当前位置：六年级作文(合集10篇)
在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的六年级作文10篇，希望对大家有所帮助。
六年级作文 篇1
暑假里，我读了美国作家贝蒂斯密斯所著的《布鲁克林有棵树》，它讲述了20世纪初纽约的布鲁克林，一个叫弗兰西的女孩的成长故事。
平平淡淡的开头，带我进入了弗兰西的生活。渐渐地，我离弗兰西的生活越来越近，也因为我发现了我与弗兰西的共同点，弗兰西就不再是一个角色了，她仿佛就在我身边。我融入了她的生活，认识了她的家人，一起和她体味生活的一点一滴，我体会到了她生活的艰辛，渐渐地，我感觉到那些故事就不再仅仅是故事，那就是生活，因此，我被她以及那些生命的坚强所感动。
这本书很特别，它只是向我静静地叙述了一个很长的故事，没有夹杂一句议论或者抒情，而我就静静地聆听，一点也没有觉得乏味。这就是它，静静地闪耀着人性温情的光辉，却也有着令人感动的无限力量。
那些生命，可歌可泣——
在弗兰西毕业那天，她收到了已经去世了的父亲提前为她准备好的毕业礼物——一束玫瑰与一句寄语。
读到这里，我的泪与弗兰西的泪一起奔涌。
不禁想起，汶川大地震中，"亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记得我爱你！"一条未发送的.短信，是一个母亲的信念，她的母爱有不惧生死的力量，传递给宝宝和我们每一个人。那仿佛是一个誓言，无论生死，都永远要用母爱保护宝宝。
在茫茫的历史长河中，人的生命如此脆弱。可是，就是有那么多的生命，他们相信爱，他们相信爱是永恒的。虽然生命的活力离他们而去，他们的爱却依然活在人们心里。
《布鲁克林有棵树》，那棵树是指弗兰西，也指布鲁克林的所有人，甚至是世界上的全部生命。每一个生命都像一棵树，只有经历了滋养和风雨，才能坚强地挺立，倔强地成长。
六年级作文 篇2
在我的语文课本上，有这样一篇课文，它讲的是美国作家巴德·舒尔伯格自己小时候，爸爸妈妈对自己作品都有着自己的评价，而且评价相差甚远，妈妈认为“精彩极了”，爸爸则说“糟糕透了”。开始的`时候他有点不理解，后来他认为不论是“精彩极了”也理解，后来他认为不论是“精彩极了”也好，“糟糕透了”也罢，都是父母对自己的爱。于是，他在这两股爱的鼓舞下，终于成为了一个作家。
我在看完这位作家的故事后，感受颇深。每个人不仅需要母亲赞扬的力量，还需要有人时常提醒你不要大意，要小心、谨慎。我曾经听过这么一个故事： 有一对双胞胎，她们有着两位做生意的父母亲，一家4口人生活得十分甜美。父母亲十分溺爱她们，以至于她们想干什么就干什么、随心所欲。连爷爷、奶奶都看不贯。在学校，姐妹俩不听老师的话，不好好上课学习，老师问父母，父母却说：“只要能考入重点中学即可！”好多年过去了，双胞胎都要中考了，第一次中考双双没有考入理想的中学，父母亲决定让双胞胎姐妹重读。在重读期间，父母亲把她们锁在家中，她们只能隔着窗户看其它小伙伴玩耍。很快，一年又过去了，再次中考的她们还是没有考入理想的中学，父母亲虽然没有责怪她们，可父母亲的冷漠令姐妹难受不以。终于有一天，姐妹俩再也忍受不了了，就偷偷地在稀饭中下了毒药，毒死了曾经溺爱她们的父母亲。
就是父母亲的过分宠爱，才造成了今天的惨剧发生。看来，“赞扬”和“批评”这两种爱是缺一不可的。
在当今社会，一个家庭只有一个孩子，父母都把他（她）视为掌上明珠。孩子说一，家长不敢说二，这样很容易把他（她）们引入歧途，家长们不仅要给予鼓励和赞扬同时还要时常提醒和警告。
我也要学着像作者那样谨慎地把握住生活的小船，使他不被任何一股风刮倒！
六年级作文 篇3
“鼓励”一词平平凡凡，简简单单，却能让人温暖，鼓起勇气，战胜困难。鼓励有许多种，有声的鼓励、无声的鼓励……在生活中，我也感受过鼓励的力量。
那天，我一走进教室，传来的就是一片朗朗的书声，这时贺老师破门而入，说：“同学们，我们今天来一次随堂考试。”学霸们双手握拳，信心十足，可以从他们的眼神里看到流露出的自信，好像在说：“贺老师出题吧！你难不住我的。”学习中等的同学，虽然嘴上说着“完了！完了！”但心里还是信心十足，而少数几个同学则哭爹喊娘。
试卷一发下来，我就投入到了一级战斗的.状态，我奋笔疾书，不一会儿，大半张试卷被我做完了。写到附加题时，我卡住了，我努力的想着，尝试着用学过的公式去套，可我还是想不出来，急的像热锅上的蚂蚁，这时贺老师双手背后，缓缓地走过来。我像看到了救世主一般，用无助的眼神望着老师。“何文宇，这题不会写？”老师用手指着题目，“这题我们知道了路程和时间，求出速度后乘二……”话没说完，老师便摸摸我的头说：“加油，你能行的！”我听完老师的话，刹那间，我的周身平添了一股力量。我一遍遍地读题，目不转睛地审视着题目，如老虎盯上了自己的猎物一样，大脑飞速地运转着，手在草稿上一遍遍地计算，一页、二页、三页，终于，这条拦路虎在我面前低下了头。
第二天，发试卷了，我坐在座位上焦急地等待着，好似一场持久的狩猎战。“何文宇，96分。”我拿到试卷后欣喜若狂。贺老师说：“这次考的还可以，如果你再细心一点你会更好的。”
老师鼓励的一句话语，又一次化成我战胜困难的力量，那一刻，世界充满温暖！
六年级作文 篇4
我一般是不会写人或事的。我记得听别人说他们写作文只会写事，只会举例子，但是不会表达自己的观点和想法。
但是我觉得对于我来说，我觉得写那些事情是非常困难的，我可以写一些自己的想法，内心想办什么的，或者表达自己的观点，但是显事情我觉得很非常不好写。
因为我觉得事情不是凭空而来的，一般的事情很平凡，虽然很多的作家他们的语言很朴实，但是我的中文水平不是那么的好，我写不出来朴实的.语言中带有那种伟大的感觉。我想出来的纹身不会让人看着的很舒服，或者是感触很深。所以我不会以小见大。但是我又没有很特殊的事情发生。
所以很多的时候都会为作文而烦恼。因为这个阶段的作文都是记叙文，都是要写事情的，大多数的都是来。另一个思路写一件事情或者一两件事情。但是我觉得这样的作文真心的不好写。
或许还是因为每个人不同吧，我记得他们说要善于观察。
可是有的时候观察了也不会写出来，或许是因为我不善于表达吧。
六年级作文 篇5
梦中，我穿越到了20xx年，科学家发明了一种神奇的文明照相机，并让我到学校拍照，然后科学家就“刷”得一下消失了。
就在科学家消失的下一秒，我从梦里醒了。“奇怪的梦呀！奇怪的梦。”我醒来后喃喃自语到。突然，我看见了桌子上有一台照相机，上面刻着“20xx年------文明照相机”。我这才发觉，那不是梦！“孩子，快去学校拍照吧！”一个熟悉的声音想起，“您还没告诉我要拍什么呢？”“你到学校自然就知道了。”那科学家的声音在空气中回荡。“哎，还在吗老科学家？”半晌都没有声音。
我拿着照相机，一边想一边来到了学校。
我一进校门，书包里就一直发出“铃、铃、铃、铃……”的声音 可奇怪的是其他人一点奇怪的表情都没有，可是明明跟上课铃一般想？他们难道“聋”了吗？
我打开书包，看见照相机上出现一串绿字“附近可以拍照”，于是我立刻拿出照相机，这时，出现了校门口两个小女孩用扫把把从校门外吹进来的垃圾，扫到垃圾桶的场景。我一看校门口，果真有两个小女孩在扫垃圾，可是我明明没有把相机孔对着校门口啊？
“哈哈哈，这台照相机是用来记录校园文明用的，不过你放心，当你拍照片时，照相机就会变成一本书。孩子，祝你好运啊！”科学家的声音又传来了。“谢谢老博士！”我仰天回答到。
我来一楼走廊，发现相机上又出现了一串红字------“去劝阻那个男孩”，接着屏幕上出现了一个二年级的孩子在走廊上奔跑的情景，我立刻走过去说“请你停下吧，在这里奔跑会很危险的！”那个小孩很听话，马上不跑了，慢慢地走向教室。
我得意极了，眉毛一挑，高兴地走进教室。
一进教室，我就闻到了一股硝烟味。一看，原来是“捣蛋鬼”和“快嘴王”吵起来了。吵就吵呗，可吵着吵着他俩还打起来了。一个男生实在看不下去了，冲到他们中间，努力劝阻，终于，他俩又和好了，我马上拿起照相机，拍下了这一幕。
晚自习前，一张纸“飞”到了某某的桌子下，她的后桌看见了，便用手把纸捡到了垃圾桶里，我看见了，又将文明拍了下来。
一天过去了，两天、三天过去了……一个星期后，我打开相机，翻看这些文明照片：有一个小女孩上学时向老师问好，有向同学借尺子说“谢谢”的.小男孩，有不摘校园一花一草的小女孩，还有……
“孩子，看到了吗？文明是校园重要的一部分，像花儿一样，是点缀校园的神器，是增加教养的工具，是学校美丽的花朵！”
六年级作文 篇6
门前老树长新芽，院里枯木又开花。半生存了好多话，走进了满头白发。
——题记
有一位跨国公司的董事长，很爱他的父母，他用自己的财富，为父母建造了一座与卢浮宫等价的别墅，请了许多个保姆在家伺候父母，但他从不回家和父母聊天，陪父母下棋说话。他认为，给父母足够花的钱就是最大的孝心。
有一位民工，决心带父亲游遍中国，因为家里穷，便将一辆摩托车改成了舒适的房车，带着父亲花六年时间行了十万公里，每到一个景点，都陪父亲一起拍照留念，这位民工认为，只有多陪老人，才能算是真正对老人有孝心。
他们谁的观点对呢？看了以下一段往事，你便会知道答案。《哈里波特》中，邓布利多很爱他妹妹，阿丽安娜，他妹妹也很爱他。他给了她一切，唯独没有时间。邓布利多在外求学时，得到妹妹死亡的消息，五雷轰顶，后悔以往为什么没有多陪陪她。
钱有什么用？老人老了，最希望有人陪他说说话。给老人越多的钱，只会在老人心中划下越多的不易愈合的.伤痕。养了一辈子的孩子，长大了，到了该反哺的时候，却用充满铜臭的钱来打发自己的亲生父母。我劝那些许久不回家的孩子，常回家看看，多给老人一些在一起的时间比给老人披金戴银更令老人欣慰。那些外表光鲜的老人，内心可能很孤独，很空虚。因为他的儿女都远在天涯，可能在他有生之年永远不会回家。他可能很恨钱，是钱，让他的孩子们漂泊他乡；是钱，让孩子们用披金带银打发他；是钱，让人心彼此远隔重洋……
不知大家有没有听过这样一首诗，老字以下一匕首，匕老锈重无力撑。若无一子擎天柱，老倒子悲一场空。这首诗说的是“老”字以下原是一个“匕”，老人老了，没有匕首那般锐利了，要有一个“子”字来替代“匕”支撑“老“，“老”才能坚持屹立不倒。
“行孝”看似简单，其实也有技巧，不能用金钱打发老人，更不可请什么代陪老人的公司去应付差事。春天陪老人看姹紫嫣红，夏天夜晚陪老人看星星眨眼……盲目行孝，只会平白无故地伤了老人的心……
六年级作文 篇7
刺耳的刹车声——公共汽车总算来了！在四处寻找33分钟后，我终于乘上了回家的1路车。
从同学家出来，背后还响着腊肠狗的大叫声，看着手中同学绘制的那张地图，悠悠忽忽地走出了邮电新村。
我七拐八拐，总算到了那个十字路口：“1路车？哪边？”东方好美家？“上次我好像不是这么走远的呀？我越看越不对劲，一把甩掉了那张图。嗯，前面热闹！1路车应该就在那吧！已经16：10分了，我再耽搁下去，天黑了可就不好办了！我用尽力气奔跑起来，仿佛朝着金子跑去一般。可是，这路在我脚下越铺越长，我不禁埋怨起来，便怨边找。车站没找到，却下起了雨。
我急了起来，来来回回地跑，让我自己也觉得可笑，脸涨得通红，衣服渐渐湿了。雨越下越大，我的急性子上来了，几乎每条路都跑了，却还是一无所获。看着红灯变绿灯，绿灯转成红灯，看着衣服被淋湿，我脚一哆嗦，不顾一切地朝我的感觉跑去。“反正我不管了，再找不到，干脆就破费打的了！”可越跑越偏僻，仿佛已步入乡村，我连忙缩回脚，想找个可靠的人问下路。于是，朝着一个小区的`保安奔去：“请问1路车到哪里坐？”听完保安指路的话，我心里有底了，终于可以回家了！见鬼，那么偏僻的车站。
我大迈步子，心在飞快地跳动，脚下的路就是我的蹦床，真想一步蹦上天去呀！俯视这个令人发晕的十字路口，那我一定会很快就找到1路车站，就不用再险些得心脏病了！
坐上公共汽车，我找了个位子坐了下来，真好！我不晕了！不会再晕了！
想到马上就要回家，我不由得笑了笑。
六年级作文 篇8
许多时候，我们都得一个人去克服困难、经历挫折，那时，我们不需要害怕，我们需要的仅仅是给自己一声加油而已。
记得有一次，我和妈妈一起去公园玩，可路上我只顾着看风景，完全没注意到自己与妈妈已经走散了，当我回过神时，我才发现妈妈的身影早已消失，因为我是第一次来这里，对这里是人生地不熟，所以，我就像一只无头的苍蝇，只好到处走，可越走却觉得越不对劲。终于，再走了不久后，我迷路了。我四处张望，，却不见有人在这，我顿时慌了神，连忙往远处跑，可刚才我只顾走，后面有急着找妈妈，根本没注意是从哪个地方走的，现在也当然不知道往哪回。
如果继续走下去更乱了怎么办，到时我要怎么回家啊？想到这，我一下子沮丧了下来，坐到了地上，看着远方，视线变得渐渐模糊了起来，突然，心里蹦出了一个小人对会我说：没什么好害怕的，在想想办法就行了，你一定能行的。想着想着，我也慢慢的站了起来，对自己说：“对。我一定能行的，加油！”我努力地回想着刚才是怎么走的，边走边看，却没有任何进展，就在这时，我看见了一个大石头，我想了起来，这里马上就是接近出口了，于是我像疯了一样拼命向出口跑去，并又给自己说了声加油，果然，到了出口后，我见到了许多人，我找到了一个正在扫地的.环卫工人，向他借了电话，播通了妈妈的手机，当我听到了妈妈的声音，我简直就要哭了出来，连忙告诉了她我所在的大概位置。不久后，妈妈找到了我，我激动地抱住了她。
就是这样，一个人当遇上困难或挫折时，应该给自己一声加油，让自己在困难之中因为这声加油而有了勇气去寻找出口。
六年级作文 篇9
学校附近的一棵满头黄发的银杏树立在了我眼前，因为车还没来，我不由靠在了它那斑斑驳驳的树皮上。
一阵萧瑟的秋风迎面吹来，将那些已经哭蔫却还躲在银杏树妈妈身上的叶儿硬是拉来和自己跳舞。刚开始的几片叶子一点儿天分都没有，就直接斜着掉下来了，急的秋风不肯离去，似乎下定决心要教会其他的落叶跳舞一样。接下来的几片落叶在树枝上摇晃了一下就喜新厌旧地扑进了秋风的怀抱，它们开始会在空中打转了，有几片划过我的脸颊，似乎是几把小扇子在为我扇去夏日的燥热。后来的几片叶子看久了哥哥姐姐的表演，没来得及和大树妈妈打声招呼就拉起了秋风无形的手，一起在空中上下翻飞着，随着秋风的节奏与旋律而变换着各种舞姿，像一条上好的绸缎，又似一朵悠闲的彩云。
已经在地上的落叶也纷纷飞扬起来，加入了这随意又耐人寻味的'舞蹈。秋风当起了弯弯曲曲的五线谱，我四周飞扬的千姿百态的落叶仿佛是那永远在音乐中舞动的音符。这舞虽美，却又掩盖不出的凄凉，这些落叶为什么在空中徘徊？是因为它们在无奈的做出生死的选择，在生命的最后一刻用一支一生只跳一次的舞蹈来画上圆满的句号。
风停，舞止。这些落叶最终还是“化作春泥更护花”了。我忍不住踩上那用落叶编制的毯子上，片片叶子“嘎吱”作响。我惊讶，不由拂去耳旁的短发，细细聆听这落叶借用我的脚演奏出的“秋之歌”。
我陶醉在其中，是朋友大声唤我上车才把我叫“醒”。我跑过去，不时回头望那已在树妈妈脚下睡着了的落叶。
六年级作文 篇10
我在林间小道上散步，四周一片寂静。风拂过柳枝，挠得我心里痒痒的，风拂过树梢，吹得我心里酥酥的，风拂过湖面，我的心里泛起一层涟漪，慢慢地荡……荡……荡开了。
五年级的读书节是最后一次自己一个班的表演，我们也到了这个时期，所以格外地卖力。
灯光暗了下去，幽幽的几缕光打在舞台中间，几个身穿白衣的舞女带着奇怪的道具——两根粗木棍中间连着好几根有弹性的白绳在舞台随着音乐缓缓地舞动，全场只剩下犹如流水般的音乐。女孩们在白绳间穿梭，抬绳、过绳。她们高举着手臂，灯光从指尖漏了出来，是那么耀眼，那么美丽。柔软的腰肢舞动着，那脚步轻得毫无声音，就像蜻蜓点水似的那样温柔。女孩们在白绳间穿来穿去，面带微笑，观众仿佛都能听到少女银铃般的笑声。
忽然，一束强光打在了女孩们身后的台阶，那里整整齐齐地站着一群士兵，女孩们退场了。“问你何所思？问女何所忆？”没有话筒也没有扩音器，就单单是这个班朗诵的声音，是那样地铿锵有力，一个字一个字地掷在了人们心里。这声音是纯粹的五（2）班39个人地声音，有男生，有女生，每个人都爆发出自己的洪荒之力，排山倒海的阵势震摄住了人们，排山倒海的声音吞没了人们，排山倒海的感情感动了人们。老师和家长默默地抽泣，她们为孩子们感到骄傲，他们的努力。他们的辛苦，他们的闪耀，她们都看在眼里，可是表演者没有哭，
他们把那种情感化作动力，发挥出更好的水平。
表演结束，他们下了台，不约而同地击掌庆祝，那一刻的.笑容，如阳光般耀眼，让人伸出手去，都抓不住它。
我鼻头一酸，明明过了这么久了，却还是会触景生情。我把手搭在铁丝网上，视线牢牢地锁在了眼前的学校，琅琅的读书声在耳畔回响。灿烂的笑容在脑海里一闪而过。我抹了抹眼角闪烁的泪花，悄悄地走了，仿佛从来没有在这里出现过。
这最后一次一个班的表演，犹如一片贝壳，渐渐地，沉入了我心中的湖泊，成为了我最珍贵、最温暖的回忆。
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