设计方案

时间：2024-01-10 07:52:19 工作方案我要投稿

设计方案[精选7篇]

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的设计方案7篇，希望对大家有所帮助。

设计方案[精选7篇]

设计方案篇1

　　一、举办“微笑服务”目的

　　迎接销售旺季，以最佳的精神面貌服务顾客

　　加深礼仪礼貌的重要性，提高员工综合素质。

　　加强服务意识，营造一个良好服务气氛

　　二、“微笑服务”具体操作

　　1、微笑服务活动评选规则：

　　微笑之星活动自7月份开始，每月每个店铺评选出一位“微笑服务之星”及每季度评选一个“微笑服务班组”

　　2、微笑服务评比对象：

　　各店铺所有员工

　　3、微笑服务评比形式

　　1）、宾客意见反馈。

　　2）、店长推荐。

　　3）、市场部巡查。

　　4）、人事部抽查。

　　4、微笑服务具体操作

　　A、宾客意见收集

　　1、在店铺公告栏粘贴有关此次活动的说明。由店长组织客人投票。

　　2、投票方式：客人结账时让其在贴有全体店员照片的笔记本上划正字，由店长在公告栏誊写。

　　3、公告栏需贴全体店员的`照片并注明姓名。

　　B、店铺意见收集

　　1、店长、准店、资深导购值班记录。每天晚上9时由当日值班人员将当天服务质量情况汇报人事部。

　　2、每位值班人员在平时工作当中若发现有好或有待提升的服务现象、微笑服务知会人事部。

　　C、微笑服务宣传与公布

　　1、部门荣誉榜。办公室公告栏将制作一幅较大的荣誉榜，将每个部门都包括在内。由人事部每月根据服务质量票数向相应的部门粘贴红色五角星，没有任何投诉现象的部门每月得一个五角星，优秀服务的部门得两个五角星，较差服务的部门将被扣一个五角星。部门荣誉每季度最后一天统计。

　　2、宣传。敬请市场部协助人事部制作微笑服务宣传标语，粘贴店铺公共区域，以提醒员工微笑服务。

　　3、每月评选出的“微笑之星”将佩带微笑徽章。

　　4、实施步骤

　　第一阶段：培训微笑服务，6月20日---6月30日。

　　第二阶段：各部门：培训微笑服务月基本运作，7月1日---7月31日。

　　第三阶段：执行实施：8月1日---20xx年12月31日。

　　第四阶段：每月进行微笑之星颁奖，每季度进行优秀服务班组颁奖。

　　三、活动奖励

　　公司设立微笑服务活动基金，每月200元人民币，微笑服务活动基金将用于购买奖品和举办微笑活动所用。获奖者和班组将获得总经理签发的奖状证书并于每月月会进行颁奖。此项活动将持续开展。20xx年下半年预算1200元。

设计方案篇2

　　活动内容：

　　一、小交警队表演小交警韵律操。（交警操音乐）

　　二、小交警代表宣读 “走文明路，做文明人”倡议书

　　三、教师、学生、居民代表在横幅上签名。（乐曲、水彩笔）

　　四、分组展示活动。

　　1、请你参加：交通大课堂

　　五、二学生、四、二学生

　　小交警俱乐部成员将马路、斑马线、红绿灯、小汽车搬到广场，邀请居民一起上一堂道路交通模拟课。俱乐部成员扮演红绿灯、汽车司机及讲解员，学生及居民们按照红绿灯的变化正确行走、过马路。讲解员提示行人、司机应注意的问题。

　　2、交通知识百分百：交通知识竞赛

　　五、一、四、一学生

　　少年交警班的同学整理出30道左右的交通安全试题，在学生及居民中开展安全有奖问答，两名主持人提问，答对有奖。加强居民们对交通安全知识的掌握。（奖品为垫板）

　　3、交通小剧场：祝你平安

　　五、三学生、四、三学生

　　演员们表演交通安全ab剧（我校自己编排的`一个有关交通的小剧目，可台上台下互动），学生与居民参与其中。剧中穿插小问题，上下互动。

设计方案篇3

　　我园通过几年的跟踪，发现某些肥胖儿存在不同形式的高危行为，这些高危行为直接影响到肥胖儿体重的控制。为逐渐改变或消除这些不利因素，特制订肥胖儿家园联合干预方案。并取得了较好的效果。

　　一、零食、饮料型

　　主要表现：家长准备的零食、饮料过多，并对孩子不加节制。

　　干预措施：

　　1．帮助家长找出家庭原因。使家长懂得积极配合是肥胖儿体重控制成功的关键所在。

　　2．约家长来园或家访，向家长宣传零食、饮料过量摄入的危害。与家长交流，使家长树立正确的`儿童营养观。

　　3．请家长制订家庭备零食计划。家长带头纠正不良习惯，少备零食、饮料，多备新鲜蔬菜水果。

　　4．节假日、黄金周，应让幼儿有选择地、适当、适度食用，切勿不加限制。

　　5．经常向幼儿宣传过多食用零食、饮料的危害。定时饮食、多喝白开水。

　　二、聚餐过食型

　　主要表现：父母经常带幼儿到餐馆就餐，孩子愿意吃什么就点什么，就餐时过食、不分餐。这类幼儿往往平日在幼儿园注意进餐顺序、速度、食量等，但跟父母外出聚餐时不能按照幼儿园的做法去做。经常过量食用各种食物，长期下去，体重必然超标。

　　干预措施：

　　1．引起家长重视：经常在外聚餐幼儿膳食结构难以平衡。

　　2．呼吁家长减少带孩子参加聚餐次数。

　　3．聚餐时请家长为孩子分餐，有选择地为孩子搭配主副食、蔬菜、水果等，随时提醒幼儿注意吃饭顺序、速度，吃饱即可。

　　4．在玩餐厅游戏中教师在角色分配时让聚餐型幼儿担任父母或孩子的角色，强化聚餐时为肥胖儿分餐概念。

　　三、活动懒散型

　　主要表现：在家和在幼儿园都运动较少。

　　干预措施：

　　1．在户外活动中家长、老师要鼓励肥胖儿动起来、做操时动作要到位，鼓励其参与运动量较大的活动。

　　2．在各类游戏中让肥胖儿多参与，担任活动量大的角色，在集体中为其树立威信。

　　3．节假日、休息日每天带孩子户外活动不少于两小时。

　　4．在日常生活中引导幼儿自己的事情自己做。帮助老师、家长做一些力所能及或为班级服务性的工作。如：分餐具、拿被褥、上下楼办事、为小朋友端饭、递送教具等。

　　5．重视室内活动，改变静坐方式。

　　四、无规则意识型

　　主要表现：此类幼儿活动量较大，但其他方面均无规则。家长在日常饮食、生活行为上对他们的要求也不严，放任幼儿愿意怎样就怎样。

　　干预措施：

　　1．及时和家长沟通。从小为幼儿建立规则意识。家园同步。

　　2．实施“正强化”方法，及时表扬鼓励。

　　3．在教育活动及游戏中，让幼儿多担任规则性较强的角色，慢慢渗透规则意识。

　　4．家长要有规则意识，并起带头作用。对孩子进行潜移默化的影响。

　　5．逐渐改变饮食种类、习惯等。

　　五、进餐速度较快型

　　主要表现：食欲好、不挑食、进食量大、吃饭快。

　　干预措施：

　　1．家园配合。达成共识。无论在家或在园吃饭都要按正确进餐顺序：水果——汤——菜——肉(鱼)——主食。

　　2．每餐进餐时间不少于30分钟。

　　3．主食尽量多选择米饭(做米饭时多加水)，选择小碗多次盛饭。细嚼慢咽。一口饭嚼6下～10下后再吞咽。

　　4．在园进餐可提示其观察其他小朋友吃饭速度，并鼓励模仿。餐间增加活动，逐步纠正吃饭快的不良习惯。老师也可把进餐速度快的和进餐速度慢的幼儿安排在同一桌一起就餐，让他们互相效仿。

　　5．家长和幼儿共同进餐时，应起到榜样的力量。随时提醒幼儿细嚼慢咽。餐间增加活动，如：客人来了去开门、拿餐具或到另外的房间做点事，延长进餐时间。

　　6．在教育活动或游戏中教师要渗透此方面的引导，使幼儿养成良好的进餐习惯。

设计方案篇4

　　教材分析

　　本课是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。课文的两幅插图形象地展示了故事的内容。通过本课的学习，让学生知道在遇到困难的'时候，大家要密切合作，才能把事情做好。

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

　　3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

　　教学方法

　　讲授交流表演

　　教学时间

　　二课时

　　教学过程

　　一揭示课题

　　1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

　　2、板书课题：三个小伙伴

　　3、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。

　　4、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？

　　5、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？

　　二课文学习

　　1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。

　　2、检查自学情况。

　　1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把

　　2）指名读生字词。

　　3）指名读课文。

　　三 指导写字

　　1、指名读：同拉么把巴没有要

　　2、根据笔顺集体书空。

　　3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

　　左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。

　　上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。

　　4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。

　　5、作业：熟读课文。

　　四齐读

　　五小组合作学习

　　四人为一个小组，先读读3-5自然段，互相说说：“是谁解决了第二个和第三个困难的？用了什么方法解决困难的？”（学生合作学习，约5分钟）

设计方案篇5

　　学习目标

　　1、认识14个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　3、增强民族自尊心和自豪感。

　　教学重点：

　　认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。

　　2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。

　　二、创设情境

　　1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

　　2、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？

　　3、看过的同学当时心情怎样？

　　三、初读课文

　　1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

　　2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。

　　四、识字写字。

　　1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

　　2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的'“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

　　3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。

　　4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。

　　5、写字指导：

　　引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。

　　提醒学生注意：

　　1）、京的上横、互的下横是长横；

　　2）申、洋二字的竖为主笔。

　　3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

　　4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；

　　5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”

设计方案篇6

　　活动预目标：让幼儿在运动中体验到乐趣，爱上运动

　　户外活动目标：通过运动达到锻炼身体的作用。

　　一.晨检

　　目标：检查幼儿口、手、书包中是否有不安全物品，身上是否有伤，情绪是否有异常。

　　二.早操

　　目标：愿意加入早操活动中，和老师一起完成早操活动。

　　三.喝水

　　目标：左手拿杯把右手扶杯底，正确喝水，不弄湿衣服，养成按时喝水的良好习惯。

　　四、解便

　　目标：解便时不尿湿裤子，有事请老师帮忙。

　　五、集教活动

设计方案篇7

　　【简要说明】

　　《俗世奇人》奇妙双绝，奇在人物，妙在故事和语言。小说的成败是以人物为准的。那着一袭黑衣却不沾白点、那挥舞朴实刷子却悠然享受、那道出人生教诲却举重若轻、那守望平凡却追求卓越的刷子李令人暗暗叫绝，那形神兼备出神入化的精湛描写、那曲折有致丝丝入扣的情节、那津味十足本色朴素的精妙语言也令人拍案称奇。另外，这是一篇微型的民俗小说，人物的理解除了从自身个性魅力来解读外，还可作为民俗文化的一道风景来解读。本课教学便基于以上认识展开。在教学中力求体现以下教学理念：语文是审美的、语文是个性化的、语文是人文的。本课教学设计立足于学生的`个性化解读，立足于创设对话课堂。

　　【教学设计】

　　〖教学目标

　　1、了解刷子李之奇，感受刷子李个性魅力。

　　2、了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。

　　3、了解我国民间艺人的高超技艺，初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。

　　〖教学难点

　　了解本文的一波三折的写作艺术。

　　〖教学过程

　　一、导入

　　课前播放《挑战群英会》绝活表演，上课后顺势导入。检查预习情况。

　　二、感受刷子李之魅力

　　1、读课文，以的故事为题说说初读课文的第一印象。