当前位置：【热门】高考作文汇编6篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的高考作文6篇，希望能够帮助到大家。
高考作文 篇1
1.想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行;
2.结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色;
3.考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成;
4.语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。
5.认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象;
6.写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如;
7.文章中应充满强烈的感情secai，因为唯有强烈的情感才能打动人心;
8.对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化;
9.写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜;
10、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。
11.考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路;
12.考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到;
13.考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去;
14.一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜;
15.书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;
16.开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的.开头占据全文得分的50%;
17.遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文;
18.如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”;
19.像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣;
20、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分;
高考作文 篇2
1、抓住任务，梳理要素
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
中国古代的文化领域存在一个“三教合一”的现象，“三教”指的是儒教、佛教和道教。古人从“三教”的主体观念的价值作用中，提取出很有意思的思想：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，对古人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都各自起过积极的作用。这三种人生修养的方式在现代生活中也有积极的影响。
那么，你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要？请做出你的选择，阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。
分析：
这是一个多元立论要素作文题。
看看作文的具体任务有什么？作文任务是作文的规定动作必须完成。
作文任务是：你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要？请做出你的选择，阐述你的看法和理由。
三选一，选择一个你认为更重要的一个一一这是作文的话题（治世、治心、治身）、也是思维的维度，这是作文的观点（如，我认为治世更重要）。
更一一是写法，必须比较。
阐述你的看法和理由一一这是文体要求，必须写议论文。先写看法（论点）后写理由，这是作文内容，必须回答“为什么”。
与任务相关的立论要素有（这是一个多要素的题注意：分析要素、分类分层）：
道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩一一这是衡量更重要的理由、标准，也是分论点中的关键概念。
人生修养一一这是贯穿全文的红线。
提纲举例：
总说：
雍正帝说：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，这三种人生修养的方式，
对古人对今人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都有积极的影响和积极的作用。治世更能提高人生修养，所以我认为治世更重要（论点）。
分说：
1、什么是治世、治心、治身它们的主要观点评说。
2、治世能使人道德精进。（结合例子对比着治心、治身说。以说治世为主。）
3、治世能使人思想完善。
4、治世能使人人格建立。（人格：性格、气质、能力）
5、治世能使人成就业绩。（2、3、4是5的因，5可略写）
6、青年人尤其要积极入世。家事国事事事关心。加强人生修养。（联系实际）
总说：
回溯材料，总结全文，升化主题。中国梦我的梦。中华伟大复兴。吴炳忠。
2、抓住核心概念
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
陕西洋县人为了保护朱鹮这一古老物种，放弃了很多眼前利益，但十多年后，他们的付出正得到大自然慷慨的回报：这里的绿色无污染、比普通大米贵好几倍的“朱鹮大米”十分抢手，洋县成为有机产品第一县，“朱鹮之乡”的美名也让旅游业风生水起。
某国家自然保护区生态破坏问题严重，环保部检查时，一个当地负责人解释说：“不发展经济就没有面包吃，没有面包吃会饿死人的。”
这两则材料，引起你怎样的思考？
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：
立意的准确性表现在整体把握材料的含意，整体把握的一个基本做法就是抓重要概念，然后依据核心概念进行立意。
关键概念：
保护物种、放弃眼前利益（追求长远利益）、付出与回报、生态环保、发展经济（与保护自然环境）
核心概念：生态环境。它应贯彻文章的始终。举例子、分析议论，都得紧扣住它。
立意：保护好生态环境，理念先行。（洋县人用实际行动保护生态环境，某自然保护区不保护生态环境，还强词夺理。）
写作重点：怎么样保护好生态环境。（从关键概念得知）
3、抓住中心话题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
人际关系的和谐是社会和谐的基石，和谐社会需要健康的人际关系。那如何构建和谐的人际关系呢？有人说需要“微笑”，有人说需要“赞美”，有人说是“共情”（即同感，同理心，同情），有人说是“倾听”，有人说应当奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，有人说生活中应多作换位思考……
那么，你的看法呢？
:要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围
作文，不要套作，不得抄袭。
分析：
此题的中心话题十分明显：
“那如何构建和谐的人际关系呢？”一一规定了写作的中心话题，必须围绕这个话题说理论证。（注意“如何”，如何就是怎么办、怎么样。也就是说作文主要内容必须回答“怎么样”，而不是“为什么”等。）
“那么，你的看法呢？”一一关于什么的看法？答：关于如何构建和谐人际关系的看法。题中的六个有人说都是回答这个问题的。
立意：你可以在六种中选择一个，也可以自己另拟一个（看法）观点（省略号，表明可以另拟。）
4、抓住材料内容及含意
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某大学“纸质图书发烧友”协会通过走访、问卷调查以及深入城市社区观察，对实体书店进行了广泛而深入的调查研究，他们发现：由于网络书店和电子图书的冲击，近半实体书店关闭或转行：一部分书店改变经营模式，满足读者多元化需求，如“24小时书店”设有供“背包客”借住的小房间，“老书虫”书店每周举办朗诵会、读书会、艺术电影欣赏等文化活动：极少数书店坚守传统经营模式，走特色书店、专业书店道路，如那美书店精心打造中国最全电影文字书库，蒲蒲兰绘本馆专注经营儿童绘本……
结合材料的内容和含意，写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要套作，不得抄袭。（题目有改动）
分析：
这是一则任务驱动型事实（社会现象）类材料作文。
材料主要内容为“实体书店摆脱闲境的出路”。
材料含意可理解为“传统行业（或传统文明）摆脱困境的方式（途径）”。
立意说明：
可以从材料内容的角度立意，也可以从材料含意的角度立意。立意的多元选择主要体现在“出路（方式或途径)”上，在这一点上，材料体现出一定的矛盾冲突，但末尾的“省略号”淡化了这种冲突。材料对列举的三种“出路（方式或途径)"只是客观叙述，没有任何倾向，因此可褒可贬，同时也允许考生提出更多的“出路（方式或途径)”。
立意大忌：撇开材料的内容与含意泛谈坚守、与时俱进、创新、变通、舍弃等（建议评分不超过35分）。
立意参考一一
内容层面的立意：
(1)适应时代潮流，实体书店转行实为明智之举。（实体书店关张，并非识时务之举。）
(2)为实体书店改变经营模式点赞。（实体：书店改变经营模式，走出了困境，却失去了纯粹，淡化了书香。）
(3）坚守传统经营模式，为纸质图书发烧友留一方净土。（固守一种与时代脱节的经营模式，非智者所为。）
(4)实体书店要走出困境不妨和网络书店“联姻”。
含意层面的立意：
(1)优秀传统行业（文化）岂能轻言退出。(不妨为传统行业的自然消亡唱一曲挽歌。）
(2)与时俱进，传统行业方能脱胎换骨，焕发生机。（传统行业融入现代元素不能以失去自我为代价。)
(3)坚守自我，走出困境，传统行业应有文化自信。(穷则变，变则通，通则久。）
3.关于立意的层级
第一层：本材料内容范畴内，实体书店摆脱困境的出路；
第二层：文化学范畴，传统行业（或传统文明）摆脱困境的方式（途径)；
第三层：哲学范畴，发展需要不断地推陈出新，辩证地看待传统行业的发展变化，事物发展的否定之否定规律。（从第一个层面写起，从第二或第三个层面中立意，体现立意格局高的要求。含意层面立意比内容层面立意深刻，更有优势。）
……
（以上资料由湛江市教育局教研室提供，有改动）
5、抓住问题，问什么答什么
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
电影表演学把演员分为两类，一类叫本色演员，就是按自己的个性去塑造角色的演员，比如演员天生幽默，他就把幽默融入到他扮演的所有角色中；另一类叫角色演员，就是按剧本需要去塑造角色，忘掉生活中的自我，不把生活中的个性带入到表演中。
当我们走向社会的时候，该像本色演员一样活出自我呢，还是该像角色演员一样活出个超我呢？
对此，你有何看法？写一篇论述类的文章阐明你的观点。
注意：①题目自拟，观点自定。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。
分析：
该题的'问题是什么？题目给了，十分明确：
当我们走向社会的时候，该像本色演员一样活出自我呢，还是该像角色演员一样活出个超我呢？
面对这个问题，老老实实的给予回答就是了。
如：
1、社会舞台，本色出演
2、做自己的主宰，活出自我
3、拓宽个性，活出超我。
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问你什么你就首先答什么，问哪一个更重要，就回答“治世更重要”，这是“态度”，问你的态度，你就必须首先表明态度。你为什么说这个更重要（更有价值）一句话回答（理由）就是你的论点了。把这个论点，分解开就形成了若干个小理由，就是分论点了。中心论点和分论点都是你说更重要的理由。
其实啊，作文“答题而已”，问什么答什么，只不过答800字而已。如，年度人物评选，问：小米雷军、航天团队、作家刘震云，你投谁一票？阐述你的看法和理由。论点（看法）：因为刘震云的小说，深入挖掘了人心、人性，所以我投刘震云。“因为--------”是论点，“所以------”是态度，可见，一般说，这样的题的论点是由论点+态度构成的，或说是由一个因果复句构成的。作文的题目呢？一般情况下是“态度”。
有的学生，面对这样的题，不表明态度，不说谁更重要，非要弄出个有“哲理”呀“文采”呀一类的论点，其实，是没有搞清楚“态度与观点”的关系，思维还在旧的作文材料题里，思想还在旧的框框里，造成“答非所问”。作文态度要老老实实，作文一装腔作势，准出错。
6、抓住整体，切合题意
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。
胡家俊【试题分析】有改动
材料分析：
材料属于观点讨论型的材料，材料的背景为考上大学一个学期后，两位高中时候要好的同学的感想交流。
立意分析：
这则材料可以用一句话来概括：小王和小刘对是否后悔自己的高中学习生活选择的感想。这句话就表明了这则材料的整体含意，这是我们写作的边界，也是我们整体把握题意的依据。我们的立意，可以从这一句话中提取重点，我们的立意，可以重点放在“是否要后悔”的问题上，可以放在“我们的高中生活应该做怎么样的选择？”
1.是否要后悔？
（1）确实后悔，光是刷题的高中生活，太无趣，过来之后也觉得意义不大。
（2）不应该后悔，这是现实，我们无法改变。
（3）不应该后悔，只要我们努力了，就不应该后悔。
（4）辩证看“是否要后悔”的问题。
……
2.我们的高中生活应该做怎么样的选择？
（1）学习为主，高考为目的。
（2）学习为主，也可以兼顾全面发展
（3）不要以考上大学为目的，要以自己的全面发展为目的。
……
立意的层级：
（1）本材料范畴的层面：高中阶段是陷于题海还是要全面发展?
（2）社会层面：素质教育与应试教育的关系
（3）哲学层面：现实与理想的关系
（胡老师说：整体立意就要抓住材料的主要矛盾，提炼出关键词，依关键词立意。这样才能切合题意。把握整体比部分把握更有优势。切合题意比符合题意更有优势。综合理解材料比单一理解材料更有优势。格局高的立意更有优势。）
7、定位好角色，准确立意
20xx年4月福建省高中语文质检作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不同的交往，会形成不同的“共同记忆”。角色不同，“共同记忆”的意义便不相同。例如：
张爸爸：共同记忆是亲情的纽带。再忙，我都要多花些时间陪孩子，见证孩子的成长。
沈老师：共同记忆是精神的家园。我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。
吴市长：共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼大厦，我们更需要文化底蕴。
上述三位长辈关于“共同记忆”的认识，对你有什么启发？你对“共同记忆”的意义有怎样的思考和联想？请从子女、学生、市民三种角色中任选其一，写一篇文章。
分析：
这是一个“交际语境写作”题。
福州一中语文教研组组长王兆芳
点评20xx年4月福建省高中语文质检作文题
还是“选择式”材料，但未必要“呼应其他”。
众人瞩目的20xx年福建省4月质检作文的话题是“共同记忆”，与省里以往几次大考的“传家宝”、“二十四节气”，以及20xx年高考课标二卷作文题“风采人物”的选题相似，以中国优秀传统文化或民族精神入题，力图引导学生关注传统，关注国家，关注优秀文化，传承民族精神，传递人群感情，写出正能量，体现了福建省质检命题的一贯的努力和追求。
虽然从整体上对“共同记忆”的反思批判余地不大，但本题提供了另一个较广阔的写作空间，那就是材料所示的“不同的交往”和“不同角色”，以及所产生的“不同的记忆”和“不同的意义”。可以看出本次命题在话题和立意上，加大了对考生的限制和引导，也提供了一定的写作空间。
这种空间体现在三对不同的关系上。“共同记忆”是唯一的写作话题，“三对关系”是可选择的空间。子女对应张爸爸，共同记忆是亲情；学生对应沈老师，共同记忆是师生情；市民对应吴市长，共同记忆是城市文化。只要选择其一即可。实际上也只能选择其一。因为三者之间是从不同角度切入的，既然是“沈老师”，就不可能是“吴市长”，也不可能是“张爸爸”，可见无法像以往的任务驱动型材料作文那样“选择其一”“呼应其它”。这是本次命题的一大特点。
另外，题目要求从子女、学生、市民三个角度，任选一个角度来写，“张爸爸”、“沈老师”、“吴市长”仅仅是各自对应的对象，他们的话也仅仅是子女、学生、市民的辅助、点拨和启发，而不是“共同记忆”话题的全部，否则就难以拓开思路。比如，张爸爸说，共同记忆是亲情的纽带，再忙我也要陪同孩子成长。若从子女的角度，当然可以赞同张爸爸的观点，但也可以大胆反对，甚至反思批判，挖掘写作空间，认为即使无法陪伴，也不会影响亲情；或者，过度陪伴，反而会消磨亲情；亲情与陪伴无必然联系，有时虽远隔千里，但依然相爱；反而有时近在眼前，却形同陌路。另外两对关系也同理。
总之，敏锐发现题目的限制，努力拓展写作的空间，是每一次考试无法回避的任务。
优文展示同城共忆
城市化的进程日益加快，高楼大厦数月峻工已不是神话，而我们对于一座城市独特文化的共同记忆似乎也随之渐渐消逝，淡忘在岁月里，埋藏在童年时，留下的只有钢铁森林构筑的现实。日复一日的霓虹闪烁、车水马龙，不免令人心生厌倦。我们只能在记忆深处寻找这座城，这些市民们所珍藏的共同记忆。
城市的共同记忆是具体而微的。幼时常去的老公园，上学路上走过的每一条青石小巷，还有那些见证了城市历史变迁的老建筑……那一点一滴汇聚成鲜明的共同记忆。当然，社会在发展，生活在变化，时代在前进，城市不可能一成不变，永远保持着同一个样子。一座城市的共同记忆也恰恰在这变化发展之中慢慢形成、积淀，成为一座城市的底蕴。作为市民，我们承续着记忆，也创造着记忆，并在共同记忆中认同一座城市。历史与现状交织，市民和城市互相影响，使得城市有了体温与个性。
现在的问题是，城市发展太快了，快到令人措手不及。公园被翻修了，景观树木大量种植，各大商场纷纷入驻，每个现代化的街区都成了同一模样。我所在的城市，老旧的房屋被“景观改造”了，从市中心到市郊，灰、白、红三色构筑的模板景观随处可见；老街、老建筑也没能挡住翻新和改建的潮流，千篇一律的包浆漆色、青砖黛瓦、檐角飞扬。这些都不是我们的共同记忆，而是他们的。
文化是有边缘效应的。人们往往不愿去品读前人用生命编著的文化记忆，许多城市的记忆就只能在一代代父母子女口中相传。方言的失落是无数语言学家心中的痛楚，民俗文化的流失引起老一辈人无声的恸哭。我们还能在何处寻找它们？在父母、祖父母只言片语的提及下？在不发达的、偏僻的乡村田野里？似乎也只能如此了，在现代化浪潮未曾席卷之处，依稀还能辨识出一座城市独有的记忆。而年轻的我们，心中关于城市的共同记忆已经是支离破碎的，修复和重新生长的线索，可能只在那些更传统的“边缘地区”中了。
拯救、挽回失落的文化和记忆，是我们亟需完成的任务。它是我们精神世界中不可或缺的土层，刻印着过去，涵养着现在，映射在未来。我们的成长，离不开精神之土的涵濡与深耕，正如植物扎根于广袤的土壤，高楼依托于坚实的地基。
城市的共同记忆应该深埋在每个市民的精神土壤中，城市的魂应蕴藏在每个市民的精神世界里。文化传承是它的根基，它与每一个市民共同成长于此，一起记忆于此。
陈文卿老师点评：
与其他提供事件或现象的材料相比，本次作文题情境比较复杂，任务设置看似简单却内藏玄机，考生一不小心就会迷失题旨。可以说，省质检作文题所给的话题并没有太大的新意，但是任务设置的方式却非常精巧，对考生准确理解并在写作中贯彻题旨的能力要求较高。题目要求学生选择一个角色，思考共同记忆的意义，任务看似很明确，但是有两个关键的问题却还留待学生去琢磨，其一是和谁的共同记忆即共同记忆的内容，其二是共同记忆对谁的意义即意义的指向。对这两个问题的提示，自然隐含在材料中三位长辈的话里，但是这个提示又是模糊的。张爸爸说：“共同记忆是亲情的纽带。”从中可以体会到，所谓共同记忆在这里可以指父母子女因共同生活而产生的共同记忆，其意义也指向父母子女的关系。吴市长说：“共同记忆是城市的根和魂。”我们就不能相类似地把这里的共同记忆理解为市长与市民因共同经历而产生的共同记忆，其意义也不是指向市长和市民，而是指向城市。综合三位长辈的话，上述两个问题的答案就比较清楚了：其一，共同记忆可以指父母子女之间的，也可以指家庭的；可以指师生之间的，也可以指校园的；可以指市长与市民之间的，也可以指对城市历史与文化的。其二，共同记忆的意义，可以是对子女而言的，也可以是对家庭而言的；可以是对学生可言的，也可以是对学校而言的；可以是对市民而言的，也可以是对城市而言的。
如上面所言，这个作文题的任务设置看似简单，其实不易准确把握。不仅如此，材料中三位长辈的话，各有两句，前一句是核心，后一句看似重要，其实却造成干扰。考生立意去阐释这后一句话，强调父母应该多陪伴子女，强调高楼大厦和底蕴的关系，就是受了误导，忽视了身份的特点。
面对这样的题目，只有写作基础非常扎实的同学才能“随机应变”。能够充分理解题旨，并能言之有物地围绕中心话题进行阐释，这样的文章已算得是佳作。
通常来讲，考场佳作有两种情况：一是高度吻合阅卷老师对本次写作的期待；二是发人所未发，让阅卷老师感到耳目一新。那么，对这次省检作文，我们期待看到的佳作是什么样的呢？就议论文来说，既要有比较深入的阐发，又不失于抽象枯燥；既要有具体鲜活的体验，又不失于细琐感性。 譬如，从市民角度立论，应基于具体可感的甚至亲身经历的典型事件，采撷城市的风物、生活习俗、重大事件等，进而就城市的共同记忆的留存与消失、遗忘与珍藏深入思考，既有可读性，又有思辨性，这样的文章自然可称佳作。就记叙文来说，则应该有曲折生动的故事、贯穿始终的题旨以及自然的升华。记忆本身是私人的，是感性的，是带着情感的，而不同的人在一起又自然形成共同的记忆，从而体现出群体的、理性的、普遍的特点，能够通过个别的人物与独特的事件，写出对家庭父子、校园师生、城市人群的共同记忆的体悟与感怀，也会很精彩。
俳羽这篇文章能紧扣题旨，内容朴实具体，对共同记忆的理解不空泛，其中还不乏细腻精彩之处，能反映出其阅读与表达的素养。至于其不足，则主要在不够大气，视野稍狭。
8、抓住不同角度，深挖信息
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。
要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。
语文月刊副主编胡家俊分析：
一、对材料的分析
这是一个事例类型的材料，人物就涉及三个：小朱、小朱的父亲、小朱的母亲。我们从文字上简要分析一下这段材料：
小朱：“坦陈”自己的想法，表明了小朱对父母是很信任的，两代人是可以交流的。小朱的想法是：辞掉待遇又好、又体面的大公司的网络工程师的工作，回家养螃蟹。他的想法不是一时头脑发热提出来的，而是“酝酿已久”的。按照母亲的意见，小朱去体验了一天抓螃蟹，得到的收获是“才真正体会到父母养蟹的辛苦”，“才”字，表明小朱以往对父母养螃蟹的辛苦有所了解，但未真正体会到其中的辛苦，这次的体验，要比他想象中的养蟹生活要更辛苦。但是他仍然没有改变自己的想法，仍觉得发挥他作为大公司网络工程师的技术专长，认为做电商卖螃蟹也很有前景，而且他的心态很乐观，如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。
父亲：心里是纠结的，培养小朱读大学，希望就是他以后找到一份好的工作，待遇高又体面，不用回家务农；现在小朱提出辞职回家养螃蟹，跟他的想法出入太大，要是养螃蟹又何须费那么多时间去读书，辛辛苦苦那么多年读大学呢？这不是以往的读书都是白费了？他对儿子的想法感到不解。
母亲：建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。母亲没有直接反对儿子的想法，而是让儿子去体验养蟹的生活，让儿子对真正的养蟹的辛苦有所体验才来作出决定。
二、对题目立意的理解
整件事情就是一家子对于小朱想辞职回家养螃蟹的不同看法，这个就是整个材料的整体含意，在这个整体含意的框架内，可以有不同的立意方向，大致归纳起来，大的立意方向有三个：
1. 两代人关于择业的不同心态的比较：小朱不安于现状，希望通过发挥自己的专长，实现自己的价值；父亲则是希望他安安稳稳地工作，不要太辛苦。学生对这样的择业观都可以作出自己的评价，无所谓好，无所谓坏。
2. 两代人对于读书是为了什么的理解的比较：小朱是为了实现自己的价值，父亲则认为是找一份合适的工作。学生可以有不同的理解与判断，进行相关的立意。
3. 家庭交流方面的立意：这个家庭的氛围是很好的，大家坦诚交流，没有家长霸道作出决定。无论结果是如何，小朱作如何的决定，对于父母和小朱来说，都不会是一件遗憾的事情，因为他们之间经过了真心的交流。
学生能够把握这样的要素，在这样的要素提炼出自己的立意观点，写出自己的感受、体验、观念，都应该是符合题意的。
注意：叙事体新材料任务驱动审题要点（葛福安）
1.要对叙事中的人物、情节、问题有总体把握解读。尤其要关注关键情节和关键句背后的问题指向。
2.关键情节指向问题的核心，在行文时无论哪个角度选取观点都不能绕过关键情节。本材料中不能绕过的关键词与情节是：小朱辞职创业的想法及实施、小朱和父母的意见交流。
附：
如何写好赞类的文章——以深圳市一模作文题目为例
牛程
“点赞”本来是网络语言，源于各大网络社区的“赞”功能，后引申为“赞同、喜爱、认可”等意思。在高考作文中，我们会遇到一类材料作文，其中体现出来的价值观不仅正确，而且让人高度赞同，让考生情不自禁为之赞叹、欣赏、鼓掌、喝彩，这类文章可以统称为“点赞类”。但是，“点赞”只是表态，就如同对着你欣赏的人高高竖起大拇指，这是一种态度，是一种姿态，至于你为何点赞，背后的理由有多充分，写出的文章有多深刻，显现出的语言有多见功力，可能不能仅靠竖一个拇指就能获得的。因此，点赞只是这类文章写作的起点，就如同选择了一条路，站在路的零公里处，你要让你的点赞深得被点赞者的内心，那还要看你一路上的功力。因此，点赞文章的好，更在点赞外！在具体的写作中，申述点赞的理由是不可省缺的内容，点赞理由的申述顺序也是不可不考虑的问题，写出文章，要让被点赞者觉得是“真点赞”而不是“浮夸”或“忽悠”，还要让读到你的点赞文的人觉得你这“点赞者”水平高，写作能力强，价值观正能量，有情怀。因此，要写好点赞并不是三分钟热度，浮于表面的情感流露，而是要写出材料体现的价值观“好在哪里”，“为什么要点赞”，“怎样点赞”因此点赞类作文不仅要重发乎情，要重论乎理，更重论乎序。
1.态度背后有观点
人们常说，议论文写作要有明确的立场、态度和观点。其实，这三个词语是有区别的，立场，是站在何处，态度，是倾向于什么，而观点则是立场、态度的具体表达。它是一个“点”，由这个“点”，可以看出写作者的思想的集中表达，也可以看出作者思想表达的力度和表达的艺术。因此，点赞类文章，在竖起拇指的同时，就要有明确的观点句提炼出来。而且，这样一个观点句还要成立文章的写作核心，它是类似“金句”般的有表达力的句子，是文章意思的核心表达。在20xx年深圳一模的高分作文中有为数不少的“点赞类”题目，有的表明了小朱行为背后值得点赞的精神价值，如“为坚定自己的想法点赞”，而更多的则是仅仅确定了值得点赞的“行为”，如“选择职业值得点赞”“为小朱回乡创业点赞”“辞职想法，值得点赞”，那么，这类只是在题目中标明点赞内容的文章，应该说，并没有把点赞的精神层面的内容明确出来，还要在文章中再次明确。如《辞职想法，值得点赞》一文，作者最终得出的值得点赞的理由是“收获的是一个崭新的人生新篇章”，这个理由，应该是非常明确的。
2、分析出价值观的个人价值
值得点赞的价值观一定包含着很有意义的个人价值，诸如生命的真实感、事业的成就感、灵魂的自由感、生活的幸福感、选择的智慧与勇气等，这些都是在个人方面能够引起读者共鸣、具有普世价值的内容，自然值得点赞。
比如，深圳一模作文题目中的主角“小朱”放弃了虚荣、选择了质朴、遵从了本心，不顾体面工作当起了自己喜爱的“泥脚子”，进而活出生命的真实感，这一点值得点赞；同时他开拓了自己的事业，获得了事业的成就感，拥有自己的一亩三分“蟹塘”，不管辛苦与否，均获得一种令人羡慕的成就感，值得点赞；小朱之所以放弃网络工程师的体面工作，他更喜欢广阔的蟹塘与网络电商，他获得了灵魂的自由感，这让人敬佩；他和父母在一起，家人团聚，共同谋划“螃蟹大业”，是一种生活的幸福感，还有什么比这种生活还幸福呢；同时，他的勇气都决定都透露出一种智慧，别出机杼，这一点也值得点赞。因此，点赞作文要分析出具体的点赞原因，否则不就变成了溜须拍马屁，空洞而引起阅卷老师的厌恶而难以获得高分。
3、深挖价值观的社会意义
点赞作文要写的更好，立意高妙，分析深刻，还要深挖价值观的社会意义。社会意义是比较空泛的概念，不要求全，只要被大多数人认可就行。如果材料的价值观体现出时代感，引发了正向反应，爆发出正能量，给平凡普通的人智慧启发或者心灵震撼，让浑浑噩噩的人猛然惊醒，使寻寻觅觅的人突然找到答案，让那些迷途羔羊找到了青草地，让那些浪子们幡然醒悟、痛哭流涕，甚至透露出深沉的大爱、感动了芸芸众生，天地为之动容，这些都值得点赞，甚至歌颂。
高考作文材料中提到的一般是平凡普通的小人物，却能够“以小见大”，折射出平凡人身上的不平凡，这显然需要客观公正地分析材料，既不拔高，又可以深挖出具体的社会价值。
深一模有一篇题为“选择职业值得点赞”的54分作文，开门见山，采用平行结构来给小朱的选择点赞。虽然是高分，但不是满分，这篇作文仍然可以升格。这篇作文的作者认为：
我们无法说三百六十行，行行出状元，但有多少人愿意真正迈出那一步，站到一些偏见目光的对立面，弘扬职业的平等性？很多人不是在人云亦云中迷失方向，就是在纷纷议论中退缩，回到大众群体。而小朱，他认为成为镇里的第一个卖螃蟹的大学生光彩何其真挚。他不忘初心，始终坚守内心的向往，值得点赞。
这一点挖掘得非常好，很机智！可以推测，小朱选择回家养螃蟹应该不是要主观上体、宣言职业平等，但客观上的确起到了这个作用。从材料中间也可以看出来，父母潜意识里面认为网络工程师高于卖螃蟹的，但是小朱的选择却带给那些有职业分别心的人一定的启发，让更多的人认识到职业平等和认识到职业平等的重要性。这一段写得很精彩，遗憾的是处于文章末尾，抑或是时间不够，没有深入论述。人的职业，不仅是个人价值的体现，更是社会奉献的载体，不分贵贱。农村也需要小朱这样的网络工程师，来做好螃蟹电商。
笔者点评了一篇名为“给父母的一封信”的53分作文，其最大的亮点就是发掘了小朱的社会价值：回到家乡，运用所学网络知识为乡亲们服务。高考真正的目的是“立德树人”，这篇考生的语文基本功一般，逻辑性并不强，但高在能够想到为乡亲们做贡献，带动大家致富。这一点立意，超出了绝大多数考生紧紧围绕“个人发展”的见解，获得高分也在情理之中。
4、各个点赞原因的层次与逻辑安排
点赞原因既然分析好了，考生还要考虑如何安排点赞理由的层次和各点之间的关系。比如《选择职业值得点赞》这篇文章三个理由：一是自由择业的明智，二是舐犊情深的孝顺，三是正视职业不论高低的真挚。这三点，其实是并列结构，但三个分论点之间关系不大。如果改成层层递进的结构逻辑会更加严密一些。自由择业的明智，其实背后的原因是有更多的机会来照顾父母，这二者就构成了因果关系。小朱自由择业回家与父母呆在一起，其实不仅是从行动上体现“小孝”，更是让父母认识到职业没有高低贵贱的大孝。孝有四层，让父母身体健康，心情愉悦，更要让父母获得人生的意义、充满智慧。如此安排，各分论点之间不再是各自孤立的，作文不再是一个拼盘，而是层层推进、逻辑严密、结构清晰的整体。
小结
点赞作文还要注意的一点是语言。在大文化背景下，夸人的语言一定要客观公正，语言切莫过分夸张，否则就变成了“浮夸”，让人生厌甚至引发阅卷者怀疑考生的人品有问题。只要理由站得住脚并且论述到位，各理由之间相互联系，一篇正气凛然的高考作文产生，高分也自然功成。
【作者系深圳科学高中高三年级语文备课组长。】
9、信息解读法立意
阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于"800字的文章。(60分) ‘
清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，世代守护。每当灾难来临，金家人总能挺身而出护树。经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。目前，大郡村红豆杉种植面积达1000多亩，每年给村里带来数百万元的收益。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
信息解读法的具体演示：
1、信息切分：
材料共有四句话，且以为有四条信息。
（1）清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，世代守护。
（2）每当灾难来临，金家入总能挺身而出护树。
（3）经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。
（4）目前，大郡村红豆杉种植面积达1000多亩，每年给村里带来数百万元的收益。
2、信息解读（角度与含意）：
（1）清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，世代守护。
一一树的来历：纪念定居，族祖种树。
一一怎样守护：后人定家规，世代保护。以法的形式定下来，时间长。
（2）每当灾难来临，金家人总能挺身而出护树。
一一怎样守护：遇难挺身而出。不怕牺牲。
（3）经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。
一一守护时间：十六代，三百多年。时间长，持之以恒。
一一守护结果：参天大树，几万株树苗。硕果累累。
（4）目前，大郡村红豆杉种植面积达1000多亩，每年给村里带来数百万元的收益。
一一守护结果：种植面积1000多亩，收益数百万。恩泽后世，惠及百姓。
3、信息总结（求同）：
（1）材料的核心概念：守护。
“守护”在材料中出现两次，与“守护”直接相关的词语：“保护”出现一次，“护树”出现一次，我以为，“保护”“护树”两个词语，在这个语境中，与“守护”是同义词。都是“尽力照顾，使不受损害”的意思。这样多次出现“护”，显然是命题人的有意提示：作文时要围绕“守护”哦。另外，材料从事情的起因、经过到结果，也是紧紧围绕“护”在叙述。“守护”是材料的核心词语无疑。
（2）从分析的信息看，主要叙述了两个方面的内容：怎样守护和守护结果。这也暗示了作文内容也要有这两方面的内容，否则，作文内容残缺。
4、信息延展追问（立意）：
一一纪念定居，族祖种树。是种一颗红豆杉那么简单的事吗？是先辈警示后人不忘先辈的艰苦卓绝，那是一棵树啊，是一座纪念碑，纪念定居有功绩之人，纪念定居这个重大事件。纪念是一种是守护，守护是一种敬畏、一种信仰。今天应该纪念什么、怎样纪念？纪念是一种守护、坚守。
一一后人定家规，世代保护；遇难挺身而出。守护，以法的形式定下来；不怕牺牲。怀念祖先，不忘初心。守护是一种恪守，一种传承。今天我们怎样守护我们应该守护的？
一一世世代代历经十六代、三百多年的守护。守护一棵树（好规矩、好家风）养成世代人；守护需要共同奋斗，需要持之以恒。
一一参天大树，几万株树苗；种植面积1000多亩，收益数百万。硕果累累。恩泽后世，惠及百姓。守护是一种付出，是一种回报；守护美好，结出硕果；守护美好，繁荣富强；守护美好，福如东海；守住美好，梦终成真。
10、抓住核心矛盾立意
阅读材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。此事引发不小的争议。
小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。
热心网友：量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。
法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。
对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。
分析：
材料中的事件，是由几部分组成的：小闫和朋友掏鸟、将照片发到网上、卖鸟获利、再次掏鸟、小闫及其朋友被起诉并判刑、小闫父亲的意见、网友的意见、法律专家的意见。这些事件是不是写作的话题与选取的角度呢？例如从这些事件的侧面可以提炼出如下观点；兴趣与道德的冲突，互联网是一把双刃剑，触犯法律就要受到惩罚，不要将兴趣“利益化”。其实，这些都不是材料的核心立意。
举一个反面例子，也是较多同学会选择的立意，即“公民应当知法守法”，这个立意是法律专家的意见，那是不是文章最主要的讨论话题呢？或者说，这则材料要求讨论的话题是公民要不要知法和守法的问题吗？很明显不是。从学科性质上看，“公民应当知法守法”是一个政治学科的话题，不论其思维还是语言表述，都不是语文学科的考查内容。从话题本身看，“公民应当知法守法”是一个无需讨论的问题，或者说是一个公理，是大家普遍认同的道理，不需要证明。写作时，肯定没有学生对这个观点提出异议，认为“公民不应该知法守法”。既然是一个不属于语文学科的又无需证明的观点，那肯定不是这篇文章的核心话题。
仔细阅读小闫父亲、热心网友、法律专家的三种意见，我们进一步发现，三种人在“小闫和朋友是否犯法”这个问题上持相同的意见，即都认为小闫和朋友触犯了法律。但是他们的区别在于：小闫父亲和热心网友认为量刑过重，法律专家认为罪罚相当。换一句话说，三种人在“公民应当知法守法”这个问题上的意见是一致的，即使是小闫的父亲，也会认为公民应当知法守法。他们意见不同的焦点在于（核心矛盾）：量刑的轻重。表面看，量刑的轻重也是一个专业的法律问题，但材料并非要求学生从专业的眼光帮助或评价法院的量刑，而是表明自己对“判刑10年”的态度及原因。也就是说，这则材料要求学生论述的不是公民应不应该守法的问题，而是如何看待小闫和朋友分别被判处10年半和10年有期徒刑的问题。可见，只有把握到材料事件中的具体的话题与写作对象，即找出材料的主要矛盾冲突点，材料准确立意。
高考作文 篇3
有些路看起来很近，真正的走过去却很远，缺少耐心永远也走不到头。
——题记
一．迷惘
沉闷聒噪的七月在高考落下帷幕后悄然到来，夏蝉在草丛中噪鸣个不停，远处那本应繁密茂盛的树叶也都似烤焦般的耷拉下来，毫无一丝生机。我一个人伏在窗边静静地思索着，时而习来的微风却使我不禁打了个寒噤，内心像刀剜一般痛苦。我高考失利了。
那散落一地的教辅资料在倾诉着我内心的绝望和失落，本应当放松玩乐的假期却变得索然无味，我不知道如何面对父母的关心与牵挂，如何对得起老师的教诲和希望，如何承受未来迷茫的压力和痛苦。我只知道，为了六月的这次考试，十二年的寒窗苦读，奋力学习只为最后一搏。可结果却不尽人意，上帝仿佛与我开了个玩笑，而我注定要为这场不经意的玩笑付出惨重的代价。
电话响了，我的思绪一时间被打乱，本想伸手去接电话，可却又心存胆怯，我辜负了那些曾经给予我厚望的人给予我的期望，我明白了项羽“四面楚歌”后，”无言面对江东父老”的挣扎和无助，手猛地一缩，便只好作罢。我不想再在这种痛苦和挣扎中苟且地生活下去了，便骑上那辆父亲为我刚买的红色自行车，那锃亮的车把上还有一只散发着浓厚香味的福袋，原来是端午节刚刚过罢，那艾草的清香使人心旷神怡。
那时，我的心是明朗的，自己终于可以不再受高考压力的束缚，去寻觅高考之外的世界了。
二：寻觅
午后的阳光静静地洒在地面上，筛下斑驳错落的影子，仿佛碎汞似的，闪闪发亮。我孑然一人在这偌大的城市中漫无目的地骑行着，远处那鸣炮庆祝的礼花声和着车水马龙的喧闹声，不断的在我耳边回响。就在这时，从我左后方突然传来一整急促的鸣笛声，一个巨大的物体飞快地从左后方驰来，我紧捏着车闸，以至于险些从自行车上摔落下来。“喂！你怎么骑车的啊？”一位西装革履的男子大声厉问道，眼神中透露出一丝鄙夷和不屑。我涨红了脸，低声嗫嚅道：“对……对不起。”那个人这时才心满意足，正了正胸前那条整洁干净的领带，嘴角微微上扬，仿佛罗马角斗场的胜利者一般，向远方飞快驰去。只留下我一个人，以及那只落了些尘土的福袋，上面用精密的针线绣上了一个显眼的“福”字，在阳光的照耀下反射出十分耀眼的光芒，又是一阵艾草按独特的清香。我继续上路，仍然是漫无目的地前行着。我想起泰戈尔曾说过的话“尽管走下去，不必逗留着，去采鲜花来保存，因为在这一路上，花自然会继续开放。”便也有了古人那“竹杖芒鞋轻胜马”的超脱情趣了。
此时虽是七月的黄昏，太阳却也丝毫不减她的威力，我的脊背饱受着太阳炽热光芒的炙烤，汗水从脖颈上流了下来。尽管有些口渴，也没有一丝想回家的愿望，我轻轻地吟唱着那旋律轻快的乐曲。那艾草也在太阳的照射下，香味愈加浓郁沁人了。
当我再次发现自己口渴难耐时，已经是皓月当空了。这时早已没有了太阳灼烤带来的不适，偶尔还会刮来一阵令人惬意的凉风。但我此时大抵已经骑行到了一条乡间小路上，四周是满目的荒凉凄厉之景，而乡村夜晚的星空却分外迷人，月亮镶嵌在那蓝宝石般的帷幕上，满天的繁星洒下点点星辉。黑，渐渐布满天空，无数的星挣破夜幕探出来，夜的潮气在空气中漫漫地浸润，扩散出一种感伤的氛围。仰望天空，星空格外澄净，悠远的星闪耀着，像细碎的泪花……在这样的夜晚可以暂时不去想那些令人忧伤烦恼的事情可以静静地一边品着香茶或是咖啡观赏着这夜晚的天空。可那似乎已成为奢望。
也许是想家了吧，我此时此刻却突然想回到自己那舒适温暖的家中，我仔细地听着远方传来的声音，可除了微风拂过地面传来的窸窣声之外我听不到一丝马达轰鸣所发出的嗡嗡声，也看不到汽车大灯发出的一丝光亮，我近乎绝望地瘫坐成一团。
稍有困意的时候，终于有一辆大卡车从我身边驶过，我仿佛是一位在沙漠中发现绿洲的探险者，从地上似箭般地弹射而起，奋力地挥舞着自己的双臂，渴望司机能给予我帮助。不幸的是，它再一次呼啸而过，只剩下愈来愈弱马达嘶鸣的声音。说来也是，在这无边无际的荒野之上，又有谁会帮助我呢？
那时的我，心是迷惘的，原来高考之外的世界也终究不是世外桃源，也注定没有我想象那般的美好。
三．希冀
我闭上眼睛，感受着呢月光所能带来的一丝温暖和惬意。艾草的清香扑鼻而来，我会心一笑，在这空无一人的旷野，我也许才能体会到李白的“举杯邀明月，对饮成三人”的孤寂与闲适吧。耳畔回响着那首《外面的世界》中的歌词“外面的世界很精彩，外面的世界也很无奈。”我叹了几口气，继续无助地等待着。
又是一阵马达的轰鸣声。我抓住机会急忙拦下了那辆汽车，开车的是一位二三十岁的瘦削的男人，颧骨很高。由于口渴，我便努力的`咽了口唾沫，近乎沙哑地对他说：“您好，您能让我搭个顺路车吗？”“这……”他略微有些迟疑。我将口袋中仅剩的所有钱都掏给了他，他终于点了点头，微微一笑。随即又恢复了那严厉的令人生畏的面容。“车子放后备箱吧！”他点了根烟，猛吸了一口后说，我便欣然同意了。可能是由于后备箱空间过于狭小，只能讲后备箱门虚掩着，但这丝毫不影响我的情绪，我三步并作两步地坐上了副驾驶的位置，车内的陈设比较简单，只是车内有一股呛人的烟味使人有些难受。“我先要去送一趟货，后备箱内的那几箱苹果你都看见了吧？我得把这些送到村子里去，然后才能回城，你明白吗？”他将烟蒂弹出窗外，背对着我说。我急忙应声附和道：“嗯，谢谢。”
我和他很快便成了无话不谈的朋友，他向我讲述他工作中遇到的逸闻趣事，我作为一位忠实的倾听者，只得静静地听着，其实我对这些事情没有太大的兴趣，也必须随身附和。有时，还要点点头表示赞同。也许是舟车劳顿的缘故吧，我竟然不知不觉地睡着了。
那时，我的心中又再一次充满了期望，我盼望早点回到家中，我多么希望那一刻能够早点到来啊。
四．绝望
我在一阵颠簸中醒来，我猛地一回头，发现车后备箱中除了几箱苹果，竟然是空荡荡的。我的车呢？我诘问道，内心也一时难以抑制住自己激动的情绪，竟然喊了出来。那位司机先是看了我一眼，又点了一支烟，车厢内再次充斥着呛人的烟味，我连忙咳嗽了几声，才感到些许的惬意。他又咂了一口烟，极其平静地说：“可能刚才急转弯的时候掉到山沟里去了吧。”随后又一声不响地抽着那根已剩一半的香烟。听到这句话，我先是一愣，随后便陷入痛苦的沉思之中。
车厢内又是好一阵沉默，我看了看窗外，荒芜不生的凄凉之景使我原本饱受打击的心已经接近崩溃的边缘这也许就是北方大漠所特有的风景吧！
“小伙子，”他拍了拍我的肩膀，“刚才路不平坦，我害怕那些苹果碰坏了，就卖不处好价钱了，帮我去看看吧！”我强忍住内心积蓄的愤懑，急忙跑到后备箱中查看，令人吃惊的是，那福袋竟也在后面，虽已沾满了尘土，香气却俨然和以前一样浓烈。我伸手去拿，突然感觉背后受到重击一般，痛苦使我差点摔了个趔趄。“就知道你没安好心，现在倒好了，被我抓了个现行。还敢偷老子的东西!”我正要张口欲要辩解之时，又被踹了一脚，我痛苦难耐便倒在了地上，他又凶狠地瞪了我急眼，这才扬长而去。他依旧开着那辆黑色的汽车，我看到渐行渐远的那个黑色的小圆点，再次陷入了深深的绝望，趴在地上痛苦得动弹不得。也只有那艾草，依旧散发着浓郁的香气。
我在这强烈的痛苦之中再次睡去，耳畔也再次回想起“外面的世界很精彩，外面的世界也很无奈。”想起那时我骑上那辆崭新的红色的自行车，去寻觅高考之外的世界，那时，我的心，应该是清朗的吧。
五．尾声
当我再次醒来时，已经是在卧室的床上了。我努力地爬了起来，看了看我的身上，并无半点伤痕。原来一切都只是个梦！床头柜上，母亲为我精心熬制的姜汤散发出那甜中略带辛涩的味道。我双手抱起尚有余温的碗，一饮而尽。我的眼角湿润了，却不知是泪水还是汗水。
我收拾起那散落一地的复习参考资料，，内心轻轻吟唱着那句“雄关漫道真如铁，而今漫步从头越”的诗句，再一次燃起了希望，我最终还是选择了复读这条道路。月光从窗户里洒下，美好而又清新。在作文本上，我郑重其事地写下了“高考之外”四个大字。眼前那一幕幕场景时而浮现着。我要努力的做一个勇敢的人，用生命的力量去化解遗憾，不再抱怨命运的不公。要记住；”瀑布是江河走投无路时所创造的奇迹。”
正如法国著名作家罗曼罗兰所言“一个人应当奋斗，奋斗是有力量的。”我们既然是舞者，就让我们以耐心为舞裙，在高考的舞台上跳一支酣畅淋漓的舞蹈吧！
高考作文 篇4
交流
阅读下面的材料，根据要求作文。
材料1：英国大文豪箫伯纳说：你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。
材料2：刚刚辞职的美国航空航天局安全顾问组一位成员警告说，由于美国与俄罗斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故。
材料3：当代作家虹影说：人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的'，也正是居于这样一种状态。才出现网络世界。看了以上材料你有什么感想？生活中你有类似的见闻和体验？
请就交流这个话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。
高考作文 篇5
高考语文作文的分量不言而喻。如何不跑题，如何才能“选好角度，不脱离材料的内容及含义的范围作文”就是作文的重中之重。回顾高三上学期的几次考试，感到新材料作文的写作尤其是审题立意方面仍然是很多学生的薄弱环节。现对作文审题和立意两方面出现的问题做以分析并提出解决方案。
审题问题把握不住材料含义
解决办法：先用“三W”法，再抓关键句
很多学生在考场上总是心浮气躁，审题时不能认真阅读所给材料。一段文字材料，不论长短，匆忙中读了一两遍就开始随性理解起材料来了。过后和这类学生沟通发现，他们或是将材料中一些关键的信息忽视掉了，或是断章取义了，有些甚至将材料内容都窜改了。结果就抓不住材料的含义，也就不可能按照写作要求“选好角度，不脱离材料的内容及含义的范围作文”。
例如，小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓钩上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全呢？”“我的孩子。”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。
”“可它们说，那是最便宜的，因为它不需要任何代价。”小鱼说。“这可完全错了。”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为希图别人的东西付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。
”“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么原则呢？”小鱼又问。“那原则其实你都说了。
”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”
很多学生审题时忽视了“钓钩”这个关键词，材料的含义本是告诉人们：如何判断生活中那些像“钓钩上钓饵”一样的东西，人们该如何面对“钓钩”。但很多学生却写成了“凡事都有代价”、“鱼和熊掌不可兼得”这样的立意。这段文字中“钓钩”反复出现了四次，可是学生还是忽视了。
类似的例子还有很多：抓不住关键词，抓不住材料的限定条件，找不到材料中谁是主角。针对这个现象，给学生的建议就是要静下心来、沉住气，每次阅读材料首先要采用“三W”方法，帮助整理材料信息，即谁(who)，干了什么(what)，为什么(why)会这样；其次一定要会抓关键句，对反复出现的文字一定要重视，反复揣摩。立意问题投机取巧，将作文含义变成简单话题
解决办法：除了用“三W”法和找关键句法，还可用由果溯因法
辽宁高考采用新材料作文这种命题形式从20xx年至今已经有六年了。可是，很多考生处理作文的态度仍然停留在过去“话题作文”的时代，或者是停留在初中时代简单的`认知上。懒于思考，投机取巧，用处理话题作文的方法来处理新材料作文，这是大忌，很容易就将自己陷入“套作”中。
例如，这是发生在一家中外合资石化企业的真实故事。新厂区建成后，双方管理人员讨论外墙刷什么颜色。中方人员的一致意见是刷成灰色，上面浅灰，下面深灰，理由是灰色耐脏。但德方人员坚持刷白色，认为只要管得好外墙就不会脏。双方争执不下，最后中方领导作出让步，同意刷白色。他想，过一个月你们再看吧。然而，由于制定了切实可行的管理规章，每半个月清理一次，加上员工爱护漂亮的外墙，几年过去了，外墙依然干净如新。
考场上学生处理分析这个材料特别不理想：“做事要从根本上解决问题”、“细节决定成败”、“态度决定一切”、“坚持”、“规矩”、“素质”??低级的错误来源于多年来学生处理作文的懒惰，投机取巧的心理，总是以为以前写过的、背过的作文就可以应付一切作文，简单的两三个字就是这则材料的含义，就是作文的论点。
这则材料的关键是“管理”，利用“三W”法分析——who：中、德方管理人员；what：新厂区的外墙中国人选择涂灰墙，但德国人选择涂白色，可涂白后几年过去，由于制定了切实可行的管理规章，每半个月清理一次，加上员工爱护漂亮的外墙，外墙依然干净如新；why：中方管理人员从外墙必定会脏的思维定势出发，缺乏改变现状的信心，没有提出改进管理的措施，而是选择了耐脏的颜色。所以观点可以表达为：要想管理有改善、出成绩，管理者就要既从主观上摆脱思维定势，树立积极的信心，又要在客观上制定出行之有效的管理措施。学生除了借助“三W”法和找关键句法，还可以用由果溯因的方法来分析，即“为什么德国人选择刷白墙，并且能成功地让白墙干净如新呢？
审题立意的方法除了“三W”法、抓关键句法、由果溯因法，还有抓感情倾向法、互补法。再好的方法也只是辅助手段，关键还是在于考生能静下心来，认真阅读材料，不要有投机取巧的心态，平日有勤于思考的好习惯。只有这样，才不会被作文难倒。
高考作文 篇6
1、命一个小俏的题目。
命题要做到新、小、俏这三点。新，顾名思义就是新颖，给人一种耳目一新的感觉。小，就是说题目的范围要命得小一点，便于写得具体完整、短小精悍。俏，就是要命得像花季少女一样，亭亭玉立、花枝招展，让人一看就喜欢，便迫不及待地往下读。
2、写一个迷人的题记。
题记不宜过长，百字以内为最佳。可引用名人名言，可组成排比、对偶句，也可化用历史典故、人物事件等。这样不仅可以点明主旨、升华主题、丰富内容，还能增加文章的文学色彩，吸引读者，给人一种美好的感觉。
3、来一个崭新的形式。
作文，从小学三年级一直写到了高中，总不能还是分三大段来写吧？！要勇于尝试一些新的`形式，如：书信法、小标题法、日记法、报告法、启事法、倡议书法、说明书法、影视戏剧法、传奇演义法、故事新编法等等。只有如此，形式独特、写出新意，才能让人拍案叫绝！
中高考——高分作文的六个制胜法宝
4、置一个严谨的结构。
写作文，一定要注意使之结构完整，首尾照应。结构严谨，不仅看起来美观大方；而且读起来意思明了，富有节奏感、音韵美。
5、做一次大胆的创新。
“做人，重在求真；作文，贵在创新。”只有创新，才能精彩纷呈；只有创新，才能回味无穷；只有创新，才能赢得关注；只有创新，才能得到青睐；只有创新，才能赢得高分！大胆创新吧！成功一定属于会创造的人。
6、有一个漂亮的书写
卷面是作文的门面，卷面书写洁净工整会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感；而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，难得高分。中高考高分作文的书写虽然字体各异，但都字迹工整，卷面整洁。
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