设计方案

时间：2024-12-16 23:08:06 工作方案我要投稿

有关设计方案范文集锦八篇

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的设计方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关设计方案范文集锦八篇

设计方案篇1

　　随机事件的概率

　　一．教材分析

　　本节课是新人教版A必修三第三章第一节《随机事件的概率》第一课时，它包含两部分内容：事件的分类和随机事件的概率。

　　在讲事件分类时，通过课本实例，结合生活实际，以便让学生较容易的得出三类事件的概念，然后通过课本例题和习题进行巩固。三类事件的概念中，重点是让学生了解随机事件

　　二。学勤分析

　　根据学生的年龄特点和认知水平，本节课就从学生熟悉并感兴趣的抛掷硬币入手，让学生亲自动手操作，在相同条件下重复进行试验。在实践过程中形成对随机事件发生的随机性以及随机性中表现出的规律性的直接感知，从而形成对概念的正确理解。

　　三。教学目标

　　1．体会确定性现象与随机现象的含义，了解必然事件、不可能事件及随机事件的意义； 2．了解随机事件发生的不确定性及频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及概率与频率的区别；

　　3．理解概率的统计定义，知道根据概率的统计定义计算概率的方法； 4．通过对概率的学习，使学生对对立统一的辨证关系有进一步的认识

　　四．教学重难点

　　重点：事件的分类；概率的定义以及和频率的区别与联系。难点：用概率知识理解现实生活中的具体问题。

　　五．教学方法

　　用生活中简单的实例引入本节课的知识，循序渐进的讲解知识点

　　六．设计思想

　　采用实验探究和理论探究，通过设置问题情景、探究以及知识的迁移，侧重于学生的“思”、“探”、“究”的自主学习，促使学生多“动”，激发学生兴趣，争取使学生有更多自主支配的时间。

　　七。小结：

　　1．随机事件发生的不确定性及频率的稳定性．（对立统一）

　　2．随机事件的概率的统计定义：随机事件在相同的条件下进行大量的试验时，呈现规律性，且频率总是接近于常数P（A），称P（A）为事件的概率． 3．随机事件概率的性质：0≤P（A）≤1．

　　八．教学反思

　　本课主要让学生能够通过抛掷硬币的实验，获得正面向上的频率，知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值。在具体情境中了解概率的意义，从数学的角度去思考，认识概率是描述不确定现象规律的数学模型，发展随机观念。具体的方法应用图表以及多媒体等工具，逐步认识到随机现象的规律性；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。让学生在解决问题的过程中形成实事求是的.态度以及进行质疑和独立思考的习惯，并积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。

　　概率研究随机事件发生的可能性的大小。这里既有随机性，更有规律性，这是学生理解的重点与难点。根据学生的年龄特点和认知水平，本节课就从学生熟悉并感兴趣的抛掷硬币入手，让学生亲自动手操作，在相同条件下重复进行试验，在实践过程中形成对随机事件的随机性以及随机性中表现出的规律性的直接感知，从而形成对概念的正确理解。在课堂上学生们做实验十分积极，基本上完成了我的预先设想。比如在事件的分析中，因为比较简单，学生易于接受，回答问题积极踊跃，在做实验中，有做的，有记录的，分工合作，有条不紊，热闹而不混乱，回答实验结果时，大胆仔细，数据到位，在总结规律时，也能踊跃发言，各抒己见，思虑很敏捷，说明学生真的在认真思考问题。总之，效果明显。但是在具体的问题上还有不尽如人意的地方，比如学生们做的实验结果并没有在1/2左右徘徊，有的组差距还比较大；因为时间问题，实验做的并不很仔细，对实验的分析没有想设计中那么完美等等。教完之后，很多想法。我想下次如果再上这节课时，将给学生更多时间，让学生们更充分的融会到自由学习，自主思考，交流合作中提炼结果的学习氛围中。在课堂上也有不如意的地方，这需要以后教学中改进。

设计方案篇2

　　背景材料

　　一、作者简介

　　班固(32—92)，字孟坚，东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人，我国古代著名史学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了《汉书》的写作。

　　《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理。二、相关评论(其冬，丁令盗武牛羊)卫律为丁令王使人盗之，以困武。冀其终降，以分谤也。(王必欲降武)时陵为右校王，故因其称。(武所得赏赐，尽以施予昆弟、故人)士未有不廉而能著节者也。([清]何焯《义门读书记》卷十七)如以后世史法论，图画麒麟阁功臣事，必当属之《霍光传》后矣。此知班氏犹得《春秋》“微而显”“志而晦”之旨也。苏武唯此一事，足以伸眉身后，故班氏特以此事系之传后，以慰千载读史者之心。良史用心之苦，非晋、宋以后史家所知。李慈铭《汉书札记》)

　　三、参考译文教学目标

　　一、知识教育目标

　　1.引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。

　　2.了解课文中词类活用的语言现象、一词多义的准确运用等文言的基础知识。

　　二、能力训练目标 1.引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法。

　　2.通过与《史记?廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就。三、德育渗透目标突出弘扬爱国主题，引导学生探讨新时代中如何继承苏武的伟大民族精神。

　　重点、难点、疑点及解决办法引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法，通过与《史记?廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就，是本课的重点和难点。

　　课时安排2课时

　　学生活动的设计

　　1.课前预习(1)熟读课文(2)借助字典，正确译文。(3)归纳文意，记下学习的难点。

　　2.课内采用专题讨论的方法。

　　教学步骤

　　第一课时

　　一、明确目标

　　了解课文中词类活用的语言现象、一词多义的准确运用等文言的基础知识。

　　二、整体感知 1.作者简介

　　班固(32—92)，字孟坚，东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人，我国古代著名史学家。

　　班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了《汉书》的写作。

　　2.关于《汉书》《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理

　　三、重点、难点的孝习与目标完成过程

　　(一)预习课文

　　1.借助字典，通读，通译课文。

　　2.标出课文结构层次，归纳文意。

　　(二)落实有关文言语言知识

　　第二课时一、明确目标

　　1.引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。

　　2.引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法。

　　3.通过与《史记?廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就。

　　二、整体感知《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。

　　为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神，文章在记“行”时又着力于环境及细节的描写。如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。文章语言千锤百炼，俭省精净，刻画人物入骨三分，将史家笔法与文学语言较好地结合起来。

　　三、重点、难点的学习与目标完成过程

　　1.理清课文的基本思路。【明确】文章大致分为三部分。第一部分即文章的第1、2段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。文章一开始写道：“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“且鞋侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。

　　第二部分即文章第3～7段，重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。这部分也是文章着力描写的部分，以精彩的笔墨描写了苏武反抗匈奴统治者招降的种种斗争情形。具体描写到匈奴招降共有三次：第一次是卫律软硬兼施想迫使苏武投降，被苏武正气凛然的怒斥所喝退，双方矛盾斗争激烈，场面紧张。接着写匈奴企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的斗志，把他囚禁于地窖中，使他备受饥寒，接着流放苏武到荒无人烟的北海让他牧羊。然而在极端恶劣的环境中，苏武不可磨灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心。他手握汉节——国家民族的象征，在九死一生中维持着一个使者的使命。这时斗争是相对缓和的，直接表现的是苏武与自然环境做斗争。第三次是故友李陵劝降。这段描写不但表现了苏武可贵的`气节，同时也刻画了叛将李陵的复杂心态。他那尚未泯灭的爱国之情、羞恶之心在苏武的崇高境界面前被唤醒了，其内心剖白真实感人。李陵在劝苏武时曾说：“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家”，这是作者借李陵之口表达对汉武帝动辄杀戮大臣的残忍行为的不满，也是《汉书》中少有的表现批判统治者的进步思想倾向之处。而苏武与李陵的对答针锋相对，波澜起伏，非常精彩，人物之声气跃然纸上。此处苏武的斗争对象是交情很深而今已是敌对阵营的故友，双方的心态都比较复杂，而作者的描写也很到位，是这部分最出彩之处。

　　第三部分即文章最后两节，介绍了苏武被放回国的经过。课文最后一句“留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”，看似平实记述，细细品味却包含着作者诸多感情。人生不过百年，十九年何其太长!苏武“强壮出”，出使时正当壮年，及回归故国时已是“须发尽白”，一生大好时光都在煎熬中过去了，作者的叹惋之情溢于言表，而能为信念坚执如此确实令人敬佩!幸而虽历尽磨难，终于完成了使者的任务，维护了国家尊严，保持了民族气节，且荣归故里，作者欣慰之感也显而易见。可以说这句表达的是作者与读者共同的心声。

　　2.【提问】本文在写作上有什么特点?

　　【明确】首先，以典型环境和细节描写表现人物。苏武留胡十九年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关系错综复杂。作者抓住苏武经历中的关键之处，运用典型环境和细节描写，使苏武这个人物跃然纸上。苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武的两次自杀，第一次被“胜、惠共止之”;第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”;流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。苏武的语言也具有典型意义。如卫律逼降时，说：“副有罪，当相坐。”苏武斥责说：“本无谋，又非亲属，何谓相坐?”使卫律哑口无言，只得无耻地“举剑拟之”，但苏武岿然不动。又如，李陵劝降，苏武仍然不为其情所动，表示“虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”，表现出至死不屈的品德。

　　其次，为了突出表现苏武的民族气节，文中着重写了三个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的民族英雄形象。

　　3.【提问】苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾?

　　【明确】并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。

设计方案篇3

　　推进幼儿园课堂教学结构改革，切实提高幼儿教师的专业水平，打造一支理念新、能力强、业务精的教师队伍。结合本期市区开展的语言领域的教学展评，在前期教材教法培训的基础上，现组织开展全园教师开展语言领域优秀活动方案设计评比活动，现将具体事项通知如下：

　　一、活动时间：20xx年xx月26日―28日

　　二、活动地点：幼儿园办公室

　　三、活动对象：全园教师以师徒结对的.方式参与活动，共12组，24人参加。

　　四、活动要求：

　　1.活动内容：每组教师以大班语言活动《我给好朋友写封信》为题设计一个集中教育活动，活动为一课时。

　　2.活动形式：每组教师应在分析理解教材内容的基础，以《指南》精神为指导，在互相讨论、研究的基础上共同设计出教学活动方案，并于xx月27日前交到胡晓丽主任处。

　　3.教案设计格式：教材分析、活动目标、活动准备、活动过程。教材分析是指对教材的内容和教育价值做简要分析，并结合本班幼儿的身心特点和认知水平，说明此教案设计的意图。活动目标包括认知目标、能力目标、情感目标。需要符合教材内涵，突出学科特点。具体、可操作性。重点、难点定位准确。活动过程要叙述详细、流程清晰；提问恰当。

　　4.评比要求

　　（1）要体现正确的教育理念，要符合《纲要》精神。

　　（2）要以幼儿发展为本，充分体现关注和尊重幼儿。

　　（3）格式规范，目标明确，重难点突出。

　　（4）活动过程力求简单、真实、自然，体现出常态性和可操作性。

　　5.评比方式

　　我们将于xx月28日将教师所设计的活动方案挂在幼儿园网站上，组织教师进行评比，将评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

设计方案篇4

　　[活动目标]

　　1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

　　2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

　　[活动准备]

　　1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件

　　[活动过程]

　　一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

　　小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)

　　看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)

　　雨从哪里来？

　　幼儿：从天上。

　　师：天上为什么会下雨？

　　幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云

　　二、实验探索雨的形成。

　　1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？

　　幼儿：冒热气

　　师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

　　师：你在哪里看见过水蒸发的现象？

　　幼儿：烧水的时候

　　幼儿：做饭的时候

　　幼儿：暖气管道里

　　、、、、、、

　　师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

　　幼儿：天上、、、、、、

　　2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的`水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？

　　3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

　　4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

　　三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

　　[活动延伸]

　　1、画雨。

　　2、观察记录水蒸发的现象。

设计方案篇5

　　1.总体尺寸：

　　1.1尺寸跨度9米;标准栋数(具体可由用户根据需要选定);天沟高度3.2米;顶高5.2米;立柱高度3米，立柱间间隙长度3米。

　　1.2结构类型：圆拱型屋顶

　　1.3抗风：34M/S风速的能力; 抗雪：25cm厚积雪

　　2.框架结构：

　　2.1基础：用250#混凝土预制，高度0.6米，埋入地下0.4米，形状为棱锥体，内用Φ10毫米罗纹网钢做底脚，基础预制件上面留有与立柱联结的螺丝，规格为M12。

　　2.2立柱：立柱结构高度为0.3米;外形尺寸为100X50X2.5矩型钢管，立柱一头焊有同骨架联接的联接件，另一头焊有同基础联接的联接件，经过精心焊接加工后，经由热镀锌处理。

　　2.3骨架：用100X50X2.5矩型钢管弯曲成型，骨架长度4.8米，经热镀锌后用紧固件同立柱联接。

　　2.4天沟：用1.5毫米的热镀锌板经开剪、折弯、打孔后成型，用紧固件密封固定在立柱上，天沟的长度每支3米，整条天沟的长度可由客户根据需要确定。

　　2.5拱杆：除立柱外用Φ32X2.5热浸镀锌钢管，长度为5米，拱杆间距为1.2米。

　　2.6纵向拉杆：用Φ32X2.5热浸镀锌管，长度为3米，一头经过缩节处理，用钢丝固定卡和每根拱杆联接固定。

　　2.7纵向卡槽：用0.7毫米厚热镀锌钢板精轧成型，长度有2米和4米两种，用抽芯铝铆钉固定在每根拱杆上加强结构强度，并通过卡簧嵌压固定覆盖物。

　　2.8横向水平撑：用Φ32X2.5型钢固定在骨架上，增加结构强度。

　　2.9抗风拉筋：结构装备了抗风拉筋，经过工程计算用Φ8毫米钢材经过热浸镀锌处理后，用M10毫米花蓝螺丝调节其长度。

　　3.门：

　　每套大棚温室结构都提供门：尺寸为2X2毫米，门上装备滚轮和导轨以确保平滑移动，门框用40X25X1.5矩型钢管经过精心加工制成，关经过热镀锌处理。

　　4.覆盖材料：

　　4.1拱杆外层用0.15毫米厚的多功能无滴农膜覆盖，用卡簧和压膜卡，压膜带牢牢地固定在结构上。

　　4.2结构内部配有遮光或遮日幕装置，可以由客户根据需要选用不同类型的遮阳或保温覆盖物。

　　4.3边墙裙膜：用0.15毫米厚的多功能膜用卡簧和压膜卡固定在结构上。

　　4.4防虫网：在边膜墙卷膜的空隙中安装有防虫网，用来防虫昆虫和害虫进入温室内部，防虫网的密度为20目。

　　5.通风：

　　5.1温室的通风是经自然风的方式实现流动，通过使用温室顶部开窗和边墙卷膜来到交换空气的`目的。

　　5.2温室顶部开窗沿着温室顶部方向，背风面水平开启开窗，宽度为1.4米，开窗由电动控制系统控制，由减速机、电机通过传动达到开启、关闭的目的。

　　5.3边墙卷膜用手动卷膜机构上下自由卷动，卷膜高度1.2M。

　　5.4电动开窗系统采用电压380伏，370瓦电机。

　　6.按装：

　　6.1温室结构为装配式结构，所有零部件均在公司工厂内加工完毕，由公司委派按装人员安装。

　　6.2按装质量直接影响结构强度，对每一个部位的每一个联接件都应认真检查，认真安装。

设计方案篇6

　　活动时间：XX年11月1日

　　活动地点：幼儿园二楼多功能厅

　　活动形式：亲子同乐活动

　　主持人：* * *

　　参加活动班级：托一班托二班托三班

　　活动目的：

　　1、通过亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。

　　2、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。

　　活动准备：

　　1、录音机、音乐磁带《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京欢迎你》、的士高音乐。

　　活动流程：

　　一、主持人开场白：

　　(亲爱的爸爸妈妈，小朋友们，大家新年好！因为您的孩子，我们走到了一起，形成了托班年段这个温暖的大家庭。仿佛就在昨天，我们从您手中接过哭闹的宝贝，宝贝们一天天的长大了，能干了，我们都为宝贝们的进步感到由衷的高兴！

　　新年的钟声即将敲响，今天我们托班年段的全体家庭相聚在这里，举行“宝宝一家亲”

　　亲子同乐活动，共同迎接新年的到来，让我们共同唱响《新年好》）

　　宣布迎新年亲子活动开始。

　　二、师幼家长表演：开开心心做体操

　　冬天到了，天可真冷啊！现在就让我们一起跟着音乐动起来吧！请我们的小朋友邀请爸爸妈妈一起来表演《开开心心做体操》

　　三、家长才艺展示

　　为了让今天的聚会更加的.绚丽多彩，我们的小朋友和爸爸妈妈将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目，为了这次的才艺展示，他们精心、细心、认真地准备，现在就让我们一起来欣赏由×××家庭带来的精彩节目……

　　四、放《新年好》歌曲。幼儿同唱“新年好”

　　一首动听的歌,一份真诚的祝福，好听的一曲《新年好》道出了浓浓的过年情。

　　五、亲子游戏

　　我们的小朋友和爸爸妈妈表演的可真好啊！我们给他们鼓鼓掌，爸爸妈妈想不想来体会一下游戏的快乐呢？接下来让我们一起进入我们今天的亲子游戏环节，感受游戏带给我们的快乐！

　　1、叠叠乐(每组6个家庭，游戏进行2次)（蓝色12个）（每班4个）

　　主持人：抬花轿的游戏真好玩啊！接下来我们宝宝要和爸爸妈妈做第二个游戏，这个游戏的名称叫“叠叠乐”。这个游戏是这样玩的……，下面，请蓝色爱心的家庭出来。

　　游戏准备：易拉罐18个（3个×6组）

　　游戏规则：

　　6个家庭（一个孩子和一个大人），站在起跑线后，在对面终点处安排6个仓库“易拉罐”。

　　发出指令后，每组的宝宝从起点爬向终点，拿到一个易拉罐后直线跑步返回，并和家长一起把易拉罐垒高，反复进行，直到将易拉罐全部拿回。以速度最快的一组为胜。（注意：每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐）

　　2、抬花轿（每班四个家庭参加，游戏进行一次）（绿色12个）

　　主持人：小朋友们，你们有没有坐过花轿啊？今天，请爸爸妈妈为我们搭一顶花轿，抬我们去玩好不好？下面这个游戏就是“抬花轿”……请粉绿色爱心家庭的走出来！

　　游戏准备：床单3条

　　游戏规则：

　　以班级为单位进行接力比赛，3个家庭（两个大人和一个孩子），站在起跑线后。

　　发出指令后，每组的第一个家庭抬着花轿出发，到终点后返回起点，第二个家庭出发，依次进行，速度快的一组为胜！

　　3、找宝宝（每组8个家庭，游戏进行2次）（黄色16个）

　　主持人：我们的宝宝和爸爸妈妈配合的真好！接下来还有一个考验默契的游戏， “找宝宝”。请蓝色爱心的家庭出来。游戏规则是……

　　游戏准备：床单8条

　　游戏规则：请幼儿围上花床单（从头到脚全部围住），伸出小手，家长通过摸宝宝的手，判断谁是自己的宝宝。以最准最快的为胜。

　　4、踩圈圈（每组9个家庭，分班级进行游戏）（红色27）

　　主持人：抢椅子的游戏你们一定都玩过吧，今天我们也要玩一个和抢椅子类似的游戏，“踩圈圈”。游戏的规则类似于抢椅子……，下面，请蓝色爱心的家庭出来。

　　游戏准备：准备9个呼啦圈

　　游戏规则：游戏的规则类似于抢椅子，地上放很多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长与宝宝手拉手，听着音乐在圈外走动，音乐停，家长和宝宝马上找一个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰，以此类推，最终留在场上的家庭获胜。（注意：找圈圈时家长和幼儿必须都站在圈内）

　　毛毛虫游戏（18个粉红色）

　　主持人：（出示毛毛虫图片）小朋友看看我把谁请来了啊？（毛毛虫），今天毛毛虫也要来和我们玩游戏，要和小朋友们比一比谁爬的快，你们一定要加油哦！下面我们要玩一个毛毛虫游戏。……请黄色爱心家庭的走出来。

　　活动准备：地垫若干连成3长条

　　参加人数：分3组，每组6个家庭，共18个家庭。

　　活动玩法：

　　家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最后一位幼儿爬过后，最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束。

　　六、教师家长表演

　　游戏真的很精彩啊！你们玩的开心吗？新年到，真热闹，为了祝贺小朋友们又长大了一岁，老师和爸爸妈妈也精心准备了节目，请欣赏歌曲《北京欢迎你》。掌声欢迎

　　再次把热烈的掌声送给黄老师和爸爸妈妈，感谢他们给大家的祝福！

　　七、结束语

　　欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长！让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆！让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航！感谢各位家长对本次活动的大力支持，机关幼儿园托段“宝宝一家亲——迎新年亲子同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里，快乐平安！

设计方案篇7

　　该系统采用Client/Server、Browser/Server结构，采用了最先进的三层结构设计，使应用层和数据库逻辑分离，进而使核心数据库更安全，升级和扩展可不受原系统的局限。服务器采用Windows20xx Server操作系统，数据库是SQL Server20xx，中间层服务器和客户端开发语言为VB6.0。

　　（一）系统设计原则

　　系统设计遵循的原则：

　　（1）系统的标准化和规范化，系统的标准化和规范化是信息系统建设基本而又关键的一步，要实现信息通讯与共享，必须规范信息技术标准。

　　（2）系统的实用性、稳定和可靠性，系统建设要以满足工作的业务需求为首要目标，建设方案以实际可接受能力为尺度，避免盲目追求新技术。系统中的软硬件及信息资源要满足可靠性设计要求，系统必须可靠地长期安全运行，即系统的设计必须在成本可以接受的条件下，从系统结构、设计方案、设备选型、厂商的技术服务与维护响应能力、备件供应能力等方面考虑，使得系统故障发生的可能性尽可能少，对各种可能出现的紧急情况有应急的工作方案和对策。

　　（3）系统的安全性。遵循有关信息安全标准，系统具有很强的安全防卫机制，应提供多方式、多层次、多渠道的安全保密措施，防止各种形式与途径的非法侵入和机密信息泄露；同时要有备份机制，保证客户信息的安全。

　　（4）系统的灵活性和可扩充性。计算机技术发展迅速，日新月异，系统的设计要保证软件兼容的情况下，利用最小代价，使网络系统结构平滑过渡到新的网络结构体系，可以灵活扩充。系统能有较强的应变能力，实现程序与处理数据分离，处理数据的变化不需要修改应用程序软件，如表格、数据结构的定义，既满足上级的要求，又满足用户自己的特殊需要，用户可以灵活定义和变化。

　　（二）网络结构

　　网络主要由企业内部网和信息发布系统两部分组成。根据企业客户信息管理系统的需求，在网络系统的设计中，采用目前先进成熟的快速以太网技术，以最优的性能价格比实现整个网络系统的高性能和高可靠性。这样，客户随时随地都可通过公众网访问本信息系统。网络设计的目标是：

　　（1）系统采用星型网络结构，因此单机损坏对整个系统无影响；

　　（2）采用高容错技术，系统可以不间断的运；

　　（3）星型布线使站点不受限制，在站点增加、减少的情况下，系统不停机；

　　（4）采用实用的客户机/服务器和浏览器/服务器结构；

　　（5）服务器采用易于管理的Windows NT系统；

　　（6）客户端采用方便实用的Windows 98、20xx和XP。

　　（三）Intranet/Web开放平台为核心

　　Intranet是企业内部网络，它既可以独立自成体系，也可以非常方便地通过接入方式成为Intranet的一部分。Intranet的技术基础是Web技术，自它问世以来，很快发展成为兼有很多Intranet服务功能的集合体，其优点之一是它的协议和技术标准的公开性，不局限于任何硬件平台或操作系统，并可以同时支持多种机型和操作系统平台。

　　Web采用的是HTTP超文本传输协议，使用的'文档格式是HTML。这种公开的和文档格式保证了数据在各种平台、不同浏览器下的一致性。Web浏览器具有非常友好的用户界面，任何人只需要移动鼠标就可以在信息的海洋里漫游，和现有的任何一种办公自动化软件相比，它都具有不可比拟的优势。

　　（四）系统软件

　　1、操作系统Windows NT Server。该系统为各种组织的计算环境提供了一个完整的方案。从文件/打印操作，到Intranet和Internet服务，关键任务的应用程序支持，所有的服务被嵌入操作系统。

　　从基本点着手，Windows NT Server设计成为最具有集成性，完整性和便捷性的服务器操作系统，并提供了对关键任务应用程序所必备的评测性，可靠性和管理性。

　　2、数据库系统SQLServer 20xx。SQL Server 20xx是一个综合的分布式管理框架结构，允许你集中地管理组织机构中所有数据库服务器。通过增强的基于Windows的管理工具和强大的基于服务器的作业日程安排，你可以直观地控制多个服务器，并且实现分布式环境命令构成的远程操作的自动执行。

　　考虑到与Internet的集成，SQL Server还提供了高性能的Web页面信息访问机制。它的新组件Web Assistant能使你通过多种方式利用SQL数据推广你的Web服务，允许在一个私有Intranet网或在世界范围网（Internet）的Web上分发公司数据。

设计方案篇8

　　承德市位于河北省洪涝灾害发生极为频繁的地区。近年来，暴雨洪水频发给承德造成了严重的经济损失。与此同时，流域内下垫面受水利工程、挖沙、河床下切等因素影响发生了很大变化。因此，我们对流域的水文气象特性和下垫面情况重新收集分析，基于中国洪水预报系统，建立新的`洪水预报方案，以提高洪水预报的精度和延长有效预见期，为承德市区防洪调度及防灾减灾工作提供决策支持和服务。

　　1.概况

　　1.1水文气象和暴雨洪水

　　承德市气候属于大陆性季风气候。

　　因受西伯利亚冷空气团及副热带太平洋气团影响，各地区之间气候差异悬殊。年蒸发量坝上地区1200mm,中部1500mm,南部1800mm.多年平均降水量533.1mm,年内降水分布主要集中在6~9月份，占全年降水量的80%左右。

　　承德地区暴雨洪水出现频率高，季节性强。7、8两个月是承德市的主汛期。承德为全省的多雨区，但降水量时空分布不均，加之单点暴雨突出，导致境内洪涝灾害、滑坡泥石流灾害频繁发生。洪水主要由暴雨形成，多发生在6~8月份，尤以7月下旬至8月上旬最为集中。其特点是陡涨陡落、历时短、灾害性大。

　　1.2地理位置

　　承德水文站位于承德市市区，东经117°56′，北纬40°58′，为迎风山区区域代表站,武烈河控制站,集水面积2460km2,其肩负着为承德市市区提供防洪决策的艰巨任务。

　　1.3河流河网情况

　　武烈河---滦河一级支流，发源于隆化县鹦鹉川娘娘庙分水岭，流经隆化县、承德县、双桥区，于承德市双桥区鹙窝汇入滦河，河长106.23km,平均坡度10.8%,流域面积2590.94km2.多年平均径流量2.2259亿m3,实测最大洪峰流量2580m3/s(1962年7月26日)，调查最大洪峰流量4630m3/s(1938年)。

　　河网密度0.17km/km2,流域形状系数0.224.河道纵坡4.8%,流域平均宽度24.4km.

　　2.方案研究思路及模型应用

　　承德水文站洪水预报方案采用中国洪水预报系统相关技术，根据流域上下游特性确定模型的输入、输出，在其基础上确定模型结构，进行模型率定、校核，增加模型方法、作业预报和方案管理等。中国洪水预报系统采用的方法主要有河北雨洪模型、新安江三水源蓄满产流模型(SMS_3)、三水源滞后演算汇流模型(LAG_3)、马斯京根分段连续演算模型(MSK)。

　　承德地处山区半湿润半干旱气候带，径流的来源是降雨。多年的研究和实践表明这类地区的降雨产流机制主要是先超渗后蓄满产流。基于中国洪水预报系统，经过多次率定实验表明，承德站洪水预报方案产流采用新安江三水源蓄满产流模型(SMS_3)，汇流采用三水源滞后演算汇流模型(LAG_3)较为合适。

　　3.洪水预报方案的构建

　　3.1资料分析

　　雨量站的选用：经雨量资料分析，承德水文站以上区间内有承德、荒地、坝底、七家、两家、韩麻营、小西山、三道沟门、三家、头沟、双峰寺11个站的雨量资料，资料系列均满足摘录要求。

　　3.2预报方案构建

　　承德水文站集水面积2460km2,建站以来最大流量为2580m3/s,承德站上游没有水文站控制，故而只考虑一个区域构建方案。

　　经中国洪水预报系统多次对比、率定得出，预报方案区间输入采用蓄满产流模型(SMS_3)和滞后演算模型(LAG_3);雨量站控制权重采用泰森多边形法。方案计算时段为1小时，方案输出类型为水位流量。预报站码采用承德站的水情编码30102900,预见期选用2个小时,预热期30天。

　　4.模型参数率定及检验

　　方案参数率定采用1991、1992两年资料进行率定。率定方法采用单纯形法。场次洪水误差统计见表2-1.

　　5.方案评定及应用效果

　　由上述参数率定结果可知，洪水过程拟合效果较好，各参数符合该地区的洪水特性，场次洪水误差均小于20%,在允许范围内，根据确定性系数0.902评定该预报方案为乙级，可用于洪水预报作业。

　　本方案研制成功后已经用于对承德站洪峰流量进行预报。但因今年未发生较大洪水，仅对几场较小洪水进行预报，精度较高。对于大洪水的预报效果还需进一步检验。