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为了确保事情或工作有序有力开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的设计方案6篇，欢迎大家分享。
设计方案 篇1
一、总目标： 通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
二、具体措施： 开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。
5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出 1—3 名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。 7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。
8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。
12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。
13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。
14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成 1 次园级以上的'讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。
15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。
16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。
三、具体安排培训计划方案
三月份
1、组织安排好第一期培训、汇报工作和及园本培训。
2、选派园内青年教师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。
四月份
1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。
2、教务主任和 2 名教师到幼儿园就档案治理进行学习。
3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。
五月份
1、组织安排好园本培训工作及个人成长记录。
2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。
六月份
1、对省编教材进行培训。
2、组织安排好 “信息技术教育”培训工作。
3、组织园内教师职业技能大赛工作。
七月份
1、参加 20xx年度总结会。
2、开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动。
八月份
1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。
2、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。
九月份
1、选派教师到市幼儿园参观学习。
2、参加全市教师“教玩具制作大赛”。
3、举办全园活动设计文字方案的评选活动。
十月份
1、在教管办领导指挥下，继续做好对全镇幼儿园的示范指导作用，邀请其他幼儿园参与我园教研活动
2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。
十一月份
1、组织安排好第二期培训工作及园本培训。
2、同其他幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一步探索适合本园的教材。
设计方案 篇2
一、春游的活动主题
“我和春天有个约会”
二、活动目的
1、可以磨砺学生意志，增强学生体质，培养学生吃苦精神和团队协作精神，强化学生集体意识。
2、需要对学生进行爱国爱家乡教育、本土文化教育、交通法规教育等。
3、向社会展示航埠镇初中师生良好的精神风貌，宣传我校素质教育成果。
4、弘扬携手“五水共治”、共建和谐家园精神。
三、活动时间：20xx年4月3日 星期五（遇雨天则取消，具体出行时间另行通知）
四、活动程序
周四（4月2日）下午，学生16：20放学回家，准备相关物品；
周五（4月3日）上午8：00前返校；
8：00——8：20 学生在教室检查携带物品，班主任进行动员和教育；
8：20带上物品在教学楼大厅前集合；进行活动动员和教育；
8：50队伍按班级顺序列队从校门出发
11：00到达沃华庄园
11：00—13：00在沃华庄园用餐，分班活动
13：10整理队伍
13：30集结返回
五、行进路线
学校——曹门村——经隧道穿过320国道——石华线——沃华庄园；回程原路返回。
六、队伍出发顺序
旗手6人、五水共治志愿者6人、初三师生（从901班开始）、初二师生（从801班开始）、初一师生（从701班开始）、旗手3人
七、信息联络方式
校微信群、电话联系
八、参加人员
1、全体学生。特殊病例学生，向班主任交书面请假条，经准许，可以不参加
2、全体教师，因事不能参加的老师需向校长室请假；
3、各班的热心家长志愿者，各班安排的1——2名家长跟行；
4、随队医生一名，随行车辆（3辆）。
九、注意事项：
1、远足春游期间，全体师生严肃认真，不做与远足春游无关的事情；
2、要注意安全，尤其是来回途中要跟着队伍行走，切忌急行；若返回时经过家门不去学校的，要提前向班主任请假。
4、在活动期间不准靠近水库及其他危险地带，不准破坏农作物。
5、活动结束后清理垃圾。
6、在返校后家长接送回家，师生利用周六晚和周日时间充分休息。
十、活动指挥小组：
医务安全：校医（余岳仙）
十一、准备工作
1、物质准备：
（1）对于各班学生穿校服或班服，备好适宜远足、舒适且不磨脚的鞋（鞋底适合较软一点，建议不要穿新鞋）；学生自备饮用水、食物，行进途中不吃食物，不乱扔垃圾；
（2）各班级自备表达心意的小礼物、照相机、摄像机、家长通讯录；
（3）准备校旗、团旗、班旗等；
（4）学校派人提前实地勘察，熟悉远足路线；班主任手机保持畅通，便于及时联系。
2、精神与组织准备：
（1）各班利用本周二班会举行远足前动员会议，对学生进行思想和组织纪律教育。要求充分发动学生积极参与，要求学生行为规范、举止文明、口号响亮、精神饱满、意志顽强，一切行动听从指挥，展示航埠镇初中学子的'良好形象。往返行进途中保持匀速前进，不追逐打闹、不插近路、不擅自离队、谨防掉队，在规定地点休整，家长不准接送；
（2）所有随队人员均须保持电话畅通，班主任、任课教师全程跟随组织本班学生，随时清点本班人数，报告并处理各种突发事件，特别注意指导和教育学生处理沿途的安全问题，如有体力不支学生较多时，可向联系领导请示，经批准后集体原地休息；
（3）每班设立领队学生1人，安全委员3人（班长、团支书、班内的学生干部）。
十二、总结表彰
1、各班利用周一班会做好远足活动总结，推选“徒步英雄”每班两名（男、女生各一名），下周升国旗时年级进行总结表彰；
2、凡出现安全事故、精神风貌较差、乱扔垃圾、中途擅自离队、不听从统一号令等情况的班级，本周优秀班集体评优资格一票否决。
十三、应急预案
1、处理原则：预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理；
2、紧急事件处理程序：立即报告班主任——班主任报告联系领导——及时处置；
3、突发疾病和事故的救援：
（1）班主任立刻电话联系医生及领导小组，并报告方位和事故简况；就地组织应急救治；
（2）班干部组织好本班同学不要慌乱，远离危险，等待救援；医生、车辆及相关人员得到求援信息后要立即赶往现场救援；
（3）其他人员维持本班人员秩序。
设计方案 篇3
为回报XX合作伙伴，为了快速打造“肺宁胶囊、复肾宁胶囊、痔特佳胶囊、愈风宁心丸、头风痛丸”、等XX优质产品的市场氛围为XX合作伙伴创造更可观的长期经济效益。20xx年夏季特推出购药赠刮刮卡活动。
客户定货5000元/每单、赠刮刮卡500张、顾客购药20元以上赠刮刮卡一张、张张有奖、奖品如下：
特等奖1 名：智能手机一部
一等奖2 名：夏凉被一床
二等奖3名：刀具三件套一套
三等奖 10 名：卫生纸一大提
四等奖 15 名：折叠凳一把
五等奖 17 名：雨伞一把
感恩奖 450 名：汰渍洗衣粉260g一袋
细节说明：
1、刮刮卡尺寸：45*54250g 标准名片一半
2、刮刮卡价格：560元/1万张、0.056元/张、 920元/2万张、0.046元/张
刮刮卡内容：共印刷7张图案分别是肺宁胶囊、复肾宁胶囊、痔特佳胶囊、愈风宁心丸、头风痛丸、红花逍遥丸、通脉颗粒
2、海报说明中奖图案、每个药店中奖图案不同、根据刮刮卡余数临时定、统一印刷、统一调配
礼品说明：
特等奖1 名：智能手机一部
一等奖2 名：夏凉被一床
二等奖5 名：刀具三件套一套
三等奖 10 名：卫生纸一大提
四等奖 15 名：折叠凳一把
五等奖 17 名：雨伞一把
感恩奖 450 名：洗衣粉2一袋
活动优点：
1、不分季节、不分城乡、一年四季可行
2、不需要人员在现场、节省人力
3、用产品做刮刮卡图案、即能宣传主品又可节省印刷经费
设计方案 篇4
教学目标：
1、学会4个声母“zh ch sh r”，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。
教学重、难点：
会读写4个声母“zh ch sh r”。
课前准备：
小黑板、教学挂图、卡片、奖品
教学过程：
（一）复习新知，导入新课
1、抽读声母卡片：“z c s”及整体认读音节“zi ci si”。
师：小朋友，今天，老师把你们的老朋友给带来了，还认识它们吗？谁来和它们打个招呼？（出示苹果卡片）
2、指名读，读对的奖给他。
“z c s”它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）“zi ci si”我们又叫它？（整体认读音节）。
3、齐读。
师：小朋友们读得这么好，老师给大家一个奖励，讲个故事好不好？
出示情境图。
（二）观察情境图，初步感知“zh ch sh r”
1、师：故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时候？
生：日出时。
师：对，这就是“日出”的“r”（相机出示卡片“r”），图上有哪些动物？
生：一头狮子和两只猴子。
2、师：对，这就是“狮子“的“sh”（相机出示卡片“sh”），这只凶猛的狮子想要干什么？
生：想要吃小猴。
3、师：对，这就是“吃小猴”的“ch”（相机出示卡片“ch”）狮子吃到小猴了吗？为什么？
生：没有，因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。
4、师：对，这就是树枝的“zh”（相机出示卡片“zh”），这几个字母就是我们今天要学习的4个声母，教师板书课题。
（三）借助语境歌学好“zh ch sh r”
1、学习语境歌。
师：老师把刚才的故事，编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？
老师范读儿歌：“一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。”想学一学吗？
师生共同读儿歌。
2、联系表音表形图，让学生探究字母读音
小组学习
（1）师：小朋友读得真好，其实你们刚才在朗读语境歌的时候，已经把“zhi chi shi ri”都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？
（2）学生自由练习读。
（3）指名读。 （4）师：说说在读字母时发现了什么？（学生自由回答）
师小结：对，在发这几个字母时舌头都要往上翘，所以叫翘舌音，它们都是声母，发音时声音要轻而短。
（5）师范读。
（6）采用多种形式让学生练读（跟老师读、分组读、开火车读），提醒学生发音时要轻而短。
做游戏“看谁听得清”（比较“zh ch sh ”同“z c s”的发音）
（1）老师读一个字母，其他学生举相同读音的卡片。
（2）让学生找自己的小伙伴一起做游戏，一个读，一个举卡片。（有勇气到台上来的学生奖给他大苹果）
看谁记得牢
（1）师：“zh ch sh r”小朋友都会读，那小朋友想一想，我们该怎样来记住它们呢？
（2）同桌交流，讨论。
（3）指名回答。
（4）出示表音表形图，联系图来识记。
（四）教学“zhi chi shi ri”
1、教学zhi chi shi ri的读音。
（1）小朋友想的办法真不错，一下子就把“zh ch sh r”给记住了，看来今天的.新朋友大家又交上了。“zh ch sh r”又交上了一个特殊的朋友，大家请看。
（2）出示：zhi chi shi ri
（3）师：谁会来当小老师读一读？
（4）指名读。
（5）小结：这叫整体认读音节，“i”不发出声音，读时比原来的声稍响一些，长一些。
（6）集体练读。
2、练习四声，出示：zhi chi shi ri及它的四声。
（1）师：老师给它们分别戴上了帽子，谁能认出来？
（2）自由练习，同桌检查。
（3）指名读。
（4）选音组词。
（五）巩固练习
1、师：小朋友，今天我们又交上了几个新朋友，高兴吗？想一想写一写呢？
2、出示四线格，师示范“zh r”的写法。
3、学生书写，愿意写几个就写几个，直到自己满意为止。
（六）总结
今天这节课，我们认识了四个4个声母，不仅认识了它们的形，读准了音，还学会了写，同学们学得很认真！
设计方案 篇5
课题：《初春》1课时
课型：
上课日期：
作者：
单位：
新授
《初春》1课时
课前预习：
自读诗歌，积累文中生字、生词，了解作家王宜振相关资料。
相关课程标准：
新课标明确的要求：“培养鉴赏诗歌浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富内蕴，领悟作品的艺术魅力，并给予恰当的评价”。同时还要求：“学习鉴赏诗歌的基本方法，把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验；并尝试诗歌的创作”。
学习目标：
1．品读诗歌，学会分析本诗的语言特点，理解诗的主题和诗人的思想感情；学习借景抒情的写法。
2、学习用比较思维阅读文章的方法。
3、培养诗歌阅读能力，培养热爱春天、热爱大自然的情怀。
评价任务：
1．识记字词、作家作品常识。
2．用比较思维阅读文章的方法。
3. 理解作者感情，领略自然景物的美。
教学重点：
品读诗歌，学会分析本诗的语言特点，理解诗的主题和诗人的思想感情；学习借景抒情的写法。
教学难点：
品析重点句子，感受作者独特的情感。
教学过程：
一、 导入
1.朱自清先生喜欢春天，因为春天美在
2.林斤澜先生钟情于北国春风，是因为北国春风 。 （学生回忆课文，填空）
二、 和朱自清先生的《春》对比，学习王宜振的《初春》
（一）、整体感知，读《初春》
1.从诗中勾画出作者着力描写了初春的哪些景色？（学生边读边画） 明确：毛毛雨、小树、新芽、新叶、蝴蝶、蜜蜂、蛙鸣、风筝等。
2.为什么这首诗有一种强烈的清新感？
明确：本诗都是以儿童的眼光观察春天，描绘春天，表达作者对春天的喜爱。
3.朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相相似之处？（学生对比阅读两篇文章）
明确：（1）都运用了比喻、拟人、等修辞手法
（2）文字风格都细腻、清新、俏皮。
（3）都五官开放，多角度描写。
4.读《初春》思考：语言风格 想象特点
明确：语言风格：清新活泼
想象特点：想象的导向都是美化，美好的事物都是孩子气的，天真的.
(二)、读三、四节，体会诗歌想象的特点（学生找想象的诗句品读）
明确：石子---蝴蝶；书中倾听----蜜蜂歌唱；池塘中的蝌蚪----美人的雀斑，甚至想到了夏天的情景。
小结：这样的'想象奇特而又大胆，在这样超常的，陌生的想象中传达着初春景色的美好。
（三）、这四节诗中我们感受到了初春景物怎样的特点？（生读诗中相关语句） 明确：小、嫩、新、美
“把春天吹得摇摇晃晃”一句让我们产生怎样的联想?是春天在摇摇晃晃吗？ （是作者陶醉在这“小、嫩、新、美”初春的美景中，陶醉的摇摇晃晃。） 小结：这样的想象仍然奇特而又大胆，超常而又陌生.
(四)、小诗让我们产生新鲜感的原因（生读诗，探究）
写作视角：以儿童的眼光观察春天，描绘春天，表达作者对春天的喜爱；以亲切，清新，可爱取胜。
语言特色：想象中的语言，拟人，比喻，想象奇特而又大胆，超常而又陌生，文字新颖而亲切；以新取胜。
小结：
这篇文章作者写了春天的景物和人物在春天的活动，表达出春天的喜爱之情。 三．拓展延伸
今天我们学习了诗歌《初春》，知道了它写了什么，还知道作者是怎样写的，希望同学们课下这样的方法写写有关春天的文章。
板书设计：
毛毛雨新芽初蛙鸣 风筝儿童心理
春蝴蝶 蜜蜂爱春之情
蝌蚪教学反思
本课词的学习完全放手，让学生通过预习提纲自学。在短短的五分钟时间学生主动、投
入，每个学生都在认真的按要求学习。总之，我会认真反思，再次修改，认真学习理念并落实，争取有所提高
设计方案 篇6
节目1：心有灵犀
节目组成员：8人
所需道具：词汇卡
游戏规则：两人一组，面对面，将各种词汇分为若干类，选手可自主选择一类，一人用身体语言比划，另一人猜，在一分钟之内才对3个者即过关，选手有两次放弃权。
奖励方法：在一分钟内猜对3题者获得2张奖票，3题以上的获3张奖票。
节目2：巧力搬物
节目组成员：8人
所需道具：两个筐、气球
游戏规则：分2组进行比赛，每组2人，时间为一分钟。在场地两端各放置两个筐(两个筐中放满气球，另两个不放)，从放置球的筐中取出求，用头和肩膀夹住迅速跑向另一端，将球放入筐中，每次两人进行比赛，运送球数量多的为胜。
奖励方法：一分钟运3-5球获2张奖票，6个以上获3张奖票，参与者1张。
节目3：“iq”大比拼
节目组成员：6人
所需道具：0号图纸10张、记号笔2支
游戏规则：本游戏采用抽题的形式。参加者如果能答对题卡上题目，即可获得奖票2张。(答题后要求交还题卡)
奖励方法：答对1题，获奖票2张。
节目4：抢凳子
节目组成员：6人
所需道具：凳子3张哨子1个
游戏规则：每轮游戏需5人参加。游戏场地中央会摆有3张*拢的凳子，5人围着凳子各站定一个点。根据主持人的提示，5人围着凳子走动或做其他动作，待主持人哨声响后，能迅速抢做到凳子的那3人即胜出。可获奖票3张，其他两人各获奖票1张。
奖励方法：抢到凳子的3个各获奖票2张，其他2个参与者各获奖票1张。
节目5：运气球
节目组成员;6人
所需道具：气球20个绳子
游戏规则：此游戏为两人制，要求两人背对背，中间夹着气球走动。如果两人能在一分钟内把气球运到指定位置即可获得奖票1张。一分钟内可运两个气球到指定位置，两人各获得奖票2两张，一分钟内可运气球叁个的各获得奖票四张。
奖励方法：一分钟内只运一个气球获奖票1张，运两个气球获奖票2张，运叁个气球获奖票3张。
节目6：绑腿
节目组成员：6人所需道具：3张桌子、20根绳子、3个瓶子(塑料的)
游戏规则：1)在叁张桌子上分别放上叁个塑料瓶
2)参赛者在距离桌子十米处准备
3)每一次由叁个组参加比赛，每组叁个人相互用绳子绑住腿
4)由十米处开始跑向桌子，拿到瓶子再往回到起点
5)以速度快慢决定胜负
奖励方法：最快的获奖票各3张，第二的获奖票各2张，最后的获奖票各1张。
节目7：猜谜
节目组成员：8人
所需道具：绳子2根
游戏规则：在规定的时间内，猜一定数目的“谜语”，根据个人所猜该“谜语”的对错，进行不等的奖券奖励。本活动谜语总数为500个。
奖励方法：答对题目着获奖票2张。
节目8：抛球
节目组成员：5人
所需道具：箩筐1个篮球4个
游戏规则：参加人员必须站在指定位置抛球，人与箩筐之间的'距离为2米。每一个参赛人员共有3次抛球机会，球一定要投入箩筐不能弹出，方可计分。如弹出不计分，计分方式按箩筐中的球的个数发奖票。
奖励方法：筐中有1球的获2张奖票，有2个球的获奖票3张，有3个球的获奖票4张。
节目9：吹气球
节目组成员：5人
所需道具：气球XX个秒表1个
游戏规则：参加比赛人员5人一组，同时吹气球按吹爆的个数发奖。
奖励方法：吹爆1个气球奖励2张票，吹爆2个气球奖励3张，吹爆个气球奖励4张，吹爆4—5个气球奖励5张票。
节目10：吹蜡烛
节目组成员：5人
所需道具：蜡烛30支打火机1个
游戏规则：将点燃的10支蜡烛摆放成一排，蜡烛之间相距10cm，参赛人员必须站在距蜡烛1m处，开始吹蜡烛，参赛人员只能一次性的一口气吹蜡烛，不允许连续吹两次，否则无效。
奖励方法：一次性吹灭蜡烛1—2支者奖励2张票，3—4支奖励3张，5—7张奖励4张，8—10支奖励5张票。
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