我的日记

时间：2025-09-02 07:28:33 日记我要投稿

我的日记

　　一天就要结束了，在你心中有什么感想呢？这也意味着，又要开始写日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的我的日记6篇，欢迎阅读与收藏。

我的日记

我的日记篇1

　　前几天妈妈带我去家对面的理发店洗头发，我可高兴了！

　　在洗头发的时候，妈妈问我，要不要一起烫个头发。我立马回答道，好呀。其实我早就想烫头发了，妈妈终于实现了我的心愿。

　　那边的'理发师叫阿辉，我叫他阿辉叔叔。阿辉叔叔对我可好了，帮我烫出来的头发特别特别的漂亮，还在烫的时候给我头发上弄了好多好多一卷一卷的小圆圈，还套了几个白色的布上去，我想这是在干什么呀？我迫不及待地问一下阿辉叔叔，他说：“那个一卷一卷的小圆圈是烫发棒。那个小小白白的叫隔热垫，防止烫伤皮肤。”

　　半小时，一个小时，哎，终于烫好了，我看了一下自己的发型，很像以前的小公主。我赶紧跑到楼下，照着镜子说，哇，好漂亮啊，阿辉叔叔的手艺真是好呀。

　　等我长大了，还要来阿辉叔叔这边烫头发，阿辉叔叔的手艺不是一般的好呀！

我的日记篇2

　　没有试过胃痛，就不会拼命珍惜好的日子里的安逸和舒服。如果不曾离开她，不曾背井离乡，也许还会继续只将目光追随他方，而忽略了她。

　　今晚，气温骤降，便担心家里的她。于是打个电话回去，想不到听到的第一句话，居然是她直接喊出的我的'名字。她就是我的奶奶，一位八十岁高龄的孩子。跟那个年代大多数人一样，奶奶没有接受过教育，也是在这两年才学会简单的接听电话和拨打家庭短号，更不知道手机上显示的是谁的号码。

　　所以我惊诧地问奶奶，是怎么猜到是我的。奶奶声音中带着深深的倦意，应当是睡着了被我吵醒，慈祥而带着笑意，说：“就知道是你啊。”如果你试过被食物噎住，就会了解我此时的感受，许多话语堆在喉咙，卡住了，说不出什么动人的话，只能化作一句，‘被子暖不，要盖好被脚哦。’

　　挂了电话，我就问自己，到底汲汲于求着什么，最好的不是已经拥有了吗？转身去收拾行囊，这次放假一定要回去，回去看看她，好好陪着她。

我的日记篇3

　　不是我的人生的思念太真切，还是我想的太入戏太深，我的世界满满全是你。

　　人生中爱你都忘记了我自己，如同和你同在一个世界里，好像遇到另外的自己。让我的思念围绕你的世界里。

　　人生中的思念，是清晨的曙光，带着美好的祝福，与那人生中万般无奈的情绪，在你的世界里慢慢掀起心中的柔情，愿你人生中每一天都开心快乐。愿幸福与你同在，你的快乐就是我最大的心愿。

　　人生中的思念，是春天的花朵，把心语的味道围绕你的心灵里。想你的时候，就默默着念着你的名字。用心凝望着远方的城市，让风儿把你种下的花香，送入你的梦中。夜夜枕着你的`名字入眠。只是太想你，不知不觉泪眼朦胧自己的心灵，远望远方，一生花香，好像你懂得我的心疼，灵感的笔尖划出圈圈点点，凌乱的文字没有了韵律感，只是我太想你。

　　人生中我抹去千万次的泪水，只是等待着你的到来，为我解开这独有情中，为解之情迷。

我的日记篇4

　　我最喜欢玩我的世界，也喜欢看别人的视频！

　　有一次，我拿起爸爸的手机玩我的世界，玩到一半，妈妈发现我在玩手机，责怪爸爸说：“你以后别把手机给孩子。”我很伤心，就跑到二楼去写作业。不一会儿，作业写完了，我又跑去玩我的'世界，不料，正被妈妈抓着，被“竹丝炒肉”了一顿，我并不灰心，就去找平板电脑看视频，一下子就找到了，我就称自己“找东西大王”，我偷偷摸摸地走去二楼看。过了很久，妈妈不知不觉地走到我后面，又被“竹丝炒肉”一顿。

　　这就是爱玩我的世界的下场，嘘！妈妈来了，我得赶紧关掉，拜拜！

我的日记篇5

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的'音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听想说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

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