绿草如茵的河道，那悠闲的牛羊、引颈高歌的雪白的鹅、动听的戏曲、烟树掩映中的村庄，组成了一幅多么美好的图画呀。）

　　这是老师在阅读这一段课文时所产生的联想。同学们有这种体会吗？能否说出来，让大家听听？

　　(2)学生讨论，发言，表述自己的联想。

　　第二种方法为用语比较品味法。

　　(1)请一同学朗读第一幅图画，然后提问：这一段描写了哪些景物？

　　（庄稼、小男孩、山羊、风）

　　(2)讨论：下面这段文字与原文比较描写对象相同吗？用语相同吗？表现出的景象有什么不同？

　　短文：梯田里的庄稼象咆哮的海水，卷起一道道浪头；一个浑身只穿一条短裤的男孩子，紧握着一根粗大的树枝，站在高高的山头上；旁边一头雪白的山羊，高昂着头，警惕地环视着四周。

　　提示：这样的描写肯定让我们联想到在影视作品中看到的儿童团员在放哨的形象。这两段文字描写的对象是一样的，但用语不同，所产生的效果也就有很大的不同。

　　(3)请找出两段中相对的几个词语，并说说其不同的表达作用：

　　溜、亲切、柔和、悠闲

　　咆哮、粗大、高昂、警惕

　　2、“风雨图”品读

　　（1） 找同学朗读，分风、雨A、B角色朗读。第三个镜头齐读。

　　然后提问：a、写了风雨的几种状态？（答：三种状态，即三个镜头。）

　　b“风来了，雨来了，……”这是运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

　　（清楚地表明了风雨到来的过程，层次清晰，节奏紧凑，语言活活泼，使我隐约感觉到小男孩兴奋的心情。）

　　c、女生齐读风、男生齐读雨，通读本层。

　　3、“伞下”品读

　　a、 师读课文，同学们思考：读了本层，你就一句、或一个词、或其他什么有什么想法，讲给大家听听。

　　例如：“——姐姐，你是怎么知道雨来了？

　　那团乌走过咱们家窗前，我看到了它的影子了。”

　　（表现了姐姐的聪慧，生活经验丰富，识风雨）

　　b学生自由发言，师生共同讨论。

　　（四）质疑

　　1、“一个只有一条短裤的男孩子”中的“有”字换成“穿”行不行？

　　（“有”不如“穿”通俗好懂）

　　2、“乌云被太阳照得受不了，越缩越紧，于是挤下了雨”中“缩”字用得好不好？

　　（违反常理。一、下雨前，乌云应是越聚越多，不会给人“缩”的感觉；二、在学生的意识里，也是“热胀”而不会“热缩”）

　　三、 小结：

　　同学之间互相讨论，完成下表：

　　图画名称重点词语表达的感情其他牧羊图风雨图伞下

　　（可指导学生根据自己的体会，找出相同点或不同点，增加栏目。）

　　四、 板书设计：

　　金黄的大斗笠

　　牧羊图风雨图 风小雨稀溜亲切柔和悠闲翻过背梳理好又乱 风景优美和平宁静兴奋活泼

　　风疾雨急用力摇哗哗响辟里啪啦

　　风雨交加洗掀

　　伞下 啪嘻嘻咯咯 亲切

　　五、 作业；

　　1、 辨字注音、组词；

　　蓝梳辫操梗

　　辨澡

　　篮疏辩燥埂

　　2、 查字典给下列多音多义字注音组词：

　　看调数斗

　　3、 仔细阅读课文，在文中找出集中体现“风小雨稀、风疾雨急、风雨交加”的词语，填在相应处，完成老师的板书。

　　4、 在文中找出两个拟人的句子，抄在作业本上，并说说表达了什么意思。

　　5、 词语积累格式指导：

　　kěn

　　啃——悠闲地啃着青草。（一点一点儿往下咬）

　　溜——偷偷溜来一朵乌云。（滑行）

　　▲拟人，使语言活泼生动。

　　第二课时

　　教学内容：散步

　　教学过程及要点：

　　一、 预习设计：

　　1、 朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出一两个课下注释中没有，你又不理解的字词，准备课上交流。

　　2、 准备好字词积累本、字典、词典。

　　3、 阅读课文，思考、讨论下列语句的含义：

　　（1） 我说正因为如此，才应该多走走。

　　（2） 她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。

　　（3） 我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。

　　（4） 但是母亲摸摸孙儿的脑袋瓜，变了主意：“还是走小路吧！”

　　（5） 但我和妻都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

　　二、 学习新课：

　　（一） 课：这节课我们学习《散步》这篇文章，在学习本文的时候，我们要注意体会本文与《金黄的大斗笠》的相同点和不同点。

　　（二） 同桌之间交流字词整理情况，教师巡回指导。要求学生将自己和同桌找出的字词都通过查字、词典，根据语言环境，准确无误地注音、注释。

　　（三） 师范读课文，学生在下面小声或不出声跟读，体会读音、重音、语调、语速，看有无不恰当的地方，标记下来。（读后师生共同讨论、订正。学生说出自己的读法以后，对有道理的要充分肯定，认为没有道理的，归为“一种认识”一类，一般不宜直接否定；学生说出想法后，让其读给大家听）

　　（四） 讨论、品味重要语句：

　　1、 我说正因为如此，才应该多走走。

　　要点：表现了儿子对母亲的关心。

　　2、 她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。

　　要点：因为我从小很听话，母子感情很深，所以母亲现在很信任我。

　　3、 我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。

　　要点：爱幼尊老。

　　4、 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”

　　要点：表现了母亲对孙子的爱，牺牲自己的意愿，满足孙子的意愿。

　　5、 但是，我和妻都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个界。

　　要点：人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。

　　（五）师齐读课文，体会文中感情，思考：和《金黄的大斗笠》的相同点与不同点是什么？

　　1、 指导思想：让学生讨论，畅所欲言，言之有理即可。

　　2、 要点：

　　（1） 相同点：都是写家庭生活的。

　　（2） 不同点：a、人员不同《金》写的是儿童《散》重写成人；

　　b、 情绪不同《金》活泼《散》深沉。这一点比较难理解，老师可作引导，从作词、描写对象、内容等方面。指导学生列下表：

　　课文 用词 人物关系 感情色彩 其他

　　金黄的大斗笠

　　散步

　　三、 作业：

　　1、 查字典，给下列词语注音：

　　散步很累咕咕分岐一霎时粼粼

　　2、 阅读课文，回答下列问题：

　　（1） 有人说“妻子呢，在外面她总是听我的”这句话很幽默，你觉得对吗？为什么？

　　（2） 找出文中写景的语段，抄在下面，并说说其作用。

难忘的经历作文500字15

　　教学目的：

　　了解并认识演讲与口才对于人生成功的意义，它与现代生活的密切关系及对我们的工作与学习的促进作用。明白演讲与口才不仅在社会发展中居于重要作用，而且也是现代人所必须具备的能力之一，通过基本的演讲、口语等训练培养演讲与口才的技巧，使学生敢讲敢说，能讲能说，成为有一定口才的.人。

　　教学设想：

　　以学生喜欢的形式讲故事、辩论、口语训练、看录象、实战演练等，让学生每节课有所知、有所悟、有所练。

　　内容安排：

　　第一周：安排课程和计划

　　第二周：确定演讲人数

　　第三周：讲清课堂纪律要求及课程安排；演讲概述

　　第四周：演讲的态势语

　　第五周：演讲技巧（规范发音）第六周：演讲技巧（正确呼吸）

　　第七周：演讲技巧（共鸣与语气）

　　第八周：演讲技巧（口语特色）

　　第九周：演讲稿的写作之精彩开头

　　第十周：开头的分类及简介

　　第十一周：开头写作训练及课堂展示

　　第十二周：演讲稿的写作之精彩主题第十三周：主体写作训练及课堂展示第十四周：演讲怯场心理的排除第十五周：班级演讲比赛

　　第十六周：年级演讲比赛

　　第十七周：校级演讲比赛

　　第十八周：总结这一学期的收获第十九周：学生总结

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