当前位置：实施方案6篇(热门)
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编收集整理的实施方案6篇，希望对大家有所帮助。
实施方案 篇1
为切实解决德兴市国土资源系统基层党组织弱化“短板”问题，不断增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，全面提升全市国土资源管理科学化水平，根据省委党的群众路线教育实践活动领导小组《关于印发<关于开展机关干部集中下基层活动推进“连心”工程的工作方案>等三个工作方案的通知》（赣群组发〔20xx〕13号）精神，结合全市国土资源系统实际，现就开展集中整顿软弱涣散基层党组织活动推进“强基”工程，制定如下工作方案。
一、目标要求
集中整顿软弱涣散基层党组织，要按照“党组织班子配齐配强、能够组织带领党员正常开展活动、努力做好服务群众各项工作”的目标要求，以建设基层服务型党组织为引领，以加强基层党组织班子建设为重点，以健全工作机制为保障，坚持问题导向，注重分类指导，强化帮扶措施，推动软弱涣散基层党组织转化提升、晋位升级。
二、整顿对象
整顿工作在全市国土资源系统基层党组织中开展。整顿对象主要是：（1）党组织班子配备不齐、书记长期缺职或不胜任现职、工作处于停滞状态、严重影响班子整体战斗力的；（2）班子不团结、内耗严重、工作不能正常开展的；（3）组织制度执行不力、不能定期开展党组织活动的；（4）党组织服务意识差、服务能力弱、群众意见大；（5）国土资源所党员党组织关系隶属乡镇党委或其他党组织管理，长期不参加党组织活动、不履行党员义务的。
三、方法步骤
“强基”工程贯彻第二批党的群众路线教育实践活动始终，集中整顿工作到6月底前基本结束。
（一）制定整顿方案
成立整顿工作小组，由局党组书记、局长汪钦同志任组长，局党组其他领导为小组成员。结合开展“进矿山、进工厂、进农户”为主要内容的“三进”走访大行动，广泛听取基层党员群众的意见，坚持做到情况摸清、问题找准，对软弱涣散基层党组织进行深入分析研究。针对软弱涣散党组织存在的突出问题，登记造册，逐级审核、逐级上报，建立整顿台账。
（二）突出整顿重点
1、进一步加强局领导班子建设。加强领导班子知识、专业和工作经历结构，配强领导班子，做到领导班子年龄梯次合理、知识相济互补、专业类型配套、性格求同存异，增强整体合力。
2、进一步加强基层党组织建设。严格标准，拓宽渠道，注重选拔党性强、能力强、改革意识强、服务意识强的党员担任基层党组织成员。建立领导挂点联系制度，局党员领导干部结合教育实践活动联系点，挂点联系基层党组织。对整顿不达标的`，挂点领导不脱钩。加强乡镇国土所党组织建设，切实发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
3、进一步加强党员教育培训。按照省委活动办《关于在全省第二批教育实践活动中开展基层党组织书记专题培训的通知》要求，采取领导干部辅导、看专题片、经验介绍、典型宣传、案例剖析、讨论交流等多种方式，对市国土系统全体党员进行教育培训。并积极与当地党委活动办和德兴市委组织部联系，将国土资源系统基层党组织书记纳入到当地党委的培训范围和参加市委组织的党校干部培训。
4、进一步加强党建工作制度的落实。把加强制度建设作为整顿工作的重要内容和措施，强化督促指导，推动软弱涣散基层党组织建立健全工作制度，认真抓好“三会一课”、民主生活会、党员党性定期分析、党务政务公开、民主议事决策、党组织书记考核管理等各项工作制度的落实。推行党员“先锋创绩”和志愿服务制度，教育引导软弱涣散基层党组织的党员立足岗位，发挥先锋模范作用。
（三）构建长效机制
整顿工作基本结束后，对整顿对象开展一次“回头看”，对照目标要求进行认真自查，该补课的补课、该返工的返工。在此基础上，以制度巩固提高整顿活动成果，建立健全基层党组织建设情况反馈、定期分析、备案预警等工作制度，实行整顿工作动态管理、销号管理，对软弱涣散基层党组织，发现一个、整顿一个，转化一个、销号一个，建立及时发现、及时整顿的长效机制。
实施方案 篇2
按照××××市水利局统一部署，对从20xx年8月以来全*各级各类政府水利投资和使用国有资金的水利项目进行全面排查，深入开展反腐倡廉建设，着力解决我市水利工程建设领域存在的突出问题。建立规范的水利工程建设市场体系，规范市场行为和行政行为，维护人民群众根本利益，促进我*水利事业又好又快发展。
一、治理工作重点
二、专项治理主要任务和措施
(一)规范水利工程建设项目决策行为
目标要求：着重解决未批先建、违规审批以及决策失误造成重大损失等突出问题，促进项目规划和审批公开透明、依法实施，提高投资效率和效益。
主要措施：
1、建立健全水利固定资产投资管理规定，完善投资项目审批、核准、备案管理办法，明确审批条件和审批程序。项目决策和审批时，权力运行公开透明规范运作，对重大项目采取适当方式征求相关部门或公众意见，实行专家评议制度。坚决杜绝违法违规决策上马项目和审批规划、违法违规行政审批；坚决杜绝领导干部插手干预工程建设，违背科学决策、民主决策的原则，乱上项目以及索贿受贿等行为。
2、完善水利行业发展规划体系，把发展建设规划作为项目审核批准的重要依据。严格执行国家产业政策和水利行业准入标准，研究出台地方水利投资指导意见，防止低水平重复建设。严格执行国家国内建设标准，完善地方水利建设标准体系和管理办法。
3、加强项目前期工作，建立前期工作经费正常保障机制，提高前期工作各环节的质量和水平。严格执行政府水利投资管理规定，加强项目概算审查和调整管理，合理控制政府投资项目规模。提高服务水平，发挥项目决策的专业参谋作用。
责任科室：业务股、工管站、水保站、人饮办。
(二)规范招标投标活动
目标要求：着重解决规避招标、虚假招标、围标串标、评标不公等突出问题，促进招标投标活动的公开、公平、公正。
主要措施：
1、规范招标活动。要在政府水利投资项目中推广使用标准文件，规范招标文件的编制，提高招标质量。
2、进一步规范招标公告发布行为，加强在指定媒介发布招标公告的监督管理。加快推动招标投标信用体系建设，落实招标投标行为记录公告制度。加大招投标过程中的监督力度和违法行为记录披露力度。
3、严格招标事项核准工作。依据招投标有关法律法规对招标范围、招标方式和招标组织形式核准，严格遵守国家有关招投标行为的法律、法规，从源头上防止规避招标，确保依法应该公开招标的项目，特别是政府投资项目实行公开招标。
4、加强建设实施过程监管，制定和执行建设程序制度，督促建设各方按规定订立合同和履约。加强对水利工程建设项目勘察、设计、施工、监理、质监等中介服务机构的资质管理和业务工作的监管。
责任科室：业务股。
(三)强化水利工程建设实施及工程质量安全管理
目标要求：着重解决水利工程项目中标以后资质挂靠、转包和违法分包；未依法取得施工许可证和安全生产条件擅自开工；项目管理技术力量配备不足、私招滥雇；工程质量和安全生产管理制度不健全、不落实；工程监理职责不到位；随意变更建设标准和建设规模，擅自变更工程设计、质量检测弄虚作假，工程质量低劣；资金管理和使用不规范、不公开透明，滞留、挤占、截留、挪用以及虚报冒领、铺张浪费，暗箱操作、个人违规决定大额度资金使用和重大项目安排等问题，保证工程建设质量，确保水利工程质量安全无事故。
主要措施：
1、加强执行法定工程建设程序的监管。严格执行勘察设计、施工图审查、工程招投标、施工合同备案、工程质量和安全生产监督、施工许可、开工安全生产条件审查、工程竣工验收备案和工程技术档案资料移交等法定工程建设程序。
2、加强对水利工程质量和安全生产保证体系的监管。严格质量现场查验，重点监督检查施工、监理等参建单位管理技术力量配备、持证、到岗、履职情况。制定作出明确详细的规定，明确挂靠资质、转包和违法分包的具体认定情形及相应处置措施。严格安全生产设施“三同时”制度。严肃查处劳民伤财的“形象工程”、脱离实际的“政绩工程”和威胁人民群众安全的“劣质工程”。
3、加强水利工程监理和质量检测等中介机构的管理。进一步明确监理、质量检测等中介机构及其工作人员违法违规行为的具体认定情形，制定和完善责任追究制度等规范性文件。坚决杜绝项目业主单位与勘测设计、监理等中介服务机构串通弄虚作假、套取国家资金等行为。
4、强化水利工程建设过程监督执法。加强工程建设监督执法机构及监督执法力量建设，进一步明确和细化监督执法的职责、程序、履行要求和检查、考核、责任追究办法，改善监管方式，提高监管效能，全过程加强监督检查。切实消除监管“盲区”。
5、建立健全水利行业自律机制。充分发挥行业自律的作用，督促支持水利行业协会制定行业自律公约，积极开展对会员单位和从业人员的诚信评价。加入行业自律及行业诚信评价结果作为市场准入、请出、招标投标的依据之一。
责任科室：业务股、工管站、水保站、人饮办。
(四)加强安全生产的监督管理
目标要求：着重解决水利工程建设项目中存在的重大安全隐患、安全管理混乱、安全生产主体责任不落实等突出问题，防范重特大安全生产事故的'发生。主要措施：
1、完善安全监督管理制度，明确安全生产管理的标准和目标，加强水利工程建设项目的安全监督检查，督促企业落实安全生产领导责任制和企业安全生产责任制度。严格安全许可证准入，细化安全措施，强化项目监理制度。
2、依法检查和治理水利工程建设项目存在的安全隐患，积极推进联合检查机制，加强重大安全隐患整改和管理力度。
3、严格查处水利工程建设中存在的生产安全事故，深挖工程质量安全事故背后的腐败问题，查清事故发生的原因、性质、依法追究有关单位和人员的责任。
责任科室：水政股、业务股
(五)加强物资采购和资金安排使用的管理
目标要求：着重解决水利工程建设项目物资采购监管薄弱、资金管理使用混乱以及工程严重超概算等突出问题，规范物资采购活动，促进工程建设资金规范、高效、安全、廉洁使用。
主要措施：
1、严格按照《招标投标法》和《政府采购法》的有关规定，加强工程建设项目重要设备、材料采购的监管。
2、加强水利工程建设项目资金监管，严格执行专款专用原则，确保财政拨款和银行贷款等项目建设资金的安全。加大财政水利投资评审力度，做好财政投资工程的概算、预算、结算、决算评审，严格控制建设成本。
责任科室：纪检监察室、财务室、办公室
(六)推进建立信息公开和诚信体系
目标要求：着重解决水利工程建设中存在的信息不公开、不规范、不透明，市场准入和退出机制不健全以及工程建设领域信用缺失等突出问题，积极推进工程项目建设公开透明，逐步建立互联互通的水利工程建设领域诚信体系。
主要措施：
1、项目主管部门公开工程建设项目审批、核准和监管信息。建设单位及时提供工程建设项目招标信息、招标过程、施工过程管理、合同履约情况、质量检查和竣工验收结果等情况。
2、发挥新闻媒体的作用，加强对专项治理工作的宣传报道，强化对水利工程建设领域的舆论监督和社会监督。
责任科室：纪检监察室、财务室、办公室
(七)加强监督发现水利工程建设领域违纪违法案件要及时上报严肃查处
目标要求：按市水利局呼水建发〔20xx〕127号文件要求及时纠正问题对突出问题和排查发现的问题，制定和落实整改措施，及时坚决进行纠正，确保政府投资和使用国有资金的建设项目特别是扩大内需建设项目优质、高效、安全、廉洁实施。
主要措施：
1、严格按照工程基本建设程序的有关规定，加强工程建设项目管理、监督。
2、加强水利工程建设项目资金监管，确保财政拨款和银行贷款等项目建设资金的安全，严防腐败现象出现发现问题及时整改，发现重大违法违纪问题，要及时上报严肃查处、决不姑息。
责任科室：纪检监察室、财务室、业务股、工管站
三、保障措施和工作要求
(一)加强组织领导，部门协作形成合力。按照统一领导，部门各负其责的原则，落实任务分工。局主要领导亲自抓，分管领导具体抓。各责任科室切实负起责任，抓好职责范围内的工作。各部门切实密切配合，相互支持，齐抓共管，形成合力。
(二)狠抓责任落实，办事公开。水利投资建设项目必须落实负责制，建立问题台账，逐个项目清理，逐个问题解决，把监督检查工作落到实处，做到每一个项目都要落实责任人。同时，建立健全水利建设领域公开制度，主要是推行工程招投标、征地拆迁管理、设计变更、资金使用、项目审批结果、施工过程管理、质量检查结果、项目建设计划、合同履约情况和竣工验收结果的公开。
(三)强化监督检查，注重工作实效。要紧紧抓住项目决策、规划审批、招标投标、物资采购、计划执行、资金安排使用、质量安全、工程进度等重点环节和内容进行监督检查。对发现的问题，要及时召开督查反馈会议，及时向有关科室或部门通报发现的问题，提出整改意见或建议，并采取有效措施及时整改。
实施方案 篇3
一、课题名称：提高两位数加减两位数口算的速度
时间： 20xx.3.1
二、问题的提出：学生口算速度慢，准确率低，同学口算时忘记加减个位数，没有理解正确的口算方法。给生活和学习带来不便。
三、研究的内容
（一）研究目标：
1、 教师更新教育观念，通过调查研究学生案例，探索出有效提高学生口算正确率的'方法。
2、 通过有效方法使学生对口算引起足够的重视，培养学生良好口算习惯。
（二）研究内容：
1、收集两位数加减法口算的有效方法。
2、做好学生口算出错类型的调查。
3、制定“提高口算计算正确率”的措施与计划。
（三）研究的步骤：
（1）准备阶段：（3月），课题启动阶段。成立课题研究小组，制定研究课题，完成申报工作。明确课题研究目的和任务，制定研究方案和方法。搜集相关资料，进行理论学习。
（2）实践阶段（4月—5月）：在本校开展教学实践，深入研讨，不断反思总结，撰写阶段性研究报告。
（3）总结阶段（6月）：整理资料，撰写研究报告、结题报告和论文。
（四）研究方法：
1、学习有关口算方法教学的理论依据，以正确的理论指导实践。
2、对学生平时作业、练习、测试等进行分析对比，不断调整教学方法。
3、边实践、边探索、边修改、边完善、边总结。
4、对课堂教学实录不断总结得失经验，整理归纳。
实施方案 篇4
为贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，认真落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的精神和部署，进一步推动未成年人思想道德建设深入开展，结合我校实际特制订此方案：
一、总体思路
努力打造五个平台，搞好四个结合，构建三个体系，坚持四重一突出，小学未成年人思想道德建设实施方案。五个平台是：学科课程德育平台；德育课程教学平台；课外活动和实践活动平台；行为规范教育平台；社会综合环境育人平台。四个结合是：教育与教学相结合；课内教育与课外教育相结合；学校德育与社会教育相结合；思想教育与管理、服务相结合。三个体系是：相互衔接的学校德育工作和评价体系；以广大教师、德育工作队伍和领导机制为重点的组织领导体系；学校德育工作投入和保障体系。四重一突出是：重在建设；重在基础；重在创新；重在实效；突出特色。
二、工作目标
认真贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作会议精神，深入开展中华传统美德和革命传统教育、文明礼仪教育、诚信教育、感恩教育、法制教育、道德实践教育、心理健康教育等活动，引导学生养成良好的道德品质。
通过社会、家庭、学校的共向努力，达到人人都是合格的社会主义事业建设者和接班人这一总目标。
三、健全组织机构：
成立领导小组：
组 长：
成 员：
四、工作任务
1.开展思想道德主题系列宣传教育活动。通过各种法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日，以及未成年人的入学、人队等有特殊意义的重要日子，集中开展思想道德主义宣传教育活动。
2.弘扬和培育民族精神。充分利用和整合德育资源，深入开展爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育，规划方案《小学未成年人思想道德建设实施方案》。落实“中小学弘扬和培育民族精神月”制度，每年集中一段时间在我校学生中进行弘扬和培育民族精神教育。坚持升国旗制度，在学校唱响国歌，把升旗仪式、唱响国歌作为爱国主义教育的重要内容。
3.培养学生文明形象。认真贯彻学习新修订的小学生守则和日常行为规范。围绕“文明礼仪伴我行”主题，学习强化，促进学生良好行为习惯的养成，让文明习惯伴随学生健康成长。
4.开展心理健康教育咨询活动。组建学校心理健康教育领导小组，负责对未成年人心理教育的规划、指导、协调、检查及培训上作。
5.开展丰富多彩的实践活动。按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的`特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动，怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活。在学生中开展“日行一善”、 “敬老扶困”、“小小志愿者”的活动，广泛深入开展以“爱祖国、爱家乡”为主题的学习雷锋、网上祭英烈、向国旗敬礼、童声里的中国、优秀童谣征集传唱等系列道德实践活动，把“做一个有道德的人”主题活动引向深入，使未成年人在自觉参与下思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
6.抓好未成年人思想道德实践基地建设。坚持管理与教育相结合的原则，组织各类内容丰富、形式新颖的青少年道德实践活动，定期组织未成年人到烈士陵园等爱国主义教育基地参观，接受爱国主义和社会主义教育。
7.提升社会参与建设水平。大张旗鼓的开展宣传，发动全社会共同参与，积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围。加大《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》宣传力度，建好未成年人维权岗，保护未成年人的合法权益。建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道道教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进。
五、具体措施
1.整合资源，强化服务。
积极吸纳、运用社会资源，使未成年人的思想道德建设成为社会广泛参与的行为。加强同教育局、村委、派出所、周边单位的联系，形成开放性工作体系，切实把服务未成年人思想道德建设的各项工作做好、做实。
2.创新思路，注重实效。
加强和改进未成年思想道德建设，必须认真总结以往活动方式的经验，创新科学活动方式，要善于整合自身力量，如开展学生“争当各类好少年”、“先进文明班集体”等活动，实行学生操行评分综合评价机制，将各项工作、各项活动融合起来，使各项活动既有声有势又有实效。
3.规范运作，健全机制。
加强和改进未成年人思想道德建设是一项长期工作任务，必须立足长远规范运作，健全机制。要依靠内力，借助外力，形成合力，形成上下联动、左右互动的工作局面。把未成年人思想道德建设的长远规划进行细化分解，通过相互关联的具体项目实施，使整体效益得以实现。
实施方案 篇5
为贯彻落实教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、《陕西省教育厅关于推行义务教育管理的实施意见》（人教基【20xx】12号）及《咸阳市推行小片区管理的实施方案》（武功县教综【20xx】38号）精神，积极推进义务教育学校“小片区”管理工作，探索片区内“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式，有效整合片区内义务教育学校资源，提高片区内学校的办学水平，提升片区内学校教育教学质量，特制订本方案。
一、指导思想
以“创先争优、互助共赢、均衡发展”为指导思想，全面构建交流平台，开展学校教育教学交流活动，在学校管理、队伍建设、教育科研、文化建设、师生互动等方面形成交流机制，努力开创教育“均衡发展、公平公正、优化管理”的新局面，提高学校的整体管理水平和教育教学质量，进而推动片区义务教育均衡发展。
二、主要目标
本着“优势互补、互惠互利、资源共享、共同发展”的原则，通过“联动管理、联动教研、联动考核”，构建发展共同体，搭建共同发展平台，推进片区教育均衡发展；达到“四个基本均衡”：既师资配置基本均衡，管理水平基本均衡，办学条件基本均衡，教育质量基本均衡；实现“五同目标”：校园环境同优美、教学设施同达标、教师素养同提升、管理工作同精细、特色教育同凸显；凸显“六个一体”，即校长队伍一体建设，师资队伍一体配置，教育品质一体提升，德育工作一体构建，设备设施一体完善，信息化建设一体推进。
三、管理机构
在尊重法人学校办学自主权的基础上，充分发挥成员学校的各自优势，加强对成员学校的统一管理和业务指导，
成立 “皇甫小学片区” 管理领导小组，下设教学联络组、德育联络组和后勤联络组三个工作小组，具体开展“小片区”管理工作（工作组成员名单及职责附后）。
四、工作措施
（一）管理联动（管理领导小组）
1、建立管理领导小组例会制度。通过每月一次的管理领导小组例会，加强管理团队交流，在管理经验方向进行探讨、交流、合作、借鉴各校的办学理念，办学特色，管理制度，管理经验，管理模式等。
2、建立学校管理合作论坛。学校相关管理人员每季度举行一次专题研讨，在教育教学、校园文化、三风建设、班级管理、办学理念、办学特色、心理健康教育、品德教育、法制教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的开展交流与学习。
3、建立网络交流平台。通过建立“小片区”网络交流平台，让教师和学生共享片区内优质资源。
（二）教师互派（管理领导小组）
综合分析片区内各学科教师年龄、职称、教育教学水平等因素的基础上，在《皇甫小学教师流动方案》基础上，进一步完善片区内师资定期交流互派、轮岗、走教等合理有序的轮转制度，逐步推进片区内校际间教师在学历结构、职称结构、年龄结构、教学能力等方面基本均衡。教师实行按需设岗，不分龙头校、成员校，实行教师合理流动。
（三）教研互动（教学联络组）
1、统筹安排片区校教学科研活动。教学联络组负责对教学科研活动进行统筹安排，制定教学工作计划与学科研讨交流计划，做到统一作息时间、统一课程设置、统一教学进度、统一安排活动。
2、建立片区校教学科研中心教研组。从片区校中选配各学科最优秀的学科带头人或是骨干教师，组成“小片区”中心教研组，每个学科任命教研组长一名，负责制定学科
教研组计划，定期组织好每学期（各校分工主持）的集体备课研讨活动。
3、开展片区校结对帮扶活动。充分利用本中心小学现有的学科带头人、骨干教师的'作用，进行片区内师徒结对、帮扶工作。使一批青年教师脱颖而出，成长迅速，成为教坛新秀或名师。
4、建立片区校教育科研机制。每学期开展五次以上的学科教学研讨、教研沙龙、教学论坛活动，形成“备课、说课、上课、听课、评课”为一体的教研模式，共同提高课堂教学水平。
5、搭建片区校师生参研平台。每学年根据学科的特点开展一次学科竞赛活动，培养特长生；每两学年以新课改和课题研究为主题，开展一次片区校级青年教师学科教学技能竞赛活动（可结合片区开放周、区市级课题研讨等活动开展），做到相互学习、研究、探讨；每学年组织一次各学科优秀教学设计、教学经验论文交流并汇编成册等。具体操作参照武功县教育局下发的《关于小学师生竞赛活动的通知》
（四）学生互助（德育联络组）
1、开辟片区少先队工作新天地。开展少先队队干部交流周活动，在学生干部中结对，互相学习一日常规管理工作经验；少先队组织通过深入走访、大力宣传、有效整合资源，建立留守儿童工作站。
2、开展片区校特色交流活动。在学生中开展知识、技能竞赛，体育、艺术活动，中队联谊活动，夏令营活动等。
（五）成果共享（教学联络组、德育联络组）
开辟片区校管理交流网络。通过开辟网络专栏、办片区校报、成果展版等形式及时共享片区校中的学校、教师、学生各项教育教学成果。
五、工作要求
1、充分认识结对交流小片区管理工作的重大意义，把结对交流工作摆上重要议事日程，精心组织，狠抓落实，突出成效。
2、认真制订工作方案，按照相关要求，成立相应工作机构，进一步细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求。
3、建立结对交流小片区管理工作档案，从组织领导、计划总结、成果记录、信息资料等方面分类归档。
六、工作安排
注：具体活动安排会根据中心小学工作计划作适当调整。
实施方案 篇6
一．初中语文课外阅读现状：
《语文课程标准》要求初中学生广泛地阅读各种类型的读物，课外阅读量“不少于260万字”，并要求学生“每学年阅读两三部名著”。这是非常有针对性的，正所谓“观千剑而后识器，操千曲而后晓音”，“读书破万卷，下笔如有神”。然而，笔者在实际教学中发现，课外阅读往往为学校、教师、学生自觉不自觉地弱化、忽视。至于原因，可以一句话概括：由于教学评价体系改革的滞后，用应试教育的考核模式来考素质教育培养的学生，课外阅读开展起来，明显的“成本大、周期长、效益不高”；不如抓抓教材，搞“短线投资”效果明显易见。其结果是导致了学生学习语文两大硬伤：对语文课程不感兴趣，语言表达材料贫乏。
1、无趣：“语文天然是与生活联系在一起的，语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具。现在有一种现象，在‘应试教育’影响下，家长和学校都把学生束缚在教材中，不鼓励学生课外阅读。孰不知，这就切断了学生了解生活和社会的一条重要通道，也压抑了学生学习语文的主动性和积极性。”刘国正先生的这段话十分清楚地阐明了轻视课外阅读所带来的严重后果——在闭塞中压抑了学生学习语文的主动性和积极性，也即抑制了学习的兴趣。在笔者初接手的班级，语文课成为学生最反感和最不受欢迎的课。“兴趣是最好的老师”，学生对语文失去兴趣，这正是不重视课外阅读所付出的最惨重的代价。
2、贫乏：忽略课外阅读致使学生囿于狭小的“课本”空间，成为“井底之蛙”；很多人患有“贫血症”，千人一面的作文形象，千篇一律的语言材料。张志公先生指出：“语文这个工具，要掌握得好，运用得好，首先必须手中握有丰富的材料，贫乏是语文能力的致命伤。古人一直强调多读，他们认为只有多读，才能善写。他们不主张狭窄，主张广博。“多读”和广博”正是课外阅读所承载的任务，要治愈语文的致命伤“贫乏”，唯一的药方就是走进课外阅读。
二、课外阅读研究实践探索：
一、确定阅读方向
这个环节由教师在阅读前做好准备,以便指导学生进行阅读。
1、定向阅读（专题阅读）
这种方式是课本的延伸，是探究的深入，可以培养学生举一反三的迁移能力。具体做法是：教师结合课本某个单元的学习重点或某个知识点，搜集与此相关的课内外读物，提出阅读要求，让学生带着问题阅读，进行探究创造，最后交流探讨，归纳总结。例如，在学完鲁迅的《从百草园到三味书屋》或《阿长与〈山海经〉》后，组织学生定向阅读散文集《朝花夕拾》，加深对鲁迅作品的理解。再如，初中语文八年级第二单元的说明文，主要是引导学生探索大自然的种种奥秘。学完课文后，学生仍意犹未尽，此时教师就应有目的.的指导学生定向阅读自读课本中与之有关的文章，如《水的怪脾气》、《海水里的宝藏》、《地图的魔术》等科学小品文，让学生进一步地了解自然，关注自然，探索自然，满足他们强烈的求知欲，开拓他们的视野，从而激发学生关注大自然，热爱大自然，保护大自然，探索大自然的热情。
2、自由阅读
以各种期刊、杂志、报纸等内容为主，让学生根据自己的兴趣爱好，多角度的、有创意的阅读，充分利用阅读期待、阅读反思、阅读批判等环节，有效拓展思维空间，扩大知识面。在阅读活动中，我主要向学生推荐了《语文报》、《读者》、《青年文摘》、《微型小说选刊》、《中学生阅读》等适合于学生阅读的报刊杂志。另外，还把教学大纲中指定的中学生课外文学名著必读的篇目推荐给学生，鼓励学生用节约的零花钱买书，以备自由阅读时人人都有书可读。这种阅读方式给学生开放了一个自由的阅读空间，深受学生的欢迎。
3、比较阅读
可以同类比较阅读，可以是异类比较阅读，也可以是反向阅读。比如学习叶圣陶的《苏州园林》时可以阅读 的《苏州园林》，比较其中的写法及写作角度、语言等方面的异同点，以加深学生的印象。
二、进行读法指导
“语文课本只是个凭借，凭借它历练学生读书的本领”，而“读书重在结果，读法重在过程”。教师的任务决不只限于教学生去读一篇篇文章，理解一个个主题，而在于指导学生掌握各种适用于不同目的、不同内容的读书方法。因此，在学生阅读前，应集中进行了读法的指导，把精读、略读、浏览等不同方法介绍给学生，速读、默读、朗读可根据学生自己的喜好进行自由选择，重在教会学生阅读，掌握阅读方法，让学生由学会读会变为会学会读，培养其感受、理解、欣赏和评价作品的能力。
三、分层次阅读
在阅读过程中，教师应把阅读品味的主动权交还给学生，自己只做一个向导，及时地为学生的阅读"导航"。为了让学生充分参与阅读，我在阅读中针对不同层次的学生分别给予不同的阅读要求，让每一个人都有阅读的任务和目标，可以充分调动起每个学生的阅读积极性和主动性。具体的层次要求包括以下几个方面：
Ａ层：心有灵犀。即要求边读边记，找出感点，遇到与自己的心灵有交汇的地方，应及时写出自己的感想，以备交流。这一层次适应于写作感悟能力很强的学生。
Ｂ层：读书偶得。即要求边读边想，对自己感兴趣的知识点加一两句评语，写在读书笔记上，以便及时抓住灵感的火花。这一层次适应于能力较强的学生。
Ｃ层：最佳眼光。即把自己喜欢的名句佳篇积累起来，整理到集锦本上，作为写作素材，以备查阅。这一层次适应于能力一般的学生。
以上三个层次的不同的阅读要求，能有效的把不同层次的学生的积极性都调动了起来，使阅读活动开展的生机勃勃，充满激情。
四、读书报告会
这是学生最有激情参加的环节，也是教师检验学生阅读效果的重要环节。读书报告会的形式千变万化，丰富多彩，教师可以根据不同的读书内容、读书目的随机应变，灵活把握。我在这一环节进行了大胆有效的尝试，让学生在不同的形式中不断有新的体验，新的激情，新的收获。学生在阅读中品味到了成功的喜悦，受到了情感的熏陶，获得了思想的启迪。我在具体的活动中主要运用了以下几种形式：
1、自由论坛
在阅读过程中，不要给学生任何心理暗示，让学生尽情地放松地阅读，然后再让学生用自己喜欢的方式自由的畅谈自己的阅读心得、体会或收获。无论是思想内涵，主题情感，人物形象，还是语言特点，可以畅所欲言，只要说出自己心中的所思所想即可，遇有不同的见解，可以互相辩论。教师充当主持人，穿针引线，激发同学们踊跃参与的激情。最后评选出最有见地奖、最佳发言人，加分以资鼓励。
2、质疑问难
学生在阅读过程中难免会遇到疑难点，可让学生随时进行记录。在阅读质疑课上，每个学生都可亮出自己的疑点，请求援助。其他同学讨论、探究，帮助出谋划策，解决问题。在学生无法解答时，教师可参与讨论，和学生共同研究，共同学习，共同提高，达到教学相长的目的。最后评选出最有价值问题、最富挑战性问题、最完美答案，加分以资鼓励。如果学生不能提出问题，教师可以“抛砖引玉”，从不同角度提些问题作示范，开阔学生的视野，诱导学生发现问题，提出问题，提高学生的创造力。
3、遐想空间
不少文学作品的结尾总是意味深长，留给读者丰富的想象、思考空间。这样的作品也是很好的课程资源，教师应该及时抓住契机，让学生插上想象的翅膀，大胆的去想象，去探索作品留下的遥远的回味空间，让学生在燃烧的创作激情中提高自己的创造想象能力。
4、群英争锋
阅读前，由学生自由组合，全班分成四大组，各组根据自己的喜好和特点为本组命名，有“天使组合”、“英豪小队”、“智慧之星”、“快乐精英”等等。然后，以小组为单位进行分项阅读，发扬自主、合作、探究的精神，集思广益，每组读后出一份题（包括抢答题、必答题、风险题、拔高题），交给老师，由老师择优录取，形成竞赛题目。接着，每组推出四名代表，其余同学组成“智囊团”，必要时为代表献计献策。准备工作做好后，教师作裁判，班长作主持人，举办“阅读知识大赛”，让四组同学各展风采，成绩最佳组为冠军组，评出最佳选手，由最佳选手从智囊团里抽取“幸运之星”，加分以资鼓励。这样，不但巩固加深了学生对阅读内容的理解与体验，而且提高了学生的反应能力，让更多的学生参与了阅、思考、学习和竞争，落实了“面向全体”的要求。
5、紧急应答
适用于内容较短、寓意较浅的文章。课上教师把钟表放在讲台上，让学生在五分钟内读完一篇文章，然后在大屏幕上出示思考题目，由学生抢答，答对者有奖，答错者也不批评。这种方法采用竞争机制、奖励机制，激发了学生参与的兴趣和挑战的激情，在紧张中不知不觉的提高了阅读的能力。
6、写作一隅
阅读与写作是密不可分的，学生读完文章后，已欣然领会其主题思想，或多或少都会有所启示。此时应让学生拿起笔来，抒写自己心中所思。在这方天地里没有丝毫限制，学生可以海阔天空地遐想，只要言之成理即可。有的文章语言优美，可让学生摘抄；有的文章情节离奇，可让学生大胆仿写；有的文章主题深奥，可让学生改写或续写。形式多样，不拘一格，既可以积累写作语汇，又可以提高写作能力。
7、朗读比赛
适用于诗歌、散文的阅读。首先让学生选择自己喜欢的篇目熟读成诵，然后以小组为单位举行选拔赛，优胜者代表小组参加班级朗读大赛。朗读形式不拘一格，配乐朗诵、集体朗诵、分角色朗诵等可以自由选择。
8、课外自助餐
适合于节假日。学生在广泛阅读后掌握了丰富的材料，可以让学生根据自己的口味办手抄报或编自编书，无形之中既让学生重温、感悟和思考了文章的内容主题等，又展现了学生独特的感受、体验和理解，也提高了动手能力，真可谓是一举多得之法。在学生读完著名作家老舍的长篇小说《骆驼祥子》之后，让学生办了一期“我看祥子”为主题的手抄报。在一份份形式多样，五彩缤纷的报纸中，体现的是学生们深刻的感悟，绽放的是学生们智慧的火花，还有巧妙的版面设计和精彩的构思都让人为之喝彩。
以上的阅读模式是开展“语文大阅读”活动中的初步探索，实践证明这种模式能让学生充分动起来，在阅读中进行自主、合作、探究，在潜移默化中受到文学艺术的熏陶，充实精神底蕴，陶冶性情，提高思想修养，培养“腹有诗书气自华”的气度。“教学有法，但无定法，施教之功，贵在得法”，在教育实践中永远不能知足，而应勇于探索，不断发展，不断完善，不断采用新的教学模式，以求达到教学效果的最优化。
【实施方案】相关文章：
【经典】实施方案12-20
实施方案(精选)02-21
（经典）实施方案03-29
实施方案08-30
实施方案09-01
实施方案06-10
实施方案06-13
实施方案08-19
实施方案08-14
实施方案10-03