实施方案

实施方案范例[9篇]

　　为了确保工作或事情有序地进行，通常会被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么应当如何制定方案呢？以下是小编收集整理的实施方案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实施方案 篇1

　　南塔小学名师工作室在南塔小学教师专业发展三年规划实施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的优秀教师组织起来的学术活动组织，是为了开展创新型教育教学研究，为了打造德才兼备的教师团队提供可施行方案的一次大胆尝试。

　　工作室目标

　　(一)、追求团队成员在名师工作室团队中成长。

　　1、追求团队成员教育教学理论的提升。

　　2、追求团队成员教育教学业务的提升。

　　3、追求团队成员教育教学机智的提升。

　　(二)、搭建团队成员在名师工作室团队中特长发挥。

　　1、团队成员个体素养的展示。

　　2、团队成员个体兴趣爱好的展示。

　　3、团队成员个体期待、创新意愿的展示。

　　(三)、充分发挥团队精神，充分展示团队魅力。

　　1、团队分担校所承担的上一级开展的本学科课题研究任务。

　　2、团队开展教育教学改革、创新尝试。

　　3、团队为广大教师提供教育教学或班级管理等成功案例的借鉴，并参与广大教师提出探讨存疑问题。

　　工作室任务

　　(一)自我完善，凸显团队精神。

　　工作室成员追求自我完善，并在名师工作室这一团队中互帮互助，在专业发展目标中相应提升一级或成为在某一方面学有自己教育风格的知名教师。

　　(二) 引领教师专业成长。

　　工作室每年开设校级公开课或教育热点、难点论坛讲座至少2次，其中，工作室团队每年至少作1次校级以上教师培训讲座或组织校级论坛（报告会、研讨会）1次。

　　(三) 引领教学改革，形成一批教科研成果。

　　在教学实践中大胆创新，积极开展课改实验，为课堂教学改革提供成功典型。工作室在校领导及校教学等部门的帮助下主持完成一个科研课题，每年在市级以上刊物至少发表或市级及以上论文（含教学设计、教育叙事等）2篇。

　　(四) 建立名师工作室博客。

　　博客应成为工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站，工作室博客及时展示本工作室团队教科研动态。

　　（五）协助学校开展相关学科的教育教学和教科研活动。

　　工作室运行设想

　　第一阶段

　　(一)工作室成员拟定自我发展目标，实施措施，提出当前目标实施面临的`困难。

　　(二) 工作室成员交流教育教学或班级管理中困惑，并整理罗列。

　　然后集思广益，寻找解决策略。落实策略，反馈结果。

　　(三) 工作室成员交流教育教学或班级管理中期待，并整理罗列。然后就教育教学或班级管理期待拟定工作具体方案。落实方案，反馈结果。

　　第二阶段

　　(一) 工作室成员学习古今中外先进教育教学理论。备注:先罗列学习内容，再自主学习，集中讨论，最后在工作室博客上发表自己的心得或启发。

　　(二) 工作室成员建立名师工作室博客网页，讨论确定网页设计板块(如:学习心得、教学设计、教学反思、评课稿件、教育叙事、教学实验方案、成果……) 和网页管理。

　　(三) 工作室成员钻研解读教材，开展集体备课或提审课题项目。

　　第三阶段

　　(一) 工作室成员整理汇编教育教学改革尝试或创新实验成果。

　　(二) 工作室成员以讲座或文字材料形式宣传推广工作室教育教学改革尝试或创新实验成功案例。

　　(三) 工作室成员对自己专业成长及工作室运行再规划。

　　备忘录

　　(一)工作室性质

　　凸显团队魅力。像社区中社团出现一样，不是谁引领谁，而是在团队中成员间互帮互助，互学共进。如工作室成立之时说的那样: 工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的优秀教师组织起来为开展创新型教育教学研究的学术活动组织。

　　(二)工作室档案

　　工作室成员填写个人档案表，备有教育教学及各项荣誉材料，汇编成册，成为工作室团队资料；工作室运行备忘录；工作室成员整理汇编的教育教学改革尝试或创新实验成功案例材料。

实施方案 篇2

　　全民健身运动是增强人民体质的.重要途径，工间操是深受广大人民群众欢迎的健身形式。为了深入开展全民健身运动，创建和谐校园，促进教职工身心健康、增强体质，经研究决定全校教职工做工间操。教职工工间操内容为跑操、太极拳、健美操、健身舞等。特制定本实施方案。

　　一、成立工作小组：

　　组长：邱晓光

　　执行组长：朱子阳

　　副组长：晏海猛夏同强

　　成员：张梅彭玉婉朱玉晗

　　二、活动时间、地点：

　　时间：每天上午第一节课后，与学生的课间操同步。

　　地点安排：1、跑操班主任（或任课教师）随班。

　　2、太极拳西操场。

　　3、健身舞：音舞室。

　　三、活动要求：

　　1、在编在岗教职工每人须选择一项健身项目并进行登记。

　　2、按时到达项目地点进行健身运动，时间为20分钟。

　　四、考核与奖励

　　1、从2月20日起实施并进行考勤。

　　2、每月工间操出勤率达到90%（即为达标）以上者即奖励100元∕月，期出勤率低于60%者取消评先评优资格（公假经校长室批准以党政办统计为准）。

　　3、各考勤小组将考勤情况及时公示，接受师生监督。

实施方案 篇3

　　根据总公司及稽查大队继续推进六项工程的总体要求，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以实现总公司下达的年度工作目标为中心，在努力推进管理工程与大队实际管理相结合的同时，努力提高稽查和管理水平，夯实管理基础，突出重点目标，规范常规管理，狠抓落实，确保管理工程目标的实现。

　　二、重点工作目标

　　1、稽查管理。为确保完成总公司下达的～年经济指标，实行中层干部岗位轮换管理制度，加强稽查及清欠工作管理。

　　2、设备管理。健全完善设备基础资料，落实帐、卡登记及设备核对管理，确保设备设施完整。

　　三、主要措施

　　通过继续完善“阳光稽查”创建活动，强化执法办案的管理体系，通过岗位轮换进一步加强稽查管理。

　　四、方法步骤

　　稽查大队管理工程的实施由大队统一策划，组织，根据本方案组织实施。整个管理工程分三步推进；

　　（一）策划阶段（1月底完成）

　　1、由大队综合办制定稽查大队管理工程实施方案，由大队领导班子审定后实施。

　　2、根据总公司专项管理实施细则，制定稽查大队专项管理实施细则。

　　3、根据总公司管理工程实施方案和专项管理实施细则，按照总公司绩效考核系统的.要求，研究制定大队考核奖惩细则和考核办法。

　　4、发布稽查大队管理工程实施方案。

　　（二）实施阶段（2月初——11月中旬）

　　1、大队根据总公司管理工程实施方案和专项管理实施细则的要求，结合管理现状，分解目标，研究制定实施方案，落实责任。

　　2、大队组织落实总公司管理工程实施方案、各专项管理实施细则及各实施方案。精心部署，加强检查，强力推进。

　　（三）验收阶段（11月中旬——翌年1月末）

　　大队组织自检自查，并将各专项管理工作完成情况呈报总公司各专项管理推进组。

　　五、组织领导

　　稽查大队成立管理工程领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员:

　　领导小组下设办公室，具体负责管理工程实施过程中的综合协调工作。

　　主任：

　　成员：

　　六、几点要求

　　1、管理工程是大队六项工程重要内容，对于确保实现大队年度工作目标和提升大队整体管理水平具有重要意义。各部门要提高认识，加强领导，精心部署，狠抓落实，确保管理工程顺利推进，取得预期效果。

　　2、管理工程是一项系统工程，各部门精心组织、周密安排、通力协作。各部门要本着“全员参与”的原则，以管理工程为载体，整体谋划，系统推进，确保各项目标顺利实现。

实施方案 篇4

　　一、培养目标

　　为加快创新型人才的培养，坚持普及与提高相结合，大众教育与精英教育相结合，以普及型大众教育为基础，以提高型精英教育为亮点，以提高学生综合素质为学校从每届在校生中按照重点专业、特色专业划分，遴选优势能力突出、可塑性强的学生，分类重点培养，精心打造，使之能够成为在相关领域获得国家认可的较高专业、技能证书或在提高学校社会知名度上能够产生一定影响力的德才兼备的“城院之星”，集中展现“三元育人”成果，成为真正意义上的“就业有本领、深造有基础”的高职教育人才，“城院之星”计划实施方案。

　　二、实施对象

　　本校学生

　　三、实施类型

　　按照高等教育培养的人才类型（学术性、工程性、技术性、技能性），从我校实际情况出发，并结合重点专业、特色专业发展，“城院之星”计划采取循序渐进，注重由点及面，因材施教，首批设置三类培训班予以实施。

　　1、学历深造班

　　通过实施计划培训，使受教育者获得本科及以上学历。

　　2、管理人才班

　　通过实施计划培训，使受教育者成为考入党政机关、事业单位从事各项管理工作的人员。

　　3、特色专长班

　　通过实施计划培训，使受教育者充分发挥艺术专长（表演、绘画）、体育专长、英语口译专长、演讲口才专长、网页设计制作专长、创业设计专长，能够获得市（厅）级以上奖励或荣誉，或省级以上刊物发表文章，或获取国家专利，取得高级技能证书等，从而为提高学校在社会上的知名度产生一定影响力。

　　四、实施时间

　　课余时间、双休日、部分寒暑假

　　五、实施程序

　　１、选拔标准

　　严格遵照“公开、公正、公平、自愿”的原则，体现精英教育注重选拔方式的`特点，强调受教育者的基础和智力，注重发掘研究创新能力，具备达到本层面知识技能全面或精专的潜力，工作计划《“城院之星”计划实施方案》。

　　２、选拔方式

　　本校学生从自身的兴趣与学习基础出发，按照“城院之星”计划设置的各类培训班要求与特点，采取个人书面申报，统一参加遴选笔试、面试，考试结果进行综合排序，确定入选人员，公布编班名单。

　　3、培养方式

　　①该培训计划的实施坚持以技术、技能为核心，以能力培养为重点，以理论与实践结合为途径，以职业岗位要求为考核标准。

　　②各类培训班的教学计划单独精心编排，强化培训知识能力。

　　③学校为培训班在实验设施、实训场所、图书资料等方面提供优良而宽厚的条件，如专用微机室、借阅图书资料增至每人十册等。

　　④学校为培训班配备专职管理人员，负责督促教学日常管理与协调各方面工作。

　　⑤培训班采用形式多样的教学方式，如以自学为主的启发式、研讨式、个性化教学，情景化教学、模块教学等。

　　⑥培训班挂靠相关学院（处室），依托学生社团，严格过程管理，强化阶段考核，引入竞争机制，实施末位淘汰，进行动态筛选。

　　六、培养计划

　　各类培训班的教学计划由相关学院及指导老师提出具体意见报学校审批后实施。

实施方案 篇5

　　一、指导思想

　　坚持“加强领导，密切配合，依靠科学，依法防治，群防群控、果断处臵”的方针，认真落实动物防疫目标责任制，以防控高致病性禽流感、牲畜口蹄疫、高致病性猪蓝耳年病、猪瘟、鸭瘟、鸡新城疫等重大动物疫病为重点，积极推行以强制免疫为主的综合防控措施，狠抓各项措施的落实，确保动物防疫工作按时、按质、按量完成。努力确保不发生重大动物产品质量安全事故，有效促进全乡畜牧业持续健康发展。

　　二、工作目标

　　1、疫情控制目标：高致病性禽流感、口蹄疫、高致病性猪蓝耳年病、猪瘟、鸭瘟、鸡新城疫等重大动物疫情，力争疫情不发生，确保有疫不扩散，其他动物疫情得到有效控制。

　　2、免疫密度要求：牲畜口蹄疫、高致病性禽流感、高致病性猪蓝耳年病、猪瘟免疫密度达到100％；鸡新城疫、鸭瘟免疫密度规模养殖场达到100％，散养户达到95％以上。

　　3免疫质量目标：牲畜口蹄疫、高致病性禽流感、高致病性猪蓝耳年病、猪瘟、鸭瘟、鸡新城疫等六种疫病群体有效免疫抗体合格率达到70%以上；其他动物群体有效免疫保护率达到省级规定标准。

　　4、免疫标识及免疫档案：档案填写规范，标识佩带率达到100%，免疫档案建档率达到100%。

　　5、动物免疫档案网络平台填报：网络填报工作，与纸质免疫档案相符。

　　三、春秋集中免疫时间安排

　　春季集中免疫工作从20xx年3月10日开始至20xx年4月25日结束，秋季集中免疫工作从20xx年9月10日开始，到20xx年10月25日结束，集中免疫完成后上报免疫注射统计表（表11-表12）。实行月月补免工作，每月31日前上报补免报表，20xx年6月30日和20xx年12月15日前分别报送半年工作报表及全年工作报表（表1-表7）。

　　四、抓好组织工作，落实各项防控措施

　　1、抓好组织工作

　　坚持“政府保密度，业务部门保质量”的原则，做到应免尽免，不留死角，建立有效免疫屏障。乡镇要认真组织召开春秋防疫工作会议，逐级签订工作责任制，明确工作目标及任务。做好村防疫员的动员和培训工作，把动物防疫工作任务和责任落实到人。

　　2、落实防疫经费，确保防疫工作的顺利开展

　　制定20xx年动物防疫工作经费计划，落实好防疫专项经费，确保疫苗配套、疫苗监测、免疫反应处臵、防疫员补贴、培训及其他应急物资储备等工作经费的.落实到位，为动物防疫各项工作的顺利开展和各项任务的完成提供保障。

　　3、开展集中免疫与常年补针

　　疫苗、防疫物资到位后，各乡镇尽快组织开展免疫工作。一是做好疫苗、物资发放登记，建立疫苗发放登记台帐。对

　　有疫苗保存条件的乡村，可一次性领取疫苗，不具备保存条件的随时使用随时领取，确保疫苗质量；二是加强家禽规模养殖场的监督和指导。有条件开展自行免疫的畜禽养殖场，可在乡镇畜牧兽医站领取疫苗，按照疫苗程序进行免疫，不具备条件的由片区防疫人员负责免疫；三是对散养畜禽开展集中普遍免疫，对新增补栏畜禽进行健康检查，有病、有孕的畜禽暂不免疫，病愈、分娩后实施补免。免疫中做到注射部位准确，疫苗剂量足，不打空针、飞针，确保免疫质量。免疫接种后祝福畜主加强饲养管理，发生免疫副反应时应及时报告，以便及时处理；四是做好免疫标识佩带工作。凡是免疫过的牲畜一律实行佩带标识，未经免疫的不能佩带标识；五是做好免疫档案登记工作。畜禽免疫后档案的填写要求及时做好免疫记录，如免疫时间、免疫动物、疫苗名称、免疫数量等，登记内容必须准确无误；六是实行分片指导、包干防疫责任制。进一步明确目标任务，落实责任区域和责任人，实行目标考核，建立防疫员报酬与绩效挂钩机制。

　　4、加强疫病疫情监测

　　加强疫病免疫质量监测。口蹄疫、高致病性禽流感、高致病性猪蓝耳病、猪瘟、鸭瘟、鸡新城疫免疫27天后，进行免疫抗体抽样检测，经检测不合格的及时进行补免。按时完成全年疫病监测任务 ，同时做好疫病监测统计、分析、汇总上报，提高预警能力。

　　加强疫情监测。春秋两季是动物疫病易爆发流行的季节，各乡镇要严格做好动物疫病监测工作，特别是做好口蹄

　　疫、高致病性禽流感、高致病性猪蓝耳病、猪瘟、鸭瘟、鸡新城疫和狂犬病的监测工作。加强对养殖大户、动物交易市场、交通沿线的疫情监测和排查，要实行专人负责。一旦发现可疑疫情要严格按照疫情报告程序及时报告，任何单位和个人不得擅自通过其他任何渠道报告动物疫情。按照应急预案和疫情处臵技术规范的要求，本着“旱、快、严、小”的原则及时处臵，对病死动物，要严格按照“不准宰杀、不准食用、不准出售、不准转运，必须进行无害化处理”的措施进行处理，决不留下任何隐患。需从外地引进种用动物的，必须严格按照《动物防疫法》和《畜牧法》的规定，办理有关引种审批手续。

　　5、加强防疫督察

　　防疫期间，县局将组成督查工作组，按照《防疫责任制》、《20xx年村级动物防疫员工作目标考核办法》等要求定期或不定期深入各乡镇，采取不告知、不定点和随机抽查的方式，对各乡镇防疫工作开展情况进行督查。一是检查各乡镇防疫组织开展情况；二是检查疫苗、物资保管与发放情况；三是检查免疫、标识佩带和免疫档案建立情况；四是检查动物免疫档案网络平台填报情况；五是检查免疫反应死亡及处理情况。督查结果将作为乡镇年终考核及兑现各村级防疫员经费的依据。

　　6、抓好规模场疫病防控工作

　　乡镇相关业务部门要亲自抓好辖区内规模养殖场（饲养猪50头、牛20头、羊30只、鸡1000羽、鸭20xx羽、鹅

　　200羽以上的养殖场户）的疫病防控工作，积极指导规模养殖场动物饲养管理、免疫、监测、消毒等方面的技术工作。确保规模养殖场饲养规范、无疫情发生、经济效益显著提高。

　　7、抓好防疫示范村建设

　　乡农业服务中心要抓好两个防疫示范村建设，重大动物疫病免疫密度达100%，耳标佩带率100%，建档率100%。

　　8、抓好实验室建设，做好技术执政工作

　　要将兽医实验室工作纳入重要议事议程，加大经费投入，努力提高监测、诊断水平和实验室人员业务素质。充分利用实验室仪器设备，规范和完善实验室的运作和管理，发挥兽医实验室的技术执政作用，争取在动物疫病监测和技术研究与推广应用方面有大的突破。

实施方案 篇6

　　为继续 认真贯彻区教育局教研室《关于在全区中小学幼儿园教师中开展“六个一”活动的通知》精神，即1每天读书一小时，2每周听一节公开课，3，为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和扬州市教育局《关于在全市中等职业学校开展“六个一”教育的通知》的精神，全面提高中等职业学校学生素质，增强适应社会发展需要的能力，打造我校职业教育品牌，经研究决定，从06年秋季开始在学生中全面开展“六个一”教育活动。

　　一、教育内容

　　“六个一”教育即：一个求真向善的立人品质，一门娴熟精湛的立业技能，一口标准流利的普通话，一种便于交流的外语常用语，一手规范工整的钢笔字，一项出类拔萃的个人特长。

　　二、具体要求

　　1、一个求真向善的立人品质。学校通过开展丰富多彩的德育活动，让每一个学生都能树立正确的人生观、价值观和荣辱观，养成求真向善的立人品质和健康向上、善于沟通、乐于合作的心理，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

　　2、一门娴熟精湛的立业技能。学校将按照“职教强技”的要求，大力加强实践性教学环节，努力培养学生的专业技能，确保每个学生在就读期间至少获得一种专业或与本专业相关的中级以上的技能等级证书，以便让每个学生带着一门娴熟精湛的技能顺利就业, 立足职场。

　　3、一口标准流利的普通话。学校加大推广普通话的工作力度，营造人人讲普通话的氛围，结合语文课教学和专业课教学，强化学生的口语教学和普通话训练，要求每个学生在就读期间获得三级甲等以上的普通话等级证书（旅游服务、市场营销、文秘等与普通话关系密切的专业学生要获得二级乙等以上的`普通话等级证书），人人能说一口标准、流利的普通话。

　　4、一种便于交流的外语常用语。学校根据各专业的不同需求，加强外语校本教材开发和教学，使学生能读、能听、能讲一种外国语的日常用语和专业常用语，让每个学生通过学校统一组织的考核。

　　5、一手规范工整的钢笔字。学校加强学生钢笔字的训练，派专人对学生进行钢笔字教学和辅导, 专门安排时间让学生训练钢笔字，让每一个学生都能书写一手正确、规范、工整的钢笔字，使他们能通过学校统一组织的钢笔字考核。

　　6、一项出类拔萃的个人特长。学校坚持以人为本的原则，大力开展丰富多彩的课外兴趣活动，最大限度地满足学生个性发展需要，努力培养每一个学生, 使他们能拥有一项出类拔萃的个人特长，并能通过学校统一组织的考核或才艺展示。

　　三、具体措施

　　1、加强领导。学校成立“六个一”教育领导小组，领导和组织学生开展“六个一”教育，部门之间分工合作，确保“六个一”教育活动正常有序的开展。

　　2、分组落实。

　　⑴学工部负责“一个求真向善的立人品质”和“一项出类拔萃的个人特长”两项教育。大力开展“读好书、看好片、赏好画、唱好歌、做好人”系列教育活动，培养学生健康的心理和正确的人生态度，进一步推行“5S”管理，以整理、整顿、清扫、清洁、素养为指导，规范学生的言行；加强法制教育，通过举行法制活动，不断提高学生的综合素质.。学校成立了35个兴趣小组, 聘请本地知名专业人士作指导老师，挖掘学生的潜能，培养学生的特长，让学生在活动中认识自我，相信自我，肯定自我。

　　⑵语文组负责抓“一口标准流利的普通话”和“一手规范工整的钢笔字”工作。

　　“一口标准流利的普通话”。要求校园内人人讲普通话、课课讲普通话、时时讲普通话，为学生营造一个说讲普通话的语言氛围；学校专门开设普通话教学课程，为学生讲读普通话设立一个平台，逐步做到能说、会说、敢说；学校定期组织主题演讲比赛，掀起学讲普通话高潮，激发学生讲普通话兴趣，促进普通话水平整体的提高；在学生参加省级普通话测试前，学校先组织一次校内模拟考核，对部分学生进行“再加工”，确保每个学生掌握普通话技能。

　　“一手规范工整的钢笔字”。使用专门的书法教材,开设书法课程，从头教起；要求各科作业按规范书写；成立课外书法兴趣小组，聘请国、省书法协会会员定期召开书法讲座；定期举办书法比赛,展示优秀书法作品；开展校内书法定级，推荐优秀学员参加省书法定级。

　　⑶英语组负责抓“一种便于交流的外语常用语”工作。

　　根据不同专业提出不同要求，开发、编写校本教材；英语课要求师生之间用纯英语对话，设置语言环境；学校建立一定数量的语音室，购置一定设备，强化口语教学和听力训练，突出英语听说能力的培养；成立英语口语兴趣小组，注重提优训练；制定阶段性英语专业要求，并按期进行考核。

　　⑷各专业组负责抓“一门娴熟精湛的立业技能”工作。

　　把技能教学作为学校整个教学工作的核心内容，根据各专业的实际情况，不断改善实验实习条件，加强实验实习设备资金的投入，保证学生实验实习所必须的硬件支持；每年暑期安排所有专业课教师到企业实践锻炼一个月，安排部分专业课骨干教师出国培训，积极参加各类“四新”培训，鼓励专业课教师参加高级工、技师等技能培训和考核，加强师资队伍的建设，努力培养“双师型”教师，为保证实验实习的顺利进行提供必要的技术支撑；进一步实现与市场接轨，开展校企合作、工学结合，校内实习和校外实习相结合，确保学生有一定的操作时间，掌握相应的工艺流程；加强对技能教学管理与考核的力度，每学期对学生都进行技能考核，并把技能成绩纳入学生的学期考核中。

　　3、严格考核。领导小组将定期对各组进行督查，并与各组年终目标考核挂钩。各组要严格对学生进行考核，制定难易适度的考核标准，严格考风考纪，确保考核质量。

实施方案 篇7

　　办事处培育和践行社会主义核心价值观工作的重点任务是：深入开展“三个倡导”的宣传教育，不断提高社会主义核心价值观的知晓率认同度，以学雷锋志愿服务、孝敬教育、诚信教育、勤劳节俭教育为切入点，抓好结合融入，推动实践养成，让社会主义核心价值观融入人们的工作和生活，成为人们的自觉行动，为加快实现“三大目标”提供强大精神动力和道德支撑。

　　一、加强宣传普及，使“三个倡导”24个字家喻户晓

　　1、搭建教育平台，积极营造浓厚的宣传氛围。把社会主义核心价值观贯穿到日常宣传中，不断巩固壮大积极健康向上的主流思想舆论。马家店街道办事处网站要针对“ 践行核心价值观、争当最美枝江人”进行专题报道；各村、社区、各单位要通过宣传专栏，重点印制中华优秀传统文化、雷锋精神、诚实守信、勤劳节俭、孝敬之风、文明旅游、保护环境、法制观念等八个方面内容的社会主流价值和文明风尚，营造浓厚的核心价值观宣传氛围，在全社会叫响“三个倡导”24个字。

　　责任单位：宣传办、党政办，各村、社区，各相关单位

　　二、深化主题教育，把培育弘扬社会主义核心价值观与各项工作有机结合

　　2、把培育弘扬社会主义核心价值观与中国梦宣传教育有机结合。组建“百姓宣讲团”，推动社会主义核心价值观、中国梦的宣讲进机关、进社区、进学校、进乡村、进企业。与“培育和践行核心价值观、争当最美枝江人”有机结合起来，进一步总结挖掘干部群众积极践行中国梦的先进事迹，创作一批以“中国梦”为主题的文艺作品。

　　责任单位：宣传办、文化服务中心，各村、社区

　　3、深入开展继承和弘扬中华优秀传统文化教育活动。大力开展孝敬教育，弘扬中华孝道，加强以孝道为基础的家风家教建设，形成孝顺父母、尊重师长、爱老助老的社会风尚。探索建立乡村、社区孝道“红黑榜”。

　　责任单位：各村、社区

　　4、开展“节俭养德全民节约行动”。广泛开展勤劳节俭教育，弘扬中华民族吃苦耐劳、戒奢克俭的优良品德。各级文明单位要加强道德讲堂建设，巩固扩大影响，提升实际效果。

　　责任单位：各村、社区，各单位

　　5、深化“我们的'节日”活动。在传统节日、党史国史上重大事件纪念日和重要人物纪念日开展民俗民间文化活动，举办群众性庆祝和纪念活动，开展“爱国报国、圆梦中国”庆祝新中国成立65周年网上系列活动。

　　责任单位：各村、社区，各单位

　　6、把社会主义核心价值观教育融入学校教育全过程。把社会主义核心价值观融入课堂教学，开展优秀德育校本课程展演和“德育品牌”学校创建活动，推动社会主义核心价值观进课堂、进学生头脑。把社会主义核心价值观融入校园文化、德育和师德建设活动之中，开展经典诵读、文化讲堂、“做一个有道德的人” 、社会实践和志愿者服务等活动，建立健全师德师风建设长效机制。

　　责任单位：中心学校

　　7、把社会主义核心价值观融入制度建设。各单位要对照24字核心价值观要求，结合实际，开展行业规范、市民文明公约、社区居民邻里守望互助公约、乡规民约和岗位职业操守等具体行为规范的修订完善。开展企业文化品牌建设活动，深化企业思想政治工作。大力推进法治枝江、“平安枝江”建设，切实维护社会稳定。

　　责任单位：宣传办、综治办、各村、社区，处属各单位

　　三、推进实践养成，让社会主义核心价值观成为人们的自觉行动

　　8、广泛开展“践行核心价值观、争当最美枝江人”主题实践活动。深化文明旅游、文明交通、文明餐桌和网络文明行动。深化文明新村、十星级文明户、村民道德理事会建设，开展“好儿媳、好公婆、好邻居”评选活动。把“最美人物”的推荐评选活动与马家店道德模范的推荐评选有机结合起来，积极推荐参评“最美人物”“道德模范”“宜昌好人”、“湖北好人”、“中国好人”。

　　责任单位：各村、社区，各单位

　　9、深入开展学雷锋志愿服务活动。建立健全学雷锋志愿服务组织机构，成立马家店学雷锋志愿服务支队，完善志愿服务工作机制。以社区为重点，广泛开展“邻里守望”志愿服务活动，深入推进关爱空巢老人、留守儿童、农民工、残疾人等活动。整合社会力量，推进志愿服务社会化，推出一批学雷锋示范点、岗位和标兵。

　　责任单位：工会、团委、妇联、民政办、人社服务中心，各村、社区，各相关单位

　　10、积极争创全国食品安全放心乡镇（街道）。推荐评选一批食品安全诚信经营示范街、示范店、示范企业。

　　责任单位：食药所

　　11、加快社会征信系统建设。建设诚信信息网络查询平台，建立企业信用预警和“红黑榜”发布制度，推进诚信建设制度化，广泛开展“诚实劳动、诚信经营”活动，营造重诚实、讲信用的良好社会氛围。

　　责任单位：党政办、经贸办、各相关单位

　　四、加大工作力度，把各项任务落到实处

　　宣传办、党政办负责组织指导、协调推进、典型宣传和检查督办工作，建立信息报送和反馈机制，抓典型推广，及时宣传各地各单位工作中的典型经验。

　　各单位要加强沟通，密切配合，推动工作落实。要根据本通知精神，精心部署安排。

实施方案 篇8

　　为了防止水痘疫情的蔓延，实现对传染病的有效控制，维护正常教学秩序，确保全院师生身体健康，切实做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，根据《中华人民共和国传染病防治法》等有关规定，特制定本方案。

　　一、统一认识，加强领导

　　1、统一认识。冬春季节是水痘传染病的.高发时期，学校是人群密集场所，传染病一旦发生，后果将特别严重，因此全院师生要充分认识防治工作的重要性、必要性和紧迫性，给予高度重视和大力配合，齐心协力，严防死守。

　　2、加强领导。全院师生要从保护学生身体健康和维护学校正常秩序的高度出发，切实增强做好学校传染病防控工作的责任感，由院党委统一部署，制定防控应急预案，学工办具体负责，各系所中心、各年级班级层层落实责任，切实把防控的各项措施落实到位。

　　二、科学应对，畅通渠道

　　3、宣传教育。充分利用年级信息通知网络、传单、召开班会、讲座等多种形式，向学生宣传“水痘的预防和治疗”的有关知识，一方面提高师生防治意识和自我保护能力，另一方面使师生正确对待水痘传染病，消除恐慌心理。

　　4、畅通渠道。各年级班级依托学院应急网络，在寝室长、班级生活班长间建立QQ群等沟通渠道，实现朋辈间联络；要求辅导员、班主任、导师手机畅通，可以随时接收有关水痘防控方面的信息；设置疫情报告电话（上班时间为xx，下班时间为各年级辅导员移动电话），实现24小时信息渠道畅通，尽可能缩短处置反应时间。

　　三、明晰制度，严格管理

　　5、预防制度。大力实施良好习惯养成计划，组织大扫除，注意开窗通风，保持寝室、教室空气新鲜；配合公寓与校医院进行定期消毒，近期尽量避免大型集会，防止反复、交叉传播；落实督查制度，做到负责学生干部每天轮查，辅导员重点监督，院党委副书记随时抽查，确保各项措施真正落到实处。

　　6、报告制度。建立学生日检制度和零报告制度，定时通报寝室卫生和疫情监控情况；一旦发生水痘疫情，立即上报，不得延误最佳治疗和防控时机，不得瞒报、漏报。

　　7、处置制度。发生疫情要及时向上级相关部门报告；一旦发现病人，要及早采取隔离措施,防止学生之间、群体之间传播，病人隔离期为发病后两周或至病愈结痂后方可复学；发病者亲密接触人员应尽快接种水痘疫苗进行预防。

　　8、保障制度。专门制定《电信学院学生公寓良好生活习惯养成规定》，具体措施以该文件为准执行，做到有法可依、有法必依，督促将防控工作落细落实。

　　xx工程学院

　　20xx年11月17日

实施方案 篇9

　　课程改革在不断深入，而我校大部分教师还持敬而远之的心态。为使教师积极投身到课改工作中，成为实践新课程的有机组成部分，学校制定本课改实施方案，引导教师进行有效地教学设计，优化教学过程，提高评价质量，使学生全面发展和个性发展。

　　一、课改目标

　　1、改变过于注重知识传授的倾向，让学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

　　2、跳出“学科本位”，站在学生生命整体生成的高度进行“综合性教学”，真正为了学生的发展，一切可以利用的因素都进入教师的“课程视野”和“资源意识”，教师要成为课程的建设者、开发者。

　　3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，让学生的生活世界成为学习的有效背景。教学中，着眼于学生在已有知识、经验基础上建构、生成新知与能力，尊重每一个学生的独特感受和理解。

　　4、教师教学行为目标---教师由“教教材”变为“用教材教”，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学生的活动时间和空间在课程中获得有效的保障，通过改变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，把学生学习过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程。

　　不再在课中“一讲到底”或“以讲为主”,而让学生主动参与学习。努力让学生体验着学习知识，不再让他们承受太多的“记忆之苦”。教学实现呈现方式、互动方式的变革，让学生在活动化的课堂中学习。（20xx、9---20xx、7）

　　确立学生自主学习的理念，努力尝试着让他自主学习。在课内外教学中适时地组织学生合作探究学习，并使之达到“有效性”的程度。能够熟练地营造情景，引领学生积极探究学习。（20xx、9—20xx、7）

　　学生完全成为学习的主人。能够完全熟练地通过机制运行，实现学生群体协作下的自主学习。充分关注每一个学生个性化的学习。做到通过创新性学习让学生创造力得到充分的培育。（20xx、9---20xx、7）

　　5、建立一种发展性的评价体系，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

　　三、实施步骤

　　课程改革实验分三个阶段：

　　1、准备阶段（20xx.9——20xx.12）

　　①组织教师学习新课改方案，领会课程改革精神，明确自己在课改实验中的地位、任务。

　　②进行新课程学科教师培训。

　　③召开动员大会，成立课改实验小组，制定课改实验具体行动计划，组织实验教师进行培训。

　　④运用各种途径、形式对社会、家长进行课程改革实验的宣传和动员，营造全社会理解、支持课程改革实验的良好氛围。

　　2、实验阶段（20xx.3——20xx.7）

　　①在各实验年级根据新课程标准进行新课程教材实验，有计划、有针对性地组织新教材、新教学观摩培训活动。

　　②开展课堂教学和实验专题研究，收集整理相关数据与资料。

　　③进行阶段性总结，汇报并推广能体现新课程理念的教育教学方式和质量评价方式，形成初步的成果和经验。

　　3、总结评估阶段(20xx.9——20xx.7)

　　①学校进行课程改革实验总结，在自评的基础上，迎接上级对学校实验工作的评估。

　　②撰写实验总结报告，汇报总结课程改革经验，鉴定研究成果，对新课程标准和新教材修改提出系统的建设性意见。

　　四、教师培训

　　1、自主学习。

　　各学科的教师学习孔子、陶行知的教育思想、各种教学杂志、新课程理念，探究新课程实施策略，做好业务学习笔记。

　　①一期作学习笔记30页，两期作满学习笔记60页。

　　②每周定时常规检查时，除了查数量，还要检查作笔记的质量。

　　2、每月最后一周写一份书面案例分析与反思或设计一个主题活动，各备课组长收齐交教导处。每期写一篇教研论文。

　　3、加强教学基本功训练，积极参加学校开展的师生朗读比赛，粉笔字比赛，口语交际与实践创新课竞赛，语文、数学、科学课教师星级擂台赛。

　　4、研读教材。教材是教师进行教学的最重要的文本，吃透教材有助于把握教材要求，制定科学合理的教学目标，有力地提高教学效率。

　　5、单周一下午课外活动1小时为教研沙龙时间，各备课组集体备课。实行组长发言人制度，保证教研质量。

　　组长发言人：制订所负责单元的教学计划，单元教学计划要落实到每周、每天、每节，负责发言、设计课内外作业、收集本单元相关的学习资料或教学案例。

　　教学工作做到“五个统一”：重难点统一 知识要点统一 基础训练统一 教学进度统一 作业布置统一

　　6、双周一下午课外活动1小时为集体观课、评课时间。立足一切为了学生，一切为了发展解决如何进行有效教学的问题。

　　五、具体措施

　　（一）建立适应课改精神的教研体系。

　　课程改革涉及到教育思想、教育观念、教育方式、教育评价等的改革，涉及到课程体系、结构、功能、内容、管理等系列的变革，因此，建立符合和适应课改精神的教研体系和制度尤为重要。

　　1、建立起课改实验领导机构、研究机构，有目的、有计划、有成效地进行教研工作。

　　2、开展好常规教研活动。每个教研组、备课组一般两周开展一次研究活动，每个实验教师都要在研究会上说课、听课、评课、上研究课。

　　3、积极参加或承担上级主管部门安排的大型教研活动。

　　4、召开2～3次课改实验班家长会，向家长宣传课改精神，安排2～3次家长开放日，让家长推门听课，以新的思想、方法配合学校进行课改。

　　5、确立每两月实验教师集体总结一次制度，切实解决课改中的问题。

　　（二）积极总结经验成果，重视研究过程。

　　1、为了很好地把实验过程体现出来，总结出经验成果，并加强研究过程的管理，学校将收集课改研究工作中出现的成果。鼓励实验教师参加各种论文、教学设计方案以及其他成果的评奖活动、竞赛活动。

　　2、以专题研究为突破口，推动课改研究。

　　课改研究课题化、专题化最能取得成果，全体研究人员要在以下专题中选择至少一个进行研究，取得研究成果。

　　本着问题即课题的原则实实在在地研究课堂教学领域经常面临的问题。

　　教学研究：

　　（1）集体备课。重点探索课堂教学新模式，研究教材、教法，设计教案，制作课件。

　　（2）公开教学。重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。

　　（3）专题研究。重点研究教师教学方式的改革和学习方式的改革，以及新的课堂教学评价机制。

　　（4）教学评比。重点开展评优课、优秀教学设计、优秀论文等评比活动。

　　（三）制度管理

　　（1）课改工作小组每月召开1次工作会议，排找课改中出现的问题，认真研究这些问题的'成因，商讨解决问题的有效措施和策略，会议采用课改情况阶段分析会，教师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。

　　（2）学科教研组每两周组织1次实验学科的教学研讨活动。

　　（3）召开家长座谈会，通过家校联系等形式，及时了解家长对学校实施课改的意见和建议。

　　（4）每月组织1次专题性学习，形成不断培训、不断提高的良性循环，注意实验教师与非实验教师同样应运用新课程理念进行课堂教学改革。

　　（5）课改实验教师每周听随堂课，及时指导课堂教学。

　　（6）建立评比奖励制度，对课改实验中成绩突出的教师给予奖励。

　　（四）强化过程管理

　　1、改变以前课堂教学中“教师不放手，牵着学生鼻子走”的教学现状，强调自主学习、合作探究学习。

　　（1）强化自主学习。

　　教师上课做到“精讲，精练，精评”，师生共同活动时间一二年级不超过30分钟，三四年级不超过25分钟，五六年级不超过20分钟，把更多的学习时间还给学生。

　　（2）引导、组织学生进行合作探究学习。

　　①班额小的班级，教师要给学生分组，每个小组一般4—6人为宜。改变学生面向讲台的传统坐法，小组学生面对面坐。班额大的班级，教室拥挤，在不能改变坐法的前提下，合理划分学习小组。

　　②每个小组设组长一名。一年级刚开始全作学习时，可以让理解能力强、接受知识快、责任心强、有主见的学生当学习小组的组长，经过一段时间的训练后，学生适应了这种学习方法时，组长轮流当，可以每天一换。组长对小组活动进行组织和分工，组内讨论发言要有顺序，一个一个地来，尽量让不爱讲话的学生先说、多说。

　　③小组合作学习班时，讨论的主题要明确，要求要清楚。教师提出的问题要有梯度。问题提出后，小组合作前要让每个学生对问题先有一个独立思考形成自己见解的过程致命伤而产生表达的需要，进而在合作讲座中不断加深和完善对问题的见解。

　　④认真组织学生，做到课内五好：课堂纪律好、上课精神好、积极答问好、合作探究好、作业完成好。反对教师懒懒散散、拖拖拉拉、不尽职尽责、不认真组织学生开展学习活动。

　　（3）借鉴成功的教学模式，如“三三六”自主学习模式（即课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。实践“超市式、切块式、情境式、擂台式、操作式”课型）“自主探究、交流拓展”的课堂教学模式（将教学分为“自主探究、交流拓展”两大环节；教学过程注重“四化”：导入———情境

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