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活动实施方案

时间:2023-06-08 07:51:18 工作方案 我要投稿

【精选】活动实施方案范文汇编5篇

  为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就需要我们事先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编为大家整理的活动实施方案5篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】活动实施方案范文汇编5篇

活动实施方案 篇1

  为了进一步推进我镇“清洁家园、和谐乡村”工作,完善环境卫生管理长效机制,切实改善农村居住环境,全力打造美丽家园,建设生态宜居新城镇,结合我镇实际,经党委政府研究决定,在全镇开展农村环境卫生整治月活动。具体实施方案如下:

  一、整治时间

  7月12日-8月11日。

  二、整治内容

  1、对路边、桥边、河塘池边、垃圾箱边、村民居住点存在的污染源、建筑垃圾、生活垃圾进行彻底清除;

  2、对农村道路、房前屋后、卫生死角进行清理;

  3、对溪面及沿溪两岸各类垃圾进行集中清理,尤其是沿溪两岸成堆垃圾,确保溪面无漂浮物;

  4、治理畜、禽粪便和养殖业污染,确保村内无污水横流;

  5、对垃圾分拣场的垃圾清运要及时。

  三、整治步骤

  此次农村环境卫生整治月活动从7月12日---8月11日结束,共分四个阶段进行

  (一)宣传发动阶段(7月12日---19日)。镇于12日召开动员大会,积极运用各种宣传手段,利用暑期中小学生群体走村进户,党员生态日活动,加强宣传力度,及时宣传此次农村环境卫生整治月活动的各项工作,各村要按照活动的部署,制定整治方案,落实工作措施,并通过各种形式的宣传,广泛发动群众积极参与到行动中来。进一步营造清洁家园活动浓厚氛围。

  (二)集中整治阶段(7月20日---8月4日)。各办事处、各村要根据整治月活动方案和责任分工,全面落实各项措施,组织村党员干部、村民代表、广大群众广泛参与。对村庄周边、房前屋后、道路两侧、公共厕所、桥边路边、溪边、河沟塘池、垃圾箱边的环境进行重点清理,集中解决影响农村环境卫生的突出问题,整治标准达到村容整洁,道路畅通溪流净化,路面整治等需求。

  (三)考核验收阶段(8月5日---11日)。各办事处及行政村整治以后,镇清洁家园办公室、效能监督员及清洁家园评议团进行全面考核验收,星级划定。

  四、主要措施

  (一)明确职责,全员落实责任

  面对我镇清洁家园工作的严峻形势,各联系领导、办事处、驻村干部、办公室人员及各村必须引起高度重视,建立全员责任联系包干制,实行“四包四定”工作法,即镇班子成员会同办事处包片,驻村干部包村,村干部包块,党员包户,定点、定岗、定人、定责,不留空隙,不留盲区,建立横到边纵到底的责任体系。

  1、联系领导对所联系办事处及村负总责。联系领导要统筹全局,指导开展卫生大清扫、大整治活动,并对整治成果进行及时检查监督,对整改不到位的村提出整改意见,并督促落实。

  2、办事处主任、书记对辖区所有村负总责。办事处主任、书记要组织指导各驻村干部开展各项整治活动,并与辖区基础薄弱的村建立联系责任制,兼负连带责任。

  3、驻村干部对所驻村负全责。驻村干部要深入各村组织参加整治活动,对整治效果负全责。

  4、办公室人员对所联系村负连带责任。办公室人员要深入到各村参加整治活动,对整治效果负连带责任

  5、村书记主任为本村“清洁家园”工作第一责任人。组织开展各项整治工作。

  6、镇区卫生(包括各个小巷小弄)由城管办负责。

  (二)加强宣传,全民发动参与

  1、广泛宣传深入发动。要召开村民代表会议,组织大清扫活动,悬挂整治宣传标语,进行宣传车轮回宣传等多种形式和活动,营造浓厚的整治氛围。同时要结合进村入企、党员生态日等活动,有目的、有针对性、广范围地组织和发动群众进行自发的集体大清扫、大扫除活动,并要求各村根据实际情况,确定一个生态日,不断增强群众的整治意识、参与意识和保洁意识。

  2、实行保洁经费筹集制。要求整治村必须召开村两委会议,按照一事一议原则积极落实保洁经费筹集制,通过筹集保洁经费,调动广大群众参与清洁家园工作的积极性和主动性。同时,镇党委政府对整改村派驻工作组。

  (三)动态监管,全程跟踪监督

  办事处每周要对辖区内各村清洁家园进行动态检查,对辖区各村进行排名上报镇清洁办;镇清洁办协同纪委对全镇各村进行定期不定期进行抽查。

  (四)严格执行,全面落实奖惩

  1、对全镇重点区域整治未在规定整治完成的,对其进行曝光,并进行责任倒查,追究村书记、主任、保洁员、办事处、办公室等有关人员的责任。

  2、对于县级考核中村级排名后五名的或镇月考核排名末三名的村(分数低于90分以下),村书记、主任给予书面效能告诫并在村干部大会上表态发言,驻村干部在镇机关干部会上表态发言,办公室人员未参加整治活动,给予通报批评。连续3次排名后三位的村,给予村书记免职处理、村主任要求自动辞职,暂缓保洁经费的发放,驻村干部待岗处理,中层干部免职处理。

  3、此次清洁家园专项整治大行动的整改力度与效果将与各村干部的误工报酬和村级运转经费补助挂钩。

  五、行动要求

  (一)思想上要进一步高度重视。各办事处、各村、镇属各部门要高度重视,严格落实市、县清洁家园会议精神,把“清洁家园、和谐乡村(社区)”这项工作摆上最重要议事日程,各联系领导要亲自抓,协调解决存在的`主要困难和问题。同时,要做到党员干部带头,切实发挥先锋模范作用,进一步带动引导广大村民自觉参与,努力营造良好工作氛围,形成良性互动的工作机制。

  (二)行动上要进一步狠抓落实。各村根据实际,召开会议讨论制订《村规民约》,做到《村规民约》切实可行,行之有效。同时,各负责人根据行动内容进行全面检查和落实,进一步在全镇上下掀起“镇清洁家园专项整治大行动” 的活动高潮,力争通过全镇上下共同努力,使全镇农村环境卫生明显改观、村容形象明显提升、人居质量明显改善、群众满意度明显提高,使清洁家园工作再上新的阶。

  (三)责任上要进一步细化明确。镇领导、各办事处、行政村和有关部门必须高度重视此次行动,明确自身责任,加强对该项工作的领导。要根据实施方案,制定细化方案,明确工作职责和落实人员,各联系领导是本区域“镇清洁家园整治月”行动的第一责任人,办事处主任是直接责任人,驻村干部、村干部是各村的具体责任人。

  (四)工作上要进一步加强督查。在整个专项整治大行动过程中,各联系领导对重点区域、河塘水沟、门前三包等落实情况要定期督查指导,并继续开展清洁家园评议团一月一评一通报工作,每月根据各村清洁家园实际情况,及时组织评比,不断提高评定标准,同时坚持流动红黄旗制度。加强监督队伍建设,加大定期与不定期相结合的巡查、督查力度,不断完善通报渠道,以通报、曝光、跟踪整改等手段,坚决实行责任倒查追究,进一步促进清洁家园工作全面落实。

活动实施方案 篇2

  一、指导思想:

  以创建“学习型学校”为导向,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,充分利用现有资源,努力营造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。引导教师学习教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新,促进教师专业成长,构建学习型教师队伍。

  二、读书宣言:好书伴我一生,构建书香校园。

  三、活动口号:今天你读书了吗?

  四、领导小组:

  组 长: xxx

  副组长: xxx

  组 员: xxx

  五、活动安排:

  (一)制定计划:在学校的工作计划指导下,教师制定个人读书计划,读书计划除学校及教育局信息网推荐书目外,还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。

  (二)具体步骤:

  1、读:

  全体教师除完成规定的书籍外,个人必须读好自选书籍,精读1-2本对个人成长有益的'书籍,各级领导要在活动中领读。

  2、写:

  每位教师撰写一定字数的读书笔记,并结合教学工作实际每月撰写一篇质量较高的心得体会。择优推荐给教育局信息网。

  3、说:

  认真组织开展“读书交流会”活动,学校定期安排教师在全体教师大会上进行交流。

  4、评:

  学校组织专人对教师撰写的读书心得体会进行不定期的检查评选,并将检查结果作为推选20xx年学校“学习型教师”的重要依据之一,并向上级推荐“百佳读书教师”。学期末学校将表彰读书活动先进个人,并在校园网站上宣传报道优秀教师的事迹,发表他们的读书心得体会文章。结果与教师绩效考评挂钩。

  (三)具体措施:

  分别于5月,7月,10月,11月份举办三次读书交流会和一次读书笔记展活动。另外,我们还将在学校网站构建教师读书网络平台,教师可以在读书论坛里将自己的读书随想或读书心情与大家共享。交流内容:教师结合阅读内容可谈优秀教育经典给自己教育教学思想带来的启迪;可谈优秀教育教学期刊给自己教学行为带来的帮助;也可谈其他优秀著作对自己的教育教学生命的影响和心灵的滋养。要结合自己教学经历,将书中的思想、观点内化为自己的思考,力求深刻、生动,小中见大,深入心灵。

  (四)时间安排:

  三月份:

  学校制定读书活动方案,制定好个人读书计划。学校推荐书目,《给教师的建议》,《人民教育》,《中国教育报》、《第56号教室的奇迹》、《爱的教育》。教师可自其他教育及文史哲经典。

  四月份:

  开始组织不同形式的教师读书活动并做好读书笔记。 在教师自学的基础上,各年级组可按学初要求每周安排2节课时间以学科备课组为单位进行集中学习,提前制定学习章节内容。学习时可与教学中的困惑研讨相结合。做好笔记、写好体会。教师可随时将体会文章的电子稿发至邮箱xxxxx,学校将择优在校园网发表并上传至承德县教育局网站。

  五月份:

  举办一次以“我的读书故事”为主题的读书报告会

  七月份:

  进行第二次教师读书报告会,交流读书心得。

  十月份:

  进行第三次教师读书报告会。

  十一月份:

  展出学习笔记,根据平时读书笔记质量及心得体会质量评选推荐县级百佳读书教师。

活动实施方案 篇3

  一、 活动背景

  青春,一个多么惹人爱的字眼;青春,一种动人的美好;青春,是我们所有生命绽放的骄傲。

  恰同学少年,风华正茂。我们,正处于青春的风华,我们对青春有着特别的理解与想法。虽然,我们还没有缜密的思考,没有成熟的经历,但是我们拥有青春的激情与热血。一路走来,我们在青春的路上,描绘着属于自己的美丽画卷,让我们携手一起,共寻人生的青春风采。

  二、 活动目的

  为丰富集团内青年员工的文化生活,增进青年员工之间的了解与感情,加深相互之间的思想交流,让青年员工感受到集团的人文关怀,以更大的程度激发出青年员工的'工作热情与创新思维,进一步营造良好的工作氛围,以让青年员工更加充分地展示出自身的青春风采,让我们的青春风采,在中达同飞扬,特举办此次沙龙活动。

  三、 活动主题

  青春风采,人生价值

  四、 主办部门及协办部门

  主办部门:集团人力资源部

  协办部门:集团企管部

  五、 活动时间

  20xx年5月8日周五,下午13:00,提前15分钟进场。

  六、 活动地点

  集团中和楼三楼培训室。

  七、 活动对象

  xxxx各单位安排3-5位青年员工参加,年龄要求28周岁及以下,学历大专及以上,要对沙龙活动有一定的兴趣与认识,并积极做好必要的准备。

  八、 活动流程

  1、准备工作

  (1)做好沙龙活动的宣传工作,以各单位人事行政部为主,进行宣传并落实好相关工作;

  (2)以“青春”为主题,确定三篇优秀文章,诗歌、散文不限;

  (3)落实出席活动的嘉宾、讲师、青年员工人数等;

  (4)落实活动所需的视频、PPT、文章资料、互动节目等;

  (5)活动前一天做好对培训室的布置工作,包括音响、话筒、电脑等各设备的调试,横幅的悬挂,桌椅的摆放等;

  (6)活动当天上午,再次做好相关确认工作,对活动开场、活动秩序、茶水供应等做好安排工作。

  2、活动阶段

  (1)自我介绍

  每人用三句话来进行自我介绍,第一句介绍姓名、公司、部门、岗位,第二句、第三句任意。0.5小时

  (2)美文赏读

  三篇美文,指定三人进行赏读,并共同讨论文章主题。0.5小时

  (3)励志演讲

  由集团企管部主任xxx作简短开头,之后由集团人力资源部副主任xxx作励志演讲,以更大的程度激发青年员工的工作热情与创新思维。0.5小时

  (4)互动交流

  自由互动交流环节,交流主题:青春梦想、人生价值、职业规划。1小时

  (5)励志电影

  《杜拉拉升职记》,1.2-1.8小时。

  九、 活动组织成员

  1、沙龙活动负责人:xxx

  2、沙龙活动讲师:xxx

  3、沙龙活动主持人:xxx

  十、 联系方式

  集团人力资源部:86770804

活动实施方案 篇4

  一、指导思想

  根据局系统开展做文明有礼住建人的文件精神,结合公司实际,以“做文明有礼城开人”为主题,以培育文明风尚、维护公共秩序、提高服务质量和水平为目标,充分调动全体干部职工高标准做好本职工作的积极性,全面提升干部职工的整体文明素质。

  二、重点任务

  1、开展“人人争当文明有礼城开人”活动,做到 “文明有礼1234”,即展现一张笑脸;注重两个形象;衣着得体、举止得当;常说三句文明话:“您好” 、“谢谢”、“对不起”;常做四件文明事:逢人先礼让、困难热情帮、排队讲秩序、垃圾分类放。

  2、开展“优质服务大讨论”活动。以爱企业、爱岗位教育为重点,结合“做文明有礼的城开人”活动,通过大讨论深刻理解弘扬优秀城开文化,做大做强城开品牌的重大意义,认真查找本部门和干部职工在工作中存在的问题,制定整改目标,确保高水平服务质量持续稳步提升。

  3、开展“岗位文明形象成果展示”活动,通过征文、诗歌朗诵、演讲、小品、视频教育等多种文艺形式进行集中展示,把城开职工岗位做贡献、优质服务的新形象展示出来。

  4、开展卫生治理及健康活动。结合“城市清洁日”“卫生月”等卫生治理活动。广泛开展职业健康和卫生防病等知识的宣传活动,提高职工的健康生活意识,确保职工的身体健康和工程建设的顺利进行。 5、充分利用网络办公系统,积极推进无纸化办公,有效地节约办公费用;减少纸张消耗,提倡使用再生纸,提倡纸张的.重复利用,在复印、打印文件时要双面使用纸张;利用各种宣传形式,教育职工养成尽量使用自然光照明,杜绝白昼灯、长明灯,做到随手关灯,人走灯

  6、积极开展“排队推动日”“让座日”活动,宣传教育职工在乘坐公交车时自觉排队候车、文明礼让,努力形成尊重、理解、关爱老年人和残疾人的良好社会氛围。

  7、强化职工安全生产、文明生产意识。结合公司当前开展的安全生产大检查和安全知识培训活动,组织对职工进行一次遵守企业各项规章制度和劳动纪律,严格执行安全操作规程和岗位作业规范,严格遵守人身安全、车辆安全、消防安全、机电设备安全的各项规定,确保安全生产,文明生产。

  8、各部门要进一步强化干部服务职工的意识,主动了解职工生产生活的困难,服务职工、服务企业,提高职工对企业的满意度。要继续加强对管理人员的礼仪培训,倡导文明办公,文明接待,规范管理人员接待用语,必须使用好“五声十个字”(您好、请、谢谢、对不起、再见),使广大管理人员成为文明礼仪办公的表率。

  三、时间进度

  根据活动安排,主题活动分为:部署动员、全面推进和总结展示三个阶段。

  (一)部署动员阶段(20xx年4月)

  各部门要认真组织学习关于开展“做文明有礼的城开人”活动通知及方案,明确目的、意义和主题,做好领导组织工作,确保此活动的有效开展。

  (二)全面推进阶段(20xx年5月一10月)

  各部门要围绕活动重点任务,组织开展多种形式的宣传教育活动,将“做文明有礼的城开人”活动引向深入。并以“9.20”公民道德宣传日为契机,公民道德宣传周活动高潮。

  (三)总结展示阶段(20xx年11月一12月)

  总结全年活动开展的好做法、好典型、好经验,推荐一批先进集体、先进个人参加局系统组织的评选活动。

  四、工作要求

  (一)加强领导,落实责任。“做文明有礼的城开人”主题活动,是提高公司干部职工文明素质的重要载体,是今年公司精神文明建设的重中之重。各单位要高度重视、认真落实。要结合本部室实际,高标准、高质量做好此项活动的组织推进工作,以此为契机进一步提高全体干部职工的整体素质。

  (二)抓住重点,突出效果。各部门要以解决在文明礼仪、工作作风、工作纪律等方面存在的突出问题为重点,创新活动载体。使广大干部职工便于参与、乐于参与,努力在增强主题活动的针对性、实效性和解决存在问题上下功夫。

  (三)认真做好宣传报道工作,要采取内、外宣传报道相结合,利用板报、简报、公示栏等宣传手段对此项活动进行宣传。将活动中涌现出来的先进人物、先进事迹,进行及时报道。

活动实施方案 篇5

  一、戏剧主题活动的设计

  我们通常会让每位教师就主题的选择和主题活动如何开展发表自己的意见,在汇集尽可能多的设想后进行讨论、质疑、分析,最终形成切实可行的方案。一个戏剧主题活动方案包括主题说明(背景、来源)、主题目标、区域设置、家长工作、资源配置、活动安排表和具体活动设计。

  1.主题活动的来源和选择

  什么样的主题可以成为戏剧活动的主题?除了需遵循一般的原则,如考虑幼儿的需要和兴趣、幼儿的经验、教育的价值和教育资源配置等因素,还需要考虑戏剧活动主题的特点,如是否具有鲜明的角色、吸引人的情节以及戏剧冲突等。戏剧活动的主题应可供幼儿持续一段时间的深入探索,可以不断生成新的活动,有充分的创作和拓展空间,可灵活地采用集体活动、小组活动和个别活动等多种形式。

  戏剧活动主题的来源可概括为三个方面:(1)艺术作品(文学、影视动画、音乐、美术、戏曲等),(2)自然现象,(3)社会现象。其中,艺术作品是戏剧活动主题的主要来源,尤其是文学作品(故事、诗歌)、影视作品。音乐、美术和戏曲是我们拓展的内容,如戏剧主题活动“小鸭的故事”就是由歌曲《迷路的小花鸭》拓展而来的。由自然现象和社会现象引发的主题,大多由师幼根据生活中遇到的现象开展创作,如“我是环保小卫士”就是根据人们乱扔垃圾引发的一系列污染问题而进行创作和表演的音乐剧主题活动。在此类戏剧主题活动中,幼儿可以更真实、轻松地通过戏剧的方式表达自己对自然和生活的认识,从而成为真正意义上的戏剧创作者。由于不同年龄阶段幼儿的相关生活经验和戏剧经验的丰富程度不同,因此小班多以文学作品作为主题的来源,教师往往会较多地选择绘本故事,到中大班,慢慢地将其他艺术作品以及自然现象和社会现象作为主题的来源,戏剧创作的分量也随之慢慢加大。

  在戏剧主题活动设计的文本中,在主题说明部分一般应写上主题的来源、选择主题的理由、主要活动思路、活动中的重难点以及注意事项。

  2.主题活动目标

  幼儿园戏剧教育目标通常分为认知、技能(能力)和情感态度三大领域。认知领域的目标包括各种相关知识的掌握和理解戏剧话题相关的知识两个方面;技能(能力)领域的目标包括思考能力、表达能力、表演能力和合作能力四个方面;情感态度领域的目标包括参与活动和角色情感两个方面。戏剧主题活动的目标应依据上述目标,结合戏剧教育课程的年龄阶段目标和该活动的内容来制定,确保目标指向幼儿经验的完整获得。

  3.区域设置

  与一般的主题活动设计一样,我们在设计戏剧主题活动时也需要对展示区和其他各类区域进行规划,为幼儿营造戏剧的氛围,提供展示的平台,也为幼儿提供继续进行戏剧艺术探索与创作的时间、空间和材料。“展示区”包括主题墙和剧场表演活动记录。主题墙可呈现主题的来源、主题网络图、主题活动中不同阶段的活动照片、幼儿美术作品、图片资料、创作中的.讨论记录等。剧场表演活动记录需要呈现师幼创作的剧本、幼儿表演前的角色分工和自主选择角色的记录以及排练、预演和正式演出、剧场和海报的照片。区域设置的重点在语言区、美工区和表演区。在设计时,除了安排各区域的活动内容,还应提出需要投放的材料。如,语言区一般需投放与主题相关的音像资料、读本和图片;美工区一般需投放与主题相关的材料,以便幼儿创作剧本、制作道具、设计制作角色服饰、制作场景等;表演区一般需提供幼儿表演用的剧本、道具、服饰以及其他表演材料。

  4.家长工作

  教师一般可通过“给家长的一封信”的形式,告知家长开展戏剧主题活动的消息,简明地介绍开展活动的缘由、意义和即将开展的主要活动,列出请家长配合进行的教育活动和需要家长提供的教育资源。此外,还可以通过日常交流、网络平台、家长园地等方式随时交流戏剧主题活动开展的情况。

  5.资源配置

  教师可列出主题资源配置一览表,写明需要什么资源、数量多少、可通过什么渠道解决、需要与什么部门协调,以及需要购买的物品的经费预算等,做到统筹安排。

  6.系列活动的安排和设计

  戏剧主题活动不需要有目的地统整其他领域的活动,突出的是戏剧经验的构建,其他领域的活动只是戏剧经验获得的辅助和铺垫。戏剧主题活动的程式是戏剧导入→戏剧表达→戏剧创作→戏剧表演。其中,戏剧的导入、表达和创作一般需要2周的时间,一般小班安排9~10个系列戏剧活动,中班安排10~12个系列戏剧活动,大班安排12~15个系列戏剧活动,戏剧表演在2周内完成。

  具体的系列活动设计是教师对一系列集体戏剧教学活动的预设方案,包括活动目标、准备、过程、延伸和建议几个部分。在戏剧表演部分要附上师幼共同创作的剧本,可以分幕写。

  二、戏剧主题活动实施中需要注意的几个关系

  在戏剧主题活动的实施过程中,除了需要遵循和运用一般的教育原则和方法外,教师需要根据戏剧教育的特点处理好以下几个关系。

  1.戏剧导入、戏剧表达、戏剧创作、戏剧表演四个层面的关系

  戏剧导入是引发幼儿进行戏剧创作的开端,也是对主题相关经验的铺垫。导入要自然,要起到激发幼儿兴趣的作用。导入的方式可以多样,教师可以在环境创设中有意地投放相关的材料,引起幼儿的关注。如开展“京剧脸谱”戏剧主题活动时,教师在美工区投放了各式脸谱,幼儿一下就被吸引了,他们主动开展了对脸谱的讨论;也可以从幼儿熟悉的话题、一本绘本故事的欣赏、一首歌曲的学习、一部影片的观赏、一幅画作的鉴赏等导入。一般来说,以艺术作品为来源的主题大多用艺术作品的欣赏来导入,而以自然现象和社会现象为来源的主题多通过谈话引起回忆和再次体验来导入。

  戏剧表达以塑造角色为主,即幼儿对角色的典型动作、语言、声音进行充分的探索与表达。例如,在戏剧主题活动“西游记”中,幼儿对孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物的神态、典型动作、声音特点等进行分析、模仿,体会角色的特点;在戏剧主题活动“变大变小的狮子”中,教师先引导幼儿揣摩胆小时的狮子和胆大时的狮子的动作、声音和神态,让幼儿对角色进行充分的表达。

  戏剧创作是在戏剧表达的基础上,教师通过新增角色、设计戏剧冲突来引导幼儿创作戏剧情节。戏剧创作活动强调幼儿的创造性,特别是对原艺术作品的改编。例如,在戏剧主题活动“海底总动员”中安排了两个“我来救尼蒙”的创作活动。活动中,幼儿需要创编水草、贝壳、章鱼等角色,知道尼蒙遇险时的语言、表情及动作等,大胆地运用语言和动作表达自己帮助尼蒙的想法,创编情节,并扮演营救者角色。

  戏剧表演则是在戏剧表达和戏剧创作的基础上,在观众面前分角色表演一定的故事情节。一般包括角色的选择与装扮、剧场的布置、分幕排练和正式表演等内容。例如,在“海底总动员”戏剧主题活动中,在戏剧表演部分首先安排了“我要扮演×××”活动,让幼儿自由选择或通过竞选办法选择自己要扮演的角色;接着进行六幕的排练(尼蒙出动、尼蒙与水草、尼蒙与贝壳、尼蒙与章鱼、寻找尼蒙、海底大营救);再进行完整的排演;最后是正式的演出。与此同时,师幼一起进行剧场的布置,并在展示区呈现排演、预演和正式演出的时间安排、海报和照片等。

  导入、表达、创作、表演是依次进行的,导入是主题活动的开端;表达是对角色的充分感受、体验和探索;创作是幼儿将想法转变为行为,寻找解决问题的各种方案的过程,强调的是幼儿在表达基础上的创造;表演是在表达和创作的基础上的整体展现。这四个层次是循序渐进的过程,教师应注重每个环节的组织,注重幼儿的学习过程,切莫急于求成,用现成的剧本直接排练,然后进行表演,这样将失去戏剧教育的真正意义。

  2.预设活动与生成活动的关系

  在戏剧主题活动中,比较多的是情感和艺术形式的体验和表达。幼儿的活动具有较强的主观性、多样性和不确定性,相比其他领域更容易生成新的活动,因此,教师不能死板地追随计划,而要追随幼儿,依据自己对幼儿细致的观察,敏感地捕捉蕴含其中的价值,生成有意义的活动。在表达、创作和表演各层次的活动中,教师尤其要关注戏剧创作活动的不确定性带来的生成活动。对幼儿的创作,不管是教师预设的,还是幼儿生成的,都要给予及时和恰当的肯定和指导,以保护幼儿的创作兴趣和热情。例如,在中班戏剧主题活动“狮子王”中,教师预设了“美丽的森林”的活动,目的是让幼儿单人或多人通过肢体动作进行场景创作。在讨论中,幼儿认为森林里的瀑布很美,他们很喜欢,提出要进行“瀑布”的创作。这本不是教师预设的内容,因为表现“瀑布”对于中班幼儿来说难度比较大。这时,教师需及时调动幼儿对瀑布的已有经验,抓住水由高往下流动的特点,启发幼儿创作。最后,几名幼儿通过站位的高低和手臂的上下摆动形象地创作了“瀑布”的场景。

  3.自主性与戏剧契约的关系

  戏剧主题活动通常以集体教学形式展开,而我国幼儿园师幼比普遍较低,两位教师要面对三四十名幼儿开展戏剧活动,难免会出现混乱或失控的情况,使得活动无法顺利进行。在其他领域的活动中,教师往往会通过语言、眼神、动作来提醒幼儿遵守常规,以保障活动的顺利进行。但在戏剧活动中,师幼入戏后都在扮演角色,教师不宜再以教师的身份去强调纪律,否则会影响角色的情绪,影响戏剧活动的进程和流畅性。为解决这一问题,就需采用“戏剧契约”的办法,即师幼共同约定戏剧活动中须遵守的规则。戏剧契约可通过游戏的形式建立,或以活动中的一些事件为契机来建立;可通过教师入戏以权威的身份来维护,或赋予幼儿角色任务来维护。契约可以提前约定,也可以临时提出。例如,在“美丽的森林”戏剧主题活动中,场景创作完成后,教师扮演的小狮子辛巴参观由各组幼儿扮演的场景,扮演花的一组幼儿却在手舞足蹈并大声交谈,这时,教师以辛巴的语气说:“我来到美丽的森林,森林很安静,只听到小鸟和流水的声音。”扮演花的幼儿便自觉地遵守“辛巴”临时提出的“安静的森林”的契约迅速地安静了下来。

  戏剧契约的制定和运用,是为了保证戏剧活动的顺利进行。在遵守契约的基础上,幼儿才可以有机会、有条件自由地表达自己的感受和想法,大胆地表现自己,可以说戏剧契约是幼儿在戏剧活动中自主学习的前提条件。当然教师需要把握好运用戏剧契约的度和量。

  4.资源与戏剧主题活动开展的关系

  资源关系到一个戏剧主题活动的开展是否顺利,是否深入,是否有效。因此,教师要善于利用和挖掘社区和家长的资源来为戏剧主题活动的实施服务。例如,在开展“三个和尚”戏剧主题活动时,教师可带领幼儿参观寺庙,与僧人互动,了解他们的衣食住行,为开展创作和表演做好经验的铺垫。家长对戏剧教育的认识和态度很重要,家园教育的一致可促进戏剧主题活动的顺利开展。在戏剧表演中,家长往往希望自己的孩子能扮演重要的角色,得到更多表现的机会,为此,教师要引导家长理解戏剧是一个合作的产物,角色无论大小,无论任务轻重,谁都不可或缺,要肯定和尊重孩子在戏剧活动中所选择的角色和承担的任务,这也是戏剧教育的意义所在。家长在了解到戏剧教育对幼儿发展的重要性后,便会积极主动地为戏剧主题活动提供丰富的资源。总之,资源可以为戏剧主题活动的开展保驾护航,资源越丰富,主题活动就有可能进行得越深入、越精彩。当然,不是所有的资源都能运用,教师要学会筛选。