设计方案

实用的设计方案[实用10篇]

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的设计方案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　一、指导思想

　　为传承和发扬中华文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，扎实推进我校书法教育，培养他们正确的.书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让每个孩子从小练就一手好字，受益终身，我校特开展“我是小小书法家”评选活动。

　　二、比赛形式

　　1．初赛：5月9日下午第一节课，以班级为单位组织书法比赛，各班评选出5名小小书法家进入复赛。

　　2．复赛：5月12日左右，统一时间、统一地点、统一内容。

　　三、参赛人员

　　全校学生

　　四、比赛要求

　　1．学生在规定的时间内完成规定的内容；

　　2．一、二、三年级用铅笔书写；四年级用钢笔书写；

　　3．注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，少用或不用橡皮擦拭，不得用修正液。不要写错别字（注意：标点不用写）；

　　五、评比办法

　　1.按低、中年级各评选出五名我是小小书法家，予以表彰。

　　2.学校公布获奖学生名单。

　　3.优秀作品在校园里展出。

　　六、评比标准

　　1．写字姿势：写字姿势端正、执笔方法正确。

　　2．书写标准：

　　（1）无涂改，无错别字。书写规范美观，流利有节奏。

　　（2）字的结构合理，重心平稳，笔画书写舒展到位，笔顺正确，能通过点画的伸缩避让来体现字体的形态美。

　　（3）能在一张方格纸上书写，懂得布局，落款合理完整，整体效果好。 七、领导小组

　　总负责：

　　具体负责：

　　各班级负责：各班语文老师

　　材料准备：写字内容——xxxx 纸张提供——xxxx

　　中心小学教务处

　　20xx/5/5

设计方案 篇2

　　目标

　　1.能按一定的方位顺序较连贯地讲述。

　　2.感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。

　　准备

　　挂图，分别用三张纸遮着。

　　过程

　　1.池塘里的动物。

　　――森林里真热闹，许多动物在聚会，让我们去看看吧!

　　――打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么。

　　――根据幼儿讲述，教师小结。

　　2.大树周围的动物。

　　――池塘一边的大树上有些谁，他们分别在干什么?

　　――根据幼儿的讲述，教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。

　　3.玩跷跷板的动物。

　　――猩猩和小猫在河边干什么，他们看上去怎么样?

　　――乌龟和谁在玩跷跷板，乌龟好像要掉下水去，这是怎么回事?哪两个动物正在看他们玩跷跷板?

　　――请个别幼儿试着讲述这个场景，教师作适当补充。

　　4.木桌附近的动物。

　　――谁坐在木桌旁边，他们在干什么？

　　――小猴看见鳄鱼向他们游过来，想了个什么主意?

　　5.洗澡的动物。

　　――大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

　　――教师和幼儿一起对这个场景作一描述。

　　6.动物聚会。

　　――教师有感情地讲述图片。

　　――幼儿看着幼儿活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。

　　――请个别幼儿来讲述。

　　建议

　　1.根据图意讲述，教师应该引导幼儿鲜明表达动物的本身特点以及人格化的动态和神态特点，如小猴攀枝时表现出的.顽皮，大象妈妈和小象之间流露出的亲情，乌龟玩跷跷板时又憨又惊的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神色，等等。

　　2.“讲述参考”仅仅是参考，不能要求每一名幼儿都达到这样的讲述水平。

　　附讲述参考：

　　森林里有一个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。

　　池塘里，一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦，哎呦”地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去。啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。

　　池塘的一边，有棵茂密的大树，大树上的松鼠一个劲儿地叫好，原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可他们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢!

　　大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定钓了不少的鱼。正在这时，听到“啊――”的一声，正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。

　　池塘的另一边，一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见一条大鳄鱼朝他们游来，他们喊：“鳄鱼大哥，来一个!”准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，舒服极了。

设计方案 篇3

　　中班儿歌《从小爱祖国》

　　实施时间：20xx年xx月xx日

　　执教：xxx

　　活动目标

　　1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

　　2、幼儿感知"爱"，并尝试仿编儿歌。

　　活动准备

　　1、物质准备：歌曲的图谱一组（小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、蓝天、 江河、泥土、花朵、祖国）。在黑板上画出一颗红色的爱心

　　2、经验准备：幼儿对画中人物与环境关系的认识与理解

　　活动过程

　　一、导入环节

　　1、引入“爱”的概念

　　师：小朋友们知道“爱”是什么吗？你都爱谁呢？（幼儿自由回答，教师小结）

　　二、初步了解诗歌内容。

　　1、借助图谱了解诗歌内容

　　师：（教师在黑板上摆出准备的图谱）刚刚小朋友们都说出了自己爱人和事物，今天呀，老师就请小朋友和老师一起来玩一个爱的连线游戏。老师这里有一些图片，你觉得那个小动物爱谁，就请小朋友举手告诉老师，看你们的答案到底对不对。（跟着幼儿的'思维将图谱正 确的连线）

　　2、根据正确的图谱，教师将儿歌有感情的朗读出来

　　师：小朋友们真棒，都连对了，老师把小朋友们刚刚连线的图片里的内容写成了一首儿歌，儿歌的名字叫《从小爱祖国》，小朋友们仔细听好咯。（教师朗读儿歌）

　　3、师：刚刚老师说了，这首儿歌的名字叫什么啊？（重复提问，引导幼儿完整的说出诗歌

　　的名字叫《从小爱祖国》）

　　4、着重强调“爱”这个字。

　　师：老师要考考小朋友了，刚刚老师读的这首儿歌里面，每一句都出现了一个同样的字，是那是什么字啊？（引导幼儿回答出“爱”字，强调“爱”）

　　二、教师指图谱，带领幼儿一起朗诵儿歌。

　　三、幼儿自己看着图谱朗诵一遍儿歌。（可以让幼儿适当的加上动作进行表演）

　　四、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。

　　1、师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河，你知道还有谁爱蓝天(江河)？(并采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句)

　　2、教师记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。

　　五、结束环节

　　师：小朋友们说出了那么多的爱，那让我们再把刚刚我们学到的儿歌一起有感情的朗读 一遍。

　　附儿歌：《从小爱祖国》

　　鸟儿爱蓝天．鱼儿爱江河：蚯蚓爱泥土．蜜蜂爱花朵：我们小朋友．从小爱祖国。

设计方案 篇4

　　一、生活活动

　　目标：让宝宝通过打开口袋（拉链、纽扣、子母搭），体验成功及与同伴分享的愉悦，托班半日活动设计。

　　准备：宝宝每人一个口袋，内装糖、饼干、桔子少量。

　　过程：

　　1、 教师鼓励宝宝把好吃的东西都找出来。

　　2、 边品尝边请宝宝说说是什么？怎样的？

　　3、与同伴共享好吃的食物。

　　二、学习活动

　　目标：1、感知小猫、小兔、小鸡、小狗喜爱的食物，培养宝宝关心、关爱小动物的情感，幼教文案《托班半日活动设计》。

　　2、让宝宝感受与同伴一起拉小车的愉悦。

　　准备：宝宝每人一辆小车（牛奶箱做），鱼、萝卜、虫子、骨头（多于宝宝的人数）。

　　认认说说——拉车找“食物”——说说讲讲食物——喂小动物

　　三、认认说说

　　1、出示小动物：逐一出示，和宝宝说说它们是谁，喜欢吃什么？

　　2、给宝宝每人一辆小车、交代任务：去拉小动物喜欢吃的.食物（鱼、萝卜、虫子、骨头）。

　　四、拉车找“食物”

　　·儿歌指引：你前面，后后面，一个跟着一个走（规则）。

　　·过障碍——大小山洞（钻）、小桥（走）、小路、山坡（爬）。

　　·在拉小车的过程中，边念拉小车的儿歌：

　　拉拉，拉小车，拉条鱼儿给小猫吃；

　　拉拉，拉小车，拉根骨头给小狗吃；

　　拉拉，拉小车，拉个萝卜给小兔吃；

　　拉拉，拉小车，拉条小虫给小鸡吃。

　　·宝宝分别从池塘里找好吃的食物（鱼、萝卜、虫子、骨头）

　　五、喂小动物

　　1、让宝宝说说讲讲食物的名称、颜色。

　　2、让宝宝分别去喂给小动物吃。

　　3、检查宝宝是否都送对了。

设计方案 篇5

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　①熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能区、编辑区、数字键区和指示灯；

　　②掌握键盘的正确方法；

　　③能基本正确的操作键盘进行基准键键位练习，《认识键盘》教学设计。

　　过程与方法：让学生在实践中熟悉键盘的分布并在体验中掌握击键要领。

　　情感、态度、价值观：让学生养成良好的坐姿习惯，同时，通过键盘操作的学习，让学生感受到熟练击键所带来的乐趣。

　　【教学重点、难点】

　　重点：熟悉键盘，掌握导键、基准键的功能和使用。

　　难点：熟练使用键盘，并快速敲出基准键。

　　【教学过程】

　　(一)、创设情境，激情导入

　　师：大家喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗?

　　谜面是这样的：

　　有户人家真奇怪，房子区域分五块。

　　有的面积大，有的面积小；

　　有的成员多，有的成员少。

　　别看它们不起眼，少了它们真麻烦。

　　(打一电脑组件)(课件出示)

　　生：键盘。

　　师：大家同意吗?(同意)

　　师：对，谜底就是键盘。

　　师：下面，我们就来认识键盘。(出示课题)

　　师：来看看这两个键盘是目前比较常用的键盘，有101、104个键。

　　师：我们再来看看这些键盘。它们虽然形状有些差别，但功能却大同小异，下面我们就来认识一下键盘。

　　(二)、触摸键盘整体感知

　　师：现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键?(…)平时你都用过哪些键?(学生说一说)

　　师：那你知道这些键总共分为几个区吗?(五个)

　　师：非常好，其实键盘呀，是按照它的功能来分的，并且分成五个区。

　　(出示键盘分区图，不出示名称)

　　师：老师现在给出它们的名称，(出示名称)你能把它们对号入座吗?

　　(师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区、编辑键区所处的位置)(学生说一说对应的键盘分区图)

　　师：好，现在请同桌两个人互相指着自己的键盘说说五个分区的位置和名称。

　　(三)、键盘操作姿势

　　师：好，现在已经初步认识了键盘，现在请同学来观察老师的姿势，看看哪个姿势比较好看，教案《《认识键盘》教学设计》。(师示范姿势)(学生回答)

　　(出示课件中正确的姿势图片以及课件中的要求)

　　师：键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！

　　师：现在请同学们摆好自己的姿势。(学生调整姿势)

　　师：好，很好。

　　(四)、键盘操作指法

　　基准键的练习：

　　师：有了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。

　　师：首先，先请同学们在主键盘区找一找F和J键，都找到了没有?，在主键盘区第三排。(找到了)

　　师：请同学们闭上眼睛来摸一摸看看它和别的键有什么不同?(同学摸一摸并说出有一道凸起的短线)

　　师：好，同学们观察的很仔细，而且都及时的找到了，这个键呀就是我们的导键。什么是导键，请同学们翻开书P35页，最下面的智多星，自己默读，并体会导键的含义。

　　师：知道了吗?(知道了)

　　师：讲解导键的作用。

　　师：在这里提到了"基准键"，哪些是基准键呢?

　　师：现在请同学们把左手的食指放在F键上，然后把右手的'食指放在J键上，最后把剩下的指头依次放在后面的键上，放好了吗?(要求：轻轻放到上面就可以了)(放好了)

　　师：请同学们看我的图来自己对照看放的对不对?(出示课件)

　　师：都放好了吗?(放好了)

　　师：非常好，这8个键就是基本键。

　　师：那基本键的定义是什么呢?那赶紧去问问P35页中的智多星吧。

　　师：学会了吗?(学会了)

　　师：其实呀，基准键就是我们打字前最初的姿势。

　　师：好，那我们知道了这么多，想不想自己练一练呀?(想)

　　师：那现在请你们打开桌面上的"金山打字20xx"选择"键位课程一"来练习练习吧。(练习时一定要注意为了避免屏幕上连续显示同一个字符，敲键一定要轻、快、准。)(教师巡视，个别指导)

　　师：如果累了的同学可以做一做手指操，比如一支枪打四只鸟等。

　　(五)、课内拓展

　　师：好，现在同学们把书打开P38页，看到DIY"伸出你们的双手，说说

　　、、、、、、键分别由哪个手指操作。"说给挨着的同学听。

　　(六)、总结

　　师：这节课，你学到了什么知识?(学生说学到的知识)

　　(七)结束语

　　今天的课就上到这，下节课我们将来学习8个手指怎么来控制其他的键。下课。

　　板书设计：

　　认识键盘

　　键盘分区：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区、状态显示区

　　键盘操作指法：

　　导键：F J

　　基本键：ASDF JKL；

设计方案 篇6

　　活动时间：XX年11月1日

　　活动地点：幼儿园二楼多功能厅

　　活动形式：亲子同乐活动

　　主持人：* * *

　　参加活动班级：托一班 托二班 托三班

　　活动目的：

　　1、 通过亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。

　　2、 让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。

　　活动准备：

　　1、录音机、音乐磁带《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京欢迎你》、的士高音乐。

　　活动流程：

　　一、 主持人开场白：

　　(亲爱的爸爸妈妈，小朋友们，大家新年好！因为您的孩子，我们走到了一起，形成了托班年段这个温暖的大家庭。仿佛就在昨天，我们从您手中接过哭闹的宝贝，宝贝们一天天的长大了，能干了，我们都为宝贝们的进步感到由衷的高兴！

　　新年的钟声即将敲响，今天我们托班年段的全体家庭相聚在这里，举行“宝宝一家亲”

　　亲子同乐活动，共同迎接新年的到来，让我们共同唱响《新年好》）

　　宣布迎新年亲子活动开始。

　　二、师幼家长表演：开开心心做体操

　　冬天到了，天可真冷啊！现在就让我们一起跟着音乐动起来吧！请我们的小朋友邀请爸爸妈妈一起来表演《开开心心做体操》

　　三、家长才艺展示

　　为了让今天的聚会更加的绚丽多彩，我们的小朋友和爸爸妈妈将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目，为了这次的才艺展示，他们精心、细心、认真地准备，现在就让我们一起来欣赏由×××家庭带来的精彩节目……

　　四、放《新年好》歌曲。幼儿同唱“新年好”

　　一首动听的歌,一份真诚的祝福，好听的一曲《新年好》道出了浓浓的过年情。

　　五、亲子游戏

　　我们的小朋友和爸爸妈妈表演的可真好啊！我们给他们鼓鼓掌，爸爸妈妈想不想来体会一下游戏的快乐呢？接下来让我们一起进入我们今天的亲子游戏环节，感受游戏带给我们的快乐！

　　1、叠叠乐(每组6个家庭，游戏进行2次)（蓝色12个）（每班4个）

　　主持人：抬花轿的游戏真好玩啊！接下来我们宝宝要和爸爸妈妈做第二个游戏，这个游戏的名称叫“叠叠乐”。这个游戏是这样玩的……，下面，请蓝色爱心的家庭出来。

　　游戏准备：易拉罐18个（3个×6组）

　　游戏规则：

　　6个家庭（一个孩子和一个大人），站在起跑线后，在对面终点处安排6个仓库“易拉罐”。

　　发出指令后，每组的宝宝从起点爬向终点，拿到一个易拉罐后直线跑步返回，并和家长一起把易拉罐垒高，反复进行，直到将易拉罐全部拿回。以速度最快的一组为胜。（注意：每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐）

　　2、抬花轿（每班四个家庭参加，游戏进行一次）（绿色12个）

　　主持人：小朋友们，你们有没有坐过花轿啊？今天，请爸爸妈妈为我们搭一顶花轿，抬我们去玩好不好？下面这个游戏就是“抬花轿”……请粉绿色爱心家庭的'走出来！

　　游戏准备：床单3条

　　游戏规则：

　　以班级为单位进行接力比赛，3个家庭（两个大人和一个孩子），站在起跑线后。

　　发出指令后，每组的第一个家庭抬着花轿出发，到终点后返回起点，第二个家庭出发，依次进行，速度快的一组为胜！

　　3、找宝宝（每组8个家庭，游戏进行2次）（黄色16个）

　　主持人：我们的宝宝和爸爸妈妈配合的真好！接下来还有一个考验默契的游戏， “找宝宝”。请蓝色爱心的家庭出来。游戏规则是……

　　游戏准备：床单8条

　　游戏规则：请幼儿围上花床单（从头到脚全部围住），伸出小手，家长通过摸宝宝的手，判断谁是自己的宝宝。以最准最快的为胜。

　　4、踩圈圈（每组9个家庭，分班级进行游戏）（红色27）

　　主持人：抢椅子的游戏你们一定都玩过吧，今天我们也要玩一个和抢椅子类似的游戏，“踩圈圈”。游戏的规则类似于抢椅子……，下面，请蓝色爱心的家庭出来。

　　游戏准备：准备9个呼啦圈

　　游戏规则：游戏的规则类似于抢椅子，地上放很多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长与宝宝手拉手，听着音乐在圈外走动，音乐停，家长和宝宝马上找一个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰，以此类推，最终留在场上的家庭获胜。（注意：找圈圈时家长和幼儿必须都站在圈内）

　　毛毛虫游戏（18个粉红色）

　　主持人：（出示毛毛虫图片）小朋友看看我把谁请来了啊？（毛毛虫），今天毛毛虫也要来和我们玩游戏，要和小朋友们比一比谁爬的快，你们一定要加油哦！下面我们要玩一个毛毛虫游戏。……请黄色爱心家庭的走出来。

　　活动准备：地垫若干连成3长条

　　参加人数：分3组，每组6个家庭，共18个家庭。

　　活动玩法：

　　家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最后一位幼儿爬过后，最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束。

　　六、教师家长表演

　　游戏真的很精彩啊！你们玩的开心吗？新年到，真热闹，为了祝贺小朋友们又长大了一岁，老师和爸爸妈妈也精心准备了节目，请欣赏歌曲《北京欢迎你》。掌声欢迎

　　再次把热烈的掌声送给黄老师和爸爸妈妈，感谢他们给大家的祝福！

　　七、结束语

　　欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长！让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆！让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航！感谢各位家长对本次活动的大力支持，机关幼儿园托段“宝宝一家亲——迎新年亲子同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里，快乐平安！

设计方案 篇7

　　惠农区历来是宁夏的蔬菜主产区。全区蔬菜面积稳定在 10 万亩左右。但是，目前惠农区设施蔬菜生产存在的农业技术装备薄弱，生产水平较低，蔬菜品种结构不合理，符合市场需要的蔬菜新品种、新技术供给严重不足，水资源利用效率很低，生态环境恶化等不容忽视的问题，严重影响了设施蔬菜产业发展。因此，以实施农村基层服务体系建设项目为契机，在我区开展设施蔬菜标准化生产示范基地建设，对加快我区优质蔬菜品种引进和示范推广，不断提高设施蔬菜综合生产能力，推进县域经济快速持续发展，促进农民增收具有极大的推动作用。为保证项目顺利落实，特制订本实施方案：

　　一、实施的目的意义

　　通过基层农技推广体系改革与建设项目的实施，在惠农区燕子墩乡简泉村实施节能日光温室蔬菜栽培试验示范基地建设，发挥当地资源优势，依托本区科研力量与科技资源，加快技术创新，加大先进适用技术、国内外新品种的引进和推广应用力度；示范推广成熟的技术，良种良法相配套，建立起以提高单位面积产量和效益为中心的产业技术体系，紧紧依托科技进步推动产业发展，实现设施农业提质增效。通过3-5年时间，使设施农业优良品种、优新技术覆盖率达到85％.以上，平均亩产量提高10％以上，产品质量全部达到无公害标准。通过项目的带动进一步规范生产技术，提高产值，增加农民收入。

　　二、年度实施目标

　　20xx年在简泉村建设设施蔬菜示范区1个，示范总面积300亩，其中：技术配套先进，新品种采用率达到100%，测土配方施肥技术使

　　用率达到100%；相对集中连片，栽培技术规范；同时引进示范有机蔬菜栽培12亩。平均亩产量比全县设施农业平均亩产量增加20％以上。

　　三、项目实施中的主推技术

　　本项目的重点是展示优新品种、展示高效种植模式、展示成熟技术，实施内容各县各有侧重，体现特色，突出亮点。 （1）、设施标准化建造技术

　　按标准图纸建造NXW-4等型宁夏第二代高效节能日光温室，保证优良的采光、保温性能，在最冷季节室内外温差达到 30℃ 以上，在寒冬季节不加温生产喜温果菜(瓜类)，节省能源，高产高效。

　　（2）、工厂化育苗和嫁接技术

　　工厂化穴盘育苗具有省工、省力、节能、节约种子，效率高，成本低，便于规范化管理，适宜远距离运输，种苗成活率高等优点。嫁接育苗能减少土传病害发生，提高作物抗逆性，实现增产增收。

　　（3）、膜下滴灌技术

　　利用滴灌灌水，与明水灌溉相比，温室湿度降低14％；发病率降低20-5 0％；温室内气温提高2 -3℃ ，地温提高 1℃ 左右：可使黄瓜增产l 7％以上，番茄增产21％以上；黄瓜节水60％，番茄节水20％；结合灌水进行土壤施药和施肥，省工、省肥、降低成本。

　　（4）、测土配方施肥技术

　　根据蔬菜种类、栽培方式、8作物需肥规律、土壤养分状况进行测土配方施肥。

　　测±配方施肥能促进植株均衡生长；提高肥料利用率，节省成本；有效改良土壤条件，减轻土壤盐渍化程度的发生，改善生态环境。

　　（5）、温室小气候调控技术

　　按栽培作物对环境条件的要求，及时通风、排湿、增光、调温，保持适宜的棚室温湿度和光照，促进蔬菜作物的生长发育。

　　通过人工科学调控，有效改善温室内温光条件，使作物的生长期多数都在其适宜的范围内生长，进而获得高产。同时，通过优化棚室结构，加强内外保温，调节空气湿度，增强光照，创造有利于作物生长的小气候环境，控制病虫害的发生和蔓延。

　　（6）、张挂反光幕技术

　　于ll月末到翌年的3月，在日光温室后墙张挂反光幕，能够有效改善和提高室内光照条件，增加光照强度。增光有效范围一般为距反光幕3米以内，地面增光率在9-40%，60厘米空中增光率在10—50%，一般能提高气温2℃左右，使作物生长一致，提高产品质量和产量。

　　（7）、C02施肥技术

　　果类蔬菜坐果后进行C02施肥，使用“黑加白”等商品C02肥料，操作方便，简单易行。

　　适时定量补充C02，促进作物光合作用，能够显著提高作物产量，增产幅度达20—40％。’

　　（8）、病虫害综合防治技术

　　按照“预防为主、综合防治”的原则，采用农业、物理、生物、化学等措施防治病虫害，建立以生态栽培等生物防治为主体的病虫害防治体系，能

　　有效提高瓜菜产量、品质，节约主体的病虫害防治体系，能有效提高瓜菜产量、品质，节约成本，保护生态环境。

　　（9）、热风炉应用技术

　　热风炉通常在12-2月份的阴雪天或气温较低的严寒天气使用。一般在温室气温较低，有可能产生冻害或不能满足植物生长的`最低温度要求时进行补温，在阴、雪、寒冷天气的深夜或早晨使用。

　　夜间用热风炉燃烧l小时，能使温室夜温提高3 -5℃ ，显著降低空气湿度，杀死病菌。

　　（10）、新型保温覆盖材料及机械化半机械化应用技术

　　①覆盖保温材料包括透明覆盖材料和保温材料。透明材料选用EVA三层复合多功能塑料薄膜，提高保温、防尘、流滴、抗老化性能，白天尽量避免多层覆盖，定期打扫、清洁薄膜，增加透光率。外覆盖保温材料草苫长 9米 、宽2． 2米 ，重60㎏以上，增强保温性能。 ②机械化半机械化应用技术

　　根据管理需要和种植户的投资能力，推广卷帘机、机械化通风设施、微型拖拉机及开沟扶垄器、超微量喷雾喷粉器、绑蔓器、施肥器、调频式微滴灌及滴灌设施，以及日光温室建设的相应配套机械。提高机械化作业水平，节省用工，降低劳动强度，提高劳动生产效率，实现节本增效。

　　（11）、开展有机(无机)基质栽培技术示范12棚，12亩。

　　四、具体工作措施

　　1、成立示范基地项目工作领导小组。

　　根据项目创建活动整体工作安排，农技中心成立简泉村节能日光温室蔬菜栽培试验示范基地项目建设工作领导小组，领导小组由中心主任任组长。并成立技术攻关组，技术组由4名技术人员负责，其中县农技中心技术人员2名，项目乡镇2名 。技术小组负责各项具体技术方案的制定，工作落实并具体实施。乡农技人员联村包片、定点服务，做到万亩有技术专家、千亩有技术骨干、百亩有技术标兵。在综合分析示范片土壤、水源、气候等各项基本条件的基础上，因地制宜提出具体栽培管理措施、关键农时技术指导工作的具体安排，以及应对不良天气、突发病虫害等紧急情况的技术措施。

　　2、突出优势，科学选址

　　为了高质量完成国家农业部设施蔬菜试验示范项目，20xx年根据项目要求优先考虑种植面积大 ，技术水平高的村队安排示范项目。同时根据农业部、农牧厅对设施蔬菜试验示范项目选址的要求标准，选择高产示范区要有代表性，实施项目要以整建制村队为单位，集中连片。要坚持设施基础好，农民热情高，设施产业基础高，基层领导重视设施蔬菜生产，镇农技推广网络建全，辐射带动强的重点村队，因地制宜，科学选择项目基地。根据以上原则确定了我设施蔬菜种植面积大，种植技术水平较高的城关镇沿河村作为项目基地 。

　　3、抓好科技培训

　　紧紧围绕设施蔬菜试验示范项目创建活动，按照“围绕主导产业，培训专业农民，进村入户办班指导，创建设施蔬菜试验示范项目”的总体思路，采取“政府买单到村，培训落实到人，机构招标确定，过程规范管理”的组织形式和运行机制，坚持设施蔬菜试验示范项目和新型农民培训、百万农民。

设计方案 篇8

　　一、指导思想:

　　坚持“小型、分散、健康、安全、快乐”的原则,以“体验低碳生活,争做文明学生”为主题,结合中学生年龄特点和认知规律,通过组织开展以节能减排、文明创建等为重点的社会实践活动,引导学生进一步树立节能意识,增强环保责任,践行低碳生活,提高文明素养,促进自身全面发展。现根据市、区各级教育局的要求。结合我校实际情况,拟定20xx年暑假期间开展丰富多彩的假期活动,有关事项如下:

　　二、活动目的:

　　使学生假期生活充实,拓展视野,增强体魄,锻炼意志,不断提高独立自主、自我发展能力,培养学生的社会责任感和家庭责任感。用实际行动去体会,在行动中去感受,使学生度过一个文明、充实、快乐的阳光假期。

　　三、活动主题:体验低碳生活,争做文明学生

　　四、活动时间:7月10日——9月2日

　　五、活动措施:以“暑假告家长书”的形式作好宣传发动工作,让家长能积极配合,真正落实,提高实践活动的实效性。

　　六、活动内容:

　　见团委暑假活动情况登记表

　　七、活动安全及要求:

　　1、大家齐努力,营造好氛围。家是生活的港湾,是学习的乐园。许多成功的例子告诉我们,和谐的'、良好的家庭氛围,会自发的提高学生的内在素质,养成良好的学习习惯,有利于学生的健康成长。因此每位家长都要与孩子多交流、沟通,与孩子交朋友,支持孩子做一些力所能及的家务;应廉洁自律、勤俭修身,逐渐形成科学健康的生活方式,创造一个清洁美丽、温馨和谐的家庭氛围。

　　2、生活有规律,学习勿忘却。假期虽是休息放松时期,但家长要求孩子生活要有规律,尽量做到早睡早起。并且要好好利用假期时间,对学过的知识进行查漏补缺、巩固提高,多读课外书籍,加强积累。制定学习计划,希望同学们经家长同意不私自外出,在家看电视及饮食起居有节制,养成好习惯。

　　3、生活无小事,安全记心间。由于学生都是未成年人,安全意识淡漠、安全防范技能差,需要家长经常的提醒和教给孩子一些必要的安全防范知识:

　　①、要注意饮食卫生,不吃变质、腌制的食品,吃水果冷饮要适量,不暴饮暴食,警惕急性肠道传染病,加强体育锻炼,提高身体的免疫力。

　　②、要注意交通安全。教育孩子一定要遵守交通规则,外出最好结伴而行或在家长的陪伴下,如结伴或外出一定要求告诉你们:到哪里去、和谁一起、什么时间回来。注意不要随意答应几个同学私自相邀外出玩耍,坚决禁止私自在外边留宿。

　　③、防溺水安全教育。近期全国发生了多起中小学安全事故。学校要求:孩子外出游泳必须要成人监护,采取安全措施,没有成人监护和安全措施,孩子不能结伴或擅自单独外出游泳。

　　④、要密切注意孩子的交往。现在,社会上有一些不上学,整天在网吧上网消遣时间的社会不良少年,要警惕孩子是否与这些人来往。这些人有的可能是孩子过去的同学,有的是通过别人介绍认识的。与这些人交往百害而无一益,因此家长应密切注视孩子交往的人,发现与这些人交往应及时制止,并加以劝导、沟通,用正面的事例引导学生。

　　⑤、注意用电安全,防止被电击伤;注意防火、防盗、防食物中毒。

　　⑥、积极参加健康有益的活动,气温高于35摄氏度的高温时段,应停止学生室外活动。

　　4、网络讲文明,健康每一天。暑假期间将是孩子上网的高峰期。网络对孩子的正负面影响是巨大的。现在我校有大部分家庭都装有电脑,教育孩子合理利用网络,在家上网要合理安排时间,每天上网时间以1小时为宜,最多不能超过两小时。不能沉迷于游戏;不传播和下载带有反动、不健康的信息。部分学生用QQ号上网聊天,通过聊天联络交流。教育孩子坚决不要轻易相信不认识的网友,更不要外出见网友,以防上当受骗、被侵害。禁止孩子到游戏厅、网吧等不健康场所玩耍。

　　5、外出路途远,防盗防欺骗。不论是走亲戚还是外出旅游,家长都要教育孩子都应该时刻注意:不乘坐非法运营车辆;不乘坐车况差的车。要时刻注意自身财物安全,防止不法分子盗窃财物;旅途过程中不要随意和陌生人说话,提高警惕,防止上当受骗。

　　6、时时讲文明,处处显素质。要教育孩子遵守社会公德,爱护公共设施;不破坏公共财物,不在草坪上踢足球,不玩火,不焚烧、践踏、破坏草坪;注意在生活区内不大声喧哗,追逐打闹,不骑快车;讲文明,有礼貌,待人接物时刻体现中学生风貌。

　　八、下学期开学报到,每位学生按“社会实践活动卡”的要求填好表格,做好相关暑假作业。

　　九:下期开学报到时间:9月4日(星期日)下午2:30学生返校报到、领书,寄宿生(寄宿资格需重新由学校认定批准)晚自习

　　祝同学们假期平安、快乐!

设计方案 篇9

　　一、目的：

　　1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

　　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

　　3、感受歌曲清新、优美的.特点。

　　二、准备：

　　1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

　　2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。

　　三、过程：

　　（一）情境引入，激发兴趣。

　　1、律动《新疆舞》入室

　　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

　　3、节奏练习：

　　我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）

　　这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　　那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）

　　（二）结合图谱，理解内容

　　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

　　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　　（三）学习歌词，掌握节奏。

　　1、幼儿完整跟读。

　　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

　　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、按旋律朗诵歌词。

　　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

　　3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

　　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

　　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律动《兔子舞》出室。

设计方案 篇10

　　一、导入

　　我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。今天我们就走进大自然，继续探索这本无字天书的秘密。

　　二、授新

　　1、快速浏览课文，想想课文都写了哪几种大自然的文字？

　　生汇报，师板书

　　星星 砧状云 石灰石 花岗石

　　2、学习2——6自然段

　　自由读课文，想想这些文字有什么作用？

　　小组交流

　　全班汇报

　　（1）、星星 辨别方向

　　“他们朝天望望，在许多星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方”。

　　（2）、砧状云 雷雨的预兆

　　“从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。”

　　“飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。”

　　（3）、石灰石 让人们知道现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋

　　“它是石灰石，是由碎贝壳造成的'。大家都知道贝类是海洋里的居民，由此可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。”

　　（4）、花岗石 让人们明白这的森林是后来才长起来的、

　　“那些冰块从寒冷的北方爬过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这根本没有森林。周围的森林是后来才长起来的。”

　　生在学生汇报的同时，相机指导朗读这些句子。

　　强调作者写作方法，用拟人或者比喻的方法更能突出文章趣味性。

　　3、除此之外，你还知道哪些大自然的文字？

　　生展示交流自己搜集到的资料。

　　师展示搜集到的小诗

　　你看那天上的白云，

　　这就是大自然的语言。

　　如白云飘得高高，

　　明天准是个晴天。

　　你看那地上的蚂蚁，

　　这也是大自然的语言。

　　如蚂蚁忙着搬家，

　　出门就要带好雨伞。

　　蝌蚪在水中游泳，

　　不就像黑色的“逗点”？

　　大自然在水面写着：

　　春天已到人间。

　　大雁集队南飞，

　　不就“省略号”一串？

　　大自然在蓝天写着：

　　秋天已在眼前。

　　如果你砍倒大树，

　　就会把“车轮”发现；

　　一年只长一圈，

　　计算起来方便。

　　如果你捕到大鱼，

　　鱼鳞上也有圈圈，

　　一圈就是一岁，

　　从不把人欺骗。

　　大自然把三叶虫化石，

　　嵌在喜马拉雅山巅，

　　这是在告诉人们，

　　那儿曾是汪洋一片。

　　大自然把巨大的“漂砾”，

　　搁在温暖的庐山，

　　那又在告诉人们，

　　这儿曾有寒冷的冰川……

　　4、学习第七自然段

　　简介作者伊林

　　齐读课文，思考作者告诉了我们哪些认识大自然的文字的方法？

　　生汇报 师总结

　　注意观察 到书里寻找 请教有学问的人

　　再次齐读，感受

　　三、拓展延伸

　　1、欣赏大自然美丽风光图片

　　2、拟写环保小标语

【设计方案】相关文章：

设计方案【经典】11-20

设计方案01-14

设计方案01-15

设计方案01-15

设计方案01-17

设计方案01-18

设计方案01-19

设计方案01-19

设计方案01-16

设计方案01-16