读后感的作文

时间：2024-06-18 15:32:25 读后感我要投稿

（集合）读后感的作文8篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的读后感的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

（集合）读后感的作文8篇

读后感的作文篇1

　　假期里，我认真拜读了前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书。这本书令我深深地感到：品一本好书，如同与一位高尚的人在交谈。

　　在阅读过程中，我从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西，他没有空洞的理论训导，而是以提“建议”的形式，将他对教育的认识和体验与你娓娓道来。他不喜欢大而空的说教，而是深入你的内心，联系教育生活的实际，用了很多生动的事例和实际体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、给我们提出许多饱含教育学、心理学知识的建议。整本书读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。

　　这本书最先吸引我的是“教师的时间从哪里来”，它确实让我产生了很大的共鸣。我的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、写反思、批改学生的作业，参加教研活动等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。

　　《给教师的一百条建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。我们不应该总是抱怨时间太少、事情太多。而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识。书中所举的那个教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的知识储备，持之以恒地提高自己的教育技巧。我们只有主动地学习，不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师所不可缺的“精神底子”。

　　其次，“谈谈对后进生的工作”这条建议也对我帮助很大。对后进生我一直认为这是属于智力问题，是先天因素造成的.。无论是谁，无论用什么方法教育都是无济于事的。但读了这本书后，我的观念转变了，从心底里认可了“后进生是可以转变的”这个道理，只是认为操作起来还是会相当困难。书中的那个“费加”给我的印象特别深刻。他和我常认定的笨学生非常相似，我平时对这样的学生往往采用补课的方式，使他们掌握该掌握的知识，傍晚留下来反复地给他讲解、背诵直到她“懂了、会背”为止。而苏霍姆林斯基却不这样做，他给她编了一本特别的习题集——《给思想不集中的儿童的习题集》，给她搜集了一套供她阅读的书籍，都是关于智力训练的。苏霍姆林斯基也从来没有给她补过课。，后来，费加的学业成绩赶上来了，并成了一名高度熟练的机床调整技师。苏霍姆林斯基这样的教育为她今后的一生打下了扎实的基础。我也从中得到启发，对费加这样的孩子，我们要注重训炼他们的思维，发展智力，为他们今后的不断学习提供动力。

　　另外，这本书对我触动最大的是它字里行间洋溢出来的对学生的那种人性化的尊重与热爱。一切的教育方法都是基于对孩子成长的学习需要而引发的，在那里教育是再自然不过的事情。虽然有国别的限制，但我仍深深的感受到教育者对孩子作为一个独立个体的那种神圣的尊重。

　　苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了教育的真谛，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，仍有着重要的意义。教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。书中的许多经验都值得我学习和反思，这些都将成为我一生享用不尽的财富!

读后感的作文篇2

　　翻开那一袭墨黑的《城南旧事》，我的心情感到沉重，一丝淡淡的忧伤——童年一去不复返，笼罩在我的身旁。

　　这本书是描写旧北京形形色色的人和事。从童年的骆驼队到爸爸的花落了，中间英子经历了许多成长的变故。也就是这样，一个个人物开始走进故事里：惠安馆内被称做疯子的姑娘秀贞、英子的好朋友妞儿、为供弟弟上学而无奈做小偷的哥哥、常住在英子家躲风声的德先叔、被施家赶出来留宿英子家的兰姨娘、英子家的仆人宋妈、因病去世的爸爸……他们都是英子成长中最重要的人物，也是教会她许多道理的人。

　　童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号。回忆童年，有许多梦一样的故事。读着《城南旧事》，仿佛身临其境：东阳下的骆驼队，惠安馆的疯女人秀贞，蹲在草丛里的厚嘴唇小偷，漂亮爱笑的兰姨娘，井边的小伙伴妞儿，爸爸的好友德先叔，和英子朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的'父亲。不管人、物，他们都和英子建立下了深厚的感情，成为英子记忆里深刻的人物。但是这些人都在童年匆匆的脚步声中离去了，消失了。童年的故事，就此破碎，所以，童年的每时每刻都是重要的，快乐的，美好的。

　　相比之下，虽然我的童年过得无忧无虑，但英子的童年却十分精彩、戏剧化。她童年遇到的每一件趣事都深深印在我的心上。她的童年故事真实、纯朴，那样的纯净淡泊，弥旧温馨。

　　书中，英子遇到了很多的人，其中我印象极深的是惠安馆的疯女人秀贞。刚开始，我还为英子捏了一把汗；真担心英子会不会被秀贞伤害；后来我知道妞儿就是小桂子时，不禁泪如雨下——母女俩终于重逢了！秀贞准备带着妞儿去找思康叔，英子就把钻石表盒金手镯送给秀贞……读到这里，我大为感动：小小年纪的英子就懂得关爱、友谊。怪不得英子的童年是精彩的，原来是英子有一颗纯洁的心灵，所以她的童年才幸福。那才是无忧无虑的快乐。

　　当我合上书的最后一页，房间里飘着一股淡淡的幽香，久久无法散去。读完此书，我深深体会到了英子童年的喜、怒、哀、乐；酸、甜、苦、辣，每一种感觉我都不会忘记。现在，我已经初一了，即将告别我快乐无忧的童年。《城南旧事》就如苦涩中的一丝香甜，把我们拉回了过去，回忆童年。花儿谢了会再开，一曲终了还可以再从头，但是童年一去再也回不来了。

读后感的作文篇3

　　前几天，我刚从图书馆里借了一本书，名字叫做《莫莉的假期》。

　　这里讲述的是一个平凡女孩的假期的事，可我觉得在假期里，就应该抓住每一秒的时间来学习。久而久之，我就慢慢地变成了同学们公认的“书痴”。读了这本书，我受到了一个启发：学习要争分夺秒，应该利用课余时间或假期来抓紧学习。同学有时都问我：你们怎么这么像“书呆子”一样呀！下课了都不出去透透风。我笑着回答：学习挺有趣的。理解透彻了，就能熟知书中的奥秘，不妨你也试试吧？“算了吧。唉！真拿你没办法！”同学无耐地说。以前，我的.成绩不是很好。

　　每一次进步，都要大费周章。直到我学到《走遍天下书为侣》这篇文章时，我才发现读书的好处。所以，那时我决定要制作一个学习计划单，决心上好每一节课。瞧！我说的没错吧？我现在的成绩已经能进班级的前十名了。读书真的很好，不仅益处多，收获也多。上个周五，老师要让我们查资料。可我家也没有，该怎么办呢？妈妈像是听到了我的求救一样，走过来便说：“你不妨去拜访一下图书馆吧，那里有你想要知道的答案。”我听了妈妈的话后，连忙去了图书馆。果然不出妈妈所料，答案真的在图书馆里，我连忙跑出了图书馆，大喊了一声：“书真奇妙！”学习好，只在于努力。如果我们都能努力学习，难道还会怕学习不好吗？努力只在于自己，你要好好把握哦！

　　我希望同学们能读一读《莫莉的假期》这本书，因为它会给你带来意想不到的惊喜。

读后感的作文篇4

　　读了《三国演义》中的《刘备三顾茅庐》后知道了本篇文章中的主要内容及一些道理。文中主要讲了夜水镜先生向刘备讲了许多关于诸葛亮的事情，刘备听后激动地一夜都睡不着觉。第二天早上刘备带着关羽·张飞挑了一些礼物，去南阳隆中拜见诸葛亮。到了卧龙山庄以后，只见山坡上有几间草屋，刘备见后边去敲门，只见一个书童从屋中走出，并问刘备他们是干什么的。刘备请求拜见诸葛亮，童子却说诸葛亮出去了，刘被听后很失望。知道诸葛亮不在家便走了。

　　刘备回到孙野以后便派人去打听诸葛亮回来了没有。派出去的`人都说诸葛亮已经回来了，刘备听后便再次去请诸葛亮。。刘备等人到了卧龙山庄以后走进草屋，看见有一个人在吟诗，一位此人便是诸葛亮，谁知走进一问才知此人是诸葛亮的弟弟——诸葛均。刘备经不住常非的催促，只好留下一封书信边走了。

　　新年过去了，刘备准备再挑个好日子再去拜见诸葛亮。在卧龙山庄旁边又遇到了诸葛均，得知诸葛亮在家，就走进草屋，等诸葛亮午休过后，刘备一再苦苦相求，诸葛亮最终同意了辅助刘备。

　　读了这篇文章我知道了我们做什么事都应该持之以恒，坚持不懈。

读后感的作文篇5

　　俺本是北宋某个不起眼的卖油翁，一头蓬松杂乱的头发在一个黑格子布的遮盖下若隐若现，一身不明艳的棉衣，厚实的肩膀上挑着两担油，晃动中泛起阵阵涟漪。一双慧眼，深邃而又悠远，仿佛看透世间苍生百态，仅是笑而不破，牵动起那撮白须。善哉，善哉。

　　俺闻咱北宋有一个了不得大官员，叫陈尧咨，能言善辩，是一个不可多得的文官，可近日不知怎的，迷上了射箭，还有模有样，不错不错，能文能武，多才多艺。可年轻人总禁不住夸赞，心高气傲，俺得去帮帮他。

　　思考间，已来到了陈家大院，耳畔只闻得“嗖”的一声，随后便是一声高呼：“陈官员，厉害!”一丝笑意扶上脸颊，俺放下担子，双手环抱于前，一手捋着胡须，斜着眼注意着。这年轻人，有两下子，可造之材。俺仍不露喜色，只是微微点着头，表示略有赞许。

　　果然，年轻人注意到俺，大摇大摆地走过来，不屑的询问俺：“你也懂得射箭吗?我的箭术不是很精湛吗?”俺只是平静地答道：“这没有别的奥妙，只是手法技艺娴熟罢了。”

　　“怎么”，年轻人的怒火被激发了，“你竟敢轻视我射箭的`本领!”

　　“凭我倒油的经验可以知道这个道理。”俺晓得，是时候露一手，来教育一下年轻人。于是，俺拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱覆盖在葫芦口上，慢慢的用勺子勺油滴入葫芦中，油从钱孔沥入，钱孔却丝毫没有被沾湿。

　　“我也没有别的奥妙，只是手法技术娴熟罢了。”说罢，仰天长啸。

　　年轻人也尴尬地笑了笑，虽然仍是傲慢的“请”我离开，但眼神中多了份敬意与惭愧。

读后感的作文篇6

　　在影响孩子一生的世界名著里我曾读过一本关于冒险、智慧、勇敢坚持的书——《鲁滨逊漂流记》。

　　鲁滨逊是一位英国约克城的航海家，从小他就梦想着乘风破浪，到世界各地去远航。他的父母十分反对他，一次偶然的机会，他背着父母，登上了一艘即将远航的.船，从这以后他就一发不可收拾地爱上了航海。后来，他在一次出海中发生了意外，船毁了，所有船员全淹死了，只有鲁滨逊一个人逃出生天，但却流落到了毫无人烟的荒岛上，开始了为生存而奋斗的冒险经历。

　　在这个远离文明世界的小岛上，他自力更生，种粮食、养牲畜、做木筏，甚至还救了一个土著人——“星期五”……鲁滨逊在荒岛上呆了整整28年时间，却仍然坚持着毫不气馁，不灰心，终于得到机会，帮助船长，回到了自己的祖国，过上了幸福的生活。

　　写到此处，我不禁想起自己学游泳的事了。刚学游泳的时候，我连基本的打水都打不好，每次从游泳池里出来，肚子都圆胀胀的，真像一个大皮球，可即便如此，我毫不气馁，每天坚持着练习，终于我学会了自由泳。

　　瞧！鲁滨逊和我的成功不都是因为坚持不懈的精神吗？因此，记住“成功贵在坚持，坚持铸就成功”。那么，胜利的彼岸将在不远处的前方等着你！

读后感的作文篇7

　　小蜗牛问妈妈：“我们为什么要背着一个重重的壳?”

　　“因为我们没有骨头的支撑，只能爬着前进，需要这个壳来保护我们的身体。”

　　小蜗牛又问：“毛虫姊姊也没有骨头，也要爬，为什么她不用背着一个壳?”

　　“因为毛虫会变成蝴蝶，她会长出翅膀在天上飞。她有天空的厚爱。”

　　小蜗牛又问：“蚯蚓哥哥也没有骨头，也要爬，为什么他不用背着一个壳?”

　　“因为蚯蚓会钻洞，它有大地的厚爱。”

　　小蜗牛哭了。“为什么天空和大地不爱我们?”

　　“所以我们有壳啊。”妈妈说，“我们不靠天，不靠地，只有靠我们自己!”

　　有一天，《赢在中国》的一个选手讲了这个故事，他说，他就是那个蜗牛。

　　他说，上帝把所有的玩笑，都开在他的'相貌上了。他如何不容易，没有天地可以靠，等等……

　　然后?

　　俞敏洪说，“我从你的经历中看到你的挣扎，成长，变成精英，但是你太多的在意自己的个性和感受，为什么要觉得别人会鄙视你呢?比如我当初被北大处分的时候，我也觉得每一个北大人都在鄙视我，其实好多人都根本不知道我是谁!”他分析道，“你内心有一些虚弱，所以才会建一个盔甲，就像你说得蜗牛的壳一样，是你自己加上去的。”现场观众鼓掌表示认同，“如果你再多点勇气的话，就可以把这个壳去掉，长出一双翅膀，在天空中翱翔。

　　我用了10年的时间，才把自己的背上的壳去掉，既靠天，又靠地，还靠自己。

　　我觉得你要有这样的大气，如果把刚才的气势拿出来，你一定能做成很大的事情，但前提是要把自己背上的壳去掉，一定要做到这一点!”

　　看了蜗牛的故事，觉得很励志，即使没有优越的出生，做人靠自己也可以成功。

　　但看了俞的回答，发现自己身上缺乏这样的魄力，让自己变成可以依靠。

　　有天地可靠，也是一种本领。

　　励志故事，除了严重地励志，还会严重地误导。蜗牛的故事就是这样。关键是要被励志，而不要被误导。

　　但是，一般人很难分清这两个部分。(其实，绝大多数故事都有这两面。)

　　小蜗牛的确有一个壳。然后你认为自己是个小蜗牛，你也有个壳。

　　问题是，你不是小蜗牛，你的那个壳，已经被俞敏洪老师英明地指出，是你自己背上去的。

　　那个选手，自己给自己背上一个壳，集自卑与狂妄于一身。

　　我们都有自己给自己背上的壳。请把它放下，然后轻装上路，靠自己，但是也要努力靠天靠地。

读后感的作文篇8

　　过去，我只听说李镇西老师是一位出色的教育家，其他了解太少。这学期初学校要求每位老师读《最好的老师》写一份心得体会，我才认真的读完此书，受益匪浅。书中展示了李老师的教育教学思想，教育艺术和具体操作方法。在一个个动人的故事里，融入了李老师的教育技巧，教育思想，教育情感。读李老师的文章，感悟着他的心灵，反思着自己的教育行为，让我的心灵一次次得到洗涤。其中他的班级工作，育人之道更是深深的吸引着我

　　序言中说：每个人都是一棵树。你也许不是最漂亮的，但你可以最可爱。你也许不是最聪明的，但是可以最勤奋。你也许不会最富有，但你可以最充实。你也许不是最顺利，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比~~~~~昨天的自己和今天的自己比，不断的超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。我内心受到极大的触动：我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色和个性，有没有自己的奋斗目标呢？很多时候只觉得工作的哭和累，失去了前进的动力和方向，失去了做好自己的的追求。结过是天天疲于应付工作，更谈不上超越自我，并尽可能在自己职业中达到自己力所能及的最好程度了。

　　李镇西老师说：我以为品学兼优的学生固然可爱，但在爱好学生的同时，千万别忽视了被遗忘的角落~~~~~~~后进生。他们更需要关心，因为不可爱的孩子，才最需要你的爱。他们就像搁浅的冰川，需要暖和，需要阳光，需要融化。爱心和童心是我教育事业永不言败的最后一道防线。爱是教育的基础，是教书育人的动力，李老师把教育事业当成自己的事业，把为学生终身幸福奠基当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个老师创造一个感人的场面并不难，但能长期像李老师那样对待每一位学生难。我反思自己并定下目标：能不能较长期的关心帮助后进生？

　　李老师把自己融入到班级中，走进学生的情感世界里面去，把自己当做学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，把学生当做自己的朋友，赢的学生的信任与敬佩。在他的班主任工作中的情感魅力，我深受启发：

　　1，班主任应有健康的心理品质。李老师在班级治理中主张应做一名胸襟开阔，心灵自由的班主任。要正确对待四周的舆论并随时调适自己的心理状态，做到自我解放。对待领导的评价要冷静，要力争做到不因领导的表扬而欣喜若狂，不因领导的批评而气急败坏。对待同事的`议论要宽容，对于中肯的批评，应闻过则喜，不应一蹴即跳。对于别人的误解，也应心平气和的对待。对待家长的批评要要平和，以宽容的胸襟平和的接纳家长的各种意见，包括尖锐的批评或刺耳的话语。对待学生的意见要豁达，唯有在精神上真正站起来的班主任，才能有宽广的胸襟与自由伸展心灵去带好一个班集体。

　　2.展开小组竞争增强班级活力。一是分组合理，设立综合小组，一但建立，便永久不变，而且既是学习小组，也是卫生小组和体育小组，文娱小组，以便于增强凝聚力，并看到自己的发展情况。这个方法我用到自己的班级治理中效果不错。二是竞赛全面，竞赛内容尽可能包括纪律要求和班级学校各种活动。三是规则统一，学期初有班干部开会，拟定竞赛规则。四是严格监督。便于积分，公正的产生优秀小组。

　　3.培养班干部的自治能力。对于班干部的培养，李老师是通过学生的自我治理，达到学生自我教育的有效途径。在培养班干部时，他不满足于让学生独立组织几次活动或主持几次班对活动，而是着眼于让学生干部通过实际工作，培养奉献精神和进取精神，增强版干部的自治能力。

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