设计方案

时间：2023-10-19 09:22:03 工作方案我要投稿

设计方案必备5篇

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家整理的设计方案5篇，欢迎阅读与收藏。

设计方案必备5篇

设计方案篇1

　　学习目标

　　1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。

　　2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。

　　课前准备：多媒体课件。

　　教学过程

　　第一课时口语交际

　　谈话导入，明确目的

　　1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。

　　2、板书课题：留在心里的印象。

　　联系实际，全班交流

　　1、指名回答：

　　谁给你的第一印象最深？

　　你们初次相见时是怎样一番情景？

　　他给你留下了怎样的第一印象？

　　2、指名回答：

　　后来你们在相处的'过程中又发生了什么事？

　　你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？

　　小组交流，合作学习

　　课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。

　　3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。

　　4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。

　　汇报交流，集体评议

　　小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。

　　全课总结。

设计方案篇2

　　设计目的

　　优秀的工程师，不仅要掌握基础知识和专业知识，还必须具有较强的综合判断能力、进行工作和科学决策的能力、独立处理各种复杂问题的能力及树立创新的意识等等，这些能力和意识的培养和建立是与教学过程中的实践环节密不可分的。毕业设计是本科学生知识、能力、素质提高的关键性实践环节，是实现本科培养目标要求的重要阶段，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检查。本设计任务书正是基于此而编写的。

　　设计要求

　　认真贯彻“使用、安全、经济、美观”的设计原则；学习、掌握建筑与结构设计的全过程、基本方法和步骤；处理好建筑与结构设计的关系，认真考虑影响设计的各项因素；了解和掌握与设计有关的规范和规定，并正确运用它们；掌握高层建筑结构的设计、计算方法和基本构造要求；认真编写设计说明书、计算书，并绘制相应的设计图纸。

　　进度计划

　　本次毕业设计安排在20xx～20xx学年第一学期期末至第二学期第十周进行，详细进度安排如下：

　　第一学期末：认真学习毕业设计任务书，查阅相关资料完成开题报告。

　　第二学期第1～2周：建筑方案设计，包括总平面布置和主要平、立、剖面草图。

　　第二学期第3～4周：施工图设计，包括平立剖面图和总平面图以及简要的建筑设计说明。

　　第二学期第5周：结构方案设计，包活结构选型、结构布置等。第二学期第6～7周：结构计算，报货：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；界面与节点设计及构造设计；地基和基础设计；楼梯设计；其他构件设计。

　　第二学期第8～9周：绘制施工图，包括基础平面布置及剖面图，框架梁、柱配筋施工图，标准层平面结构布置图，楼梯及其他构件配筋施工图。

　　第二学期第10周：资料整理，包括设计计算书及有关表格，校对图纸及修改，图纸交指导老师审核签字。

　　设计任务书

　　第一部分建筑设计

　　1 概况

　　为×××高校教学楼，要求满足综合教学要求。

　　1.1 工程名称：×××高校教学楼设计。

　　1.2 建筑地点：该工程建设场地在新乡市高校新区，

　　1.3 建筑规模：

　　总建筑面积：6000~10000m2，层数：6-7层，层高3.6~4.5m。

　　1.4 结构形式：采用现浇钢筋混凝土框架结构，楼面可采用现浇或预应力钢筋混凝土空心板。采用现浇时，可考虑采用现浇空心无梁楼盖等新型结构形式。

　　1.5 建筑物房间组成和面积：

　　一至四层为教学用房（教室和教师休息室等），220~250人合班教室4~8间；100~120人的'普通教室6~10间；80人的普通教室8~12间；40人的普通教室10~14间；教师休息室和卫生间按有关标准要求设定。

　　五~七层为教学辅助用房和办公室，按相应人数的教室考虑面积：计算机房80人8~12间，绘图教室40人8~12间办公室20~40人10~20间，资料室80人2间。

　　1.6 建筑设备：管理中心采用集中空调，供水、排水、电由市政提供。

　　1.7 建筑装修及材料：外墙面采用外墙涂料；内墙面采用内墙涂料；卫生间及前室内墙选用面砖；顶棚吊顶部分采用轻钢龙骨纸面石膏板刷乳胶漆；楼地面按功能要求自选。

　　2 水文、地质、气象条件

　　2.1气象条件

　　1）温度：最热月平均30.1℃，最冷月平均4.2℃，夏季极端最高39.8℃，冬季极端最低-8.5℃。

　　2）相对湿度：最热月平均73%。

　　3）气象条件：全年为偏南风，夏季为西南风，基本风压W0=300N/m2；基本雪压W0=350N/m2。

　　2.2工程地质条件

　　1）地形概述：拟建场地地形平缓，地面标高在85.00~86.00m之间。

　　2）自然地表1m内为填土，填土下层为3m厚砂质黏土，再下层为砾石层。砂质黏土允许承载力标准值为250kN/m2。砾石层允许承载力标准值为300~400kN/m2。

　　3）地下水位：地表以下3.0m，无侵蚀性。

　　4）抗震设防烈度按8度设防。

　　3 建筑标准

　　3.1 建筑等级为II级。

　　3.2 建筑结构安全等级为二级。

　　3.3 采光等级为II级。

　　3.4 防火等级为II级。

　　3.5 抗震设防分类为乙类。

　　3.6 抗震设防烈度按8度设防。

　　4 设计内容及要求

　　4.1 严格按照国家现行设计的设计、施工及验收规范、条例进行设计。

　　4.2 设计过程分方案设计和施工图设计两个部分，以施工图设计为主。

　　4.2.1 方案设计。

　　包括：总平面布置（要求合理布置绿化、景点等）和主要平、立、剖面草图（要求标注主要尺寸，面积指标及标高等。比例不小于1：200。

　　4.2.2 施工图设计。

　　要求用电脑出图和铅笔绘制，线型分明，要求达到施工图深度；图幅1号，图纸至少4张（手绘至少一张）；图例表示参照《建筑制图标准》（最新标准）；有关设计说明写在图纸上，字体工整，要求用仿宋字。内容包括：平面图（首层平面图，比例为1：100；标准层

　　平图，比例为1：100；），立面图（主要立面图两个，比例为1：100），剖面图（要求剖到楼梯，比例为1：100），外墙详图（比例为1：50），总平面图（比例为1：500），简要的建筑设计说明(要求说明设计依据、总建筑面积、建筑高程、建筑概况、建筑类别、耐火等级、抗震设防烈度、填充墙体的材料、玻璃厚度及颜色、门窗材料及颜色以及各部位（墙体、地面、门窗、外装修等）构造作法和技术经济指标等)。

　　5 内涵要求及设计原则

　　5.1 遵循以人为本的原则，充分考虑学生生活行为规律合理进行功能分区，流线组织明确便捷，与周围环境融为一体。

　　5.2 结合自己的生活经历，把自己所了解的高校教学楼的结构设计和各单元、各个房间的布局应用到设计之中，亦要充分考虑到和解决好学生学习的一些细节问题。

　　5.3高校教学楼即可以体现在建筑风格和房间布局上，也可以体现在高校教学楼的管理制度上，设计出新的一人为本的管理制度也是建设高校教学楼的重要环节。

　　5.4 充分发挥想象力和创新能力，整栋高校教学楼可以按照各种学生的要求设计成不同大小、不同风格的房间。适当运用现代建筑造型手段和建筑构图规律，创造新颖，活泼，有现代感的建筑形象。 5.5合理进行柱网布置，合理选择基础类型，并进行有关的计算

　　第二部分结构设计

　　1 方案选择

　　在建筑方案的基础上，结合现行施工技术水平，进行结构方案设计，包括：确定结构体系；确定缝的划分；进行结构布置；根据地质资料及上部结构形式确定基础形式及基础埋深；进行初步估算，确定结构构件尺寸。

　　2 结构计算

　　包括：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；截面与节点区设计及构造设计；基础设计；楼梯设计；其它构件设计（自选）。

　　3 绘制施工图

　　每位学生应至少绘制4张1#结构施工图（手绘至少一张），图纸比例自选，图中图例表示均按《建筑制图标准》制图，所有图纸以白纸、铅笔线完成，线型分明，字体工整，要求用长仿宋体，具体设计内容包括：基础平面布置及剖面图；框架梁、柱配筋施工图；标准层平面结构布置图；楼梯（及其它构件）配筋施工图。

　　4 资料整理（电子版）

　　包括：设计计算书及有关表格；校对图纸及修改；图纸交指导老师审核签字。

　　第三部分设计参考资料

　　1 建筑设计参考资料

　　《建筑构造》；

　　《中南地区通用建筑标准设计》图集；《建筑制图标准》（GB\T50104-20xx）；《房屋建筑制图统一标准》（50001-20xx）；《教学楼设计规范》

　　《无障碍设计规范》（GB 50763-20xx）《建筑设计防火规范》（GB 50016-20xx）；

　　《河南省居住建筑节能设计标准》（寒冷地区）（DBJ41/062-20xx）；《建筑设计资料集》（第二版）；《房屋建筑学》；

　　其它有关国家法规、条例等。

　　2 结构设计参考资料

　　《建筑结构静力计算手册》；

　　《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB50068-20xx）；《建筑结构荷载规范》（GB50009-20xx）；《建筑抗震设计规范》（GB50011-20xx）；《建筑抗震设防分类标准》（GB50223-20xx）；《建筑地基基础设计规范》（GB5007-20xx）；《混凝土结构设计规范》（GB50010-20xx）；《钢筋混凝土结构计算手册》；

　　《砌体结构设计规范》（GB50203-20xx）；《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ3-20xx）；《钢筋混凝土高层建筑结构设计与施工规程》；

　　《加气混凝土砌块墙及保温屋面构造（河南省标准）》（97YG406）；《各种标准图和通用手册》；以及各有关专业教材。

　　第四部分毕业设计调研指导书

　　1 建筑部分

　　了解高校教学楼的规模类型，等级标准；注意高校教学楼选址，主体建筑群与周围环境的关系，重点了解高校教学楼的各个组成部分，其功能分区，平面组合与空间设计；高校教学楼标准层的平面形式及防火疏散，教室用房的安排；房间朝向、开间、进深、高度、走道、门洞尺寸；卫生间的设计要求；建筑立面形式；高校教学楼门厅的功能要求与交通组织；多功能厅公共部分的设计要求等。

　　2 结构部分

　　多、高层高校教学楼的结构型式有哪些，各有什么优缺点；楼梯的结构有几种，应怎样来选择；基础有哪些型式，在实际设计中应如何选择；框架结构的内力计算可采用哪几种方法，在设计中是否考虑房屋的侧移计算；在施工现场注意梁、板、柱的位置关系，分析传力途径及属于什么受力构件；各构件砼标号、断面形式、配筋方式，实际工程中钢筋的连接、弯起等。

设计方案篇3

　　【教学目标】

　　１、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。

　　２、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。

　　３、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

　　【教学重点】

　　感受诗歌的思想感情，体会诗歌节奏韵律之美；调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想像力。

　　【课前准备】

　　预习课文，结合生物课了解生物的进化；拜访教师或专家，了解化石。写篇介绍某种古生物的小短文。

　　【教学内容】

　　《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗。作者先通过问句的形式引发读者的想像，然后具体书写遐思的内容：科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。赞美了科学的神奇和人类的伟大诗歌节奏鲜明，语调和谐，富有音乐美。同学在学习的过程中应悉心体会。

　　【教学设计】

　　一、导入新课

　　晋代葛洪《神仙传·王远》中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海三为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的历史上，真的.如此吗？如果真的这样，何以为证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌──《化石吟》。

　　二、整体感知

　　１、明确学习目标（即教学目标，投影显示）。

　　２、检查预习生字词的情况。

　　３、范读课文（或放录音带）。

　　⑴ 学生听读，思考下列问题（投影显示）。

　　概括诗歌的主要内容。

　　诗歌表达了一种怎样的思想感情？

　　诗歌可以分为哪几个层次？结构上有何特点？

　　⑵ 小组讨论，完成上述题目。

　　写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。

　　赞美了科学的神奇和人类的伟大。

　　第１、２节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像；第３～６节为第二层，具体抒写遐思的内容；第７节为第三层，回应第１、２节。结构上首尾呼应。

　　⑶ 学生自由、大声地朗读课文两遍，体会诗歌的特点。

　　三、重点研讨

　　１、指名朗读３～６节，思考问题（投影显示）：

　　⑴ “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？

　　⑵ 怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？

　　⑶ “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的？

　　⑷ 当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想呢？（利用多媒体出示恐龙、猛犸的复原图片）

　　２、四人小组讨论以上题目，然后小组代表发言（其他小组成员可作补充说明）。

　　３、齐读全诗，进一步体会诗歌表达的思想感情。

　　四、质疑释疑

　　学生经过独立思考，提出自己不理解的问题。先在四人小组内探讨，四人小组不能解决，提交全班讨论。若仍不能解决，教师要引导学生进行思考、分析、理解。

　　五、拓展延伸

　　学生展示自己收集的图片或光盘等，并宣读自己撰写的介绍古生物的短文。

　　六、布置作业

　　１、将自己收集的图片、资料等办成手抄报，在班内交流。

　　２、当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资料时，你有何感想呢？能否也写一首小诗，来抒发你的思想感情？

设计方案篇4

　　一、活动宗旨：

　　学习雷锋精神，把握精神实质，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并使雷锋精神赋予新的时代内涵

　　二、活动要求：

　　“学雷锋”活动要立足本职，立足本校,使学雷锋深入到每个班级，从自我做起，从身边小事做起，像雷锋那样干一行爱一行，专一行，不流于形式。

　　三、活动主题：弘扬雷锋精神构建我文明和谐校园

　　四、活动口号：雷锋就是你、我、他

　　五、活动时间：3月5日—3月29日

　　第一阶段：3月5日宣传动员阶段，少队部向全体师生发出倡议。利用广播，升旗讲话等宣传雷锋

　　精神。

　　第二阶段：3月8日—27日实施阶段（各班按照活动内容组织实施）

　　第三阶段：3月28日—29日总结评比阶段（学校根据班级活动情况评比学雷锋先进班集体、先进个人）

　　六、活动内容：

　　班级活动：

　　各班制定活动计划，立足校园，立足街道社区，立足身边，尽可能有创造性的开展一些内容丰富、形式多样的学雷锋活动。留存活动资料和图片。于3月27日前报教导处。各班好的做法和经验学校将记录和推广，并给予奖励。

　　学校活动：

　　1、组织学雷锋主题班队会评比。各班于第三周召开学雷锋主题班队会。班会主题：低年级：“雷锋精神我知晓”。中年级：我向雷锋学什么，高年级：“今天这样学雷锋”。

　　2、立足校园、立足身边，争做文明学生。

　　①坚持岗位学雷锋：要求学生全员参与，从日常做起，从身边的小事做起，向粗鲁告别，向陋习告别；把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。具体要求做到：“十不”即 “不迟到、不早退、不旷课、不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑、不破坏公物”。

　　②立足学习，开展“一帮一”活动，各班组织学习互助小组，发扬

　　雷锋钉子精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的、有特长的同学与班上学习困难的学生结成“手拉手学习互助小组”，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。

　　3、立足家庭、社区学雷锋。

　　①结合3·8国际妇女节，要争做一名感恩小雷锋，动手精心设计送给妈妈的礼物，让妈妈微笑。（制作一张节日贺卡、交一份最出色的作业、给妈妈写一封信、帮妈妈做一件家务活）

　　②结合植树节，开展“春风行动”，组织队员学校周边的白色垃圾活动。

　　4、各班的好人好事及活动情况详细记录在《班级日志》上，学校组织检查评比。看看哪些班、哪些同学做了最多最有意义的好人好事。

　　七、总结评比

　　每班评讯学雷锋小标兵》暨“文明礼仪之星”两名，学校根据各班开展活动情况评选“学雷锋先进班集体”三个。

　　学雷锋活动总结

　　三月是一个春光明媚、生机勃勃的季节，三月更是一个讲文明、树新风，让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。刚刚过去的三月，是我校的学雷锋活动月。

　　在月初，政教处作了“学雷锋活动”总动员，全校的教师和学生积极响应号召，从身边的`小事做起，从身边的人帮起，在全校范围内开展了互帮互助活动。助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了；相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，我们的同学们正在悄悄地发生着变化。

　　1、各班利用板报，对雷锋事迹、好人好事进行宣传与表扬。

　　2、实践活动。为了使德育教育真正的转化为行为，我们班定期开展实践活动——每周三下午进行学雷锋活动实践。使同学们真正的得到了锻炼。

　　3植树节重大节日时，组织了学生为校园绿化做维护，彻底清除了学校甬道两侧柏树墙内的垃圾。

　　4积极组织义务劳动，清理学校环境和卫生死角。为了使学校的环境更加的整洁美观，我们班组织开展了清理学校环境和卫生死角活动。把水房后的垃圾，柏树墙和树上的白色垃圾、磁带等清理的干干净净；操场两侧、厕所两侧清理的干干净净……

　　7为了使活动真正落到实处，彻底克服形式主义，我班级对活动进行了详细的记载，并要求学生通过活动，写出自己对雷锋精神、对生活态度等的感悟。并对学生感言进行了评选交流。

　　三月，“学雷锋月”已经过去，同学们参加学习雷锋活动的热情是这样的积极，雷锋精神依然在我班的每个角落绽放光芒。通过活动，大家体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。虽然3月已经过去了，但这并不意味着学雷锋活动就此结束，并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘，等待来年的3月份再将他想起。我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。我相信，只要我们全校师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将再我们身上。