当前位置：《窗边的小豆豆》读后感(锦集15篇)
读完一本名著以后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，何不静下心来写写读后感呢？怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家整理的《窗边的小豆豆》读后感，欢迎大家分享。
《窗边的小豆豆》读后感1
小豆豆小朋友是个“问题”小孩，上课不能专心听讲，不能按照老师的指令行动，没有纪律感和规则感，我行我素。是的啊，放在现在大部分学校里面，都是学校不愿意接收的孩子，她是让校长、老师和同学都为之头疼的小孩，是“问题”小孩，但是她是谁的“问题”，是别人的“问题”，她不是问题，她的妈妈和巴学园的可以证明。
如果不是小豆豆的妈妈和巴学园，我们不会发现小豆豆原来是古灵精怪、活泼可爱、天真无邪的孩子，她富有想象力（可是以前的老师说她思想奇怪）、她活泼好动（可是以前的老师说她多动）、她热情礼貌（可是以前的老师说她喜欢多管闲事）、她对事物充满好奇心（可是以前的老师说她行为特异）。怎么会想到在巴学园校长眼里，小豆豆是个天使般的孩子。
是因为小豆豆的妈妈始终相信豆豆是个特别的孩子，她是豆豆自己，她不是问题，而巴学园的校长真正愿意与孩子近距离交流谈心，真正愿意理解孩子，真正懂孩子的心的校长。学校大门是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子。教室是废弃的电车，午饭是我们闻所未闻的“山的味道，海的味道”，课程可以自己选择……这个学校中，什么学生都有，如：再也长不高的侏儒高桥君，患过小儿麻痹症的泰明，一张嘴就叽里呱啦说个不停的.小豆豆……但在这里，没有嘲笑、讽刺与歧视，有的只是平等与爱心，宽容与真诚。
作为家长，看完这本书在反思，在孩子成长的过程中在以成人的、大众的、普适的所谓的“标准”来评价孩子，“好”与“坏”、“优”与“差”是以大人觉得是“正确”的标准，这些标准可能是分数、名次、听话、守规矩等，让家长忽视真实的孩子，孩子成长更应该像自由奔腾的河水，而不是框在已打造好的容器里面。小豆豆并没有因为巴学园校长给予的自由而变得不能适应社会，反而因为这些自由更好地懂得社会生活规则，并且重点是找到了自己热爱的喜欢的擅长的领域。而作为成人，看完这本书真实地羡慕小豆豆在童年遇到了小林先生，在巴学园的经历治愈了一生，而我们心里的“小豆豆”在我们成长过程中丢失了，那个对世界充满好奇，对事物充满热情，对喜爱的事情地执著，对追求未知地勇气，慢慢丢了，作为成人也需要有自己的“小林校长”，学会找回自己地纯真与热爱，接纳自己并做自己。
《窗边的小豆豆》读后感2
小豆豆，是一个生活在二战时期的孩子，她是一个调皮、可爱的女孩，在校园时，经常干一些蠢事，比如在课桌上乱涂乱画呀，上课的时候看楼底下的宣传艺人啦，以至于换了好几次校园。
一次偶然，让小豆豆进入了巴学园，认识了小林宗作校长。这个巴学园可不得了，校园只有50个学生，教室是废旧的电车，老师从来不发火，每节课由个人定，午后吃“山的味道”，“海的味道”，而且，在巴学园上学的孩子，每一天都吵着要去上学!
在这个稀奇古怪的校园里，小豆豆认识了一些好朋友:校长的女儿美代，大眼睛女孩朔子，精通物理的阿泰等。
在这儿，小豆豆度过了许多快乐的事，比如有了一棵自己的树，
在这儿，小豆豆也度过了许多悲哀的事，比如好朋友泰明死了，错过了巴学园有史以来第一次的演出，小狗洛基死了，最后连巴学园都在二战中毁了，但是巴学园和校长先生，那些好朋友和洛基都深深的记在她的脑海里。
在这本书里，我最喜欢小林宗作校长。
因为他说:“不能够欺骗动物。动物很信任你们，如果你们有事情欺骗它们，它们就太可怜了。如果你对狗说:‘握一握手，就给你点心吃’，那么握手之后，绝对不能什么也不给它。如果那样的话，狗就不再信任你，它性格也会变坏。”
从中我懂得什么是信任。
“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满活力……”
“让我们去寻找一下自然界中的节奏吧!”
他让我明白，就应不断能去探索、寻找美，用心灵去感受大自然、体会我们生存的.世界。
“吃饭的时候，应当尽量让情绪愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花点时间，一边说着各种话题一边吃比较好。”
“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
“你绝对能做到。”
“你真是一个好孩子!”
“无论什么样的身体，都是秀丽的。”
我很喜欢小林宗作校长对孩子们的话。因为这些话让我感觉到听到的孩子们必须会觉得他们很棒，这些话能够一向鼓励他们，让他们的梦想成真，而其中那个小豆豆，就是日本著名作家:黑柳彻子。她就应已经实现了她梦想，她用笔告诉我们，因为她以前有这样一个校长，帮忙她创造了她认为的完美未来。
《窗边的小豆豆》读后感3
看到这本书时，我被一个名叫小豆豆的女孩子给吸引了，天真，淘气是我对她评价。我非常欣赏她的作者——黑柳彻子。
因淘气，一年级就被退学的孩子。退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个大家都能接受的孩子，并为她辉煌的一生奠定了基础。可能看到这时你会认为这是作者在欺骗读者的情感，但是这个故事却是真实存在的。
这本书中记载着小豆豆的欢乐与悲愁，从“第一次来车站”到“再见，再见”。让人留下深刻印象的小豆豆和小林校长也带给了我无数的知识。
小林校长名叫小林宗作（原名金子宗作），他的教育方式，已经让我深深地牢记于心。小林校长教育孩子时不是一味的批评，责骂，而是在童趣中去教育孩子让他理解他的错误。如果现在的世界上有这样的老师，那么这个世界将会很美好吧？没有叛逆的初中生，绝望的高考生······
因为在小林校长的领导下，巴学园中的同学们很天真，很快乐，没有人与人之间的不平等，同龄人没有对这些“问题学生”产生歧视，无忧无虑是我在他们身上看到的。平等和自由也很好的演绎在巴学园内。其实对于学生而言，最好的老师不一定要严厉，但一定要能理解学生的心灵。我对于那些打骂学生的老师倍感不屑与深深的.鄙视。其实那些“问题学生 ”不一定都是坏的，他们只是对于世界充满好奇，但那些不理解他们的家长或老师，会把他们的聪明抹杀掉。我替那些孩子感到悲哀。
我的身边也曾有过不公平的事。我的弟弟是一个喜欢到处跑，喜欢上课与人交流的男孩。我也曾因为这些事说过他，但对于他的老师我非常愤懑。
那一天，爷爷像往常一样去接他，但是因为一件小事—————上课说话而被老师留下来，老师的大概意思是：如果下次我弟弟再说话那么她就会让我弟弟退学。爷爷回来跟我说了这件事，我当时非常生气想去学校与老师交流一番，但出于良好的教养，我并没有这样做。但这样的老师却让我怎么也尊敬不起来。当然我也知道我弟弟有错，但一个一年级的小学生上课讲话是难免的，而且像我一个初中生上课也难免会讲话，她就因为这样劝退我弟弟，公平吗？
如果世界上多一些巴学园，那么聪明的孩子应该会多一些发展的空间吧！后来凝结小林校长梦想的巴学园在熊熊火焰中消失了······
《窗边的小豆豆》读后感4
在孩子的教育问题上，我们总是以父母高高在上的姿态缺乏耐性地去训斥，其实我们都忽略了一个事实：孩子们希望我们能“蹲下”耐心地鼓励一下他们!
《窗边的小豆豆》是一位女同事借给我看的，她以一个妈妈的身份来向我推荐“看完了你会对教育孩子的看法上有些想法的”!
正如她所说的那样，我的确是“有些想法了”，而这些关于教育孩子的“想法”既来自于这本书，给我留下深刻的印象，而这些“想法”正是我的父母在教育我的时候所缺乏的。我想，是绝大多数的“中国式家长”所缺乏的!
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”这是书中的主人公—小豆豆的校长的教学理念，这是这位校长和他的教学理念对小豆豆成长关键历程的正面作用影响了她的一生。没错，小豆豆的故事就是作者黑柳彻子的真实故事，她是日本著名作家、著名电视节目主持人，更是联合国儿童基金会亲善大使。
书里的小豆豆是一般老师和同学眼中的“怪孩子”，特立独行而不循规蹈矩。在被退学后进入巴学园，在小林校长的爱护和引导下，与五十多位同样“不能被大家接受的”小朋友学习和成长。
捧读本书的过程中我感触良多，深感我们中国的孩子就是缺乏“巴学园”，缺乏“小林校长”!我自己身处中国改革开放的起点时代，经济发展需要一个个如同机器般的流水线生产工人，而我们就是在顺应社会经济发展的.教育体制成长起来的。我们大多数都遵循着一样成长路径，向往同样的生活模式，我们循规蹈矩、安分守己，我们“从不造次”!
我们的老师和父母也在工业化的裹挟下“富有效率”地教育我们，树立高高在上的权威，自上而下的“灌输”，用“别人家的孩子”这个模具来打磨我们的棱角。最后，我们都一样!
随着工业化的发展推进，工业化所衍生出的种种弊端越来越被频繁提起，工业化一词似乎已成贬义，我们更多地提起了现代化。而现代化的中国式家长(就是当下的我们)该如何教育孩子去以更好地适应现代化呢?其实只要我们环顾四周，社会正产生着一些“潜移默化”的变化，读后感市场经济影响了我们每个人的思想，我们不仅心怀“集体主义”，自我意识也在不断加强，我们越来越追求个性化!因此，“现代化”的教育不再是追求“共性”，而应注重培养“个性”了!不过，我们所缺乏的，很难给予到下一代，我想这还需要几代中国式家长的不断积累才能创造出一个尊重“个性”的社会。
《窗边的小豆豆》读后感5
窗边的小豆豆讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。她在一年级时因淘气被原学校退学，后来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
小豆豆很幸运.因为她拥有了这样的一位母亲。当她得知小豆豆被学校退学时，并没有生气地对小豆豆说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！”而是默默地寻找新的学校，并且对小豆豆说：“我们去一个新学校看看吧？听说那里很不错的呢！”让小豆豆可以不带着任何自卑情绪走进新学校。当小豆豆因为钻铁丝网而弄破了衣服，却对妈妈撒谎：“刚才，我在路上走的时候，别的孩子都往我背上扔刀子，所以才成了这个样子。”虽然不相信刀子把衣服划破的话，可只说了一句“啊，是吗？这可太吓人了。”因为妈妈觉得连小豆豆也想要找一个借口，可见她是因为在意这件衣服，不愿意弄破。这才是真正理解孩子的妈妈!
说实话，我非常羡慕小豆豆。因为她遇到了一位超级棒的校长——小林宗作先生。小林宗作先生对教育有着独到的'见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠；小豆豆心爱的钱包掉到厕所里了，为了找到钱包，她找到了厕所的掏口，然后奋勇地开始往外舀东西，最后堆出了一座小山。校长过来了，他没有跟小豆豆说“在干什么蠢事呢”，或者说“太危险了，快停下”，而是只说了一句：“弄完以后，要把这些全都放回去。”；想到用废弃的电车改装成上课的教室；尊重小豆豆天马行空般的想法；也是他，每当看到小豆豆，就会说：“你真是一个好孩子！”他一手创办的巴学园学生们在电车里上课，每天上课让孩子们从自己最喜欢的那门课开始；下午可以去散步，而散步时老师会顺便教一些自然、历史和生物的知识；巴学园里还有游泳池，校长鼓励孩子们光着身子游泳，因为，“如果男孩和女孩觉得对方的身体和自己的身体不一样，是很奇怪的事情，那就不好了”，而且，“无论什么样的身体，都是美丽的。”所以说，小林校长真的让人敬佩这些事情在那些只懂得循规蹈矩地教书的老师眼里，似乎是那么不可思议，但是，正是这种“不可思议”的教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。
其实，大家不妨想想小豆豆的特点：朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌等等，这些都是我们基本上具备的。我们每个人都是“小豆豆”，那为什么我们不能像小豆豆那样快快乐乐的度过童年呢？
《窗边的小豆豆》读后感6
这本书是很久以前买的了吧。自从它被买回来，就一直默默地被我遗忘在书房的角落。偶然的机会，我翻开了这本尘封已久的书，被作者笔墨之中的文采与智慧深深折服。它向我展现了在第二次世界大战结束前的东京，一个女孩子发生的真实故事。
本书的作者黒柳彻子，也就是书中中顽皮可爱的小豆豆，是日本著名作家，主持人，联合国儿童基金会亲善大使。甚至一位英国议员在读罢本书后，认为“再也没有比她更了解孩子的了”。《窗边的小豆豆》讲述了黒柳彻子上小学的一段真实故事，小豆豆因淘气而被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和领导下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数笑声与感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为了20世纪最有影响力的作品之一。
书中，顽皮可爱的小豆豆，无私奉献的小林校长，开明温柔的妈妈，患小儿麻痹症的'泰明，聪明机智的阿泰，不会说日语的宫崎君，忠臣的小狗洛基等等，共同构成了这个巴学院的故事。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢?”或者说：“原来是这样的啊!”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。小豆豆来到巴学园，小林校长用了整整4个小时倾听一个小姑娘的心里话，她的喜怒哀乐，她的见闻感受，任由小豆豆一股脑儿地倾吐出来。小林校长只是静静地倾听，静静地感受，为孩子的高兴而高兴，为孩子的悲伤而悲伤。
小豆豆曾许诺长大后要当巴学院的老师，但这个诺言永远也无法履行了——巴学园在第二次世界大战的战火中被摧毁，巴学园的创始人小林校长也在1963年去世。作者在写作发现，年轻时仅仅作为快乐记忆而留在心中的巴学园，现在重新回忆起来，常会有新的发现，从而理解了小林校长的用心良苦。小林校长总是不断鼓励小豆豆说“你真是一个好孩子啊”，一直到现在，这句话都一直鼓励着她前进。小林校长用个人财产创办的巴学园，于1845年毁于战火只存在了极为段长的一段时间。不过，即使是再短暂的时间，对于小林先生来说都是他最富有热情，他理想之花绽放的瞬间。在巴学院度过的时光，就是他送给孩子们最棒的礼物。
读罢，合上书页，我的心中充满了对巴学院的向往。这本书于无形之中向我传输了许多道理，陪伴我度过童年。
《窗边的小豆豆》读后感7
《窗边的小豆豆》用第一人称的口吻讲述了小名“小豆豆”的黑柳彻子在巴学园的求学历程。小豆豆是个天真烂漫又顽皮可爱的孩子，但是她没办法安安静静地坐下来听课，不停地开开关关桌子上的盖子，和路过的艺人打招呼，和燕子说话，这些都让原来的老师没有办法容忍，也使得她才读一年级没多久就被退学了。妈妈把她送到了巴学园，校长亲自听小豆豆谈了一个上午，并且接收了小豆豆。
巴学园在作者的描述中是一所非常理想的学校，在那里师生关系和谐友爱，每个学生都能得到健康发展。巴学园成功的根源，在于老师对每一位学生的宽容和尊重。巴学园的老师宽容学生天真无邪不谙世事犯下的错误，但不会对学生姑息迁就，而是用潜移默化的方式去教育他们，用循循善诱的方法引导他们走上正轨。
作者曾经在《丢三落四的小豆豆》一书中写道，在她成年后，有教育学家在阅读了她的.《窗边的小豆豆》之后，认为她可能是患有“学习障碍”，简称LD。但是，当时的巴学园校长并不知道这个概念，也没有学习过专业的LD训练方法，他只是对小豆豆予以关心、呵护，让她跨越了障碍，走向成功。
每一位教师都应该尊重那些成绩不好、调皮捣蛋、被认为是“后进”的学生，让他们走向属于自己的成功人生。但是，也许是因为我们国家的学校学生数量太多，班级过于庞大，老师不可能像巴学园校长那样关心和帮助每一个学生的成长。大部分老师教师只喜欢学习好和遵守规矩的同学，面对那些顽皮、淘气的学生，往往就是用严厉的话语训斥，甚至有的老师还会轻蔑地取笑和讽刺一些学生。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下很可能有瓦特，你的冷眼下很可能有牛顿，你的讥笑中很可能有爱迪生。”但是，老师们却常常忘记了这一点，只顾严格要求学生，忘记了尊重学生的人格。就我所观察到的，班级里很多同学并不是真正讨厌学习，只是因为遭到老师的批评、挖苦，被伤害了自尊心，才产生了对学习的抵触情绪。
如果小豆豆当年没有遇到懂得尊重学生的巴学园老师们，一直在别的学校里遭到严厉斥责，或许今天我们就不会读到她的书，不会看到这位日本的社会活动家为全球儿童的幸福奔走。如果老师们能够多从学生的角度去想一想，用温柔善良的心去热爱学生，相信一定会有更多优秀的人才不被埋没。
《窗边的小豆豆》读后感8
《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品。他是日本作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。这本书主要讲述了二战期间，她在日本一所私立小学——巴园中的学习和生活。
本书的主人公小豆豆是一名一年级的学生，由于小豆豆的好奇心她把整个班都弄得鸡犬不宁，让老师也无法专心上课，最终学校开除了她。以至于，妈妈不得不把她带到了新的学校——巴学园。巴学园的教室是废旧的电车车厢，全校只有五十几个人；第一次见面时，校长面对滔滔不绝的小豆豆十分耐心的倾听；为了让巴园；为了让巴学园的孩子不偏食，校长每天午饭时都要问孩子有没有带来山的味道和海的味道；巴学园不像其他学校一样按课表上课，而是按照自己的爱好想做什么就做什么，用这种方式来了解学生的学习兴趣、特点思考问题的方法以及他们的个性；巴学园里还有很多可以发挥特长的活动。这让小豆豆觉得在这里自由自在，无拘无束。终于，在校长的指引与关心下，那个在学校由于十分淘气被退学的小豆豆，也变成了一个德智体美劳全面发展的优秀孩子。
文中的小豆豆虽然淘气，却充满了孩子的.童真、善良。身为教师的我们身边不乏遇到这样的孩子，这让我们不得不问一问自己：当我们面对这样的孩子时，我们可曾像巴学园的小林校长一样给予我们身边的这些“小豆豆”一样耐心的倾听，帮助这些“小豆豆”建立自己的自信呢？我想我们大多数人面对这样“淘气、天真”的小豆豆时更多的是大喊大叫，给予一顿臭骂吧！可当你大声臭骂这样一个“小豆豆”的时候有没有想过这种对自由的渴望，对世界的好奇，正是我们自己也曾经历过的昨天。
教学之路漫漫其修远，我们总会为孩子的调皮而气恼，但时间久了就会发现，发脾气并没有多大的作用。天下没有坏孩子，每一个孩子都是一个独特的个体，每个孩子都需要我们老师给予尊重。在教学过程中我们要以爱、理解、尊重为基础进行教学。学生年龄小，注意力容易分散，凭兴趣做事情，总会在无意识中漠视或违背老师的教学意图。有时甚至以调皮、捣乱的方式来引起同学及老师的注意。活泼好动是孩子的天性，我们要保持良好的心态，以一颗平常心来对待这些“小豆豆”。遇到问题时，我们应该循循善诱，因材施教，对他们对一份理解和宽容，学会换位思考，耐心交谈，最终找到症结所在。古人云：人之初，性本善。教育的意义不正是要把这些拥有善良本性的“小豆豆”们培养成在各自领域拥有一席之地，为社会主义事业添砖加瓦的有用之人吗？
身为教师的我们也应该学习小林先生这种对教育的热爱，以及对学生的用心，爱是教育的出发点，也是教育的基础。我们从事的事业，无处不需要爱。
《窗边的小豆豆》读后感9
这本名为《窗边的小豆豆》的书，作者是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使、日本人黑柳彻子。她根据自己真实故事写的这本书，成为日本有史以来销量最大的一本书，33种文字在全球发行，拥有数千万读者。
没有一个父母不爱自己的孩子，没有一个老师不爱自己的学生。关键在于，你的爱是孩子们需要的吗？你的爱是不是扼杀了孩子们的童真？《窗边的小豆豆》能够引起无数人共鸣，在儿童教育的方式上，给成人提供了深刻的启示。
在杭州北山幼儿园，每一位老师都已经阅读了此书，并写了读书体会。
和孩子一起去感受童年的宝贵。
现在和孩子一起重读这本书的时候，一下子唤起了十多年前看到这本童书时的那种温暖的感动。虽然依旧能在里面找到儿时的影子，更多的是为人父母之后的一些新的启示和感悟：看到小豆豆与校长先生初次见面时，一口气对校长先生讲述了长达四个小时的关于自己的故事，而小林校长自始至终都保持着微笑，表示出极大的兴趣，还时不时发出由衷的感叹，不由得问自己每天能够拿出多少时间付出多大的耐心又能有多大发自内心的兴趣听孩子完整地讲述他自己的世界；看到小豆豆为了找钱包，从厕所的掏口奋勇地往外掏东西，最后堆成了一座小山，校长没有说“在干什么蠢事呢？”也没有说“太危险啦，快停下。”只说了一句“弄完以后，要把这些东西全都放回去。”那种信任孩子，把孩子“当成一位很有人格的人来尊重”的自在自如，不由得回想自己对孩子的爱的方式中除了教育和管理之外是不是还应该多些“等高、等距、等爱”的.宽容和耐心。
真诚地向所有为父为母的人推荐这本书，我们不必也无从去效仿其中的形式，但我们真的应该去学学如何尊重、理解、关爱和认可我们的孩子。
这是本好书，好象很多年以前日本就有此类书籍。也是讲一个所谓的"问题"孩子，他也离开了传统意义上学校，来到一所由旧共车改造的学校学习的经历。这几天我一直在思索：其实所谓的"问题"孩子可能就是因为他想的太多，我们家长却始终认为他只是孩子，没了解他，他的很多想法得不到疏导，因此一些有些偏离主流的思想通过行为表现出来就令人不能接受。所以我现在要求自己对小韬韬交流时，把他当大人一样对待，平等交流，不搞家长制，这样容易了解他的真实精神世界。我想这就是所谓的"尊重孩子"。
《窗边的小豆豆》读后感10
在大学时，就听室友介绍了这本书《窗边的小豆豆》，于是抽了闲暇的时间阅读了这本书。看了以后，感想很多，体会很多。发现自己的教育方式与书中的校长有很大的不同。他是那么的宽容、善良、慈爱。
童年应该是快乐的，学校教育，特别是小学教育，应把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和教化人的场所。惟其如此，学校应该对所有学生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与发展。这是素质教育的宗旨。这样，对个性极强，或有生理缺陷的孩子，就应采取独特的教育方法，这里书中的学校——“巴学园”已经给我们树立了很好的榜样。
对于勒令退学的小豆豆，巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足够的快乐。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。这些快乐的事情是兴趣的`营养剂，使小豆豆不仅学会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。巴学园作为一所学校成功在于，当别的孩子说，这个学校是破学校时，孩子们一起喊：这是一所好学巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长———小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。
在小林先生的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对于那些身体有残疾的孩子，他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。他不会阻止孩子们做一些危险的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。他的教育观念我知道是很多家长和同学们渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸运，我也是。
作为教师，面对小林宗作先生，我感到惭愧。他的教育孩子的方式是值得我们每一个教育工作者深思的。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同学，朋友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师，而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境。
《窗边的小豆豆》读后感11
在暑假里我看了一本好书，它让我明白了学校不再只是学知识的地方，校长不都是有着严肃面孔，让人害怕和敬而远之的人，上学不再是忙着上课，做作业的场所！它就是《窗边的小豆豆》。这是一本让我觉得整个暑假已不再寂寞的书。
这里面写了主人公小豆豆一些喜怒哀乐、悲欢离合的故事。7岁的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上个好孩子，她刚上小学一年级便被学校强制退了学。好在“玩劣”的她被一个在外人看来非常“怪”的学校收留了。这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。于是小豆豆们获得了真正的来自于心灵的感动。小林校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这是多么难得啊！我十分喜欢小林校长的教育方法，他时刻在为孩子着想。让学习变得快乐而不呆板。
在巴学园，吃饭时也跟别的学校不一样，你瞧，校长说：“把海里的东西和山里的东西拿过来”这让我产生了无限的想象。原来山里的东西是指蔬菜呀，肉呀什么的。“海”呢？就是指鱼啦，以及用鱼、贝类、紫菜等海鲜制作的菜肴等等。这就是说，要求中午带的饭盒的菜里，必须有这两大类食品。那种形象的叫法更能让孩子感到吃饭的快乐，让孩子更加积极的响应校长的说法。
还有一次小豆豆把自己最珍贵的钱包掉到学校的厕所里了。小豆豆不顾上课，不顾危险在厕所里把粪池子几乎掏见底了，“校长看到豆豆的行为不但没生气，反而对豆豆充满了信任，完全是把豆豆当作一个有正常人格的人来对待的。”平时，一般的'成年人若是看到小豆豆在掏粪，肯定都会说：“你在干什么呀？”“太危险了，快住手吧！”或者反过来也有人会说：“给你帮帮忙吧？”然而，校长却只说了一句：“干完了要把这些东西送回原处去哟！”小豆豆认为这是校长对她的信任， 于是小豆豆遵照校长的要求，把小山铲平，把粪便全部送回了原处。往外掏的时候那么费劲，而往下送的时候却快多了。接下来又把渗进水的地面用勺子刮了刮，把那点土也倒进粪坑里去了。把地面弄平，把水泥盖照原样盖好，勺子也送回了原来的库房。自从发生了这件事以后，小豆豆“上厕所时也改掉了往下看的坏习惯”。而且从内心里深处认为校长是“最可信任的人”，也“比以前更加喜欢校长”了。
看来鼓励能给人力量，它使得再反叛的孩子也能找到自己不再叛逆的理由，能把再“另类”的孩子逐渐引导到我们平常所说的正常轨道上来，正因为校长对豆豆的信任，才有了豆豆对别人的信任，才使得豆豆显现出更多地优点：心地善良、勇敢、乐于助人……
这个暑假有了《窗边的小豆豆》的陪伴，我不在感到孤单寂寞啦！
《窗边的小豆豆》读后感12
当第一次看到书名《窗边的小豆豆》时，以为这本书会是描述不那么调皮，反而是比较内向的一个孩子的书籍。看了简介之后，发现自己理解错了。这本书的作者是黑柳彻子，她用第一人称回忆的方式讲述了自己，即淘气调皮的孩子——小豆豆。文中，小豆豆给我留下的印象是一个朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌的小朋友，虽然故事开始的时候她被校园开除，被认为是一个“坏孩子”。比如上课不停的开关书桌的盖子，在校园不好好读书和“宣传艺人”聊天……但在进入巴学园后，这一切都改变了。小林校长用他的环境、言行、各种活动让孩子们体验到了爱、平等、秩序。
故事里面的`很多情节会让我回忆起自己的童年生活，那是一段纯真的年代，每一天都会有新奇的想法，每一天都会给自己的未来定一个不一样的目标，然后又因为不喜欢而不停的改变。小豆豆也有很多的想法，想着当售票员，还有广告宣传员等等，我觉得那是一个孩子对这个丰富多彩的世界的新奇和期盼。小豆豆加入了新校园后，遇到了以为好校长，他会用整整四个小时倾听她的心里话。在巴学园的学习少了很多束缚，电车式的教师，没有固定的课程表，散步、、、、、、小豆豆还有一位十分宽厚仁慈的妈妈，当得知小豆豆被校园退学时，并没有生气，而是默默的寻找新的校园。当小豆豆把衣服弄破后撒谎说是其他孩子在背上扔刀子，妈妈虽然不相信但是也没有个性责备，体谅小豆豆是因为太在意这个衣服不愿意弄破所以才编一个借口。妈妈的理解对于孩子来说是很大的肯定。
不管是在巴学园，还是在家里，因为有理解和肯定，所以小豆豆能够一向快乐的成长。童年意味着快乐，校园不仅仅是给与孩子知识的地方，更是教会孩子做人的地方。当小孩子只会单纯的学习的时候，大家是否该反思，我们没有权利剥夺他们的童年。小林校长，他对幼儿教育有独到的见解:他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。他不会阻止孩子们做一些危险的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻找一些能够让孩子们更容易理解和愿意理解的方式去引导他们。
对于孩子教育，不可能每个人都是小林校长，但是我们能够努力去更好地关心孩子，能够站在孩子的角度，从他们的视角和位置出发，用心去感受他们的想法。对于他们的理解和肯定，我相信在他们以后的人生路是有帮忙的。
《窗边的小豆豆》读后感13
在空闲的时间里，我读了这本书，给我留下的深刻的印象。
我喜欢这本书，因为这本书有时给我带来欢声，有时给我带来感动，在书中展现一个天真无邪的小姑娘的种种事情，它被称为21世纪最有影响的书之一。
书中主要内容是讲了作者黑柳彻子也就是文中主人公小豆豆从一个一般眼里“怪怪”孩子成长为一个大家都能接受的孩子的过程。
小豆豆上小学一年级是因老在上课时做一些怪怪的事情，结果退学了。后来她来到了巴学园，巴学园的教室全是电车教室，排列在场地上，大门是一棵大树，巴学园的校长小林先生也非常不同，每当吃饭的时候，大家都要唱“好—好—嚼哦，把吃的东西，嚼哦，嚼哦，嚼哦，把吃的东西······这首饭前歌是根据有名的'《划船歌》划啊，划啊，划起你的小船。轻轻地顺着小溪流，啦，啦，啦，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，生活像梦一样美好”编写出来的，在饭前还有一项运动，那就是每人每天讲一个故事，有一次，有一个男孩，他无论如何也不想说，因为“我没什么好说的，什么话也没有。”“那么我们编一个吧。”“编一个”那个男孩说“我早晨起床了”然后呢，妈妈叫我快刷牙我就刷牙了，但是校长还是给了他热烈的掌声，后来还有人说“一只青蛙向侧跳，在向侧跳······反复这样的说，最后：“好了，下雨了。”
巴学园游戏室也和其它的学校不一样，同学们都脱的赤裸裸的，好像洗澡一样，校长小林先生的目的是让一些身体上有疾病的同学更好的找到自己的自尊。学院学习，可以随时按自己的心情随便找座位坐，可以从自己喜欢的科目开始学习。而且巴学园还经常去野外旅行，野炊，让同学们与大自然亲密接触，在运动会上，巴学园发的不是文具，不是玩具，而是各种各样的蔬菜，因为这些菜可以回家让家长做成菜大家吃，吃到自己努力得来的食物，会让大家感到十分自豪，非常有成就感。巴学园的校长小林先生非常和蔼和亲，他把自己的学生都看做自己的孩子，自己的朋友和自己的同事，他把自己所有的经历都放在这群可爱的孩子身上。虽然巴学园在一场战争中被夷为平地，可是它对小豆豆和其它孩子的影响是非常大的。
黑柳彻子，这个小时一年级就退学后成为了日本著名作家，著名电视台主持人，联合国儿童基金会亲善大使得人，是巴学园给她了一段美好的时光，给她奠定了她辉煌的一生。我相信每个人都能在这本书中找到自己阳光灿烂的美好童年。
《窗边的小豆豆》读后感14
在这个快乐的暑假里，我阅读了许多本书，有《水浒传》、《草房子》……其中一本名叫《窗边的小豆豆》的书，使我沉浸其中。这本书的作者黑柳彻子，主要写了小豆豆被学校退学后，来到了巴学园，遇到了小林宗作校长，让小豆豆从一个古怪的孩子变成了受人喜爱的孩子，从此奠定了她一生成长的基础。
巴学园是一所与众不同的学校，它是只有50多个学生，而它的教室是由六辆废弃不用的电车车厢组成。
这本书中出现了许多令人印象深刻的人物，比如善解人意、和蔼可亲的校长，温柔美丽、十分负责的妈妈，身体残疾，却十分乐观的`泰明，可爱、聪明、天真活泼的美代……但我最喜欢的还是有点淘气，但又真诚可爱的小豆豆。说到小豆豆的淘气例子，真是数不胜数。有一次小豆豆在路上看见了一座沙子堆成的山，觉得很好玩，就跳了进去。谁知道那里面是水泥，小豆豆像铜像一般，不能动弹。最后到了傍晚，妈妈才把她救了出来。有次，她看见了报纸退了一步，跳了起来，落到了报纸上面，结果却是一个粪坑，这可让他吃尽了苦头。可最可气的是，妈妈让她不要看见什么东西就去跳，可她却说以后再也不跳报纸和沙子堆成了山了，真是让人好气又好笑啊，这真是个淘气的小豆豆啊。
这个小豆豆，真是淘气得让人可笑，但是大家一点都没有讨厌她，反而很喜欢她，因为她是那样的生机勃勃、天真可爱。她的淘气，只不过是好奇心比较强烈而已。其实我们每个人都有这样的好奇心，比如有一次在走路的时候，我看到了一个东西，我就一直追问着妈妈，打破沙锅问到底，直到把妈妈问得烦到发火了才肯罢休。又有一天我放学回到家的时候，看到爸爸在偷偷的做事情。好奇的我悄无声息的走过去一看，原来爸爸在藏自己的私房钱，于是我当机立断，把爸爸“提拿回府”。
我觉得小豆豆是幸福的，因为她的好奇心得到了大人的尊重。我真希望在生活中，我们的好奇心，即使造成了严重的后果，也能得到大人的尊重和理解。
读了这本书让我知道，好奇心并不是一无是处，也应该受到保护。读书让我学到了很多知识，也使我明白了很多大道理。泰戈尔曾经说过“要是童年的日子能重新回来，那我一定不浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！”加油吧，同学们，让我们一起努力，一起走进美好的未来！
《窗边的小豆豆》读后感15
读完《窗边的小豆豆》，感触颇深。它令人激动，让人神思遐想，仿佛走进了一个五彩斑斓的童话世界，可谓是一个教育的神话。它又使人陷入了沉思中，复杂的心又掺着些许的感悟，有了努力的方向。
《窗边的小豆豆》这本书是日本作家黑柳彻子的一本自传体小说。书中讲述了作者上小学时的一段真实的经历。作者因淘气被学校退学后，来到了巴学园。在巴学园小林校长的爱护和引导下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生辉煌的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为全球最有影响的作品之一。黑柳彻子本人因为这部作品被认为“再也没有比她更了解孩子的了”，被任命为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。
童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和教化人的场所。惟其如此，学校应该对所有学生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与发展。这是素质教育的宗旨。这样，对个性极强的孩子，就应采取独特的教育方法，这里书中的学校——“巴学园”已经给我们树立了很好的榜样。对于勒令退学的小豆豆，巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足够的快乐。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么;孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的`小树。这些快乐的事情是兴趣的营养剂，使小豆豆不仅学会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。
在被书中一个个鲜活的人物所感动之后，我不禁和自己对照起来：其中的一些做法和理念却是对我大有启发。
一、给学生营造轻松愉悦的学习环境，让学生能够快乐地学习，从给学生一些耐心，让他们在课堂上时时都有会心的微笑;精心设计自己的课堂教学，让他们从内心真正地接受我的学科。
二、走近学生的心里，做一个有心的教师，去洞察孩子的心理，拥有一颗童心，去和孩子们交朋友，像小林校长那样，成为一个孩子中间的大人，成人中间的孩子。
三、因材施教，教育无痕。
真正成功的教育是不需太多的说服和道理的，是不留痕迹。在巴学园里，每个孩子，老师都会说出不同的语言：对于淘气的小豆豆，老师们没有告诉她你不应该如何如何……，而是说：“你是个好孩子!”
我想，小林先生带给我们的启示又何止是这些呢?决定再仔细研读一遍《窗边的小豆豆》这本书，站在小林先生的肩上去理解我们的教育，将会给我们带来更多教育的启示的
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