设计方案

时间：2025-04-04 20:30:45 工作方案我要投稿

实用的设计方案[优选]

　　为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先制定好方案，方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的设计方案8篇，欢迎阅读与收藏。

实用的设计方案[优选]

设计方案篇1

　　活动背景：

　　亮出城市特色名片，是近年来各地省市孜孜以求的目标。而各地纷纷亮相的啤酒节更成为了本地企业及商家追捧的新兴产业。**作为广西首府，中国东盟经济圈核心，地理位置优越，是环北部湾沿岸重要经济中心，是新崛起的大西南出海通道枢纽城市。而**市提出的建设区域性国际城市理念更是将旅游、会展、仓储三个产业当作新的第三产业来运作。具备如此优厚的政府政策，优越的地理条件的**却从来没有举办过一次大型的啤酒盛会。

　　*****区经过精心的筹备，慎重的思考，决定将汽车企业、啤酒企业、传统文化、艺术表演等多种元素融合在一起，举办一个汽车啤酒文化狂欢盛典，正是为了打造真正属于**市民的狂欢庆典，而政府的宏观管理与扶持，将使得这样的大型活动成为全国知名会展品牌。

　　一、项目主体

　　活动全称：20xx*****汽车啤酒节活动组织：实施时间：实施地点：主办单位：承办单位：协办单位：媒体联盟：

　　二、活动目标

　　以创新、诚信、灵活、多元贯穿于办节全过程，把握博而精、有特色、创品牌、上水平和地方为主、各方配合、整合资源、积极培育的工作方针，树立引领时尚、创造商机的`理念，努力把本次汽车啤酒节办成啤酒产业与旅游相结合、开发南宁饮食文化，促进城市经济发展，扩大城市美誉度，开发招商引资新平台等各个环节的重要纽带，力争把本届汽车啤酒节办成全国知名汽车啤酒节，为南宁打造城市新名片，开创出广西** 汽车啤酒节天堂的宗旨。

　　利用**市民喜欢狂欢，喜欢凑热闹的特点，举办一个综合性的，大型的汽车啤酒节，借助政府对会展的扶持，打造一个与北方啤酒节共享盛名的南方狂欢啤酒节，为**这个桂冠累累的绿城增添一项新的名片。

　　三、核心策划

　　本次活动将全力营造汽车啤酒盛会，真正将**汽车啤酒节塑造为南方大型综合会展品牌，以新颖的形式、精彩的内容、丰盛的啤酒、狂欢的娱乐贯穿全过程;以狂欢、激情为主题丰富市民生活;以展现岭南风情、彰显**新姿为主要宣传方式，通过广泛的媒介宣传和商家互动，将南宁江南区地理、人文、资源、环境、政策等多元素有机融入，精心打造广西**市江南区汽车啤酒节亮点，为南宁增辉添彩，并充分利用啤酒节这一世界性文化的融合力和影响力，将经济发展、科技推广、文化交流融为一体，将啤酒文化、汽车文化与广场文化有机结合，发挥广场文化中的人文、环境、休闲的优势，以形象展示、商品促销、文娱活动、竞技游戏、幸运抽奖等活动为依托，拓展企业的品牌价值，为啤酒厂商及汽车企业创造有效地、适宜的交流空间和营销舞台，并以国际性、文化性、娱乐性以及群众广泛参与等特点和火爆热烈、狂欢激情的节日氛围，精心打造夏日休闲的品牌盛会，为中外游客提供旅游观光、消暑度假的绝佳场所。

　　利用汽车啤酒节活动，进一步促进**市江南区第三产业的发展，使中外游客、社会各界对广西，对**得以全方位的认识。

　　四、活动宗旨

　　①展示江南区经济建设成果展现城区经济发展新貌 ②展示汽车啤酒行业企业文化 ③发展区域经济建设推动区域经济增长 ④丰富市民生活构筑和谐社会

　　五、活动定位

　　◆欢聚汽车啤酒盛宴感受绿城** 江南 ◆展现岭南风情文化彰显** 江南风姿

　　六、活动口号

　　狂欢共庆**奥运欢聚江南汽车啤酒盛宴

　　七、宣传口号

　　奥运中国年 **啤酒节

　　八、活动要点

　　20xx**首届啤酒节活动内容划分为：汽车文化、啤酒文化、美食文化、曲艺文化、旅游活动、经贸活动六大板块，七大特色，六大亮点，二十四个活动内容，五大狂欢盛典。每个板块的活动都丰富多彩、亮点突出，将为打造南方啤酒节，带动城区经济发展，提升**新形象提供最大宣传报道热点，也为提升南宁市江南区汽车啤酒节知名度和影响力，打造**汽车啤酒节品牌做好最合理安排。

设计方案篇2

　　一、大赛目的及意义。

　　宿舍是我们在校大学生的家，通过宿舍成员间的共同努力，塑造我们美丽的家园。在此过程中，能够提高我们学子的思维能力、创新能力、协作能力，同时体现我们学子对健康生活的追求。

　　二、大赛主题。

　　共爱一个家。

　　三、大赛要求与标准。

　　1、各参赛宿舍必须明确提出一个主题。

　　2、宿舍卫生整洁干净，学习风气良好。

　　3、提倡节约和简易实用的DIY手工制作，体现团队协作精神。

　　4、宿舍美化设计有一定的文化氛围、艺术气息，体现个性以及对生活的积极理解。

　　5、宿舍设计的主题明确、深刻、创新，布局合理，体现家的感觉。

　　6、设计内容符合学校有关要求和各项规章制度，不能违反《学生宿舍管理条例》。

　　四、大赛时间及地点。

　　1、报名时间：xx月xx日至xx月xx日。

　　2、报名地点：学生公寓广场。

　　3、预赛时间：xx月xx日。

　　4、半决赛时间：xx月xx日。

　　5、决赛时间：xx月xx日。

　　五、大赛形式。

　　以宿舍为单位，采取自由报名方式，每班报名宿舍数不设限制（毕业班宿舍可自行决定参加与否）。

　　六、大赛安排。

　　本次大赛分为预赛、半决赛、决赛三轮进行。

　　1、预赛。

　　由各系学生会全权负责进行评选。在准备期结束后，选出优秀宿舍（占该系宿舍总数的5%进入全院半决赛，自律会负责协助及监督。并在xx月xx日以书面形式将入选宿舍的宿舍号以及主题上报到学生自律委员会。

　　2、半决赛。

　　由自律会学生干部和各系生活部长分别评委组对各系评选出来的优秀宿舍进行评分，评选出15间宿舍进入决赛。

　　3、决赛。

　　由两个环节组成，首先由学生处、团委、各系（院、部）、学生公寓服务中心等有关方面的老师和自律会学生干部及各系（院、部）学生会主席组成的评委团对入选的15间宿舍室内进行的评分环节，占决赛总分数的70%；其次是公投附加分环节，占决赛总分数的30%。

　　七、大赛流程。

　　（一）各宿舍准备时间：xx月xx日至xx月xx日。

　　1、各宿舍根据自己的创意自主进行设计和布置，所用经费自行解决。

　　2、各宿舍在对宿舍进行布置时。不准违反《学生公寓管理规定》中的有关事项，违者将取消参赛资格。

　　（二）预赛阶段。

　　预赛阶段由各系（院、部）学生会参照评分标准（详见第五项评分标准）灵活安排，并自行进行评比，自律会协助开展。

　　预赛评分标准：此活动在预赛阶段的具体评比标准由各系（院、部）根据本系具体情况参照第五项评分标准进行评分，各系（院、部）必须本着公平、公正、公开的原则和认真负责的态度对所有的参赛宿舍进行评比并最终把优秀的宿舍按规定的比例推荐到学生自律委员会。

　　（三）半决赛阶段。

　　由自律会学生干部和各系（院、部）生活部长组成评委组按照评分标准（详见第五项评分标准）对各系（院、部）评选出来的优秀宿舍进行评分，评选出15间宿舍进入决赛，并由各系组织人员及时对选出的15间宿舍进行拍摄。

　　半决赛成绩计分规则和计分公式：任一间宿舍的评分中，将去除最高分及最低分，然后计算平均分。为了统一评分小组的评分标准，将采取标准分制，筛选出进入决赛的十五间宿舍，若多间宿舍并列十五名，则计算方差，方差最小的宿舍入选。

　　标准分最高为900分，最低为500分，平均分700分。标准分计算公式：原始分数＜该组平均分，原始分数＞该组平均分。

　　（四）决赛阶段。

　　决赛阶段分两个环节进行。

　　1、附加分环节（占决赛总分数的30%）。

　　选出的15宿舍由各系摄影，挑出最漂亮的.相片贴宣传版。决赛前将由自律会摆设咨询台，由全院同学以宿舍为单位投票，得票的排名将给予相应的附加分。

　　（1）投票规则：

　　全院师生均可参与投票。通过参赛宿舍的照片或征得参赛宿舍同意直接参观后，对最喜欢的一间且仅一间宿舍投票，否则该选票视为废票。所投的选票以宿舍为单位，并签上宿舍长的名字方为有效，否则该选票视为废票。选票将在投票当天由专人在投票地点派发，20xx张的选票，派完即止。

　　（2）地点：

　　学生公寓广场。

　　（3）附加分标准：

　　根据投票结果，得出人气排名，不同的名次得到相应的附加分。所排名次与附加分相加等于16。如第一名得附加分15分……第十名得附加分5分……第十五名得附加分1分。

　　2、室内美化评分环节。（占决赛总分数的70%）

　　决赛当日由学生处、团委、各系辅导员、学生公寓服务中心等有关方面的老师及自律会学生干部和各系主席组成的评委团按照评分标准（详见第五项评分标准）对入选的15间宿舍室内进行评分。

　　3、决赛总分计算公式：

　　（五）评分标准：

　　1、满分为100分。

　　2、基础标准60分。

　　（1）值日表、纪律内务制度表齐全（8分）。

　　（2）行李床铺摆放整齐划一（10分）。

　　（3）地板、浴室、厕所整洁、无污垢，没有使用超标准的用电器（12分）。

　　（4）学习用品、体育用品、生活用品摆放划一（15分）。

　　（5）宿舍墙壁、天花、门窗、阳台无污垢（15分）。

　　3、设计分40分。

　　（1）体现浓烈的学习气氛，是否有利于共同进步（10分）。

　　（2）体现高尚的精神风貌，具有一定的艺术创意感（12分）。

　　（3）突出，围绕，说明设计理念，体现家的感觉（18分）。

　　（六）注意事项：

　　若天气不好或遇上大考，则比赛日期相对延后至下星期四下午。届时会有相应通知。所有参赛宿舍不得在比赛时无人在宿舍，否则作为弃权处理。

　　八、大赛奖项设置：

　　1、一等奖一名奖金300元。

　　2、二等奖二名奖金150元。

　　3、三等奖三名奖金100元。

　　4、特别创意奖一名奖金120元。

　　5、最佳主题奖一名奖金200元。

　　6、最佳人气奖一名奖金80元。

　　7、优秀奖六名精美礼品一份。

　　8、优秀组织系三名锦旗各一面。

　　以上获奖宿舍均给予奖状或荣誉证书。

　　九、各奖项评选方法。

　　1、一、二、三等奖评选方法：

　　最终一、二、三等奖宿舍的得分将取半决赛原始总分的50%与决赛总分的50%之和。若最终总分出现重分，则以决赛室内美化评分高低为序。

　　2、最佳人气奖评选方法：

　　最多得票宿舍将获得最佳人气奖；若同时获得多个奖项者则以最高奖项为准，相应的奖金及奖品也以最高奖项为准。

　　3、特别创意奖评选方法：

　　在决赛中的室内评分环节，获得设计分最高参赛宿舍将获得特别创意奖；若出现两间或两间以上宿舍所得最高分相同，即根据宿舍评分的方差比较而得，方差小则为优胜；若同时获得多个奖项者则以最高奖项为准，相应的奖金及奖品也以最高奖项为准。

　　4、最佳主题奖评选方法：

　　在决赛中的室内评分环节和现场解说环节中，获得的主题分和现场解说主题分最高的宿舍将获得最佳主题奖；若出现两间或两间以上宿舍所得最高分相同，即根据宿舍评分的方差比较而得，方差小则为优胜；若同时获得多个奖项者则以最高奖项为准，相应的奖金及奖品也以最高奖项为准。

　　5、优秀组织系评选方法：

　　该奖项会在三个方面评出。

　　（1）各系（院、部）进入决赛宿舍的情况。

　　（2）各系（院、部）宿舍投票情况。

　　（3）获奖宿舍所属系（院、部）情况。

　　十、本次学生宿舍美化设计大赛在全院师生监督下公平、公正、公开进行，评选过程和结果将向全院公布。

　　十一、进入决赛的宿舍在年终星级宿舍评比中会有适当加分。

　　十二、学生自律委员会对本次大赛有最终解释权和最后裁决权。

设计方案篇3

　　【学习目的】

　　１、理解父母对儿女的深情。

　　２、理解爸爸的形象。

　　３、记叙文中的插叙手法。

　　４、学习记叙中的伏笔与照应。

　　【重点难点】

　　１、重点：

　　⑴ 理解父母对儿女的深情。

　　⑵ 理解“爸爸”的形象。

　　2、难点：

　　⑴ 记叙文中的插叙手法。

　　⑵ 记叙中的伏笔与照应。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、预习

　　１、读准生字词。

　　２、解释词语。

　　３、阅读课文，质疑。

　　４、思考：研讨与练习。

　　二、导入

　　１、简介作家作品和《城南旧事》故事梗概。

　　２、导语：

　　在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。“爸爸的花儿落了”到底是什么意思？请阅读课文。

　　三、整体感知

　　１、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。

　　讨论后归纳，然后电子板书：

　　眼前事插叙

　　夹竹桃探爸爸赖床受罚

　　礼堂钟声爸爸的病爸爸爱花

　　唱骊歌盼望自己长大的人闯练

　　爸爸的花儿落了，我也长大了

　　２、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响？

　　讨论后归纳：

　　⑴ 六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。

　　⑵ 六年前，我因赖床受罚，从那以后，每天早晨我都是最早到学校的学生。

　　⑶ 我闯练成功。

　　⑷ 当我得知爸爸病逝的消息后，表现出镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。

　　３、“爸爸”是个怎样的人？

　　讨论后归纳：

　　爸爸表面上很严厉，严格要求“我”，实际上却充满爱心。他亲自给无送花夹袄和两个铜板。爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

　　四、小结

　　这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章彩插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。

　　五、作业

　　完成课后第一题。

　　第二课时

　　一、预习

　　再次阅读全文后，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考“研讨与练习”二。

　　二、导入

　上节课，我们分析了爸爸这个人物形象，理解了文章的插叙手法。这节课我们重点分析两个语段以及记叙文中的伏笔与照应的问题。

　　三、重点研读

　　１、朗读第“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”，思考下列问题：

　　⑴ “我”在一年级的时候，每天早晨醒来“又愁又怕”，愁的.是什么，怕的又是什么？

　　⑵ 爸爸是个商人，家里也很有钱，为什么不许小孩子上学乘车？

　　⑶ 爸爸见我不起床为什么打我？

　　⑷ 爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和两个铜板？

　　⑸ 爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响？

　　２、朗读“快回家去……我已不再是小孩子”，讨论：

　　⑴ 我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”？

　　⑵ 听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”？

　　３、熟读课文，研讨问题：

　　⑴ 课文没有直接写爸爸病重、濒死，但处处埋下了伏笔，请同学们找出来。

　　⑵ 文章标题“爸爸的花儿落了”有什么深刻的含义？

　　⑶ 文章多次写花，有什么用意？

　　四、小结

　　本文以爸爸爱花和毕业典礼为线索，重点写爸爸对自己的深情和盼望自己、长大懂事的情感。文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，文章显得波澜起伏，跌宕有致。

　　五、作业

　　１、完成课后“研讨与练习”二。

　　２、完成《达标测试题》第２课。

设计方案篇4

　　一、晨间活动

　　1、热情接待家长及幼儿，了解幼儿在家的表现；

　　2、能安静地进行桌面游戏, 学习与同伴合作一起玩。

　　(桌面游戏内容：折纸、绘画、积木、下棋、扑克牌、橡皮泥等，重点指导幼儿下棋，了解飞行棋、象棋等基本玩法，要求幼儿能自觉的遵守游戏规则。)

　　二、户外活动

　　1、早操

　　（1）要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。

　　（2）提醒跳跃运动时跟着口令，不要太快。

　　2、集体活动：玩风火轮。

　　（1）学会用手部的力量控制轮子滚动的方向，能保持平衡不倒下。

　　（2）提醒幼儿能自觉遵守活动规则，愿意耐心等待。

　　3、分散活动：（提供自制器材：飞镖、拉力器、皮球）

　　（1）喜欢玩体育活动器具。

　　（2）活动中注意适当休息，避免出汗太多而感冒。

　　三、生活活动

　　1、喝水、整理衣物

　　（1）要求幼儿用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子轻轻地放回原处。

　　（2）自己学会叠衣服，并且能整齐摆放到规定的地方。

　　2、晨间谈话

　　说说户外活动时还应该注意些什么。如：不到处奔跑，不争抢玩具，活动结束应该把玩具放回原来的筐里等。

　　3、盥洗、点心

　　（1）提醒幼儿先小便再洗手，洗手时能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手。

　　（2）学会安静的吃点心，边吃饼干边喝完牛奶。

　　三、教学活动

　　（一）数学活动：学习5的加法

　　活动目标：

　　1、巩固对“＋、－、＝”符号含义的理解。

　　2、能进行5的加法运算。

　　3、引导幼儿看三幅图学习自编应用题。

　　活动准备：

　　1、1―5的数字卡片若干；“＋、＝”符号；

　　2、图片4幅：鱼、小鸡、小鸭、小鸟，幼儿数学操作材料，笔，橡皮擦；

　　3、视频展示仪，电视机。

　　活动过程：

　　1、玩“对数”游戏，复习5以内的组成。

　　师：“小朋友，今天我们来玩一个对数游戏好吗？”（好）“请大家听清楚老师的要求，我的数和你的数要合起来是4，请你动动小脑筋，如果我出1你出几呢？请你把小卡片举起来，然后大声的把数字说出来，现在我们一起来练习一下。”（教师交代不同的游戏要求，复习5以内的各种组成方法，要求幼儿反应快，整齐的回答。）

　　2、学习5的加法运算。

　　（1）教师出示小鸡图片，看图提问幼儿编应用题。

　　师：“小朋友们真聪明，能又快又整齐的说出答案。今天老师还带来了三幅图，请你看看每幅图上有几只小鸡？”（个别幼儿回答）“谁会把这三幅图连起来说一说？”（个别几位幼儿说）“老师把这三幅图连起来编成了一道应用题，我们一起来听一听：草地上有2只小鸡，又走来了3只小鸡，草地上一共有5只小鸡。你们会说吗？现在我们一起来学着说一说。”（集体说两遍后请个别幼儿学说）

　　（2）引导幼儿列出算式题： 2＋3=5。

　　师：“谁会把这道应用题编成一道算式题，并声音响亮的说给大家听呢？”（幼儿说教师摆算式，如果幼儿说不出来教师就引导幼儿看图把算式摆出来。）

　　师：“我们一起来读一遍，2加3等于5”

　　（3）请幼儿分别说出2表示什么？＋3又表示什么？以及=5又是什么意思？（2表示草地上有2只小鸡，＋3表示又来了3只小鸡，=5表示草地上一共有5只小鸡，说完后集体再次读一遍算式）

　　（4）教师出示小鸭的图片，以类似的方法带领幼儿学习算式1＋4=5。

　　师：现在老师这里还有三幅图，我请小朋友先用小眼睛仔细看清楚每幅图小鸭子的数量，然后也象刚才一样用三句话把它编成一道应用题，谁先来试一试？（幼儿如果编出应用题教师就继续请个别幼儿动脑筋列算式，如果编不完整或准确教师就帮助幼儿说出来，再请个别幼儿上黑板摆出算式。）

　　（5）请幼儿说一说1表示什么？＋4表示什么？=5表示什么？（可以集体回答，也可以是个别回答。）

　　（6）出示小鸟、小鱼的图片，启发幼儿自己摆算式编应用题。

　　师：老师这里还有小鸟、小鱼的图片，请你先看清楚每幅图上画了几只小动物，然后自己试着把它编成一道应用题，再找数字卡片把算式摆出来，你可以列出其中一幅图的算式，也可以看图把两道算式题都列出来，现在请小朋友们自己试一试好吗？（教师巡回指导，幼儿看图摆算式编应用题。）

　　（7）请幼儿看图摆算式，并自编应用题。

　　师：“你摆的是哪幅图呢？请你把算式题大声的说给大家听，”（教师及时出示4＋1=5和3＋2=5的算式）“你会把它编成一道应用题吗？”（个别幼儿回答，教师修正，集体学习说应用题并读算式）

　　（8）比较算式题，找出相同与不同：如2＋3=5

　　3＋2=5

　　师：“这两个算式有什么一样或不一样的地方吗？”（数字2和3的位置调换了，总数却没变。）“小朋友们看的真仔细，那看到算式4＋1=5，你马上会想到另一个算式是什么呢？”（1＋4=5）

　　（10）集体读一遍4道算式题。

　　师：“我们一起再来读一遍这4个算式题。”

　　3、幼儿做画册上的相关练习。

　　（1）幼儿做画册上的“看图编题”，先引导幼儿看懂每幅图的图意，然后写出相应的加法算式，鼓励幼儿读一读算式。

　　4、教师讲评，请幼儿自己对照正确答案检查。

　　（二）音乐活动：颠倒歌

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

　　2、能认真地倾听、学习《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

　　教学重点：学会歌曲并感受歌曲情绪。

　　教学难点：切分音节奏、连续八分音符以及休止符号的掌握。

　　活动准备：

　　1、图画，节奏卡，音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、发声练习：师生问好；学小动物叫。

　　二、学习歌曲。

　　1、谈话导入，激发兴趣。

　　师：最近森林里面来了很多的小动物可热闹啦，听说还发生了一件十分有趣的事情，现在我们一起来听听好吗？（教师弹琴声音响亮的范唱歌曲的第一段）

　　2、学习歌曲的第一段。

　　（1）师：“你们觉得这首歌曲有趣吗？什么地方有趣呢？请你来说一说。”（教师按照幼儿的回答把动物图片按照歌词中的顺序贴在相应的位置上，并根据幼儿回答的相关内容有节奏的把该句歌词念出来。若幼儿说不全教师再演唱第二遍，直到请出所有的小动物）

　　师：“小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠……，这里面说的和我们平时生活中想的一样吗？”（不一样）“哦！原来事情全颠倒了，哈哈，你说多可笑！好不好笑啊？”

　　（2）出示节奏谱，带领幼儿有节奏的念歌词。

　　师：“原来森林里面发生了这么多有趣的事情，老师呀把它编成了一首好听的歌曲，（教师边说边出示节奏谱）你们愿意一起来学习吗？”（愿意）

　　师：“现在我们先来看着这个节奏谱，然后跟着老师一起来把这件有趣的事情说一说好吗？”（好！）“说的时候我还有个要求，小朋友一定要整齐有节奏的说。”（第一遍念歌词）

　　（3）第二遍有节奏的念歌词。

　　师：刚才念的时候有个地方不是很整齐，特别是（重点强调：X X X，还有O这个地方）这个大狮子的'“狮”字要念的长一些，象这里我们就要念的短一些，看见这个符号（O）就要停下来休息一下，这次我们可要注意了。（以幼儿为主，教师轻生念）

　　（4）完整演唱歌曲。

　　①教师示范演唱，幼儿打节奏。

　　师：“小朋友们念的真好！现在老师来唱歌，小朋友们用你自己喜欢的动作来打节拍，可以点点头、拍拍腿、拍拍肩。”

　　②带领幼儿演唱歌曲（第一遍）。

　　师：“现在请小朋友眼睛看好图片跟着老师的琴声也一起来学习演唱这首歌曲。”

　　③强调要求，幼儿演唱（第二遍）。

　　师：“你们觉得什么地方唱的不够整齐或者比较难唱呢？”（幼儿个别自己回答，教师再强调前面念歌词时应注意的地方，如切分音、休止符）

　　④幼儿继续演唱。（第三遍）

　　师：现在我们再来唱一遍，这次还可以唱的再响亮些，注意要把歌词唱清楚了，节奏也要唱准确。

　　3、学习歌曲的第二段。

　　（1）提问：引导幼儿看图说出第二段歌词内容。

　　师：刚才我们演唱的是歌曲的第一段，还有第二段的歌词也非常有趣，里面还会唱到小鱼、小鸟、公鸡、母鸡这四种小动物。（教师边说边出示动物的图片）小鱼和小鸟它们的家发生了颠倒，你觉得会怎么颠倒呢？（个别幼儿回答，教师有节奏的念该句歌词）公鸡和母鸡的本领也发生了颠倒，会是什么呢？（个别幼儿回答，教师有节奏的念该句歌词）

　　（2）带领幼儿有节奏的念歌词两遍。

　　师：现在我们一起来看着图片把这一段的歌词有节奏的念一边。（念第二遍前强调XXX ， X O）

　　（3）幼儿学习演唱歌曲的第二段。（第一遍）

　　师：现在我们也像刚才一样用好听的声音把这第二段歌曲唱出来。

　　（4）师：请你用小眼睛看好图画，声音稍微响亮点来演唱。（第二遍）

　　4、幼儿将整首曲子完整的演唱。

　　（1）师：现在我们把两段歌曲连起来完整的唱一遍。（第一遍）

　　（2）师：请你用小眼睛看好图在来唱一遍，注意老师刚才提醒的地方。（第二遍）

　　（3）教师清唱，带领幼儿边唱边做动作。

　　师：这个歌曲真有趣，我们再来配上一些动作演唱好不好？

　　（4）带领幼儿分男、女生唱，男生唱第一段，女生唱第二段。（边唱边做动作）

　　5、取歌曲。

　　师：“今天我们学习了一首非常有趣的歌曲，里面的事情都颠倒过来了，那我们给它取个名字就叫颠倒歌好吗？”（好！）“我们一起来说一遍《颠倒歌》。”（教师将歌名贴出来）那在现实生活中的这些东西和歌曲里唱的一样吗？（不一样）

　　四、幼儿复习歌曲《秋叶》。

　　师：现在我们再一起来复习演唱一遍歌曲《秋叶》吧，请你边唱边把好看的动作做出来好吗？

　　四、自由＼自选活动（课间活动）

　　1、提醒幼儿入厕小便，喝水。

　　2、能根据自己的需要到活动区活动，活动后能自觉整理摆放好操作材料；

　　3、课间活动时能自主地结伴游戏，懂得爱惜他人的玩具。

　　注：重点指导玩飞行棋、象棋、打扑克牌等。

　　五、角色游戏

　　游戏内容安排：小舞台、饭店、超市、娃娃家、理发店、照相馆、银行等

　　游戏总目标：

　　1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

　　2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

　　3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

　　4、尝试选用替代物来丰富游戏。

　　游戏准备：

　　（1）家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

　　（2）货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；

　　（3）各类面条、点心、、炒菜、菜谱，等；

　　（4）各种头饰、发型图片、理发工具、等；

　　（5）各种玩具、“存折”、“钱”等；

　　（6）莲箱棒、音乐、录音机等；

　　（7）各个游戏的角色标记牌，充足的游戏场地及空间。

　　重点指导：水乡饭店

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿积极与同伴合作分工，体验游戏的乐趣。

　　2、能热情的招呼客人，听清楚客人的要求，及时的满足客人的需要。

　　3、游戏过程中学会整齐摆放各类菜与点心，懂得爱惜物品。

　　活动准备：

　　1、各类点心，如：馄饨、饺子、方便面、浇头面、米饭；

　　2、各类蔬菜，如：黄豆牙、韭菜、黄瓜、扁豆、茄子、辣椒等；

　　3、各类荤菜，如：黄鳝、红烧肉、鸡脚、扁鱼、甲鱼、虾、螃蟹等；

　　4、厨房用具，如：锅、碗、煤气灶、勺子、筷子、盆子等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，引出游戏主题。

　　师：你们去过饭店吃饭吗？饭店里都有谁？是怎样点菜的？

　　（请幼儿说说自己去饭店吃饭的美好经历。）

　　师：今天我们也要开了个“饭店”的游戏，等会小朋友们就可以像刚才大家说的一样去试着去玩一玩，如果你发现了什么问题可以来告诉老师，我们大家一起动脑筋想办法解决好吗？

　　二、交代游戏要求。

　　师：在上次游戏时我发现小朋友们还有些地方做的不是很好，今天我们玩的时候可要注意了。如上次有的小朋友取钱不排队；超市的东西乱放，很不整齐；还有买东西的时候一定要跟营业员说清楚自己想买什么东西，然后看明白价钱，要付完钱以后才能离开超市，记住了吗？

　　三、幼儿自主选择游戏角，教师认真指导。

　　师：现在小朋友们可以先想一想自己喜欢玩哪个游戏，做到和好朋友相互商量，不争不抢，确定好自己的角色。（教师观察，适当引导幼儿想办法解决游戏角色分配问题）

　　教师以“客人”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，做到礼貌待客，热情招呼，开动脑筋大胆地选择可用的替代物。

　　四、结束游戏，讲评游戏。

　　（1）幼儿听信号结束游戏，并整理物品摆放到相应的位置。

　　（2）请幼儿说一说自己玩了什么游戏？和谁一起玩的？在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。

　　（3）说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。

　　六、午餐、盥洗。

　　1、组织幼儿开展午餐前的安静游戏。

　　2、幼儿盥洗，提醒幼儿安静用餐

设计方案篇5

　　教学目标：

　　1、巩固读本中呈现的多个形容词及其反义词，会灵活运用。

　　2、能够明白鞋子的种类，并且能够根据鞋子的特征进行区分和归类。

　　3、结合幼儿的一些愿望，进行想象创编活动。

　　教学准备：

　　各种鞋子及相关种类的图片、大图书、摩法师图片、鞋架、“蓝猫鞋店”店名、彩笔、纸

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、出示摩法师图片，变出大图书。

　　2、齐读大图书。

　　二、试鞋活动（巩固读本内容）

　　1、现在摩法师又要给我们变东西了，揭布，出示垫子上的多双鞋子，让幼儿每人选一双，到自己座位上试一试，看看这些鞋穿在自己脚上怎么样？后自己说一说。

　　2、引导幼儿用“这双鞋太×，（不）适合我穿。”的句式集体说一说。

　　3、教师小结，让幼儿换下鞋子。

　　三、游戏：开鞋店

　　1、这么多的鞋子，老师很想来开一家鞋子店，你们看，我连店名都想好了。出示店名（蓝猫鞋店），让幼儿来当送货员。

　　2、让幼儿明确送货要求：必须把送来的鞋子按鞋架上的标记分类放好，并说一句好听的话。

　　3、结合鞋架上的鞋子图片，让幼儿认识鞋子的种类。

　　你们看，这里应该放什么鞋子呀？（指图片）那我们就一边送一边说：“我送××鞋给鞋子店。”

　　4、幼儿轮流给鞋店送鞋。

　　5、鞋店开张，一起放炮仗。

　　四、想象创编活动

　　1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在脚上能使自己飞起来的`鞋子，就更好了。你们愿意来帮我设计吗？那你想设计一双怎样的鞋子呢？（请几名幼儿说一说）

　　2、让幼儿把自己设计的鞋子画下来，然后说给客人老师听一听，设计的好的，奖励一颗红五星，并将设计图送到鞋店内（贴于黑板上店名的下方）。

　　3、谢谢小朋友今天帮我店设计了这么多神奇的鞋子。

设计方案篇6

　　活动安排：

　　五次活动，每次60—90分钟，每周一次。

　　活动对象：

　　初二年级

　　活动过程：

　　（一）我是谁——认识你自己

　　活动目的：引导学生自我发现，协助学生认识自己眼中的我以及他人眼中的我

　　活动准备：纸、笔。

　　活动过程：

　　1、暖身活动。你了解自己吗？请在纸上快速写下10个“我是……”（10分钟）

　　2、分享。请学生将自己所写的和大家一起分享。

　　3、教师点评。了解自己是一个长期的过程，知己是知彼的前提。只有对自己的角色、特点有了更多的了解，才能在以后的生活中扬长避短，更好地进行生涯的规划，获得更美好的明天。这次活动将引导大家更好地认识自己。

　　4、自我认识活动。

　　（1）将学生两两分组，一人为甲，一人为已（最好是两两不太熟悉的同学为一组）。甲开始自我介绍，已负责记录。甲在说了一个缺点之后，就必须说一个优点。五分钟后甲乙角色互换。

　　（2）教师请甲、乙两人取回对方的记录纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此次活动的感受，并讨论：介绍自己的优点与缺点，何者比较困难？为什么会如此？两人之中必须有一个人负责统整讨论的结果。完成之后，由负责统整的人向其他人报告讨论的结果。

　　（3）汇报结束，请每位同学强其签名的纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据自己对此同学的了解，在纸上写下：我欣赏你……因为……写完之后则依次向右传，直到签名纸张回到本人手里。

　　5、分享。每个人与其他组员分享他看到别人反馈后的感想与收获。

　　6、教师总结。了解与接纳真实的我是很重要的。其实很多时候我们往往高估或者低估了自己，并把这种看法认为是一成不变的，绝对的。通过活动，我们发现了许多我们不曾发现的东西，对自己有了更丰富和全面的认识，我们需要通过自己和他人的眼光来更好的发现自己。

　　（二）积极赋义1、将学生分组，约6、7个同学为一组，组员围成圈坐好。让同学们拿出上次活动所写的自己以及别人对自己的评价的纸，对每个成员写下的不好的性格特征进行积极赋义，如：多疑——积极赋义就是自我保护意识强；竞争意识不强——积极赋义就是不争强好胜；鲁莽冲动——积极赋义就是勇敢积极；畏首畏尾——积极赋义就是小心谨慎。每组一人作记录，将小组所作的所有积极赋义的例子进行团体分享，并讨论某些性格特征什么情况下具有积极作用，什么情况下具有消极作用，如何避免其消极作用。（30分钟）

　　2、教师总结。苦瓜向来喜欢抱怨自己，抱怨老天，因为不仅生就一张凹凸不平的脸蛋，味道尝起来更是苦ㄚ！所以它平日就是那副愁眉苦脸的样子。夏天来了。苦瓜遇见甘蔗，它对甘蔗说：老天真是不公平，你的脸长的这麼平直光滑，汁液又这麼甘甜可口，人人都喜欢，而我，咳！甘蔗经他一说，只是谦虚的点点头，若有所思的说：是阿！天生的我就是讨喜欢的甜味，和你是相反的，不同型的。

　　可是如果没有你的苦，人们怎麼知道我的`甜呢？再说，你天生的苦，并不坏呀！只有你才能让大家从小记得这种『吃苦的滋味』，吃下了你，也就不怕吃苦了。还有，从小也会记得摆一副苦瓜脸是不好看的，这可是你与众不同的特色呀！瞧！你是多麼特殊！苦瓜心想：我比别人特殊多了！从此他总是高高兴兴的展现自己，劝大家别怕吃苦，吃下它也就不怕吃苦了！每个人都有自己的长处和短处，每一种性格都有其好的一面和不好的一面。性格本身无所谓好坏，环境不同，同一种性格特征带来的结果截然不同。所以，只要能在适当的场合恰当地应用，任何一种性格的人都能取得很好的成绩。

　　（三）寻找自信支点1、自我寻宝。让学生发现自己更多的优点，找到自信的依据，建立理性的自信系统。寻宝方式：我开始喜欢我自己，因为……

　　寻宝要求：

　　①必须实事求是；

　　②必须是自己的优点或特长，也可以是自己的进步；

　　③每个人至少找到自己的5个珍宝。

　　2、优点轰炸。

　　小组成员轮流坐到中央，其他成员从他身上找特别的地方，然后用发自内心的语言赞美对方。

　　团体分享：当别人赞美你时，你的感觉如何？你赞美别人时，通常赞美哪些地方？你能给所有的人不同的赞美吗？你在赞美别人时，感到自然吗？为什么会这样？是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？

　　3、教师总结。每个人都是独立的个体，每个人身上都有属于自己的独特的优点，充分认识自身的优点，寻找自信的支点，开发自身的潜能，在认识自我的基础上悦纳自我。

　　（四）克服自卑，树立自信。

　　1、秘密大会串。

　　（1）请同学将目前最感到困惑的事情写在一张纸上，写好后折叠起来交给教师。