阅读后教育教学读后感

阅读后教育教学读后感范文

　　品味完一本名著后，相信你心中会有不少感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的阅读后教育教学读后感范文，欢迎大家分享。

　　下班后，我喜欢读《影响教师的100个经典教育案例》一书。虽然有些案例已经读了很多遍，但每当我再次拿起它们，我仍然不能放下它们，因为阅读它们可以给我很多教育的灵感和启示。

　　1.多耐心对待孩子。

　　其中一个案例描述了一个可爱的8岁男孩，他不喜欢做作业，也不喜欢静静地读书。下课后，他喜欢跟着老师：“胡先生，昨天我被狗咬了。”;“胡老师，李强在课堂上踢我”。“胡老师，我不想和赵小路坐在一起”。看着他不停地说话，他的老师总是不耐烦地对他说：“知道，知道。

　　老师很忙，今天就这样。”而且他并不生气，很宽容，慢慢转身走了。有一天，当他的老师完成作业准备开会时，他又站了起来，没有等他说话，他的老师先说话：“又发生了什么事？快点，我忙。”“我没有书，还有。”“好吧，自己想办法！”老师去开会了。

　　会议结束后，老师来到办公室，看到他的座位上有一个五颜六色的小蛋糕，旁边有一张小纸条：“胡老师，你很忙，不知道你有没有时间看我的纸条。今天是我的生日，我想当面告诉你，让你和我分享快乐。但是你太忙了，请尝尝小蛋糕，好吗？”老师很惭愧，拨通了孩子家的电话号码，给他送去祝福，告诉他老师没那么忙。

　　读完后，我和老师一样羞愧：我曾经觉得很忙。我觉得与学生交流是浪费我宝贵的时间。有了这段时间，我能改变多少家庭作业，有了这段时间我能准备多少节课。众所周知，在我自己的战斗中“我很忙”当旗帜拒绝倾听学生的声音时，他们失去了耐心、爱和依赖和亲密。

　　2.关心学生的爱护问题

　　盘圭禅师是一位孜孜不倦的禅师。他的一个弟子染上了偷窃的坏习惯。当其他弟子要求盘圭禅师赶走盗窃弟子时，盘圭禅师召集弟子对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对的，什么是错的，只要你愿意里学习。但是这个兄弟甚至分不清是非。如果我不教他，谁来教他？”这句深情的话温暖了盗窃者的心，净化了他的心。从那时起，盗窃的冲动就像烟消散了。

　　读完这个故事，我们不禁被盘圭禅师大慈悲的胸怀所感动。教育本质上是一种以人为本的感觉，是一种生命对另一种生命的关怀。现实中，无论教育表现多么复杂，“爱”应该是它的核心。教育不能没有爱，但由于种种原因，我们现在的教育逐渐偏离了这一核心。教育需要呼唤爱的回归，需要一颗充满爱的心来震撼另一颗心。盘圭禅师的故事不仅告诉了我们这样一个道理，也证明了爱情是一种沉默的教育。

　　3.以人为本，创造适应人的教育

　　哈佛大学校长格罗佩斯设计了迪斯尼游乐园，在设计游乐园的路径时受到了葡萄园老妇人的启发。老妇人让买葡萄的人去公园摘葡萄，因为缺乏劳动力。

　　因此，他让工人们在游乐园的所有空地上撒草，几天后草就发芽了。格罗佩斯提前三个月向公众开放了游乐园。一开始，游客们不敢去，因为没有路。格罗佩斯告诉游客，他们可以在游乐园里随心所欲地去。

　　因此，几天后，草地上清晰地呈现出一条优雅自然的小路。这些小路，人多的地方宽，人少的地方窄。格罗佩斯让人们沿着人们自然走出的痕迹修建了这条路。由于游乐园的路径设计和谐自然，满足了游客的需求，尊重了游客的独立选择，因此被评为世界上最好的设计

　　这个故事让我想起了我们的教育教学，感触很深。在过去的教育教学中，谁能像格罗佩斯一样以人为本，充分发挥学生的主动性、热情和先锋精神？大多数教师担心学生会走错路，浪费宝贵的学习时间，总是带领学生拒绝放弃，后来，我们所有活泼、可爱、有创造力的孩子都被我们带走了“培养”统一标准“老实”“听话”的学生。

　　事实上，过多的约束违反了教育规律和学生身心发展的规律，只能抑制学生的天性，阻碍学生的健康成长“顺其自然”，因势利导，使其茁壮成长，趋于完美。教育必须是，只能是适应人的教育，而不是让人适应教育。要向格罗佩斯学习“以人为本，顺其自然”使教育适应学生成长规律，促进学生个性化发展。

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