当前位置：测试工作计划(15篇)
日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编收集整理的测试工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
测试工作计划1
1. 目的
根据本公司检测管理程序要求特制定的本年度维修保养计划。保持厂基 础设备的良好状态，以保证使用过程效能，确保生产能够连续稳定的进行。
2. 范围
适用于本厂检测设备的控制和管理。
3. 职责
生产部是设备维护保养的主要管理部门。负责厂的基础设备的管理。
生产部根据厂基础设备的实际情况，负责建立管理档案，制订《设备操作规范》，对设施、设备实施全过程的管理。
生产部负责所有的检测设备进行维修、保养及运行操作管理。
4 工作程序
设备在使用过程中，随着运行工时的增加，各部机构和零件由于受到摩檫、腐蚀、磨损、振动、冲击、碰撞及事故等诸多因素的影响，技术性能逐渐变坏。
保养作业内容
按照保养作业性质可分为：清洁，检查，紧固，润滑，调整，检验和补给作业。检验作业由国家指定的检验部门执行，或由本司专职检验人员负责进行。
1) 清洁、检查、补给作业一般由设备操作人员执行。
2) 紧固、调整、润滑作业一般由机修工执行。
3) 压力容器作业由专业人员执行。
4) 电气作业由专业人员执行。
5 保养制度
本公司的设备保养制度是以预防为主，定运行工时进行保养的原则，分为例行保养，一级保养，二级保养，三级保养，季节性保养。
设备保养的分级和作业内容是根据实际使用中技术情况的变化；设备的结构；使用的条件；环境条件等确定。是根据零件磨损规律，老化规律，把程度相近的项目集中起来，在达到正常磨损，老化将被破坏前进行保养，保持设备整洁，发现和消除故障隐患，防止设备早期损坏，达到设备维持正常运行的目的。
设备的例行保养
设备的例行保养是各级保养的基础，直接关系到运行安全，能源的消耗，机件的使用寿命。例行保养作业由设备操作人负责执行，其作业中心内容以 清洁、补给、安全、检视为主，坚持开工之前、运行中、收工后的三检制度 。检查操纵机构、运行机件、安全保护装置的'可靠性，维护整机和各总成部位的清洁，润滑必须润滑到位，紧固松动件等。
设备启动前的工作项目。
1) 清洁设备，清除与生产无关的杂物。
2) 检查各指示仪器，仪表，操作按钮是否正常。
3) 检查各部位有无漏水，漏气，漏电的现象。
设备运行中的检查。
1) 注意各仪器仪表的工作情况，及各部位有无异常的声响。
2) 运行中注意安全部件是否正常。
3) 遇异常情况要及时向相关部门负责人报告。
收工后的作业项目
1) 清洁设备外部，除去管道和容器内的生产用料，清洁各种零部件。
2) 放尽系统内的剩水，检查润滑油的质量，油量视需要补给。
3) 排除运行中发现的缺陷和故障。
设备的维修保养
设备的维修保养是合理使用设备的重要环节，必须用强制性的保养制度取代那些随坏随修，以修代保，进行频繁的大拆大卸的做法。
设备的维修保养就是在以预防为主的思想指导下，把设备保养作业项目按其周期长短分别组织在一起，分级定期执行，设备的定期保养分为：一级保养，二级保养，三级保养。
一级保养
一级保养是各级技术保养的基础，各级技术管理部门必须十分重视一级保养工作的质量。由专业维修工负责执行。主要作业内容以清洁、润滑、紧固为主，检查操纵、指示用仪器、仪表、安全部位、各种阀门、润滑油油平面。
二级保养
设备的二级保养以清洁、检查、调整、校验为中心内容。由专业维修人员负责执行。除执行一级保养作业项目，并检查运动部件的润滑油状况，清洗各类滤清器，检查安全机件的可靠性，消除隐患，调整易损零部件的配合状况，旋转运动部位的磨损程度，校验指示用仪器仪表和控制用仪器仪表、计量用仪器仪表，延长使用寿命，维护设备的技术性能。
三级保养
三级保养以解体清洗、检查、调整为中心内容。拆检齿轮变速和电磁变速器，清除污垢、结焦，视需要对各部件进行解体、清洗、检查，清除隐患，排除缺陷，对设备进行全面检查，视需要进行除锈、补漆，对电气设备进行检查、试验。
季节性保养
本市冬、夏气温相差悬殊，设备的工作条件也发生明显变化。为此，在进入冬夏两季之前，应结合二级保养进行季节性保养作业，以避免因气温变化造成设备性能不良和机件损坏。
使用过程故障维修
生产过程中若发生机械设备故障，应及时通知本组组长联系维修人员维修，并填写“设备维修记录单”。维修后，经使用人检验正常运行后再进行正常工作。
保养时间安排
日常例行保养由操作工按照要求日常进行，“三级保养”由设备维修人员负责，每三个月进行一次。
测试工作计划2
根据xxx教育督导委员会办公室和教育部体育卫生与艺术教育司的教体艺厅函〔20xx〕32号文件以及省教育厅、淄博市教育局指示精神，我校认真组织开展《国家学生体质健康标准》达标情况专项测试工作，现将开展情况汇报如下：
一、建立强化学校体育工作机制情况
为进一步加强我校体育工作，更好的发展我校的体育工作，发挥其有效性，成立以校长为组长的体育工作领导小组，认真研究解决体育工作中存在的实际问题，切实履行促进学生健康成长的责任。
学校体育工作领导小组：
组长：牟军（校长）
副组长：刘希磊（副校长）
组员：芦雪冬（艺体部主任）
张瑞卿（教务处主任、高一级部主任）
郭法武（教务处副主任、高二级部主任）
石霞（高三级部主任）
二、学校体育办学条件建设情况
我校现有学生2271人，41个教学班，配有专职体育教师8人。并且在体育教师评优选先、工资待遇等方面和文化课教师一视同仁。
学校的经费、面积有限，有300米田径场地一块，每学期开展足球联赛，丰富学生的课余生活，增强学生的身体素质。为了让学生有更多的运动条件，学校每年都投入五万左右体育专用经费，包括体育教师服装费、器材购置、场地维修，各级各类比赛经费等。
三、落实学生每天一小时校园体育活动情况
根据中央教育部发布关于加强青少年体育锻炼，增强青少年身体素质的文件精神，结合学校的现有条件，我校制定了实施方案。
1、根据教育部的文件精神和山东省教育厅发布的课程标准，制定本学期的体育课安排。高一至高三年级的体育课每周为2节，切实加强学生的体育锻炼，增强学生的身体素质。
2、我校大部分学生都是住校生，相对有充足的课外活动时间。学校根据这一条件，制定规范合理的课外活动安排，每天第二节课后全校学生进行大课间活动，秋冬内容以跑操为主，夏季内容以花球啦啦操、街舞、排舞为主。每天下午第三节课后为当天没有体育课的班级进行课外活动，并专门安排教师进行辅导，课外时间学校安排专门教师指导校健美操训练队、篮球训练队、田径训练队等进行课外体育活动，不仅增强了学生的身体素质，而且也丰富了学生的课余生活。
3、各班互动，加强锻炼。为保证学生每天一小时的体育活动时间，每天都会安排没有体育课的班级学生进行体育活动，比如打羽毛球、打乒乓球、打篮球、踢足球、跳绳等学生感兴趣的体育活动，通过这样的活动来提高学生的'参与积极性，以此来达到锻炼的目的，增强学生的身体素质。
四、学校体育竞赛活动开展情况
学校每学期都会组织全校性的体育运动会，项目照顾到每一位同学，学校规定田径每名同学只能参加两个项目，并且在运动会上设置跳绳比赛，激发学生对体育的乐趣，这就让更多的孩子参与到运动会当中，让他们感受到这是自己的运动会。每年学校运动会学生的参与面很广，达到90%以上。
另外，为了加强校与校之间运动互动，我校每年组队参加省市县组织的中小学生运动会和其他体育项目比赛活动。20xx年9月，我校参加桓台县阳光体育活动展演，获得特等奖；20xx年5月学校健美操队参加全国啦啦操联赛获得花球规定动作第一名；20xx年9月，桓台县啦啦操比赛获得团体总分第一名，并包揽所有项目的第一名；20xx年11月，淄博市首届五人制足球比赛中，我校男足代表队不畏强手，敢打敢拼，成功从小组中出线，进入全市8强，并获得体育道德风尚奖。
五、学生体质达标情况
为了更好的贯彻执行《国家学生体质健康标准》，我校根据学校情况，体育组的老师积极研讨，把新课程理念与《国家学生体质健康标准》的要求有机结合，在教育教学外活动中不断摸索适应我校实际情况的新的体育教育教学模式，并认真组织测试，每年测试率都100%。学生的《国家学生体质健康标准》测试成绩逐年迈上新台阶。
六、学生体育安全风险防控情况
学校全面实施《学校体育运动风险防控暂行办法》，每次体育活动都精心组织，制定组织方案，责任落实到人，并且做好安全预案，为了让体育教师更好的组织学生体育运动，学校每年都购买校方责任险，学生100%购买意外伤害保险。
测试工作计划3
培训资料
测试环境
硬件测试环境
描述建立测试环境所需要的设备、用途及软件部署计划。
“机型(配置)”：此处说明所需设备的机型要求以及内存、CPU、硬盘大小的最低要求。
“用途及特殊说明”：此设备的用途，如数据库服务器，web服务器，后台开发等;如有特殊约束，如开放外部端口，封闭某端口，进行性能测试等，也写在此列;
“软件及版本”：详细说明每台设备上部署的自开发和第三方软件的名称和版本号，以便系统管理员按照此计划分配测试资源;
“预计空间”：说明第三方软件和应用程序的预计空间;
“环境约束说明”：建立此环境时的`特殊约束。如需要开发外部访问端口，需要进行性能测试等。
软件测试环境
测试工具
此项目将列出测试使用的工具以及用途：
测试工作计划4
测试计划中所有测试方法和模块已经执行通过所有的测试案例已经执行过
所有的重要等级为1/2的Bug已经解决并由测试验证
第2章项目背景
2、1测试范围
说明本计划涵盖的测试范围，比如功能测试、集成测试、系统测试、验收测试等、通常说明什么是要测试的，什么是不要测试的是非常重要的、明确规定这些问题后，测试人员对该做什么有一个清晰的认识
（1）简要地列出测试对象中将接受测试或将不接受测试的那些性能和功能
（2）如果在编写此文档的过程中作出的'某些假设可能会影响测试设计、开发或实施，则列出所有这些假设
（3）列出可能会影响测试设计、开发或实施的所有风险或意外事件
（4）列出可能会影响测试设计、开发或实施的所有约束
提示和技巧：
需要测试和特别注意测试那些部分？测试是否专么针对与某些问题的解决哪些部分不需要测试，为什么？哪些部分需要推迟测试，为什么是否要验证每个模块的稳定性？测试的优先级和先后顺序
2、2测试目标
系统目标对测试人员了解自己需要做什么是非常重要的、测试项目负责人应积极与系统设计人员或开发人员沟通，以取得相关资料、测试人员必须知道系统是做什么并且帮助项目实现这种目标、在计划中包括系统视图和目标后，要确保所有的测试人员都知道项目和系统的目标、通常情况下项目计划都是模糊的、模糊的目标必须通过成员的努力转换成可衡量和实现的东西、没有固定的视图和目标，你将无法完成部分任务、而且，你会发现很难将对产品的认识向别人转述
2、3联系方式
列出项目参与人员的职务、姓名、E—mail和电话
测试工作计划5
文档基本信息
修订历史记录
文档审批信息
目录
1 项目概述
1、1目的
制定国航二期测试方案（以下简称测试方案）的目的是：使中后期的整个测试工作能有序进行，指导测试人员的工作，为测试提供依据、提供系统化、规范化、工程化、实用化的测试技术规范，尽早发现故障、在测试时，须按照此计划执行
1、2适用范围
主要适用于系统中各组成部分的`软件测试工作、 本方案可用于新开发的或修改、更新的软件测试
本方案的使用对象可以是开发人员、测试人员、客户委托的第三方测试人员
1、3参考文档
2 一般要求
2、1测试目的
通过测试，发现软件错误；
验证软件是否满足软件设计和合同书所规定的技术要求；检查软件对误操作的处理能力；
为软件可靠性与安全性的评估提供依据、
2、2测试环境
硬件环境
数据库服务器：
软件环境
数据库服务器
yiyao、ccxxxx测试计划
2、3测试阶段及顺序
软件测试工作必须做以下各层测试：
a．功能测试；
b．集成测试；
c．系统测试；
d．性能测试
e．回归测试；
f．验收测试
2、4测试实施要求
2、4、1
测试输出文档
2、4、2
测试用例规范
测试工作计划6
关键词：卓越工程师；软件测试技术；教学改革；教学方法
0 引言
“卓越工程师教育培养计划”（简称卓越计划）是教育部为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20113—20xx年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（20xx—20xx年）》而设立的重大改革项目。该项目旨在培养一批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。在计算机科学与技术学院软件工程专业卓越T程师的培养计划中，软件测试技术是该专业的一门核心课程。通过该课程的学习，学生需要理解软件测试的基本概念，熟练掌握各种软件测试技术，了解不同测试阶段的测试目标、测试方法和相关测试文档，掌握经典测试工具的使用。为了适应卓越计划的新要求并融合软件测试在工业界的最新发展，培养出符合企业实际需求的软件测试卓越工程师，课程亟须改变传统教学理念，即更新已有教学内容，补充新的知识和技术，同时改进教学方法。笔者结合近些年的教学经历、工程实践和科学研究，分别从课堂教学内容、实验教学内容、创新实验项目建设等方面，论述卓越计划驱动下软件测试技术课程教学改革的措施和体会。
1 软件测试技术课程开设背景
当今软件行业面临复杂性、开放性、演化性等诸多挑战，而软件测试是保障软件质量的一种重要手段。统计数据表明，软件测试所需开销占软件开发总开销的40%，对于一些关键性软件，其占据比例甚至会提升到80%。近些年来，软件测试日益得到工业界、教育界和学术界的广泛关注。在工业界，软件企业对软件测试工作日益重视，因此设置了软件测试部门并招聘大量软件测试工程师，由于软件测试工作本身的高复杂性，使得目前测试人员的地位和待遇逐步提高；在教育界，国内外大学和社会培训机构陆续开设了软件测试技术相关课程，与软件测试相关的专业书籍也日渐增多，计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试还增添了软件评测师中级资格；在学术界，软件测试是目前软件工程研究领域中的一个研究热点，每年均有大量的高质量研究，其中一些研究成果已经成功融入到企业的软件测试实践中。
基于上述背景，学院从20xx年开始为全日制本科三年级学生开设了软件测试技术这门课程。该课程属于必修课，共48学时，其中理论3时，上机时。课程的先修课程包括离散数学、数据结构、高级编程语言、软件工程、编译原理等。截止到目前，学院先后有4名教师担任过该门课程的教学工作，约900名学生选修了这门课。通过与相关任课教师和听课学生的深入交流，我们发现该课程在卓越计划的新要求下仍存在如下问题：
（1）与软件工程专业的传统课程，如数据结构、操作系统和数据库技术相比，软件测试技术的教学内容并不成熟。该课程作为一门独立课程在国内院校中普遍开设较晚，早期一般作为软件工程课程的一部分进行讲解。通过分析市面上已经出版的一些经典教材，我们发现这些教材关注的知识点较为分散，授课老师普遍反映通过这些教材难以把握授课的重点和难点。同时，与企业目前的需求相比，这些知识点较为陈旧，甚至有的已经不能满足企业的实际需求。
（2）课程涉及的知识点多而繁杂且概念抽象，测试标准和规范类的教学内容偏多。由于听课学生欠缺软件测试经验，他们普遍认为课程内容抽象枯燥，学习兴趣不高，大部分学生存在听课时似懂非懂、考试时死记硬背、考完后全部忘记的现象。
（3）教师偏重理论知识讲解，缺乏实际案例。软件测试技术是一门实践性较强的课程，但目前的课程开设缺乏合理的实验项目设计，因此，老师可以由浅入深、循序渐进地培养并提高学生的软件测试技能，让学生通过实训验证在课堂学到的理论知识。
2 教学改革思路
按照卓越计划的指导思想、基本思路和基本要求，卓越计划驱动下软件测试技术课程的教学改革需要按企业测试部门的通用标准和行业标准来培养软件测试人才，同时，培养学生在完成软件测试任务时的工程能力和创新能力。基于课程的重要地位和特点，我们在教学改革时提出如下教学理念：
（1）教学内容要立足现代。立足现代是指对传统教学内容进行更新，即在原有的基本教学内容基础上，通过分析该领域在企业实践和学术研究上的最新进展，将一些操作性和实用性强的测试技术引入到教学中去。
（2）注重学生测试技能的培养。教学不仅要让学生知其然，而且还要让他们知其所以然，即不仅要掌握软件测试的基本概念和方法，而且在软件测试过程中，能够借助已有工具或自己开发工具来解决测试过程中出现的疑难问题，真正做到将所学知识灵活应用到实际软件测试工作中。
3 课堂教学内容改革
我们以上述教学理念为指导，分别从课堂教学内容、实验教学内容和创新实验项目建设上对课程教学进行改革，主要改革措施包括：
（1）教材选择上，力求教材更加贴近企业实际需求，同时在理论上具有一定的深度。在中国互动出版网、京东网、当当网和亚马逊网上输入关键词“软件测试”或“软件质量保障”，通过筛选，我们最终在一百多本教材中确定了两本英文教材和一本中文教材。两本英文教材分别是美国乔治·梅森大学Ammann教授等编写的《Introduction to Software Testing》和普渡大学Mathur教授编写的《Foundations of SoftwareTesting》。中文教材是同济大学朱少民教授编写的'《软件测试方法和技术（第二版）》。前两本教材对软件测试的基本理论给出清晰的讲解，后一本教材则更加贴近企业的实际测试实践。
（2）以“基本概念一测试方法一测试流程一测试工具”为主线组织教学内容。针对卓越计划，我们对已有的教学内容进行重新设定，没定后的教学内容见表1。其中，基本概念模块是教学的核心，构成后续模块学习的基础，而软件测试技术（包括白盒测试技术和黑盒测试技术）模块、测试流程模块和测试工具模块则三者相互依赖。具体来讲，不同测试技术有不同的测试工具支撑，测试流程中的不同阶段借助不同的测试技术。例如，测试阶段以白盒测试技术为主，而集成测试和系统测试阶段则以黑盒测试技术为主。通过这条主线，可以将软件测试中的知识点有机融合并相互贯通。
（3）结合科研和企业实践，我们将软件测试技术的最新进展融入到教学内容中。在传统教学内容基础上，我们引入了很多具有较强使用价值的软件测试技术，具体包括：黑盒测试技术模块教学在正交实验法基础上引入组合测试（combinatorial testing）方法；在白盒测试技术模块教学中，不仅讲解了传统控制流覆盖准则（包括语句覆盖准则、判定覆盖准则、条件覆盖准则等），还深入介绍了数据流覆盖准则（包括all-defs覆盖准则、a11-uses覆盖准则和all-du-paths覆盖准则等）；在高级技术教学中，讲解了一种用于评估测试用例集测试充分性的变异测试（mutation testing）技术，并介绍了相关开源工具；在回归测试中，介绍了一系列测试用例维护技术，包括测试用例选择、测试用例集缩减和测试用例优先排序等。通过引入这些契合企业需求且可操作性强的新兴技术，学生提高了学习兴趣，丰富了自己的知识，锻炼了动手能力，有效满足了教学内容要立足现代的教学理念。
（4）提高学生的自学能力。在企业实践和学术研究的推动下，新的测试技术和理念不断被推出，所以提高学生的自学能力构成培养软件测试卓越工程师的一个重要目标。我们在日常授课时应注重学生自学能力的培养，对一些新的测试方法，要着重讲解方法的动机和核心思想；对方法的实现细节，则通过读书报告或创新实验项目方式，鼓励学生充分利用课余时间，自己查找相关文献予以完成。例如在讲解组合测试方法时，我们仅讲解了两种经典算法AETG和IPO的核心思想，对于具体的实现细节，我们鼓励学生用自己熟悉的编程语言去实现这两种算法。通过这种教学方式，可以培养良好的自学意识和高效的自学方法，最终有助于将学生培养为合格的软件测试卓越工程师。
4 实验教学内容改革
卓越计划对课程的实验教学环节提出了新的要求。如何在有限的实验时间内，最大限度地加深学生对软件测试基本理论的理解，为后续的专业学习和工作打好基础，是实验教学的首要任务。
在实验项目设计上有两种方案，一种方案是使用商用测试工具，另一种是使用基于开源软件的测试工具。对这两种方案进行可行性分析后，我们认为，如果采用商用测试工具，则存在投入高、适用面窄等问题；而采用开源软件，一方面投入较低，另一方面因开源软件可以获取源代码，将提高实验设计的灵活性。
在完成上述可行性分析后，我们基于Java编程语言，充分利用了一些经典开源软件，设计出如下三个难度适宜的实验项目。
1）单元测试工具JUnit的使用。
项目要求：掌握Eclipse、JUnit和Ant工具的使用。
项目内容：首先编码实现三角形类型判断程序，该程序的输入是三条边的大小，输出是三角形的类型（需要考虑等边三角形、等腰三角形、其他种类三角形、不能构成三角形等情况）；然后基于JUnit编写测试用例，在设计测试用例时需要采用等价类划分、边界值分析等测试技术；最后编写Ant脚本驱动测试用例并生成测试报告。
2）代码覆盖工具EclEmma的使用。
项目要求：掌握Eclipse、JUnit、Ant和EclEmma工具的使用。
项目内容：首先在Eclipse开发工具内安装EclEmma工具并完成配置工作，然后在项目1的基础上，通过使用EclEmma工具分析出测试用例集的条件覆盖情况。若出现测试用例尚未覆盖的条件，则通过修改被测程序或添加测试用例来确保所有条件均被充分覆盖到。
3）单元测试工具EasyMock的使用。
项目要求：掌握Eclipse、JUnit、EclEmma和EasyMock工具的使用。
项目内容：首先完成一个简单自动取款机（ATM）系统的设计和开发，该系统包括存款、取款、账户余额查询等功能；随后借助EasyMock工具来模拟ATM系统常用功能从而完成ATM系统的测试；最后借助EclEmma工具对测试用例的代码覆盖率进行分析。
上述二个实验项目在实际设定时，可以根据被测程序特征和学生自身技能特点，采用其他开源软件予以替代。例如，若测试cH编程语言实现的程序，可以考虑采用CPPUnit工具或gTest工具等。代码覆盖工具可以考虑gcov工具或Clover工具等。Mock工具可以考虑JMock等。
通过这三个实验项目的依次完成，逐渐增强了学生对软件测试知识的感性认识，使抽象枯燥的教学内容变得形象具体，从而培养了课程学习的兴趣，也使学生进一步加深了对Java编程语言的理解。
5 创新实验项目建设
在课程教学过程中，我们也加强了对优秀学生的培养。对于基础知识较为扎实、实践动手能力较强、创新思维和批判性思维较为活跃的学生，在完成课堂教学和实验教学阶段后，我们对他们增加了创新实践阶段。创新实践中的实验项目可以来自企业的实践需求，也可以来自教师平时的科研工作。例如，我们曾经组织20xx级的若干拔尖学生组成一个小组，在有经验教师的指导下，通过研读相关论文，开发出一个错误定位（fault localization）工具。该工具以Tarantula方法为基础，通过搜集通过测试用例和未通过测试用例的语句覆盖信息，借助启发式公式将包含缺陷可能性高的语句用红色进行特别标记，实践表明该工具可以有效辅助程序员的软件调试工作。目前我们以该工具为基础，组织学生考虑更多的错误定位方法。
通过创新实验项目的建设，我们认为这些项目可以有效培养学生的实际动手能力和创新意识。在我们培养的学生中，有的学生在毕业后进入软件测试部门并得到用人单位的好评，有的学生在考取研究生之后选择了软件测试作为自己的研究方向。
测试工作计划7
期中考试也已经结束了。当拿到试卷时，学生试卷中的满篇红色的叉叉。我的心好象也被画了个大叉，在看看学生的成绩，最高分95分，80分以上的学生只有几个，大部分学生的成绩是60多分和70多分，而不及格的有7人，及格率是78%，平均分68分。和同年级其他几个班相比，我们班落到了后面，面对这样的成绩，我感到上半学期的心思又白费了，这可能和我教学方法有关系吧，针对这次考试和平时的教学，我认为考出这样的成绩，只要有以下几个原因：
第一，对教材分析得不够，挖掘得不深，没有很好的针对学生实际设计教学改进教学方法。
平时对学生的要求不够严格，对学生的学习辅导的不够，没有很好的关注后进生的学习。
第二，在布置作业中，都是采取“一刀切”的作法。
虽然对全班的学生学习抓得比较紧，但是没有个针对性，特别是对学习上的“弱势群体”真正关注得不够，没有按照他们的实际学习情况进行辅导和布置作业。
第三，学生对与基础知识的掌握不是很扎实。
对于教材中要求掌握的重点基础内容记忆不过关，一知半解、囫囵吞枣。要求背诵的内容不能做到会背会写，而是会背不会写，导致答案中错别字连篇
第四、学生的作文水平太低
习作的内容简单，短小，枯燥无味；语言表达不够准确和流畅；部分学生不能认真审题，习作出现跑题现象；字迹潦草，书写不干净。
针对本次期中考试存在的诸多问题，让我对我前段时间的教学有了深刻的认识。反思是为了进步。在下半学期的工作中，为了能取得满意的成绩，我准备尝试这样做：
第一、改进教学方法，深入钻研教材，挖掘教材。
认真分析和研究学生，针对学生的问题重新制定教学策略。加强对学生的要求，利用更多的时间加强对学生的辅导，关注学生中的后进部分，多关注和辅导他们，从各个方面促进他们学习的'进步。
第二、对学生的作业要按等级分类布置
对学习好的要布置一些有难度的题，一般学生布置普通的题，而学困生，不仅要对这些的作业减量，同时要降低难度。
第三、加强对基础知识的掌握
对教材中安排的点古诗文、课文、名言名句，不但要求学生背会，还要让他们达到会写。
第四、对学生经常进行一些作文训练
尤其是一些句子的训练，同时进行一些作文素材的积累。在课堂上，对进行一些口语交际的训练，提高学生的写作水平。
总之，在下半个学期中，我将不断努力，争取在期末中考的好的成绩。
测试工作计划8
各系部：
为了全面实施《大学生体质健康标准》，根据省体育局、省教育厅体卫处的要求，决定本期对我院毕业班的学生进行《标准》测试，具体测试安排如下：
一、测试对象：全院20xx届毕业班学生。其中包括三年制大专班学生和五年制大专班学生全院有88个班级共计870人
二、测试项目：1、身高/体重2、肺活量、握力4、立定跳远、1000米（男）、800米（女）。
三、测试时间：见附表（音乐系和旅游系安排在20xx年月进行测试。时间另行通知。1000米和800米统一安排在周末测试）
四、测试地点：本院区在体育馆和田径场；新院区在科技楼A栋107、111、208教室和田径场。
五、测试要求：
1请各系部通知到每一个学生，严格按照以班为单位参加测试，测试时请各班班长按学号顺序收好学生证，统一交给各项目测试的负责老师
2各系部认真组织学生在规定的时间、地点，必须带好学生证参加测试，未带证不准参加测试。
3．体质测试是学生毕业成绩的组成部分对无故不参加测试或测试成绩不合格的'学生，经补测合格后，方能颁发毕业证书
4各测试项目的成绩由体育部汇总，并按照《标准》的要求评定成绩、确定等级，在毕业的时候放入学生档案。
测试工作计划9
随着技术的不断进步和市场的竞争加剧，测试公司在软件开发行业日益重要。为了提供高质量的软件产品，测试公司需要制定详细、具体且生动的工作计划。本文将详细介绍一份1000字以上的测试公司工作计划。
第一部分：公司概述
首先，我们需要提供一份公司概述，介绍测试公司的使命和愿景。公司的使命是通过提供高质量的测试服务，帮助客户提高软件产品的质量和用户体验。公司的愿景是成为行业领先的测试服务提供商，赢得更多客户的信任和认可。
第二部分：团队和资源
接下来，我们需要详细介绍测试公司的团队和资源。我们的团队由一群经验丰富且高度专业的测试工程师组成。他们具备广泛的测试技能和专业知识，可以应对各种复杂的测试需求。此外，我们还拥有先进的测试设备和工具，以确保我们能够提供高效准确的`测试服务。
第三部分：工作流程
工作流程是测试公司成功的关键之一。我们的工作流程是通过多个阶段完成测试工作的，包括测试计划、测试设计、测试执行和测试报告。首先，我们将与客户合作制定详细的测试计划，确定测试目标和方法。然后，我们会进行测试设计，根据测试计划制定测试用例和测试脚本。在测试执行阶段，我们将按照测试计划和设计进行测试，并记录所有发现的问题和缺陷。最后，我们将生成详细的测试报告，包括测试结果、问题统计和改进建议。
第四部分：质量保证和改进
质量保证和改进是我们测试公司持续发展的关键因素。为了确保测试质量，我们将采取一系列措施，包括持续培训和专业认证、定期评估和审核、以及与客户的定期沟通和反馈。我们将不断改进我们的工作流程和方法，以提高测试效率和准确性。
第五部分：项目管理和沟通
项目管理和沟通是测试公司成功完成项目的关键能力。我们将建立一个有效的项目管理体系，包括项目计划、进度追踪和资源管理。我们将与客户和其他利益相关方进行定期的沟通，确保项目目标和需求得到准确理解和满足。
第六部分：市场营销和业务开发
最后，我们的测试公司将致力于市场营销和业务开发。我们将制定市场营销计划，包括品牌推广、网络推广和参加行业展会等活动。我们将积极寻求合作伙伴和客户，扩大业务范围和市场份额。
总结：
以上就是一份详细、具体且生动的测试公司工作计划。通过制定这样的工作计划，我们的测试公司将能够提供高质量的测试服务，满足客户的需求，并不断提高自身的能力和竞争力。
测试工作计划10
作为一名FPGA验证测试工程师，我的工作是确保芯片设计的正确性和稳定性，同时提供在实际应用环境中的可靠性和稳定性。以下是我在工作中制定的详细计划。
1.研究设计文档
在开始设计验证过程之前，我的第一步是仔细阅读芯片设计文档和数据手册。我需要了解设计的细节和特定功能的实现方式，以及在不同的使用情境下应该如何调整芯片。这可以帮助我确定验证过程所需的测试策略，以及应该关注哪些方面的.验证任务。
2.制定测试计划
一旦我具备了有关设计的了解，我将制定测试计划。这包括所有测试方面，包括功能、性能、互操作性、可靠性和稳定性。我将识别重要的功能、强制边缘情况并确定临界条件的情况，以确保设计能够正常工作。同时我也将编写配套的测试用例，制定测试的顺序和要求的实现方式。这是一个重要的步骤，将直接影响到测试后的结果和验证工作的准确性和可靠性。
3.执行测试计划
一旦计划完成，我将开始执行验证测试。我将在硬件实验室中进行测试，通过调试工具和设备来确定是否有问题。我将编写并运行测试文件，收集数据以便进行评估。我会一步步执行所有的验证任务，并记录测试结果，以便在参数出现问题时可以正确地诊断和解决问题。
4.分析结果
一旦我完成了所有必需的测试，我将分析结果以确定设计的质量和安全性。如果测试结果显示了问题，我将在硬件测试实验室中进行debug，利用相应的工具和设备来分析原因。我会查看数据及其趋势，并确认是否存在与设计不一致的情况。如果存在这样的情况，我将与员工合作解决问题，修复问题或重新设计问题点。
5.向团队和管理层报告
我将向团队和上级管理层报告测试的结果和数据。我将向他们提供可靠的建议和报告，以便他们能够更有效地分析和解决出现的问题，并重新设计或者修改设计方案。我也会合理计划时间，以确保完成测试任务的时间要合理，提前提出测试所需时间的预估值，以便团队能够更有效地安排进度和资源。
总结
作为一名FPGA验证测试工程师，我负责确保芯片设计的正确性和稳定性。我的工作包括研究设计文档、制定测试计划、执行测试计划、分析结果和向团队和上级管理层报告测试结果。我将确保对设计的核查风险及所有必要的验证任务，同时为优化设计提供有益的建议和解决方案。这些工作将确保芯片设备在实际应用环境中的可靠性和稳定性，为公司和客户提供优质的产品和服务。
测试工作计划11
一、引言
为了培养一批适应社会经济发展需要、创新能力强的高质量工程技术人才，20xx年教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”改革项目。“卓越计划”强调对学生工程实践能力、创新能力和国际化视野的培养[1，2]。
软件测试是软件工程专业的一门核心课程，它对工程实践要求很高，对学生的动手能力要求也很强。软件测试不仅贯穿软件开发的整个生命周期，覆盖软件各种应用领域，而且在软件开发的系统工程中占据相当大的比重，软件测试阶段所占的工作量约为软件工程总工作量的45%，所占的资金量约为总资金量的15%。在一些国际知名的软件公司中，开发人员和测试人员的比例通常为1∶1，微软公司甚至达到了1∶2。
然而，当前我国软件测试行业面临着测试人才严重短缺的问题，原因在于软件测试应聘者缺乏系统化的软件测试培养，软件测试的实践能力不高。按照“卓越工程师教育培养计划”的有关要求，软件测试工程师的“卓越”培养标准包含两个方面：一是具备从事计算机工程工作所需的工程基础知识的专业标准。二是具有国家“计算机技术与软件专业技术资格”中“软件评测师”要求的知识和技能，掌握ISTQB国际软件测试工程师认证的知识体系结构的行业标准[3]。
二、软件测试课程教学中存在的问题
（一）课程内容偏重理论，缺少具体测试案例
课程中包含了许多软件测试的基本概念、模型、技术和规范，绝大多数学生缺乏软件开发与测试的实际经验，由于没有具体的测试案例贯穿整个测试过程，因而软件测试课程难于理解，学生的学习兴趣不高。
（二）任课教师缺乏软件测试的实践经验，软件测试实践环节内容单调
软件测试是一门实践性很强的课程，许多任课教师没有接触实际的大中型软件开发项目，软件测试的实践经验很有限，很难透彻的讲解软件测试技术如何具体的运用。而许多高校的软件测试实践课往往停留在几种基本的白盒测试与黑盒测试技术上[4]，学生的软件测试实践能力得不到极大的提高。
（三）对软件测试工具缺乏系统的学习与实践
随着软件规模的不断扩大，仅靠手工测试已经不能满足软件开发的需要。近年来，软件测试行业出现了许多软件测试工具，例如QTP、AutoRunner、Junit、LoadRunner、TestDirector、Parasoft C++ Test、Rational PureCoverage等，这些工具在软件测试行业中获得了广泛的应用。然而，由于高校软件测试实验条件相对还比较匮乏，导致学生无法学习和使用这些软件，毕业之后还需要经过长时间的培训才能适应软件测试岗位的要求。
（四）不熟悉软件测试国家标准，不能书写规范的软件测试文档
软件测试依据的国家技术标准规范主要有8个，分别是：《信息技术软件包质量要求和测试》（GB/T17544-1998）、《软件质量模型与度量》（GB/T 16260-2006）、《软件工程产品评价》（GB/T 18905-2002）、《计算机软件文档编制规范》（GB/T 8567-2006）、《计算机软件测试文件编制规范》（GB/T9386-2008）、《软件产品质量要求与评价（SQuaRE）指南》（GB/T 25000.1-20xx）、《应用软件产品测试规范》（CSTCJSBZ02）、《软件产品测试评分标准》（CSTCJSBZ03）。教师在教学过程中往往忽略了这些标准，学生对这些标准也不熟悉，因此在软件测试实践中不能按照标准的要求实施测试，也不能书写出符合规范的软件测试文档，使得学校培养的学生无法满足软件企业的需要。
三、基于“卓越计划”的软件测试课程实践教学模式
针对软件测试教学过程中存在的问题，我们在软件测试课程的教学内容、测试案例和测试实践等方面进行了一系列的改革，形成了基于“卓越计划”的软件测试课程实践教学模式。以测试理论―测试技术―测试过程―测试工具为主线重新组织教学内容，设定后的教学内容如表1所示。
在软件测试的教学过程中，我们要全程使用测试案例，让学生能将学到的.测试理论与具体的测试实践结合起来，更加牢固地掌握软件测试的理论和技术。在教学过程中使用的测试案例包括面向对象的NextDate问题、三角形类型问题、工资支付系统、自动柜员机问题、简化的录像机系统等测试案例。在讲解案例的过程中还对相关测试工具进行介绍和演示，在课程实验和课程设计中学生要用到这些测试工具。
为了提高学生的软件测试实践能力，软件测试课程还增加了课程设计的内容。课程设计以5～7人为一组，完成基于B/S的图书管理系统的设计与开发，针对该系统按照软件测试国家标准编写软件测试的相关文档，并利用测试工具完成系统的各项测试。此外，还邀请国内知名软件测试公司的工程师进行专题讲座，并利用暑期组织学生到软件公司进行软件测试实习。
通过一系列的软件测试课程教学改革，学生的软件测试实践能力得到了极大的提高。为了帮助学生更好地掌握软件测试的理论和技术，扩大学生的视野，我们还开发了基于“卓越计划”的软件测试课程网络资源平台。该平台的内容包括7大模块即：软件测试课程知识体系模块、软件测试工具模块、软件测试实训案例分析模块、职业资格考试信息模块、软件测试试题库模块、在线测试模块、答疑与讨论模块。通过该平台的运行，增强了学生与学生之间、学生与教师之间的互动，极大地调动了学生学习软件测试的积极性，激发了学生的学习热情和兴趣，也收到了很好的效果。从开展软件测试课程教学改革以来，近三年软件工程专业毕业生从事软件测试的人数分别为8人、27人和39人。从企业反馈的情况来看，学生软件测试基础知识掌握得比较扎实，能熟练运用软件测试技术和工具完成软件测试任务，并能正确书写软件测试的相关文档。
测试工作计划12
关键词：班级管理 等级评价 学生发展
一、加强学习 提高认识
为了更好地启用素质报告书，切实实行等级评价制，我校领导及全体教师认真进行了学习，一致认识到：实行等级制是小学教育考试和评价的一项重要改革，也是班级管理的一项创新，它对推进素质教育有积极的导向作用，全面提高学生的素质。
二、明确要求 规范操作
（一）对学科教学要求做到“三清”
一是堂堂清：即每堂课须有实效，随堂测查学生学习情况，了解学生是否掌握本堂课的要点。二是单元清：根据《课程标准》、教材确定每单元重点测试的若干单项，把握好单元单项测试的“度”，下要保底，上不封顶，将口试与笔试相结合，动手与动脑相结合，随堂测查与早自习测查相结合，不满意自己成绩的学生可以要求重测，记载其中最好的一次成绩，做到目标明确、方法多样、时间适当，使人人过关;三是学期清：平时每一步扎扎实实做好，学期总复习时认真制定复习计划，组织复习计划与复习课交流，指导老师提高复习课的效率，不提倡考前加班加点，加重学生负担，从而使学生期末考试取得满意的成绩。
（二）对平时单项测试做到“三定”，即定内容、定时间、定方法
1.定内容：学期初，各学科教师据《课标》、教材和学生情况制定每月每次单项测试内容安排，一式两份，使学校领导和教师都心中有数，每月按安排对各单项进行检测、检查。
2.定时间：对语文的拼音识字、阅读、写话（习作），这些单项测试在一单元学完后进行。其他各科教学也要制定具体的检测时间，让学生养成习惯。
3.定方法：学校为确保教学质量，确保各单项测试扎扎实实进行，又不加重教师、学生的负担，采取了如下方法。一是对语文的拼音识字、阅读、写话（习作），数学的基础知识、计算、应用题，这些单项测试与单元测试结合进行。与以往不同的是将单元测试卷分成三大块记分、打等级（学生看见试卷上的三个项目只出现等级，不出现分数）。若学生要求对哪个单项重测，可再测，教师延缓评价。一月中若有两次单元检测，可各单元均测，记最好的一次成绩，也可两次检测各侧重测某一、两个单项，合起来便是本月中这三个单项的成绩。二是语文的写字、口语交际、朗读，数学的操作，教师在事前要备好测查的内容、形式（口试或笔试），报教导处。评价以教师评为主，也可与学生自评、小组评、小评委评相结合，当时记载学生成绩，学生对自己成绩不满意的可重测，教师延缓评价。
如四年级（1）班语文教师在6月25日写字课时进行写字单项测试。教师综合当月所写的不同间架结构的字，选取几个有代表性的字，让每位学生写，并告诉他们是进行写字单项测试，引起学生重视，从而更认真地写。有的学生一遍写不好写两遍，两遍写不好写三遍。这个单项测试，既复习了6月份所学的字，又测到了学生的最佳水平，取得了较好的效果。又如一年级（2）班数学教师在6月26日早自习时，进行操作单项测试。内容是按要求摆学具。10分钟时间，这些刚人学的学生基本上能按教师要求做，每做一题，教师巡视，评出一组每个学生成绩，共测了八道题，记载了每位学生成绩。对自己成绩不满意的齐凌志等同学课间又进行了重测。这10分钟，既培养了学生的动手能力，又引导他们养成了摆放学具的良好习惯，还检测了操作单项，一举多得。
（三）对学生学业成绩的评定要做到“三激励”
一是正确性激励：正确指符合学生的学习情况，成绩要真实。过严了，学生看不到自己的成就，不能调动学生继续努力的'积极性;过松了，学生不能正视自己的学习结果，对其继续学习也会产生消极影响。二是公平性激励：对学生学业成绩的评定是否公平须在对比中做鉴定。学生在得到学习成绩评定之后，会比较、审视评定的公平性。如果认为是公平的，学生就会愉快地开始下一步学习;如果认为是不公平的，那么学生则可能产生消极的学习情绪。三是强化性激励：对学生学业成绩的评定要真实准确，这是强化学生正确学习行为的手段。
三、强化管理注重实效
实行等级评价，促进学生发展，只有强化管理，才能确保实效。我们在管理过程中采取了以下做法。
（一）班子分工，明确职责
学校行政领导分别下年组，具体指导、检查实施等级评价情况和使用素质报告册的情况。
（二）激励在先，榜样引路
对于等级评价工作做得细致的、有突出成绩的，我们利用教研活动进行交流，从而以点带面。
（三）严格把关，确保落实
学校领导班子对各学科教师实施等级评价、填写素质报告册的情况逐一检查、考核，确保无漏项、无差错。
1.对各单项测试的实施情况把好“三关”。一是时间关：对照教师计划，按计划中定的时间，学校行政进课堂，抽查落实情况。二是内容关：查计划与测查内容是否一致;查内容是否依纲据本，是否切合学生实际。三是过程关：测查前查计划，看计划是否按要求制其措施是否切实可行;测查中查试卷、查堂、查早自习，看教师采用的方法、形式是否恰当;测查后查评价、查分析，看教师是否实行延缓评价，是否分析出问题的根本原因，制定出有效措施;行政检查后，及时反馈，好的经验教研活动时推广，不足之处与教师商议解决。
测试工作计划13
简述本计划的目的，旨在说明各种测试阶段任务、人员分配和时间安排、工作规范等。
测试计划在策略和方法的高度说明如何计划、组织和管理测试项目。测试计划包含足够的信息使测试人员明白项目需要做什么是如何运作的。另外，清晰的文档结构能使任何一个读者在浏览计划的前面几页后，就能对项目有一个大概的认识。测试计划只是测试的一个框架，很多细节需要跟开发人员或其他人员沟通，因此计划不包括测试用例的细节和系统功能的详细信息。在计划目的中需要指明读者对象。
名词解释
列出本计划中使用的专用术语及其定义
列出本计划中使用的全部缩略语全称及其定义
参考资料
列出本计划各处参考的经过核准的全部文档和主要文献。
测试摘要
这一节主要说明测试计划中重要的和可能有争议的问题。本节的主要目的是将这些信息传递给那些可能不会通读整个测试计划文档的人员(比如经理或开发项目的.负责人)。
重点事项
列出测试的重点事项。可以将问题按重要程度和优先级罗列出来，然后在后面的章节中再对这些问题进行详细说明，这样就能让对这些问题有重要影响的人员知道问题的所在
争议事项
简要说明争议事项。
风险评估
通过对技术文档的阅读，对被测系统可能存在的问题：系统设计，数据库设计，响应时间，计费策略，因测试环境不足可能存在的测试缺陷事先评估出来，以指导测试方案，进行有重点的测试.
时间进度
测试工作计划14
（一）提高专业技术人员技术水平。
以机构改革为契机，组织全体职工开展专业技术学习，完善修订质量管理体系。适时组织能力考核、技术比武活动。
（二）开展新建标准项目考核工作。
结合地方产业发展动态，建设有代表性、前瞻性的计量检测项目，满足地方经济发展战略和民生需求，在一定范围内填补检测项目空白。
（三）深化计量风险防控，完善计量监管体系。
做好对电子计价秤、民用三表、加油机等十大类计量器具检定工作；对集贸市场、医疗行业等重点领域以及对用于安全、环保类计量器具加强计量风险排查，配合监管机构做好技术保障工作。
（四）强化内部管理。
以规范劳动纪律为抓手，着力改变工作作风；以整洁办公环境为抓手，着力提升机构形象，以提高检测质量为抓手，着力提供工作效能。
xx计量检定测试所
20xx年xx月xx日
测试工作计划15
为了促进和激励广大学生积极参加体育锻炼，养成体育锻炼的良好习惯，提高学生体质健康水平，进一步推进《学生体质健康标准》的实施，结合我校实际，特制订《学生体质健康标准》工作计划。
一、指导思想
坚持学校教育树立健康第一的指导思想，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。
二、组织机构
成立学校工作领导小组
组长：朱海
副组长：陈超
组员：政教处、体育教师
三、实施目标：
1.树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。
2.积极开展阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。
3.营造良好的舆论氛围。通过多种形式，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。
4.建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。
四、阶段划分
第一阶段宣传学习。主要是统一思想，提高认识，学习掌握《国家学生体质健康标准》。时间为9月至十月上旬。
第二阶段组织实施。即测试、汇总、上报。时间为11月中旬至12月中旬。具体区分为：
10月份测试并进行数据统计汇总;
11月份全校统计数据上报教育局;
12月份全校统计数据上报“国家学生体质健康标准数据库”;
第三阶段总结建档。主要是总结工作，做好资料收集和建立档案。
五、测试项目
必测项目:身高、体重、肺活量、坐位体前屈。
六、测试、等级评定与登记
1.《国家学生体质健康标准》的测试每学年进行一次，根据教育局的通知。
测试时间安排在10月中旬至12月上旬，12月15日前完成数据输入并上报。
2.测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录、监督检查人员要签字。
3.测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学合理的锻炼和得到家长的`支持、帮助。
4.建立《国家学生体质健康标准》的专项档案。学生测试项目的成绩由学校体育组汇总，并按照《标准》的要求计算得分、评定等级。
5.每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存。学校体育组专人保存或统计。并定期归入学生的体育健康档案。
七、实施办法
1.学生《标准》测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生评选;《国家学生体质健康标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《国家学生体质健康标准》成绩为不及格。
2.因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《国家学生体质健康标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准后，可免予执行《国家学生体质健康标准》，并填写《免予执行申请表》。
3.认真上好体育课、积极参加体育活动、每天锻炼时间达到一小时者，计入平时体育成绩。
4.在实施《国家学生体质健康标准》时树立“安全第一”的指导思想，健全各项安全保障制度，落实安全责任制，加强对场地、器材、设备的安全检查。要认真做好学生的体检工作，对生病学生实行缓测和免测。
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