活动方案

【精选】活动方案范文汇总6篇

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编收集整理的活动方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动方案 篇1

　　一、愚人节活动背景：

　　愚人节的历史起源于法国，最初是法国的一些主张变革的人为嘲笑那些因循守旧的人而在4月1日使出一些骗人的招数。后逐渐成为西方及美国的民间传统节日，现在也成为东方很多国家人们喜爱的.节日之一。

　　正值愚人节到来之际，为迎合这种浓浓的文化气氛，活跃氛围，我们在愚人节办““愚”乐无极限”主题的活动，希望在恶搞中给人们带来轻松幽默，也能让人们了解愚人节的文化内涵以及丰富意义，并使人们能更加积极乐观轻松地看待生活与学习。

　　二、愚人节活动方式

　　以人人可参与活动的方式让大家在愚人节里过足愚人瘾。

　　2.每个活动都有奇异的惩罚规则，让人防不胜防。

　　在活动过程中增加诸多的意外环节让大家愚在外，乐在内。最终达自愚自乐的效果。

　　三、愚人节活动时间：

　　4月1日

　　四：愚人节组织机构：

　　公司成员

　　五、愚人节活动准备：

　　多媒体房间申请(3-27)

　　策划拟定(3-26 前)

　　主持人选定(3-29前)

　　道具准备(3-30前)

　　ppt，背景音乐，资料(3-30前)

　　活动竞猜题目准备(3-30前)

　　宣传

　　场地布置(活动前)

　　六、愚人节活动流程

　　晚会以一个有关“愚人节”的语音或视频介绍为开始，然后主持人上台致辞并宣布晚会开始。

　　活动部分：

　　愈抢愚乐

　　让大家以最快的速度发送“愚乐无极限”到为大家提供的手机号码，对前三名发送者送上每个人阿尔卑斯两个，(PS:在公布规则后才公布手机号码，告知大家在活动进行中任然可以发送经典段子以及愚人节的囧事分享，并不定时选几条分享给大家)

　　愈战愚乐

　　规则：从台下观众中选人来台上玩事先准备的小游戏(变态版超级玛丽)，事先说好能以十条条命一下通过第一关者奖励阿尔卑斯3，最优者奖励旺旺雪饼一袋，失败者惩罚，惩罚方式见策划附。每个人最多给4分钟时间。(PS:主持人在游戏过程中可以念)

　　愈快愚乐

　　道具：(写有动作内容的)小纸条，气球

　　首先通过抽签形势选取各组参加的运动项目并自己临时想个换人口号。四个组的运动项目分别为：

　　(1)俯卧撑6个并数数，必须数1-6的数而且全数完但是不能和真正的数对上号，错则从来(2)吹爆气球一个(3)念一段绕可令，错则从来(4)，所有动作必须在一分钟完成且没错误出现。

　　错误最多两人接收惩罚，其余两人在装水的纸杯中加糖，醋，盐让被惩罚者喝。最后每人获得阿尔卑斯两个或旺旺雪饼两小袋。

活动方案 篇2

　　活动意义：

　　“一年之计在于春”，春天是万物复苏的季节，也是踏青春游的好时节。莺飞草长、百花齐放，四月的春风吹来了又一个逐梦的花季。我们怎能错过春天的美景？在工作之余，组织全体员工进行踏青春游，可以让员工们亲近自然、融入自然，从而放松身心，缓解工作生活中的压力，同时培养团队合作精神，营造和谐融洽的集体氛围，增强公司内部凝聚力。

　　江洋畈生态公园的前身，是西湖淤泥疏浚的堆积场。堆晒了6年，在西湖淤泥里沉睡了数百年的水生、陆生植物种子纷纷发芽，江洋畈变成了以垂柳、湿生植物为主的`次生湿地，完整地保留了原生态植被。公园南临钱塘江，北傍莲花峰，西连虎跑，东靠玉皇山、八卦田。在这样的天然氧吧中游览，不仅能呼吸到清新空气、观赏到原生态美景，还能了解西湖的人文历史。而公园内的“杭帮菜博物馆”，更是能让我们对杭州饮食文化有深刻的了解。

　　参与对象：

　　公司全体员工（自愿报名）

　　活动时间：

　　4月21日或22日（视天气情况而定）

　　活动地点：

　　江洋畈生态公园。

　　活动内容：

　　（一）游览江洋畈生态公园

　　下午1：00公园门口（虎跑路方向）集合，大体介绍活动内容，说明注意事项。随后可自由组队进行观赏游玩。

　　（二）开展集体娱乐活动

　　有兴趣的可参观“杭帮菜博物馆”，了解杭州饮食文化。3：00于博物馆门口集合，一起品茗、赏景。并开展小游戏。

　　费用预算（按20人计算）：

　　茶座喝茶每人30*20人=600元

　　零食：200元

　　奖品：200元

　　总计：1000元

　　附小游戏：

　　游戏名称：你画我猜

　　游戏规则：按4人一组分组，每队抽取4个成语（成语纸条由综合管理部事先准、备），成语和队伍进行编号，按顺序进行比赛，一次一个成语，共4轮。一个队按成语画图，其他队伍按提示猜词，被猜中次数最多的队伍胜。画图时间为60秒，可4人同时画图，最后选出公认最好的展示猜词。其他队伍经讨论将答案写在答题纸上，交于裁判。

　　游戏意义：拓展员工的思维，增强团队的协作，达到娱乐和学习的双重目的。

活动方案 篇3

　　一、指导思想

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。根据教师教育工作要点，结合我校教师队伍现状，本年度的教师教育工作，以促进教师的道德成长为重点，以加强教师在新课程背景下教育理念、教学能力为主线，以校本研修为主要形式，开展形式灵活、内容多项的培训工作，努力提高全校教师的整体素质。

　　二、教师现状分析：

　　我校现有在职教师22人，我校绝大部分教师在工作上相当敬业，特别是年龄较大的教师，依然热情不减，但在知识结构、教育理念、教学方法上显得陈旧，不能适应新课改形势下的教育教学需要，应该加强业务理论学习；也有的老教师由于身体原因，影响到了学校教育教学活动的正常进行；部分中青年以上教师中，受不良社会风气影响，产生了职业倦怠心理，在工作不求上进，对这些教师，必须加强师德教育，强化制度约束；骨干教师思想积极，工作认真，但教学方法及班级管理方面还需达到进一步提高；我校的现代硬件装备实施齐全，班班将有多媒体，青年教师教师人人有电脑，但年龄较大教师应用信息技术的能力很差，急需提高。

　　三、主要目标

　　1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求; 不断更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

　　2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育、教学风格和特色。

　　3、通过培训，加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信息技术整体水平。

　　4、积极开展网络知识普及，使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。

　　三、主要工作任务：

　　（一）强化师德建设。

　　我们对教师的基本要求是德才兼备，德字当头。要把师德建设作为“一把手”工程，作为一项长期工作坚持不懈抓下去。学校将利用隔周四下午两节课后的政治学习时间组织教师深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》及教师职业道德行为规范“十要十不准”，要求全体教师深入理解、准确把握、深刻反思和积极践行。学校将严格督查“十要二十不准”规定的`落实情况，并树立正面典型，倡扬关爱学生，无私奉献和岗位建功立业精神。政治修养，提高教师的师德水平。

　　（二）继续加强理论学习，更新教育观念

　　为提高教师的理论水平，要求教师自学《有效课堂教学的实施与策略》和《教师培训学习指引》两本书，学校将利用隔周四下午两节课后的业务学习时间，进一步活化学习形式，交流、分析、讨论学习两本书后的心得体会，要求教师将现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学实践经验，起到学科教学示范作用。此外，还要求每位教师自选有关教育教学的学习材料进行自学，并要求写出读书笔记并做好政治、业务笔记。

　　（三）加强教研组教研和校本教研，促进教师的专业成长。

　　有效的教研组教研和校本教研是促进教师专业成长的有效途径之一，不研究，不反思，就谈不到取长补短，谈不到精益求精，更谈不到专业成长。因此必须高度重视，有效开展。本学年的校本教研专题为“优化小组合作形式，以汇报展示促进学生发展”，具体做到：

　　1、形成一个制度——定人员，定内容，定形式，定时间、定地点，并持之以恒。

　　2、明确一个目标——促进教师成长，提高教学质量。

　　3、聚焦一个阵地——课堂教学实践。

　　4、树立三类典型——老中青年教师中的佼佼者。

　　5、做到三个结合——集体研究与教师个人研究、反思结合；与专家引领、优秀课例结合；与网络信息结合。

　　教研组教研要以分析教材、集体备课为主，也可以组织观摩研究优秀的课例光盘，校本教研根据教师在教学工作中出现的困惑深入研究，立足本校解决教育教学中遇到的实际问题。

　　（四）选拔培养骨干教师，充分发挥各级骨干教师的示范引领作用。

　　我校现有骨干教师3名，培养对象3名，对于他们将依据我校骨干教师选拔、培养与使用制度加以落实。今年学校要把骨干教师校内示范课和校内结对帮扶两项活动落实好。骨干教师校内示范课活动由学校组织、推荐和教师预约相结合的模式进行，逐步建立骨干教师校内示范课活动规范化和常态化的管理机制；校内结对拜师活动，要求每名骨干教师要至少带出1名青年教师，要从备课、讲课、教学经验等多方面加以引领，达到共同进步，并保留帮扶活动的资料。

　　（五）网络信息培训

　　我校的现代硬件装备实施齐全，班班将有多媒体，教师将人人有笔记本电脑，如何充分使用好现代化教学媒体为课堂提效，接下来，我校将要分期分批地组织教师参加信息技术培训，

　　指导教师运用好网上办公平台、网络教学资源库、教学平台，建设好校园网站，做到年轻教师人人有博客，信息技术广泛应用于我校的教学、教学中。

　　教师教育是一项头绪繁多的工作，我们要认真按照县教研室、田镇教研站的工作安排，按部就班、扎实有效地开展工作。只要我们努力我们相信我们一定会把工作做好。 各月份工作安排：

　　3月份：

　　1、交流、研讨自学《有效课堂教学的实施与策略》和《教师的诗意生活与专业成长》两本书后的心得体会。

　　2、进行多媒体操作培训及对word的复杂操作

　　3、进行学生课堂表达情况问卷调查并作出分析，从而开展有效的校本教研活动

　　4月份：

　　1、教育资源的有效利用培训

　　2、进行提高学生课堂表达能力的相关理论学习

　　3、进行提高学生课堂表达能力的方法交流

　　4、观看魏书生师德演讲光盘

　　5、校长、教导主任、教研组长专题讲座

　　5月份：

　　1、进行幻灯片的简单制作方法培训

　　2、提高学生课堂表达能力的课例研讨

　　3、进行教师研修网学习小结

　　6月份：

　　1、进行班级管理讲座

　　2、提高学生课堂表达能力小结与展望

　　3、进行幻灯片的稍复杂制作方法培训

活动方案 篇4

　　每年的1.2月开发区义工要走访帮助200余户困难家庭及困难义工，为他们送去过年用的米、面、油、木耳、鸡蛋等物品，参加的义工近800人次。

　　每年的3月和9月都是义工队重点助学月，开发区义工队每年要帮助200余人次特困学生，出动义工600余人次。

　　对残疾人义工也非常关注，从扶贫到送书到家，陪残疾人聊天,教残疾人学电脑,带残疾人走出家门等活动都有义工的身影，每年最少出动200人次以上。

　　开发区义工的爱心门诊常年为特困的人员免费治疗。开发区义工常年开通爱心热线，为那些在生活中遇到坎坷的人进行心理辅导，有时也给予实质的帮助，对有困难的弱势群体我们是发现一个帮助一个。

　　农民工蜜月之家主要是为外地来连的困难农民工结婚，提供一个临时的结婚场所，每对新婚夫妇可用一周左右时间。

　　民间救助站更是开发区的特色项目，凡是政府顾及不到的弱势群体，都在民间自愿救助的范围内，每年要帮助近百人次。

　　开发区有爱心车200余辆，每年的.高考或遇到特发性事件，义工爱心车的爱心人士会在第一时间赶到，并且免费为大家提供服务，开发区法律义工每年要为300余人次提供法律援助及义务调解，把老百姓的矛盾通过义工化解在最底层。

　　开发区义工每年要出千人次以上在轻轨站及繁华路段为外地游人做义务向导。每年还组织鹊桥会参与人次800余人。每年培训新义工50场左右，参加人次超过4000人。

　　每个周日都有义工去看望空巢老人，有时也去敬老院看望老人，环保活动、清理野广告的活动也是每周都有。义工还为困难百姓解决锁有问题。

　　每年的大型公益活动，凡是政府提倡的开发区义工都积极响应，宣传防治结核、艾滋病、文明祭祀、植树造林、徒步大会、沙滩节、重阳节等活动每年出动义工15000余人次，总工时达到77000余小时，参加人员超过10000人。

活动方案 篇5

　　一、指导思想：

　　通过举办校园英语节，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会到学英语，用英语的快乐。今年的英语节内容定位为“走进英国”。师生们将以独特的视点，全方位地感受英国文化的'魅力、了解英国风情、英国名人、英国景观和英国文学等。

　　二、活动口号:

　　more english, more fun. 多些英语，多些快乐。

　　三、活动时间：

　　20xx年4月6日---30日

　　四、活动领导小组：

　　组长：xx

　　成员：xx、各班班主任

　　特邀：音、体、美、电教老师等

　　英语节活动是学校教育教学活动的一部分，感谢全体教师积极参与，协同管理。

　　五、具体活动方案：

　　英语节开幕时间：20xx年4月6日

　　地点：学校操场

　　1.召开英语节动员会，宣布活动方案，布置具体工作。

　　2.宣传英语节，鼓励全校同学积极参与。

　　3.各年级布置、评选优秀英语节作品。（英语任课老师）

　　六、英语节期间活动：

　　本届英语节主要有以下活动：

　　1.技能之赛（如：学生英语书写、写作、卡片、小报等制作评比）；

　　2.文化之旅（如“英国文化知多少”知识竞赛、英语习语讲座、英语影片欣赏等）；

　　3.体验之行（如：英语歌曲、美文、剧本展演活动、教师课堂展示活动、聆听专家讲座等）

　　三大版块活动，为每一个学生提供了锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，丰富多彩的活动，激发了兴趣，增长了知识，开阔了视野，历练了英语，挖掘了潜能，同学们尽情享受着英语带来的快乐。

　　活动（一）：开幕式

　　4月6日：英语节开幕仪式

　　对象：全体学生

　　地点：外操场（若下雨，则在教室收看电视直播）

　　1.校长致开幕词并向学生宣传本届英语节开幕及活动内容。

　　2.英语老师代表讲话及宣布口号。（顾）

　　活动（二）：英文书写比赛

　　对象：3-6年级学生（每班挑选5名学生到四楼会议室参赛。）

　　内容：比赛前由教师确定 （王）

　　时间:4月14日

　　要求：书写教科书上或课外阅读内容均可。三年级书写字母和单词；四年级书写句子；五、六年级书写对话或短文。

　　八、奖励办法

　　1.各个人项目比赛选出一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名。给每个获奖选手颁发获奖证书和奖品。

　　2.根据班级团体总分，以年级为单位，评出团体一、二、三等奖，颁发获奖证书。

　　九、其他

　　做好英语节期间各类资料收集与活动总结工作！（照片、录像等资料）

活动方案 篇6

　　背景：

　　夏天即将来临，一首儿歌《夏天在哪里》让孩子们去发现夏天，寻找夏天，从而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首儿歌分为三个小节，句式整齐，内容较为简单，从树上的知了，池塘的荷花，头上的凉帽感受夏天的到来，体会夏天的美。活动中借助多媒体图画生动、形象的把夏天的美景展现在孩子们眼前，通过多种感官并用，让孩子发现夏天的特征，从而激发孩子阅读儿歌的兴趣。通过各种各样的阅读形式，使幼儿能够有感情的朗读儿歌。在理解儿歌的基础上，鼓励孩子运用生活中的知识，大胆表达自己的想法，能够续编儿歌，从而培养幼儿创编的能力，激发幼儿对大自然的热爱之情。

　　目标：

　　1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　　2、培养幼儿的扩散性思维能力，激发幼儿续编儿歌的兴趣.

　　3、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　准备：

　　多媒体课件墨镜、游泳圈、太阳伞、小草帽等教具

　　过程：

　　一、 组织教学，激趣导入

　　1、课前师生互动,有组织的带领幼儿进入教室。

　　2、激趣谈话，律动导入。

　　师：小朋友，猜一猜一年有哪几个季节呢？

　　幼：春天、夏天、秋天、冬天。

　　师：今天我们一起乘上老师的音乐列车去大自然找夏天吧！

　　（教师播放音乐《夏天到》，幼儿跟随老师律动表演。）

　　（用律动激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性。从而在聆听音乐的过

　　程中，感受“夏天到”的美景，激发幼儿探究夏天奥秘的兴趣。）

　　二、 创设情境，学习儿歌

　　1、媒体出示儿歌主题图片。

　　师：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？

　　幼：大树 知了

　　幼：池塘 荷花

　　幼：小孩

　　师：小朋友观察的可真仔细，这个小娃娃叫壮壮。壮壮今天还给我们带来一

　　个好听的故事，小耳朵可听好了！

　　2、播放动画故事《找夏天》，幼儿欣赏故事。

　　故事内容：一天，壮壮来到公园里找夏天，他走到一棵柳树旁，虚心的问道：

　　柳树爷爷，您知道夏天在哪儿吗？柳树爷爷笑道：壮壮，你看看我身上的小知了就知道了。正在这时，小知了从柳叶后面钻了出来，大声的`喊到：“热啊，热啊！夏天来了，夏天来了。”壮壮高兴的说：“啊，我找到夏天了，夏天在树上，知了吱吱叫。”一阵微风吹来，“啊，真香”，抬头一看，荷花姐姐正向壮壮招手呢，荷花姐姐说：壮壮，夏天来了，我的姐妹们都露出了笑脸，还有一阵阵香味呢，瞧你！不也戴上小凉帽了吗？壮壮高兴的叫着：荷花姐姐，谢谢你，我找到夏天

　　了！夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在头上，戴顶小凉帽。

　　师：小朋友，壮壮找到的夏天在哪儿呢？

　　幼：夏天在树上，知了吱吱叫

　　幼：夏天在池塘，荷花香味飘

　　幼：夏天在头上，戴顶小凉帽

　　师：小耳朵真灵，原来夏天在树上，在池塘，在头上。听了小朋友的回答，

　　壮壮可高兴呢！瞧，他还把小朋友的答案编成了一首好听的儿歌。嘘，儿歌要讲话呢!

　　（教师运用媒体动画故事生动、有趣的将儿歌内容呈现在幼儿眼前，激发

　　了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更快的进入教学情境，从而在对话扮演中感受儿

　　歌的内容，为学习儿歌作铺垫。）

　　3、师幼互动，学习儿歌。

　　（1）播放儿歌示范朗读，幼儿初步感知。

　　师：儿歌好听吗？我们一起来读一读吧！

　　（示范朗读儿歌是为了完整呈现儿

　　歌的问答形式，以加深幼儿的印象。）

　　（2）师动作提示，幼儿跟读，帮助理解儿歌内容。

　　（3）借助动作，师问幼答合作朗读，建立儿歌问答式合作模型。师：夏天

　　在哪里？

　　生：夏天在??

　　（4）男女幼儿代表上台分角色朗读表演，下面的小朋友评价。

　　男：夏天在哪里？

　　女：夏天在??

　　（5）一名幼儿充当小老师，边领读边动作表演，师评价。

　　（6）全体幼儿站起来齐读表演。

　　4、总结过渡。

　　师：是啊，夏天可真热闹啊，夏天还会在哪里呢？老师家乡的小朋友也在找夏天，他们的夏天在哪里呢？瞧！

　　（在儿歌的朗读表演中教师积极参与，既是一种示范，又能帮助幼儿感受儿歌问答句式的特点，在不同形式的朗读表演中体验学习的快乐。）

　　三、激发想象，拓展延伸

　　1、引导欣赏。

　　（教师播放夏天的有关图片，幼儿欣赏。）

　　2、拓展延伸。

　　师：他们的夏天是怎样度过的？

　　幼：吃冰淇淋、喝饮料、吃西瓜

　　幼：游泳

　　幼：穿裙子、短袖

　　师：夏天还悄悄的溜进了我们的教室和我们捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？

　　（幼儿在教室找夏天，找出西瓜、饮料、墨镜、游泳圈等教具，根据找到的教具创编儿歌。）

　　3、幼儿交流，教师归纳总结。

　　师：动动你的小脑袋，和老师比比赛，编出好听的儿歌吧！

　　（幼儿合作创编儿歌）

　　师：老师想出来了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃着冰淇淋；夏天在哪里？夏天在头上，打着小花伞??夏天还会在哪里？告诉大家你们编的儿歌吧？ 幼：夏天在哪里？

　　夏天在天上，

　　太阳咪咪笑。

　　4、小朋友编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还在夏天游戏，玩耍。这个夏天真快乐！

　　（这是一个调动幼儿已知经验的环节，既贴近幼儿生活，又让幼儿感受了夏天的特征，使幼儿充分体验学习儿歌的快乐，并推动幼儿创编儿歌的兴趣。）

　　四、归纳总结，升华情感

　　师：夏天被我们留在了儿歌里，也留在了我们的心里，老师家乡的小朋友还把夏天留在了歌曲里，我们一起来听一听，为歌曲加上动作表演吧！祝愿大家度过一个快乐的夏天。

　　（师幼歌表演《夏天在哪里》。）

　　师：小朋友们，我们一起去室外找夏天吧。

　　（师带领幼儿欢快的走出教室）

　　附儿歌

　　《夏天在哪里》

　　夏天在哪里？

　　夏天在树上，

　　知了吱吱叫。

　　夏天在哪里？

　　夏天在池塘，

　　荷花香味飘。

　　夏天在哪里？

　　夏天在头上，

　　戴顶小凉帽。

【活动方案】相关文章：

活动方案 活动方案总结通用02-17

活动方案09-05

活动方案09-05

活动方案09-06

活动方案11-16

活动方案11-18

活动方案11-20

活动方案11-07

活动方案11-08

活动方案11-09