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在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的六年级作文10篇，欢迎大家分享。
六年级作文 篇1
今天我们乘火车来到了四季如春的昆明。第一站旅游景点是石林，听说云南有十八怪，其中之一是石头长到云天外，讲的就是石林，今天来到了石林，我才真正领会到了这句话的含义。
一路上，只见道路两旁都是石头，我还以为这就是石林，后来导游说：石林的石头比这大得多，精致得多，它分大石林和小石林，前者高耸入云，气势雄伟，后者小巧玲珑，充满灵气。
我们先参观了大石林，刚进入门口，“龙云”那气势磅礴的题词印入眼帘，我赶紧爬到最高处按下了快门。穿梭在大石林中，几乎每一块石上都有名人题词，每一块奇异的怪石头的.背后都有一个美丽的故事，嘿，前面的那块石头的顶端多么像一只老鼠在偷吃香肠；后面的那块又像猫捉老鼠……
我仰头观赏着，不知不觉来到了小石林，那里的景色更叫绝，首先看到的是一艘扬帆起航的“大轮船”，张开双臂欢迎着我们，在我看来它是一块最奇特的石头，因为它的底座是一块很小的石头，而形似风帆的大石头压在上面居然会这么稳当。小石林的美景把“唐僧师徒”也吸引来了，看，那块石头就是正在打坐的唐僧，对面的猪八戒正保护着他……
正看得入神时，妈妈叫我快去拍照，因为那块石头引出了一个更神奇的故事：有一位阿诗玛和她的阿黑哥出去玩，突然有一个达官贵人放洪水把阿黑哥淹死了，阿诗玛就一直在那里等待心上人他的归来，等哪，盼哪，直到望穿秋水，最后化成了石头…… 走出石林，我忍不住一再回头，美丽的石林，我赞美你！
六年级作文 篇2
书是我忠实的朋友，徜徉在书里，我的生活似彩色云霞般绚丽，我的人生如划过流星般璀璨，我的心情如秋风流水般宁静我喜欢看书，不为别的，只为寻找一方净土，使我的心情变得轻松，使它变得愉悦，我也不知道是何时爱上看书的，或许是那件事过后吧！
记得那是一个阳光明媚，风和日丽的清晨，随着清晨小鸟的歌声，我开始了新的一天，看着那美好的景象，我的心情也变得愉悦起来。我背着书包走在街上，看到离我不远处有一洼水，我正想离它远一点儿，免得弄一身水，可是刚想绕道而行的时候，突然飞驰过来一辆车，车经过水洼，使水洼中的水和着泥点调皮的跳到了我洁白的鞋上，我的心情顿时气愤到了极点，我忿忿的回到家中。
到了家以后，我的心情还是很气愤，我想不明白为什么那辆车的主人在急什么？难道看不见水洼吗？越想我的心情就越难以恢复平静，猛然抬头看到书架上有一本《心灵鸡汤》的书，我拿到它，随手翻开一页看了起来，内容大概是讲宽容他人的.。我看完后心情变得没那么气愤了，我仔细想了想，车主开车那么快也许是有迫不得以的原因的。想到这些心情似乎又愉悦起来了。
从那以后我爱上了读书，喜欢在书香中锻造心情，在读《红楼梦》时，我的心情因黛玉得不幸而悲沉；在读《狼王梦》时我的心情因母狼紫岚的雄心壮志而震撼；在读《简·爱》时，我的心情因简·爱找到了自己的幸福而兴奋或许我早就应该在书香中锻造自己的心情。每本书当你仔细品味时都会有不一样的心情，或喜或悲，或忧或乐。当你带着不一样的心情去认真读一本书时，你会全身心的投入其中，心情也会随着书中的情节而变幻。
在书香中，能使你体会到不一样的心情。学会在书香中锻造心情，让心情洒满阳光！
六年级作文 篇3
受母亲的影响，我自小就喜欢花，喜爱各种花，喜爱去料理它们。
小时候最喜欢茉莉花，巧的是，院子恰巧种了茉莉，夏日的夜晚，我就去嗅花、观花。花是美的，在月光的笼罩下就像薄薄一层轻纱，将原本清秀的花朵照得更具风韵。已绽开的花朵，花蕾层层叠加，愈神秘清丽；未绽放的，娇俏可爱，欲绽未绽的，可爱至极。我喜它的外观，也喜其香。那的异香，不浓郁却是那样沁人，幽香自然。
冬日我能喜欢的也只有三角梅了。院长里种的三角梅，花瓣是粉紫的.，花蕊中间带点鹅黄，别出心意般的好看。一簇簇地开着，成群结队，挨挨挤挤，像是在低声絮语，又似与朋友嬉闹。三角梅香不浓，蝴蝶不爱在它身旁停留，它不恼不气，开得反而愈发喜人，还带有些许孤傲的气息。
母亲是爱百合的，可惜的是，父亲并不喜欢，对百合的花有“过敏”。所以，百合并不常在我们家中出现。只是一旦出现了，我就尤为喜欢。我喜欢百合的清高，花瓣呈白色，花蕾则褐中带黄。细长的花插在花瓶中，同三角梅不同，几朵花并不是挨挨挤挤的，相反还带有疏离的意味，还存着三角梅的孤傲，最喜的是百合花的香味，妖艳浓郁中又带着清香，令整个家都充溢其香。
偶然在公园中见到栀子花，我亦爱上了它，一棵小小的树不大，却绽开出那么多的花朵，风一吹，花儿轻轻地摇曳，像笑得前伏后的顽童。乍一望去，清一色的白，纯净到了极处，花香也是极使我入迷的，淡雅而带着沁人心脾的香味……
花朵，真是一个妙不可言的存在。
六年级作文 篇4
紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。”
——马克吐温
宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
——莎士比亚
今年全市组织中学一二年级学生期末大型统考，为严格起见，实施推磨式监考，来我校监考的是我县x校的教师。
考试头一天，学生还认生，考场纪律极好，赢得了监考教师的一致好评。
到了第二天，有些平日里不太安分守己的学生便开始见机行事，蠢蠢欲动起来。尤其是我们班曾一度令任课教师头痛的张家鑫更是欺人太甚，竟然在考历史时藏了一本历史书在书桌里。
也许是有同学想故意恶搞，在年轻的女监考教师走进教室时，有几个“见义勇为”的人便积极举报：“老师，家鑫的书桌里有历史书，我们刚刚看见的。”
监考老师一听，便迅速走到张家鑫桌旁，伸手问他要书，要他“坦白从宽”。但没想到，张家鑫非但死活不交书，还“腾”地站起来，理直气壮地说：“我一没看而没抄，凭啥收我的书？”边说边瞪大了原本就不算小的眼睛，一副桀骜不驯的架势。
大庭广众之下竟敢跟老师顶撞，张家鑫反常的举动引起监考老师的强烈不满。
考试一开始，年轻的女监考便抓了家鑫的历史卷，由校内主考带着来找我反映问题。她说：“你们的学生太猖狂，我实在咽不下这口恶气！”说话时脸偏向一边，连看也不看我。
我知道，我的学生惹祸了，不仅违反了学校规定，还故意欺负外来教师。人家毕竟是来自于我县比较有名气的.学校的教师，见惯了懂事听话的孩子，对我们这帮“野猴子”忍无可忍是极为正常的，监考教师的出言不逊，我深深理解。
我想，学生们正在考试，我若是马上到教室里大发雷霆为监考教师“打抱不平、伸张正义”，以家鑫同学的个性，整个考场肯定会乱作一锅粥，不可收拾。
我劝监考教师先消消气。并为她介绍张家鑫的相关情况，说这孩子的父亲是上门女婿，家鑫从小是姥姥爷爷两边宠，而且被父母娇生惯养，叛逆性强。硬取不成，我们不妨配合着来场智斗。
于是，我提醒自己按捺住一次又一次升腾而起的满腔怒火，静静地走上楼，发现每一位同学都在看我，眼里流露出几分“不祥”。
我轻轻地来到家鑫的身边，平心静气小声地问：“家鑫同学，你的历史书呢？”
只见他缓缓地打开抽屉，从书桌的最里面拿出了书。
我说:“家鑫，你想考个好成绩，这个愿望是好的，老师理解，可考试要凭自己的实力才是对吧？”家鑫点点头，却说，“可我既没准备看又没准备抄啊！”
我说对同学们说，“的确是这样，刚才我眼见着他的书是从最里边拿出来的，可见家鑫同学确实不愿作弊。”我又转向家鑫：“可是学校规定不许带书，考试时书放在桌里多容易引人误会呀，岂不是让监考老师帮你保管着更好？”
家鑫双手把书递给了我。
我亲手把书交到了监考教师的手里，说：“同学们，严是爱，松是害，只有爱之深才会责之严。人家监考老师初来乍到，却能像要求自己的学生那样严格要求你们，可见她是真正把咱们当成了自己人，老师真为你们感到幸运。”
然后我握住监考教师的手，对她说谢谢。监考教师说，“作为教师，我也该为孩子树立一个榜样，刚才我的做法有点粗暴，真是冲动是魔鬼啊。小孩子嘛，在我眼里他们只有成长，没有犯错，有什么不能原谅的。祝你们努力考出真实成绩，加油吧！”
这时，家鑫同学红着脸，他什么也没说，朝我和监考老师标准的鞠了个躬，眼全里没了刚开始的怨恨，却闪出一缕希望。
监考教师，我，考场里的每一个同学脸上露出了欣慰的笑。
那一刻，考场静得出奇。只听见窗外清脆的鸟鸣和室内同学们答题时笔尖与试卷摩擦发出的沙沙声……
在“平息战乱”迈出教室的一刹那，雨果的“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”在我的胸怀激荡，泛起美妙的涟漪。
穆尼尔﹒纳素夫曾说，谅解也是一种勉励、启迪、指引，它能催人弃恶从善，使歧路人走入正轨，发挥他们的潜力。
当然， 教育的过程是需要机智的，教师的宽容也需要技巧。给一次机会并不是纵容，不是免除对方应该承担的责任，而是耐心的拯救，是精心的指引，是施以爱心的重塑。
用时五分钟，我们用智慧阻抑了一场蓄势待发的战争，保证了考试的正常进行。
虽也占用了学生极其宝贵的考试时间，但我想，学生，我，监考老师，我们都将会有各自胜于考试超越考试的意外收获，若干年后，这次考试经历也许将成为我们美好记忆的一部分，历久弥新。
六年级作文 篇5
一说起被窝对我的爱，那就像在嘴里嚼了又嚼的口香糖，一不小心吐在了沙发上，然后我又一不小心一屁股坐到了上面，吐掉的口香糖紧紧地粘在了我的衣服上，怎么抠也抠不掉。
一大早，天刚刚亮，我睡眼朦胧，正要和周公说再见。这时，被窝紧紧地抱住我，温柔地说：“小宝贝，在我怀抱睡觉多舒服呀！到了外面，又冷又冰，再睡会儿吧！”
我想了想，觉得人家说的也挺有道理的`，于是，就又和他聊天儿去了。
这时，在一旁的闹钟哥哥很看不惯被被窝对我的溺爱，很是生气，先大叫几声，被窝就不把闹钟哥哥放在眼里，紧紧抱住我就是不放。无奈，闹钟哥哥又跳起了“踢踏舞”，双脚在桌子上狂跳起来。我只好努力睁开双眼，正要起床。被窝这时又加大力度抱住我，甜甜地说：“小宝贝，你不是爱吃蛋糕吗？周公又给你准备了一个又大又甜的蛋糕，要请你去他家做客呢！”一听到“蛋糕”这两个字，我就满嘴流油，于是，我就又不假思索地闭上眼，去周公家吃蛋糕了。
正当我在周公家津津有味地吃蛋糕时，这时，只感觉一股凉风朝我脸上袭来。被窝的“克星”-------我妈来了。她老人家先用她的“河东狮吼”功对我大吼一阵，不见效果；然后，又用她的“二指禅”轻轻地把被子一掀，被窝只好举双手投降了。
我睁眼一看老妈那黑沉沉的脸，就知道局势对我不利了，以闪电般的速度穿好衣服，随便扒拉了几口饭，拎起书包，骑上我的“破驴”朝学校狂奔。尽管我以光的速度狂奔到校，但还是迟到了。老师罚我站了墙角，亲爱的同学们朝我挤眉弄眼，我脸上火辣辣地发着热，丢死人了！
被窝呀被窝，请你别再如此爱我了，如果你还如此“痴爱我不改”，我的人生就更惨了！
六年级作文 篇6
我喜欢雪，因为它纯洁，但在雪的家族里，我更钟爱春雪，这，不仅由于它具备了雪共同的品质，而是在于春雪还拥有自己所独特的优良个性。
春雪是不招摇的，它下起来不象冬雪那样扭着身躯，摇头晃脑，大摇大摆跳着芭蕾，极力的表现自己优美，尽情的展示自己的婀娜。的确，冬雪是妩媚的，而春雪，你看不到这样的悠然自得表现自己的场景，相反，它下起来，给人们一种百米赛跑的渴望早点到达目标的个性，仿佛有一种加速度，身姿那样的矫健，每一步似乎蕴涵着全力拼搏、一直向前的坚定信念。
春雪让人看不到不浮躁情绪。在春雪中，我们似乎很难看到冬雪那种称一方的霸道气息，它的每一次行动，总是即下即逝，不放纵，不浮华，给人一种温温而雅与稳重适度的感觉。而冬雪，一下在人的脸上，有一种刺骨的疼痛，那夹杂的北风也叫人窒息，仿佛冬雪隐藏着某些狗仗人势的恶念。
春雪还有一种不放纵的个性。下起冬雪来，它好象总喜欢占山为王，独霸一方，似乎冬天就是它的天下，就连那常青树，它也要占为己有，让自己坐在树的头上，摇摇晃晃享着清福，从不顾及别人的'感受。而春雪则不同，它所到之处，大地很快得到滋润，万物也立刻呈现复苏，只要下了春雪，我们就能立刻感受到无限的清新，整个世界一片生机盎然。
春雪就是春雪，它虽然具备冬雪的品质，带有冬雪的精神，但春雪就是春雪，它每走一步，总能体会到凝结着的春的讯息，赋予着的春的使命，那种不张扬、不表现、不任性的个性与克尽职守的作风总能让你留下深深的记忆。
六年级作文 篇7
教师，不是演员，不是电视节目主持人，上课，不管有多大场面，不论有多少听众，不应该刻意包装，应该把精力集中在文本的理解上，如果一节课的教学艺术太强，设计太精致，我个人认为每次听公开课时，不像是在上课，倒像是欣赏小品。从以下几方面谈谈我的看法。
一. 教学设计
每当在上公开课时，做课教师把一节课40分钟设计得有条不紊，掌控一切，导入语，过渡语都一一想好，把课堂中可能出现的每一个问题都预设好，甚至写出来，以防一紧张就忘了。
我觉得对于教学设计，教师心中有一条主线就行，至于枝枝叶叶，花朵花瓣，那应是课堂自然生成的，要靠自己的机智和敏感，随时捕捉和点燃，用不着一一想好，自然生成的课堂才是最美丽的。
二. 语言方面
公开课上，每一位做课老师就像节目主持人一样，时不时有一大串的'排比句增强气势，不能重复地说一句话，不能出一点儿差错，一节课你说我说，老师说学生说，小组讨论，七嘴八舌说到底，表面上课堂气氛挺活跃，实际上总是那么几个优秀的学生议论纷纷，滔滔不绝。
我觉得我们教师上课说话时应该有断有续，有急有缓，我们可以开个头，引个路，有时重复几句以示警醒或者照顾一下缓慢的学生也未尝不可，我们讲课不就是给学习步子缓慢的学生上课吗？
三. 其他
公开课上，每个做课老师都要用多媒体制作课件，其实有些课件就是课本插图的再现，朗读时，非要配上音乐，当然我不否认有些感情强烈的课文配上音乐就会增强感情，引起读者的共鸣，但我觉得有些文章并不需要配乐，在做优质课时，也没有必要最后把板书设计成红心什么的，这个红心或“美”字需要花费多少心血啊，不如把这时间和精力花在对文本的深刻理解上。
公开课上，老师布置作业一环纯粹是虚设，为什么这么说呢，因为这是借班上课，学生心理也跟明镜似的，你上完这一节课就走了，根本不会检查，自己的老师也不想落实，所以我觉得没有必要为了给人一种完美的印象而做作。
我们应该继续深入学习新课程理念，不能流于形式，应该把握其神韵，领会其深意，向简单的高效的课堂进军。
六年级作文 篇8
我们每个人都有自己的青春，每个人的青春也是美好、快乐的。今天我听到一首诗，它说苔藓的花虽然小，但是也学牡丹开，即使作为植物，但它却有类似人类的远大志向,这不就是我们该学习的精神吗?
青春恰自来，需要我们努力奋斗。不过什么是青春呢？青春是泪水、青春是任性、青春是无悔、青春是成长、青春是梦想、青春是我们最美好的回忆、青春是我们最快乐的记忆。也许青春不会一帆风顺，但总归需要我们努力。一个人的青春是要靠自己来发展的。我始终坚信，能成为大事者，必不拘小节，坚持不懈，自强不息。‘天将降大任于斯人也，必将劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。’这是青春意志坚强者应该所经历的.。
青春有梦，所以无悔。每个人的心中，都有一颗最亮的星在闪烁，点缀了心房的灿烂，闪耀着梦想的光辉。青春像是春风般了无痕迹，但却是力量的源泉，是智慧的摇篮，是冲锋的战旗，是斩棘的利剑，是人生的路标。我们在青春的困境中坚持，在挫折前奋起，在颓废中振作，在迷途上清醒。青春创造了无止境的追求与探索。因为有了前进的目标，我们才不会自暴自弃，自甘堕落；才不会怀疑自己、轻言放弃；才不会灰心丧气、气馁退缩；才不会满身傲气、停于现状!
作为新时代的年轻人，我们身上承担着伟大蓝图，我们是时代的脉搏，民族的希望，我们应该不忘初心、牢记使命、方得始终！这样才对得起我们无悔的青春，现在改变自己对学习的态度，努力学习、积极上进；艰苦奋斗、不断超越！在青春期无悔，我们才能有一个成功的人生。
青春就像一朵花，它种在我们每个人的心里，不要让小草埋没了那朵花，也不要嫌弃小草，因为有了它们，开在心中的花朵才如此美丽。
青春恰自来。
六年级作文 篇9
我在整理床底的时候翻出了一叠照片,照片上有着蓝蓝的海、白色的海鸥、美丽的黄昏日落,似乎连照片都带着淡淡的海腥味,我不禁回忆起了那片海。
那是前两年的暑假。爸爸妈妈带我到海边玩。我们把车子停在沙滩上，车门打开，闪闪的阳光照射进来铺满整个车子，我的心情也瞬间灿烂了起来。我们在最佳的黄昏时分来到了海边。半个太阳落在了远处的海岸线上，轮廓映在海面上，层层的海浪，波澜壮阔，美丽壮观。
我脱掉了鞋子，脚丫踏在柔软的沙滩上，细小的沙粒从十只脚缝中流过，柔滑的，痒痒的，这种感觉很舒服很自由。当脚丫浸没在海水里的那一刻，清爽的海风沐浴着全身。遥望那触碰不到的深海面，像晒着金子，在海面上下闪烁、跳跃，光影像奇怪又不停扭转的星象图。在那能看到的远方，环绕着群山，也被阳光铺遍，它们跌宕起伏，有条有序，却又若隐若现，似若天物；在我们看不到的地方，它们的影子也许正倒映在海面上，慢慢的，山的影子就将逐渐被夜色吞噬。
我被海与山吸引，也被沙滩上美丽的扇贝所吸引。我拿下圆圆的边帽，将捡拾到的五彩绚烂的贝壳放入其间，橙与红的`渐变色贝壳就像温暖的夕阳。如果将这些贝壳打磨成镜，或许能看到此时天上被霞光染成金黄的云朵与千变万化着队形的海鸥群。
我翻完了最后一张照片，也从箱子里重新拿出了一些贝壳。贝壳不再像昔日阳光下那样美丽发光，经过时光的摩挲，它们已是黯淡无光，但却多了一点怀旧的味道。
回忆，就是将一切美好的事物印进心，刻进脑，用心去感受它的美，用脑去记着它的美，然后再用回忆记录着它，唤醒它的美好。
点评：作者笔下的回忆，是带着海的味道，带着怀旧的味道。作者忘不了的是那片海，并以海面、沙滩、群山、拾贝壳四个部分来写，语句有着小学生少见的“轻描淡写”的从容，却让人从中感觉到了作者当时在“游海”时内心深处所感觉到的自在美好。
六年级作文 篇10
这次的春游是我们小学学习里的最后的一次春游了，想必老师们选择出游的地点也是别有用心的，我也是期待了好久的，可是在老师说去烈士陵园的时候我还是有点难以相信自己的'耳朵，因为期待了那么久的春游竟然是去陵园总会让人有点失望，但我想老师这样做也应该是别有一番用意的。
终于期盼已久的春游终于来到了，虽然说是去烈士陵园但还是令人很兴奋的，怎么说那也是去春游吗！在去烈士陵园的路上虽然我人在车上，但我的思想却在想着烈士陵园的样子，使我更对烈士陵园有了向往，经过了漫长了路程之后我们终于到了烈士陵园，可一下车却发现这里的烈士陵园和我想象中的完全不一样，这里竟是如此的鸟语花香，在我想象中，烈士陵园应该是一个气氛很灰暗的一个地方，而且这里也没有坟墓，只有一个纪念碑，在纪念碑的台阶上全都是人，在台阶上全是排队等候纪念烈士的人，排队的人挤满了台阶，使人望而却步，一看到人这么多我们都不敢排队了，为了不耽误时间我们先去了烈士纪念馆参观，我们看到了众多烈士的资料，有很久以前的，也有近几年的，他们的死令我潸然泪下，为他们感到悲伤。
参观完了烈士纪念馆我们就到了旁边的一个公园去吃了零食，经过一段时间的休息我们也要回校了，再见了烈士们，再见了最后一次春游。
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