实施方案

实施方案汇编8篇

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的实施方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实施方案 篇1

　　幼儿园课程实施方案

　　一、 指导思想

　　为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《黄土坡幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。

　　二、课程理念

　　幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。

　　1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。

　　2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，

　　为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。

　　3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成

　　有效的课程运行机制。

　　三、课程目标

　　以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。

　　课程的具体培养目标：

　　1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。

　　2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。

　　3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。

　　4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。

　　5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。

　　6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。

　　7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，

　　有良好的科学态度和方法。

　　课程阶段目标

　　4-5岁

　　1) 学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出

　　自信。

　　2) 有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。

　　3) 爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。

　　4) 理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。

　　5) 了解人的身体和年龄的变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志和信

　　号能及时地做出反应。

　　6) 通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。

　　7) 亲近自然，学习简单的观察方法，有目的的感知周围的自然物和自然现象，

　　初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。

　　8) 结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、

　　方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。

　　9) 学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。注意倾听、理解他人意思，

　　积极的表达自己的主张。

　　10) 喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步

　　留意周围符号的意义。

　　11) 愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初

　　步的想象能力，体会成功的快乐。

　　12) 在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。

　　13）有探索自然现象和参与探索活动的兴趣，有初步的观察能力，了解一些常见

　　的自然现象及与人们生活的关系。

　　5-6岁

　　1) 有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等

　　生活习惯，独立自信的做力所能及的事。

　　2) 体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我

　　意识、规则意识、学习评价自己和同伴。

　　3) 积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，

　　动作协调、灵活。具有安全意识和初步自我保护的能力。

　　4) 探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知

　　方法发现问题、解决问题。

　　5) 了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环

　　境的意识。

　　6) 了解社区内及城市其他典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、

　　爱祖国的情感。

　　7) 对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运

　　用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。

　　8) 知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文

　　化意识。

　　9) 了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得

　　一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。

　　10) 能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、

　　构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。

　　11) 能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。

　　12) 关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形

　　式表达自己的意思。

　　13）喜欢探究，学会观察，敢于问题，乐意与人协商、合作，有初步的发现问题

　　和解决问题的能力。知道常见的自然现象及与人们生活的关系。

　　四、课程设置

　　构建幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和开放性，以适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿的需要。

　　1、课程体系

　　建立共同性课程、选择性课程与辅助性课程相结合的课程体系。共同性课程面向全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。选择性课程是以共同性课程为依据，以幼儿园办学目标与培养目标为方向，带有幼儿园自身的特点，符合幼儿园实际情况（硬件设施，环境资源，师资条件等），又能满足幼儿发展需要的园本化课程。把握好共同性课程与选择性课程的关系，选择性课程占总课程的20%，二者相互补充、不断完善，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的'适合幼儿发展的园本化课程。

　　2、课程结构

　　（1）共同性课程

　　以“生活” 、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日活动最基本的活动形态，强调一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动渗透，有机整合，关注幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。

　　生活 旨在帮助幼儿形成各种生活自理能力、健康的生活习惯和良好的交往行为，使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地成长。

　　运动 旨在提高幼儿身体素质、心理素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。

　　学习 旨在激发幼儿主动探索，积极体验，使幼儿在认知、态度和能力等方面有所发展，为幼儿后续学习打基础。

　　游戏 旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。

　　（2）选择性课程

　　选择性课程内容主要以科学启蒙教育为主线，根据幼儿年龄特征，身心发展规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则，其目标是利用身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教育，激发幼儿爱科学、学科学的兴趣、情感和探究科学的欲望，积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学方法，培养科学精神，成为可持续发展的具备良好科学素养的新一代儿童。

　　五、课程管理

　　课程安排的原则。

　　（1）选择性原则。幼儿园对各年龄段一日活动中的各类课程配比，规定了一个大致的、原则性的范围和时间，各班组可根据实际情况，在组长的协调下适当调整一日活动的课程安排。

　　（2）开放性原则。各年龄段可根据主题教育实践需要，每月可安排一次以上的社会实践活动。

　　六、课程的评价

　　1.课程的适宜性评估指标体系

　　2.幼儿发展水平观察评估指标体系

实施方案 篇2

　　为进一步强化教师队伍建设，健全教师考核评价体系，形成良好的`读书研究氛围，提高教师队伍整体素质。经学校研究决定，特组织实施本次考试。具体安排如下：

　　一、考试对象（名单见附件）

　　1．年龄在35周岁以下（1978年2月1日以后出生）。

　　2．在我校未有高三教学经历的文化学科教师。

　　二、考试科目

　　语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个文化学科。

　　三、考试形式及试卷结构

　　（一）考试形式

　　1．采用闭卷笔答的形式，考试时量：语文、数学、英语三大学科为150分钟，其他文化学科时量为120分钟。

　　2．试卷分值：语文、数学、英语三大学科为150分，其他文化学科为120分。

　　（二）内容分布

　　20xx年全国新课改区高考真题占30%，,高考模拟试题占70%。

　　四、考试时间、地点

　　20xx年1月29日（第22周星期二）晚上7：00，求真馆二楼报告厅。

　　五、考试结果及运用

　　考试结果（以100分值计算）分为合格（60—69分）、良好（70—79）、优秀（80分以上），并作为学校各项考核的重要依据之一。

　　六、缺考及考试舞弊处罚

　　凡未经校长批准无故缺考的教师，对所在年级部及教研组每人次扣期末考核1分，个人期终考核降一个等级；凡考试舞弊者，视其情节轻重，给予本人期终考核降档及全校大会通报批评等处罚。

　　附：参考教师名单

实施方案 篇3

　　一、指导思想：

　　1、 新课程强调，教师要尊重学生的人格，我校在课程开发前进行一项调查中表明：有80%以上的学生对写字感兴趣，这一数据说明，学生有开设书法课程的需求。

　　2、立足学校特色，促进学校文化的形成。随着新一轮课改的日益深入，我们越来越认识到写字教学本身及其外延还潜在着许多优势有待于我们开发，需要也必须要从课程建设的高度来对写字课程进行重新定位，使之成为一门既有着丰富内涵又有着广泛外延的课程，同时也对促进学生全面发展起到推波助澜的作用。

　　3把“书法”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。全面提高学生的写字水平和艺术素养。

　　二、 课程目标

　　1、培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。

　　2、通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

　　3、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。

　　４、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，激发学生练字的兴趣，增进学识修养，培养他们搜集处理信息的能力、社会交往能力、合作探究能力。

　　三、书法校本课程研究组机构

　　组长：张义富

　　副组长：赵玉利

　　组员：杨艳军 姜海平 李敏 戚焕芹 张义明 张传牧 姚传东

　　四、课程内容：、

　　1、培养学生养成良好的书写习惯，进行书法基本技能的训练。

　　2、围绕写字教育开展的一系列的活动。

　　（1）通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等；

　　（2）开展书法竞赛、书法展览；

　　（3）组织参观各类书法展，欣赏书法作品；

　　（4）建设书法教育网，利用网络资源进行书法作品欣赏、评价；

　　五、课程要求：

　　（一）各年级要求：

　　六年级：

　　1、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。

　　2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。

　　七年级：

　　1、比较熟练地书写汉字，做到字迹工整、美观，培养良好的写字习惯。

　　2、教育学生知道做一个怎样的人。

　　九年级：

　　1、能熟练地书写汉字，养成良好的写字习惯，形成书写风格。

　　2、教育学生要懂得怎样做人。

　　（二）让学生领悟：

　　坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美、进行书写的平心静气美，提高学生

　　的文化素养的修养，把每个字写得端端正正、规规矩矩、富有活力。

　　六、课程实施

　　（一）、课时安排

　　在每周每班一节写字课的基础上，课外活动组织书法兴趣小组，重视个别指导使学生由写字转到书法，这样既有面上的普及，又有点上的提高，为在这方面有爱好和能力的同学创造更多的机会和条件，使他们得到进一步的提高和发展。

　　（二）、实施途径和方法

　　1、激发写字兴趣。首先，要营造浓郁的写字环境，在全校每个教室内都开辟写字专栏；在教室走廊墙面设立写字宣传橱窗，让学生一来到学校就被浓郁的写字环境所深深吸引，立志要好好练字。其次，要开展丰富多彩的活动。围绕写字，让学生通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，介绍我国历史上有关书法方面的趣闻轶事；观看有关介绍书法家的影片，举行学生作品展、和家长一起开展写字竞赛，切磋技艺，共同成长。再次，结合学校艺术节定期举行书画比赛和展览。

　　2、培养书写习惯，要求写字时做到：人坐直，胸挺起，手放平，脚放正，笔握牢；手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。

　　3、练好基本笔画，要在学习过程中让学生逐步认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，再教给学生怎样起笔、运笔、收笔。

　　4.了解各大流派，形成独特风格，热爱祖国文字。古今书法名家众多，“欧、颜、柳、赵”诸体风格各异，引导学生去搜集各种书法流派的碑帖，由学生自已来展示各名家书法作品的风貌和品味，使学生在观察比较中，了解各大流派的风格特点，为形成自己独特的风格奠定基础。

　　5.学生在教师的指导下，通过长时间的临摹、书写，能够对某种字体有个大致的了解，而且印象深刻，并在书写熟练的基础上，再通过自己的知识迁移加上

　　对写字的悟性便逐渐形成了自己独特的风格，写出了一手正确规范优美的`汉字，增强了他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

　　七、课程评价

　　（一）根据各年级的课程内容进行检测。

　　六年级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，基本笔法是过关。

　　七年级：是否能正确、熟练地书写，做到工整、美观。

　　九年级：是否能正确、熟练地书写，写出自己的风格。

　　（二）管理：

　　1、教导处每月进行一次校本课程的验收工作，发现问题及时整改。

　　2、每学期举办写字展览，对成绩突出的学生和教师给予奖励。

　　3、全校教师齐抓共管，做到“提笔即是练字时”。

　　八、保障措施

　　1、努力提高教师写字水平和自身修养。在广大教师中大力推行苦 练写字基本功训练，对教师进行定期培训，聘请专家为教师作专题讲座，以提高为师者的写字水平与自身素质，做到“业高为师”。

　　2、教师要经常组织研讨，交流彼此的经验，以一种主人翁的意识投入到课程的开发和完善中，积极地为课程的实施出谋划策。

　　3、学校要为课程的开发和实施创造条件，提供必要的物质资源，保障课程的顺利实施。如：图书馆要增加图书量，要时时面向全校学生开放，为学生查阅资料提供更广阔的时间和空间，以满足学生学习的需求。

实施方案 篇4

　　为了进一步摸清全县农用地数量、质量和价值状况，促进土地资产合理配置，提高农用地管理水平和利用效益，根据《甘肃省国土资源厅关于开展全省农用地分等定级与估价工作的通知》（甘国土资发[20xx]33号）精神，按照国土资源部《20xx年度农用地分等定级与估价工作实施方案》和市局具体要求，结合我县实际，特制定本实施方案。

　　一、目的和意义开展农用地分等定级与估价工作，对实现土地资源管理由数量、质量、生态相协调管理转变，推动农业、农村发展和农民富裕，建设资源节约型社会具有重要意义，对我县粮食综合能力核算、土地利用总体规划修编和农用地流转都有着基础性、科学性的现实意义。为依法、科学、合理、统一管理农用地，建立科学的土地等、级、价体系，推进征地制度改革，实现耕地占补平衡、土地生产力核算、农用地流转和基本农田保护提供依据。

　　二、工作任务 按照《农用地分等规程》、《农用地定级规程》和《农用地估价规程》三个规程确定的技术路线和方法，完成全县的农用地分等、国家级标准样地的.设置。按照省国土资源厅《甘肃省农用地分等工作任务部署》，县国土资源局负责农用地分等所有数据、资料的收集、外业调查工作，分等成果的实地检验和标准样地设置与保护工作。甘肃省国土资源规划研究院负责对农用地分等调查资料按照国家统一要求计算、制图等。在此基础上，由县国土资源局通过和甘肃省国土资源规划研究院共同合作完成全县农用地分等定级与估价成果汇总和数据库建设。

　　三、方法步骤开展全省农用地分等定级与估价工作分六个阶段进行：

　　第一阶段：宣传动员，强化培训（20xx年3月27日至3月31日）。3月27日成立领导小组并召开领导小组会议，统一思想认识，明确工作任务；3月28日至31日，学习文件，开展人员培训，制定实施方案，建立工作制度，落实工作责任。

　　第二阶段：搜集资料，外业调查（20xx年4月1日至4月30日）。4月1日至4月10日，制定技术方案和技术路线，制作各种表格，并按照各自分工到县城相关单位和全县10个乡镇94个村委会进行资料搜集和外业调查，落实工作任务；4月11日至4月15日进行资料整理，按照文件规定对照检查，开展自查补救；4月16日至4月25日进行内业，制作整理图件，汇总数据；4月26日至4月30日，业务自检，查缺补漏，编写数据分析报告和文字、表格、图件呈报清单，报请市局呈报省国土资源规划研究院。

　　第三阶段：开展工作，提交成果（20xx年5月1日至6月30日）。与省国土资源规划研究院签订合同，明确双方的权利和义务，主要工作由甘肃省国土资源规划研究院承担完成制作图件、计算数据并建成数据库。加强同市局土地利用科和省国土资源规划研究院的业务联系，配合上级部门搞好补充资料的搜集上报工作,及时向县领导小组汇报业务进展情况。

　　第四阶段：自检总结，技术培训（20xx年7月1日至7月31日)。7月1日至7月15日由甘肃省国土资源规划研究院进行数据库自检，并编写自检报告；7月16日至7月31日开展技术培训，由甘肃省国土资源规划研究院负责数据库的运用和图件制作等培训工作。

　　第五阶段：业务移交，上报成果（20xx年8月1日至8月31日)。8月1日至8月15日进行业务移交，移交成果包括原始资料、数据库软件、成果图件、自检报告、技术报告；8月16日至8月31日编写工作总结，向市局上报成果资料并申请初验。

　　第六阶段：查缺补漏，提请验收（20xx年9月1日至9月30日)。9月1日至9月10日，对市局初验后提出的修改意见进行补充完善，同时呈请市局向省厅呈报验收；9月11日至9月30日迎接省厅土地利用处验收。

　　四、上报成果资料上报的成果资料包括文字资料、表格资料和图件资料。

　　（一）文字资料

　　1、县级第二次土壤普查报告；

　　2、县级土地利用现状调查报告；

　　3、农业实验站最高产量资料；

　　4、农产品及农业投入价格文字资料（统计部门确认）；

　　5、气象、水利文字资料；

　　6、县级分等参数确认意见1份。

　　（二）表格资料

　　1、20xx年度土地变更调查面积统计表（村级三级地类）；

　　&www.b9b8.comnbsp;2、各村三年投入——产出统计表；

　　3、《县耕地样点调查表》一册；

　　（三）图件资料

　　1、县级土壤图（收集第二次土壤普查资料）；

　　2、县级行政区划图；

　　3、指定作物产量状况分布图；

　　4、耕地地形坡度分级图；

　　5、耕地地表岩石露头度分级图；

　　6、耕地有效图层厚度状况分布图；

　　7、耕地表层土壤质地状况分布图；

　　8、耕地有机质含量状况分布图；

　　9、耕地土壤PH值状况分布图；

　　10、耕地灌溉保证率分级图；

　　11、耕地剖面构形状况分布图（不属于本县分等因素的不做）；

　　12、耕地盐渍化程度分级图；

　　13、耕地灌溉水源分级图。

　　五、保证措施

　　（一）加强领导，健全机构。农用地分等定级工作是一项庞大的系统工程，涉及的学科领域多、参与部门多、资料数据多，科技含量要求较高。为了确保完成我县农用地分等定级工作，切实加强对此项工作的组织领导，县上决定成立以县委副书记赵自元、县政府副县长侯志强任组长，县国土资源局局长库博任副组长，发改、财政、农业、统计、物价、水务、粮食、气象等部门主要负责人为成员的正宁县农用地分等定级工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在县国土资源局，张建都同志任办公室主任，负责各项业务工作。

　　（二）细化措施，落实责任。各乡镇、各有关部门，要建立主要领导负总责、亲自抓的长效工作机制，根据农用地分等定级与估价的目标任务和工作重点，进一步细化措施、明确责任，做到任务靠实，责任到人，按照工作时间表定期检查工作进度，确保责任到位、措施到位、工作到位，确保此项工作顺利开展。

　　（三）密切协作，搞好配合。农用地分等定级工作涉及面广，政策性和技术性强，不仅与国土资源部门息息相关，而且与统计、物价、农业、水务、气象等相关部门关系密切，领导小组要加强督查指导力度，统筹协调好各个方面的关系，妥善解决好工作中存在的问题，全面完成工作任务。

实施方案 篇5

　　一、指导思想

　　围绕我院创建全国一流技师学院总体目标，以我院《齐心合力 拼搏攻坚 努力实现创建全国一流发展目标》，《一体化教学改革实施方案》文件精神为指导，学习全国第一批试点院校一体化教学改革的经验，以综合职业能力培养为目标，结合我系各专业实际情况，大力推进岗位需求的理论知识与实践技能的融合，实现“教、学、做”一体化，促使教学改革、技能竞赛、师资队伍建设和科研水平等项管理工作再上新水平，提高我院办学能力，使我院早日跨入全国一流技师学院行列。

　　二、改革思路

　　商贸服务技术系下设会计、商贸、艺术设计三个教研室，设置有电子商务、市场营销、会计、物流、旅游与酒店管理、艺术设计等专业。并于20xx年10月承担了人社部电子商务专业一体化课程教学改革任务、全国示范校会计专业的建设任务。因此，我系将以人社部电子商务一体化课程教学改革为契机、以全国中职示范校会计专业建设为着力点，大力推进电子商务、会计一体化课程教学改革。在此基础上同步推进物流、旅游与酒店和艺术设计三个专业的一体化教学改革。

　　三、主要内容

　　1、组织全系教师、特别是有改革任务的骨干教师认真学习一体化教学改革的基本理念、国家已颁布的技工院校一体化课程标准，为一体化改革奠定坚实的理论基础。

　　2、遵照人社部有关第二批试点院校一体化改革工作安排，做好电子商务专业的一体化课程教学改革任务。

　　3、借鉴人社部第一批试点院校一体化改革经验，结合全国示范校专业建设要求，做好会计专业一体化课程教学改革任务。

　　4、组织开发电子商务、会计专业一体化课程学材、教材及教辅资料。

　　5、组织实施旅游、物流、艺术设计等专业一体化教学改革。

　　6、改进、完善、建设各专业校内实训室，以满足一体化教学。

　　7、加强校企合作建立校外实训基地，提高一体化教学水平。

　　8、努力培养一批一体化教学师资团队。

　　9、首先成立电子商务、会计专业一体化教学试点班、技能竞赛班，全力实施一体化教学。以点带面，再全面普及全系各专业一体化教学。

　　四、具体实施

　　(一)电子商务专业

　　根据人社部安排，推进电子商务专业一体化课程教学改革。

　　（二）会计专业

　　设立由系主任、专业带头人、课程负责人、专业骨干教师、企业专家组成的课改小组，负责本专业课程的调研、开发、实施、评审等工作。20xx年上半年课程开发按以下步骤进行：

　　第一步，20xx年3月，进行企业调研，召开专家访谈会，提取典型工作任务，确定一体化课程及学习任务。

　　第二步，20xx年4月完成一体化课程标准的制定。

　　第三步，20xx年5月至8月，按照制定的一体化课程标准，设计开发教学计划中第一学期的一体化课程，并编制学习任务设计方案及教学活动策划表，开发一体化课程的工作页，并在20xx年秋季入学的`试点班投入实施。

　　（三）商贸类专业

　　1、完成《河北旅游》课程的一体化课程设计案、学习任务设计方案、教学活动策划表及部分学习任务的工作页。

　　2、完成《客房服务与管理》课程的一体化课程设计案、学习任务设计方案、教学活动策划表及部分学习任务的工作页。

　　3、完成《第三方物流》课程的一体化课程设计案、学习任务设计方案、教学活动策划表及部分学习任务的工作页。

　　（四）艺术设计专业

　　完成《Photoshop》课程的一体化课程设计案、学习任务设计方案、教学活动策划表及部分学习任务的工作页。

　　五、组织机构

　　设立系、教研室二级领导机构，系领导机构负责总体策划、指导、检查、督促；教研室领导机构负责相关专业一体化教学改革工作的具体方案制定、实施。为保证各方案顺利实施，成立以下小组。

　　（一）系领导小组

　　组 长：韩素华

　　副组长：郝文红

　　成 员：曹 琳 解秀英 商凌云

　　（二）电子商务专业小组

　　组长：韩素华

　　副组长：曹琳、沈玉梅

　　组员：尹昌慧、李佳磊、郑春霞、王新星

　　（三）教研室领导小组

　　会计、商贸、艺术设计三个教研室主任为组长，各专业骨干教师为成员。

　　1、会计

　　组长：解秀英

　　组员：国春生、韩雪巧、李运岭、杨建珍、王倩、张艳肖、朱志伟、李艳伟。

　　2、商贸

　　组长： 曹 琳

　　组员：沈玉梅、郑春霞、李佳磊、杨晓彦、王新星、刘金生、

　　杨亚楠、张晓强、朱春丽、李红方。

　　3、艺术设计

　　组长：商凌云

　　组员：尹昌慧、赵永冕、李鹏、杜伟、朱晓云、王真、霍世涛。

实施方案 篇6

　　一、指导思想

　　小班化教学是以学生为中心的教育方法。小班化教学研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂。学生是有潜力的，有差异的，并且是不断发展的；教师与学生是学习的伙伴，是共同成长的伙伴；让每个学生得到充分和谐的发展。

　　二、工作目标

　　在新课程理念的引领下，进一步读懂课标，深度研究教材，善于把握学情，更大胆地开放课堂，让教师设身处地融入到学生的学习共同体中进行指导、引领、激励；让每个学生都拥有平等发言的机会，张扬自己个性的舞台；创新的平台；让课堂真正成为师生生命成长的地方。

　　1.教师根据学生的特点，活用数学教材，把课堂真正还给学生，让他们成为学习的主人。形成师生对话，生生对话。不同的学生在数学上得到不同的发展。

　　2.数学导学案有效提问的.设计能够引导学生自主学习、激发学生学习兴趣、学会倾听同学发言。能够引发学生倾听、思考、探索、交流、再提问。

　　3.培养学习习惯、学习能力、创新精神和创新能力；能够充分调动学生学习的积极性，挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望；能够促进每一个学生全面而富有个性的发展，促使人人进步。

　　4.在1-3年内数学组学科培养2名以上学科带头人或名优教师，并在承担市级以上课堂教学的展示，打造市级精品课例。

　　三、数学组课题：

　　“先学后教，以学定教”

　　四、小班化教学推进工作安排

　　第一阶段：（20xx.3—20xx.7）：

　　该阶段制定数学组“小班化”教学研究基地实施方案。主要是环境、氛围、使教师进入状态。研究导学案的设计、小组建设、课堂环节。

　　课题：“有效提问”

　　1.教师撰写个人研究课题项目方案。

　　2.通过隔周一次的数学集体备课时间进行理论学习、开展导学案的有效设计、小组建设、课堂环节研究等活动。

　　3.组织教师参观学习，交流活动。

　　第二阶段：（20xx.9—20xx.7）：

　　课题：“创设问题情境，激发学生探究兴趣”

　　1.教师撰写个人研究课题项目方案。

　　2.根据班级特点开展小班化课堂教学研究活动。

　　3.阶段性总结。

　　成果展示阶段：（20xx.9—20xx.12）：

　　1.公开课，活动展示。

　　2.收集教师论文，组成论文集。

　　3.收集教师优秀课件，建立课件夹。

　　4.撰写课题总结。

　　数学课题组成员：

　　组长：金__

　　组员（7名）：南__。

　　五.人员安排：

　　金__：写“小班化”研究方案、阶段性总结。

　　孙__：收集，整理有关课题材料。

实施方案 篇7

　　按照XX街道20xx年防汛排涝工作实施方案的总体部署，为确保我社区安全度汛，结合我社区实际，制定如下实施方案：

　　一、指导思想

　　坚持“安全第一，预防为主”原则，全面提升我社区防汛排涝能力，完善预险、逃险、抢险等方面工作，做到组织有序，措施得力，确保辖区内不发生大面积内涝，不发生重大财产损失和人员伤亡，确保我社区居民安全度汛。

　　二、工作目标

　　进一步明确责任，完善预案，落实好各项防汛措施，全力做好防汛工作，确保安全度汛。做到社区不受淹，主要交通干线不断道，保证供水、供电、供气正常和城市基础设施安全。发生超标洪水，要采取应急措施，确保居民生命安全，把灾害损失降到最低点。加强对洪涝自然灾害的防御工作，密切注视雨期雨量，暴雨强度，做好预警预报工作，制定并落实好群众逃险方案。

　　三、汛期时段

　　1、汛期：20xx年6月20日――9月20日。

　　2、主汛期：20xx年7月1日――8月25日。

　　3、紧急防汛期：发生洪涝灾害时的.抗洪阶段。

　　四、职责分工

　　在街道防汛指挥部的指导下，社区工作人员全面负责本社区的防汛排涝工作，切实做到思想到位，组织到位，措施到位，物资到位，确保万无一失。

　　1、在汛期前完成属地险房普查工作，督促协调在主汛期前完成房屋及基础设施维修工作。主汛期，防汛重点部位要派专人监控，在紧急状态下组织居民撤离；做好洪涝灾害的险情监视工作；组织属地单位及一些重点地段的相关部门，做好防汛排涝工作。

　　2、按照街工委、办事处统一部署，开展好物资协调、人员撤离等。发生灾情、险情时第一时间向防汛指挥部负责人汇报。

　　五、保障措施

　　1、要切实加强领导。建立防汛组织机构，实行社区主任负责制。制定值班制度，设立值班电话，对重点区域实行24小时监视，发现险情及时上报，确保各项工作有人管、有人抓。

　　2、要落实人员物资。抢险队伍要以社区工作人员、党员、居民骨干为基础。同时配齐车辆、铁锹、沙袋等物资。

　　3、明确工作职责。结合各自工作特点，切实履行工作职责。其中包括：制定紧急情况下的居民逃险线路，做好险房、险段居民撤离动员工作等。

　　XX街道XXX社区

实施方案 篇8

　　为了全面提升我院职工队伍整体素质，深入开展“提素质、比技能、讲奉献、树形象”大练兵、大比武竞赛活动，现就全院开展职业道德竞赛活动制定方案如下：

　　一、指导思想

　　以党的十七大精神和科学发展观为指导，以“提素质、比技能、讲奉献、树形象”为主题，以深入开展社会主义核心价值体系建设和职业道德建设，弘扬白求恩精神教育为主要内容，通过深入开展职业道德竞赛活动，促进全院医德医风的进一步改善，提升职业道德素质和服务能力以满足人民群众对医疗服务的要求，学院职业道德竞赛活动实施方案。

　　二、活动内容

　　把社会主义核心价值体系教育贯穿到思想政治建设、职业道德建设、精神文明建设和医疗服务之中，使之转化为职工的`自觉行动。要在全院广大干部职工中坚持不懈地进行社会公德、职业道德、个人品德和家族美德教育，深入进行爱国主义、集体主义和社会主义荣辱观教育。

　　三、方法步骤

　　职业道德竞赛活动作为全省、全市大练兵、大比武活动必赛的科目内容，共分两个阶段进行。第一阶段为学习教育阶段，第二阶段为考核测评阶段，。

　　（一）学习教育阶段

　　20xx年XX月到20xx年XX月，为全院职业道德练兵学习教育阶段。

　　1、各党支部、各科室要坚持集体辅导与自学相结合，做到学习教育有规划，有时间安排，有具体内容。

　　2、各党支部、各科室学习教育前要广泛收集有关文件资料，包括医院印发文件与资料等（目录符后），并认真组织实施。

　　（二）考核测评阶段

　　20xx年XX月到20xx年XX月为全院职业道德竞赛考核测评阶段。

　　1、20xx年XX月，在对全院大练兵的成果进行测评时，对职业道德活动一并进行测试和评估。20xx年4月—6月，在全院组织开展职业道德知识专题竞赛活动。

　　2、我院职业道德练兵比武竞赛采取问卷答题，知识竞赛等形式进行。各科室在职业道德练兵效果评估时，要注重患者、社会对科室医德医风等医疗服务的评价。医院采取患者满意度调查，出院患者意见征求，回访，行风监督员明查暗访等形式客观评价。

　　四、几点要求

　　1、各党支部、各科室要提高对开展职业道德建设的认识，高度重视，加强领导，统筹安排，精心部署，抓好落实。

　　2、要把职业道德学习教育作为长期任务和大练兵、大比武活动紧密结合起来，在教育内容和教育形式上讲求方法，注重实效。

　　3、要注重宣传。利用宣传媒介与阵地加大正面宣传力度。要特别重视宣传本支部、本科室的先进模范典型，使大家学有榜样，赶有目标。