【推荐】初中日记模板合集9篇
一天的时间眼看就要结束了,你有什么总结呢?需要认真地为此写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的初中日记9篇,欢迎阅读与收藏。

初中日记 篇1
前阵子朋友送了一套几米的书,一直没空看。正好,今天闲着,便拿来翻一翻。今天一整天下来,我想,最值得一记的应是我的观后感了吧。
我觉得几米是个很有想法,并且十分敢于表达自己情感的人。他能用简单,却蕴含着引人深思的短短几句话,他能用画笔下精致童趣的绘图构建出属于自己的世界。这是我非常向往的。我曾经尝试着用图画来描绘出自己的内心,但以一张被橡皮擦得破皱不堪却什么也没画出来的白纸失败而告终;也曾试着以文字一探自己的想法,然而却始终无法写出满意的文字。为此,我懊恼了许久。
其中一本叫做《微笑的鱼》。叙述了一个很普通的人,看见了一条鱼,一条朝他微笑的鱼。不管什么时候,那条鱼总是等待着他,给他一个温暖的笑容。他爱上了这条鱼,这条朝他微笑的鱼。他想拥有这条鱼,于是将鱼买了下来,他说:“我拥有一只像狗一样忠心,像猫一样贴心,像爱人一样深情的鱼。”但是,一天晚上,他做了一个梦,梦中发现自己被困在了鱼缸之中,他感到无尽的害怕与无助。惊醒后,他又看见了那条鱼,鱼的微笑忽然使他感到忧伤。几经斟酌,他将鱼放生了。他仍然爱着那条鱼,那条朝他微笑的鱼。
“我像一条鱼,自由自在地在海洋中游来游去。才发现,我也是一只被囚禁在大鱼缸里的小鱼。再怎么努力挣扎,也游不出这透明的界限。”这是那人在梦中体会到的。其实,我们每个人也都被困在一个巨大的透明牢笼中却不自觉——被困在鸟笼里的鹦鹉隔着笼子看人们,或许也觉得人类是可悲的。它们也许觉得,那笼子同时也牵制住了人们——所以,我们又有什么资格与理由而去剥夺他人的`自由?
许多人便是这样,太过在意无法拥有的东西,而却忽视了一直存在于身边的。 “好久没有抬头看天上的月亮,忘了怎么跟星星许愿了。”又应了一句已经不知道听了多少遍的话:人,只有失去了,才会懂得珍惜。这或许是人的通病吧。我们身边,也存在着许多美丽的事物。究竟有多久,在夜晚时已不曾抬头仰望那片美丽的夜空了?究竟有多久,已经对动听悦耳的虫声鸟鸣充耳不闻了?究竟有多久,已经对阳光明媚的下午无动于衷了?究竟有多久。
他爱这条鱼,他依然爱着,看着鱼重返大海的喜悦,他微笑了。他爱这条鱼,但是,爱,并不等于拥有。只有学会放弃了,才能拥有更多。
初中日记 篇2
百家苦谈、谈苦至今,今天我们不讲三国、不讲水浒、不讲红楼梦,也不讲合肥话,我们讲---临近期末的作业!
何:那临近期末的作业真是数不胜数啊!
杨:那可不是吗!作业多如牛毛,写也写下完!
何:那有那些呢?
杨:试卷、听写、背书、出题、练习册……
何:比如语文课吧,老师一进教师就说“背书、听写、写题!”呜……
杨:数学课也是如此,试卷、复习……我不行了!
何:英语也是如此,这一到期末,作业!作业、呜---
杨:(拍拍)别苦了!
杨:现在的.体育课、科学课、综合课都被占了!
何:哎!
杨:我们知道老师是在为我们好,可是……
何:作业
合:多如牛毛
希望大家好好学习,很快度过这个悲惨的时光,考个好成绩吧!
初中日记 篇3
今天放学回家,我突然发现我家的卷闸门上挂满了五颜六色的小花,它们高低错落的悬挂在卷闸门上,样子十分惹人注目。我赶紧问妈妈:“这是什么花呀?”妈妈说:“这是牵牛花,也叫小喇叭。"牵牛花颜色有好多,红.黄.白.粉.玫红.淡粉.其中玫红是最漂亮的,也是我最喜欢的。
牵牛花是蔓生植物,它的攀附能力特别强,遇到立杆.吊绳.树木等,它都能爬上去。仔细一瞧,它这种特殊的能力来原它的茎,茎的前端有细细的卷曲的蔓延随风摆着自然的伸探,触及到杆上绳上,就能缠住。一个劲的向上爬,从不回头。
牵牛花的.枝条上缀满了一朵朵的小花,就像一条花裙。它的枝条像瀑布一样垂在花盆下面随风摆动。样子十分引人注目,经过我家门口的人们都会停下脚步仔细的观赏一下,然后问一下妈妈的价格,如果价格合适,它们都会捎带一盆回家欣赏。
初中日记 篇4
每个人的一生,都有许多第一次。第一次炒菜,第一次写字……这些第一次就像是闪耀在我们璀璨生命星河中的每一颗星星。如果生活中失去了它们,也就意味着生命失去了最华丽的色彩。确切地说,它们是我们生活中无可或缺的.东西!
时间的车轮,伴着现在和未来。它载着我回到了那段令我紧张、刺激、快乐的时光。霎时那件事所有的情景,都一股脑儿像放电影似的,在我的眼前徘徊重现。
初中日记 篇5
今年的暑假生活过得个性丰富多彩。学英语、跆拳道,还有小小主持人。虽然时光安排得有点紧迫,但我能学到更多的知识,也结识了更多的新同学和老师,心里感到挺欣慰的。 我最喜爱上的培训班要数小小主持人培训班了,因为我喜爱那里的灯光,那里的音乐,也喜爱那里的舞台,就是它让我变得爱说、爱笑,变得开朗、大方,也变得更加自信。那里就是尽情展示自我的`地方。 记得一个星光灿烂的星期六晚上,小小主持人培训班要举行“庆奥运·贺佳绩”文艺汇演,很荣幸我被老师选中了,此时的我心里既紧张又兴奋。妈妈早就带我去影楼化了妆,一看自我,真就是帅呆了。我一登上舞台,只见台下人头攒动,三百个座位的大礼堂座无虚席。好多学校的校长、老师都坐在前排,连温岭电视台的东男阿姨也来捧场了。
当轮到我上场的时候,我迈着平稳的步伐,不慌不忙地走到舞台中央,然后清了清嗓子,用充满激情的声音说:“今夜礼花满天,仲夏的北京见证天国奇迹,铸造荣耀颠峰,今夜。”霎时,雷鸣般的掌声此起彼伏,我向台下深深地鞠了一躬,然后高兴地跑下台来。 “真就是台上一分钟,台下十年功啊,我的汗水总算没有白付。”我暗暗地对自我说。
初中日记 篇6
今天是10月8日,我们来到体委军训。
“累”仿佛成了军训的代名词。上午我们练了站军姿。向左向右。跨立……刚开始,我还精神饱满地昂首挺胸站立着,可过了一会,我的`头嗡嗡直叫,眼前花花绿绿的一片,我使劲儿摇了摇脑袋,晃来晃去的颜色让我感到一阵阵头晕。没办法,我找到了老师,坐在旁边休息了一会,还喝了一点热水……一会好些了,老师说:“好点了就去练练吧!”我点点头,跑回队伍里训练了起来。哎呦,一会头又响了起来。我只好又休息了一会。我心想:“我不能这么娇气,我的梦想是当军人,连这点小困难都克服不了,以后能干什么呀!”于是我又回到队伍里,忍着头晕,操练起来。老师还竖起大拇指说我坚强,我心里别提多美了!“叮铃铃”下课了,说来也奇怪,我的头疼全好了,只是脸惨白,呵呵,这是老天对我的坚强的恩赐吧!
下午过得平平淡淡,头没再疼,我们学习了更多的知识:正步走。四面法……”教官说学习四面法时,我不以为然,四面法,多简单啊,小学就会了。
初中日记 篇7
就像流感一样,军训是也不被期待就到来的,但是还不得不忍受——这是我今天之前对军训的看法。
第二次跟孩子们接触,他们少了一些拘谨,我多了一些严肃——得让他们知道我不仅仅是个经常微笑的老师。
天很热,一个孩子没吃早饭,在我没注意到的情况下突然晕倒,趴在地上,我听到孩子们叫我,立刻跑过去,边跑边想:别出事,别出事……,所幸,没有摔坏;所幸,我包里吃的不断……
军训的确能让我看到孩子在教室之外的另一面。谁最认真,谁最有领导才能,谁最乐于帮助同学,谁站军姿最到位,谁最一丝不苟,谁最喜欢乱动,谁最有可能成为班里的硌涩份子……
从早上6点起床,一直到下午3点放学,中间9个小时,一口水没喝,一坐都没坐,一直站着,不停地说,底下坐着的孩子却有坐不住的,忍不住要喝水的,这不免让我有点担心:这么娇气,以后的'苦怎么承受啊!!!
某个男孩子在站军姿时一看见我就笑,还有接话茬的毛病,值得关注,可不能重蹈上个班的覆辙。
初中日记 篇8
20xx年X月X日 X天
说实话,在这个寒假里是再无聊不过的了,补习了20天的课。终于有时间休息了,可还是没事做,直到寒假快结束时的前几天,我和爸爸去了奶奶家。这不去不知道,一去才有了很多的感悟。
我们刚刚来到车站,那车站就是人山人海的,好不容易挤进了车厢,天那!我不禁发出这样的'感叹——车厢内站的人比坐着的还多,简直是严重超载了,可那位售票阿姨却是忙的不亦乐乎,大声的吆喝着。我很生气,真想臭骂她一顿,但车上那么多人,我这样做只能弄的大家都不愉快,我也认栽了。车终于缓缓地开了,我心想这下没人了吧,谁知一过桥头,又一群人一窝蜂的涌了上来,这使得全车的人都倒下了,只见售票员一面往车上拉人,一面指着一位老爷爷骂。我真看不过去,忙过去扶起老爷爷,还狠狠的瞪了她一眼。其实这都是其次,最让我气愤的是那一件事。一位40来岁的叔叔抱着小孩,站在车上摇摇晃晃的,旁边坐着一位衣着前卫的年轻小伙子看了“哼”的一声冷笑,像是在幸灾乐祸。我们设身处地的想,在那个时候,叔叔最需要的是帮助,而不是泼冷水。如果是他带着孩子处在那样的环境中,我们有能力而不帮助他,他会怎么想?这也就是“帮助别人就是在帮助自己。”
初中日记 篇9
今天早上,天气还算不错,我和哥哥决定去东浦镇上玩耍。可没过多久,老天爷一下子变了脸,雷声轰鸣,下起了瓢泼大雨。我和哥哥只好扫兴地跑向回家的路,因为雨好大,所以我们走一阵,躲一阵。
在路上我看到有许多和我们一样没有带伞的人正在焦急地赶路。突然在这些人流中我发现了一个特殊的身影——这位叔叔坐在轮椅上,是个残疾人。他的轮椅陷进了一个不小的水坑,他正握着双轮使劲地向前转,可还是无济于事。看着叔叔湿透的`衣服我对哥哥说:“我们去帮帮他吧!”“我们的力气这么小,没用的,我们还是想想怎么回家吧。”哥哥心不在焉地说。“你就是这样,总不愿意帮助人,简直是个自私鬼。”我瞪着哥哥说。哥哥似乎也被我的气势吓着了,有些惭愧。于是我们跑过去帮叔叔推轮椅,可轮椅晃动了几下,还是出不来。这时,边上又跑来一个阿姨,我们齐心协力终于帮叔叔把轮椅从坑里推出来了。
虽然到家的时候我和哥哥的衣服都湿了,但我的心里很开心,因为今天我又帮助了一个需要帮助的人。
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