我的日记

精选我的日记范文汇总6篇

　　一天将要结束了，一定有不少感想，需要认真地为此写一篇日记了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的我的日记6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的日记 篇1

　　今天早上醒来之后发现家里一个人都没有。我开始还以为姥爷是出去玩了，很快就会回来，可是后来当我在家里闲逛的时候才发现，姥爷的袋子已经不见了，这时候我才确信姥爷已经走了(我爸妈不在家是正常，这个时候姥爷寄住在我家) 姥爷走也不给我说一声，哎。做饭去吧。熟悉的生活节奏又开始了。

　　滴滴答答，十点到了。开始锻炼! 来回跑8次，10个俯卧撑。真的好累啊，跑步和俯卧撑。俯卧撑我真的快做不动了，手都开始打颤了。不行，为了自己心目中的那个目标，坚持住。 下午两点左右，我洗手的'时候一不小心就用了开水。我当时就快不行了，奄奄一息。我赶紧用嘴吹吹，可是不管用，手还是一直的疼。在剧烈的疼痛下，我用一只手上网查怎么治疗烫伤。

　　网上说，在伤口上滴风油精可以。我半信半疑的试了试。不到一秒，我就立马后悔了。打个比方，之前的疼是用锤子砸一般的疼，现在的疼就是在伤口上撒盐的那种疼，不仅疼，而且沙得慌。 时间一分一秒的过去，而那个伤口的疼痛却在一直下降。到后来，我发现手已经没事了，太好了。因此，为了照顾我这个病人，我特地从冰箱里拿出了一根冰棍以犒劳我这么勇敢的品德。 四点左右，我妈下班回来了。她下班回来后果然没放过我的电脑。鸠占鹊巢，强行把我赶走了。我只好可怜巴巴的拿着一个可口美味的大桃子带着手机，去我屋子里玩手机。 等到五点多的时候，一阵门响的声音发出，我出去一看，发现居然是姥爷。我还以为姥爷走了呢。原来没走啊。果然这种东西是不能乱猜的。

我的日记 篇2

　　4月2日晴

　　我有个闲不住的奶奶，早晨一起床，就开始忙活，做早餐，倒开水，洗衣服等，直到中午，又开始为家人准备午饭，只见她一会儿拿酱油，一会儿拿味精，忙得井井有条，做的饭简直是美味佳肴。

　　奶奶不仅饭做的好，还是个养身专家，下午总算得闲，又拿来水果刀，把苹果，梨子削皮切成片让我们吃，说饭后吃水果帮助消化。

　　到了傍晚，她跑到阳台收衣服，把衣服叠整齐，分类放进衣柜，又开始准备晚饭。

　　我的奶奶就是这样闲不住，你的奶奶呢？

　　今天，妈妈给我买了一条小金鱼。它的鳞黄黄的，嘴巴小小的`，身子扁扁的，真好看，我给它取名叫“豆豆”。

　　我把鱼食摆在豆豆面前，豆豆用嘴巴吃鱼食，可是我把鱼食放在鱼缸外边，豆豆吃不到。可豆豆还是拼命地靠着玻璃吃鱼食。

　　今天真是太有趣了，我好想天天和豆豆在一起！

我的日记 篇3

　　今天我好高兴啊！因为今天是我的生日；同时又是我去平阳参加唱歌比赛的一天。今天真是好忙啊！中午吃完饭妈妈帮我换上连衣裙，然后又带我到理发店洗头；洗玩头理发师在我头上打扮了好久，妈妈在旁边夸我很漂亮。我们离开了理发店妈妈又带我去化妆店；帮我的脸上化了妆还涂上口红；我照了照镜子感觉漂亮极了。

　　下午参加唱歌考试时间是2点钟，妈妈怕我们赶不上所以就包了出租车；一路上车子飞快的奔跑着，当时我的心情很紧张；因为怕自己会考不好。可是妈妈在旁边一直鼓励我。有了妈妈的鼓励我的心情慢慢放松了。终于到了平阳。下车后我与妈妈走路到考场；到了学校我看见好多的中学生。我与妈妈进了考场。终于轮到我了妈妈在考场外面等我。我有点紧张；但是我想我一定能唱好的；考场里面有几个评委老师。唱完后我感觉还不错。当时老师还夸我唱的好呢？考试结束后我与妈妈就回家了。

　　晚上有好多的.同学来参加我的生日；爸爸帮我到多美丽订了位子，妈妈又帮我买了好大的一个蛋糕；同学们还送我好多好多的礼物；我们终于开始过生日了，我们有说有笑大家都很开心。妈妈帮我点上生日蜡烛我许的愿望是希望我今天唱歌比赛能考上。吃完东西我与同学们一起去玩滑滑梯，我与同学们玩了满头是汗。终于玩不动了爸爸妈妈就叫我们回家了，我们坐上爸爸的车高高兴兴的回家了。

我的日记 篇4

　　一、说活动

　　1、活动由来：

　　《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。

　　由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。

　　2、目标的确定：

　　教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。

　　3、幼儿现状的分析：

　　通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的`表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：

　　（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。

　　（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。

　　4、活动准备：

　　为了顺利地完成教学目标，课前的准备：

　　（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。

　　（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。

　　教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。

　　5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。

　　二、说教学程序

　　合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。

　　1、音乐导入，引入活动主题。

　　活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。

　　2、材料支持，运用多种方式表达

　　幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。

　　1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引导讲述

　　幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。

　　4、自主选择，连贯讲述

　　《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。

　　5、教师参与，引导活动。

　　在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。

　　延伸活动：离园分享，家园共育

　　为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。

　　三、说教法

　　教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。

　　1、电教支持法

　　按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。

　　2、自主讲述法

　　讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。

　　四、说学法

　　尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：

　　1、多种感官的共同参与

　　在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。

　　2、合作法

　　从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。

　　谢谢大家！

　　五、活动反思：

　　参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。

　　在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。

我的日记 篇5

　　每一种花，都代表了不同的个性，因为妈妈喜欢花的原故所以，我家养了许多花，有月季花、灯笼花……但我最喜欢的是灯笼花，它还有一个由来呢！

　　有一段时间我写作业、学习都很好，妈妈就给我买了一盆灯笼花，现在它长的枝繁叶茂，花也开得特别茂盛，可这期间却发生了一件有趣的事情。

　　有一天，我看见灯笼花打骨朵了还没开放心里很着急，虽然每天都浇水，可还是没开！就趁着妈妈不注意把花骨朵掰开了，我就拿来了许多许多的彩笔涂上了几笔，它马上又变成了“彩色”，又过几天，花瓣很快没了颜色，枯黄、打蔫。

　　这时妈妈并没有怪我，妈妈笑了告诉了我：“花和人一样都要慢慢长大的，如果拔苗助长的话，反倒会死得很快，只有经过精心的.培育，细心的养护和耐心的等待，才能长出美丽的花朵。其实一个人从小到大也是要经历磨练，才能长大成才。”

　　这件事告诉我一个道理，拔苗助长破坏自然规律只能适得其反，无论做什么事都要一步一个脚印踏踏实实的，就会有所收获。

我的日记 篇6

　　喜欢在每一个清晨，打开那扇紧闭了一个夜晚的窗，让新鲜的空气流进来，让轻轻的风儿吹进来，慢慢的融进自己的内心，把一丝丝的忧郁抛开，因为我看到了那缕美丽的阳光，在把一颗潮湿的心悄悄的温暖。

　　穿上一袭长裙，把长发盘起，不想让发梢有任何的凌乱，因为生活需要有整洁，身心更需要一种健康，女人的美丽不只是华丽的着装，更需要一种智慧和资质。女人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽，只要有一颗善良的心，有一颗包容的心态，才能够拥有一张最灿烂的笑脸。就像人与人的交往，千万不要计较太多的得与失，不要计较你付出的多少和收获了多少，因为为了一种情谊，付出再多也值得，金钱有价，情义无价。

　　我是一个爱美的女人，也是一个再普通不过的女人，但是我有自己的一种理想，也有自己的一种信仰，一直朝着自己设定的方向奋斗着，尽管在这些年，并没有达到自己的最终心愿，不过我依然坚持着，固守着自己的一片蓝天，固守着自己最美丽的梦，才没有失去目标，才没有让自己的内心变得麻木和颓废。而我更希望我所有爱过的人，还有我的.朋友，都能够拥有最幸福的生活，而幸福的定位却真的不同，只要有一种满足，快乐的心会永远的伴随着你。

　　有很多的愿望没有实现，也许是一种遗憾，也许在现实面前，不得不让一颗心有些犯难，没有时间，有了家的束缚，还没有去过那美丽的蒙古大草原，也没有去过风景优美的张家界，也没有去过那雄伟的布达拉宫，而这样的梦一直在做着，也许在一个下雨的夜晚，这样的情景会出现。还有与朋友的一种相约，能够见见面，或者面对面的聊聊天，做一次心与心的交流和沟通，却还是那样的难，难道现实的生活就是这样，总是很无奈和迫不得已，仿佛过了做梦的年龄，就不应该轰轰烈烈。

　　我的心谁能懂？有时候就连最爱的人也无法真正走进自己的内心，或许有一种牵强，或许是自己想拥有一种纯纯的天空，拥有一片最浪漫的世界，虽然生活的很幸福，但是内心总是有太多的渴望，想拥有太多的浪漫情怀，可是现实却离梦太遥远，只有在寂静的夜晚，去勾勒一个最亮丽的晴空。一直真心的面对所有的人，用一种坦诚去感动着周围，可是谁知道我的心，我的累，我的情感。只有在一个人的时候，把风儿化作雨，把思念寄托给云，自由的飘向远方，一个谁也不知道的地方。

　　累了的时候就做一次心的停留，时而想大声的歌唱，时而想隐藏，时而想发泄内心的压抑，时而却让自己静的听不到任何的声响。不明白这样的悸动，这样的心绪会变得浓烈，或许岁月的走远，把青春的号角吹的有点的凄凉，老了吗？不知道还有多少的青春度过，其实人终归要老去，远离喧嚣的世界，只是有的走的早，有的走的晚，不去想太多，命谁也躲不过，只有珍惜现在，把握属于你的幸福，才不会有太多的遗憾，不会有太多的伤情。

　　一直想和一个人心与心的对话，可是这个人只能是自己，生活的忙碌没有人可以静下心来听你的唠叨，没有人可以停下脚步去欣赏下路边的风景，也许只有心与心的对话，只有自己能懂。

　　有些话说出来真好，有些泪流出来真好，有些情感倾诉出来真好，有些聊得来的伴真好，有些可以交心的朋友真好，因为这个世界需要温暖，不需要太多的孤单，每个人的内心都会渴望得到阳光的照耀，得到雨的洗礼。不想孤孤单单的一个人，那样的生活真的好孤单，那样的世界太暗淡，所以让自己学会快乐，与自己的无关的人和事不要去管，还自己一个清新的世界，一个开心的笑脸。

　　没有太多的听众，可以用文字表达，没有太多的玩伴，可以自己去排遣，因为生活也需要游戏，才知道谁是谁的谁，谁是主角，谁是配角，知道属于自己的位置，不让一颗神经再次的错乱。爱需要呵护，家需要固守，才不会失去原本属于你的那份幸福，珍惜吧我的朋友，我的爱人，还有我的亲人。

　　该醒醒了，不要再做太多的梦，梦需要慢慢的去实现，一切不是你想的那样简单，就像幸福没有那么容易，才会特别让人着迷。