实施方案

【热门】实施方案范文集合10篇

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的实施方案10篇，欢迎阅读与收藏。

实施方案 篇1

　　为认真贯彻落实区委、区政府提出的“生态立区”战略，严厉打击非法占用林地、乱砍滥伐等破坏森林资源和生态环境的违法行为，规范森林资源培育、保护和管理，严查野外火源违法行为，强化森林防火措施，构建保护发展森林资源长效机制，进一步巩固造林绿化建设成果。

　　一、指导思想

　　突出森林资源管护重点，狠抓源头管理，以落实“五禁”决定为主要工作手段，以野外火源管理和禁止乱伐滥采为重点，全面贯彻《中华人民共和国森林法》和国务院颁布的《森林防火条例》以及国家、省、市、区森林防火工作会议及相关文件精神，确保全镇范围内不发生森林火灾和乱伐滥采，切实把森林资源管护工作抓到实处，抓出实效，切实保护人民生命财产和生态环境安全，为全镇经济建设生态屏障。

　　二、工作重点

　　（一）全面开展打击盗伐、滥伐林木行动。行动措施：各村及时对照林木采伐许可证查采伐数量、范围是否相符，并提出查处意见。对滥伐林木的要做到及时上报，协助林业执法部门统一处理。

　　（二）全面开展打击非法占用林地行动。行动措施：对全镇所有擅自改变林地用途，重点是占用林地乱建房、乱修路、毁林开垦等占用林地行为，及时上报和协助林业执法部门查处。

　　（三）完善各项林政管理机制，构建森林资源保护网络。要全面落实“五禁”巡查网格化制度，镇主要领导负总责，分管领导具体抓，各村包村领导为所包村第一责任人，村支部书记和村委会主为直接责任人，要全面落实镇党委、政府-村委会-村民小组森林资源保护和防火责任制，层层签订责任书，将任务落实到组、地块，责任落实到个人。对出现的问题和不足要引起高度重视，采取有效措施及时查缺补漏，建立健全保护发展森林资源目标责任制，并纳入各村考核重要内容，形成政府主导、村组参与、部门协作的联动机制，构建森林资源保护网络。

　　（四）加强火情预警做好护林防火。各村、有关单位要坚持预防在先、防管并重的防火原则，细化落实各项防控措施，做到“打得早、防得住”，全面禁止一切野外用火。加大瞭望监测力度，切实做到有火及时发现，及时报告，要切实做好人为火防范工作。镇上加强森林防火应急队伍的规范化建设，建立一支能够迅速出动、具有较强战斗力的扑火队伍，各村也要建立以青壮年为骨干的义务扑火队。镇上要结合实际，要配备必要的森林草原防火风力灭火机、铁锹、防火服等防火物资和灭火器具，为森林草原防火灭火提供基础保障。加大宣传力度，动员社会方方面面的力量，实行联防联治，群防群治，形成齐抓共管的森林资源防火工作格局。

　　（五）建立群众举报制度。在全镇范围公布举报电话等，对举报案件一经查实移交森林公安局处理。对所有破坏森林资源的违法行为做到快侦、快破，从严打击。

　　（六）突出重点。各村要明确各自的森林资源保护重点区域、重点地段。要将特色林果基地、退耕还林区域、公益林区、通道绿化、育苗基地等作为今年森林资源保护的重中之重，确定专人巡护，竖立防火宣传标牌，加大“五禁”巡查力度。

　　（七）加强值班制度。严格执行森林资源破坏和火灾案件报告制度、值班制度、巡查制度、24小时值班和领导带班等制度。各村主要负责人确定为本村带班负责人，坚决落实24小时值班制度。要有详细的`值班、巡查记录。一旦发现值班空缺、联络不通等现象，在全镇范围内进行通报批评。切实做到有滥采乱伐和有火情及时发现，及时报告。

　　三、工作措施

　　（一）加强组织领导。各村、有关单位要从讲政治的高度重视森林资源保护工作，坚决克服侥幸心理，把森林资源保护工作作为一件大事摆到重要议事日程来抓，做到抓严、抓细、抓实。认真落实森林资源保护责任制，分管领导和包村领导要靠前指挥部署，村党支部书记和村主任要亲自落实，村组干部要层层落实责任，做到网格化责任管理，一旦发生破坏森林资源行为和火灾而不及时上报，层层追究有关人员的责任。

　　（二）从严巡护查处。各村要进一步强化森林资源保护的主体责任，做好辖区内宣传工作，加强野外火源管理，组织人员对重点部位的火灾隐患进行排查整改。在森林火灾高发期内，在林区内要增加巡查人员，进行全方位、不间断巡查，进行死看死守，做到见烟就查、见火就罚、成灾就抓。

　　（三）加大检查力度。各村要切实落实好森林资源保护和防火的各项防范措施，加大宣传和巡查力度。镇上利用宣传车定期与不定期到各村进行宣传检查，向广大村民讲解森林资源保护的重要意义及防灭火的相关知识，形成人人爱护林，人人抓防火的良好局面。

　　（四）加大问责力度。镇纪委、监察室负责对森林资源保护工作中不作为或乱作为的镇、村干部，依规进行问责；对出现森林资源管理秩序混乱、破坏森林资源的，乱采滥挖屡禁不止的，占用林地将按照相关规定进行问责。

实施方案 篇2

　　社会在不断进步，科技在不断发展，而我们的课堂教学却还仍旧一成不变,传统的教学模式延续了几千年，越来越不适应时代对人的发展的要求。人们越来越迫切的从事新的教学模式的研究，以力求改变传统从而适应社会的发展和人类的进步。

　　什么是教学模式呢？教育学认为教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。教学活动进程的简称就是通常所说的“教学过程”。传统模式以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识；学生则被动地接受教师传授的知识。这种模式最大的缺陷就在于它抹杀了学生的创造性和自主性，不利于人才的培养和发展。

　　建构主义学习理论认为教学中应以学生为中心，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者。因此，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习，逐步形成自主学习能力。这个观点，已被普遍接受，但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施。面对新课程，我们必须改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。

　　笔者认为新的教学模式应该是以学生为中心的自主学习，在整个教学过程中由教师从旁协助，利用有效教学资源创设教学情景，发挥学生的主动性、积极性，鼓励学生主动探索、合作交流、多方会话，从而达到对知识的意义建构。也就是笔者所说的自主式课堂教学模式。这种模式的特点是：以培养学生的自觉性、积极性、独立性为主要目标;；充分发挥学生的主体认知作用；注重培养学生合作精神和创新能力。

　　那么以自主学习为模式的数学课堂应该怎样建构呢？笔者试做了一番尝试。它的结构程序是：引入---引探---交流---评价。

　　一、引入——创设良好的学习情境，以激发学生学习的主动性、积极性

　　苏霍姆林斯基有过这样一段精辟的论断：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自已是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”在教学中创设某种情境，把问题隐藏在情境之中，将会引起儿童迫不及待地探索研究的兴趣。建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情景”相联系的，在实际的情景下或通过多媒体创设的接近实际的情景下进行学习，可利用生动、直观的形象有效地激发联想，唤醒长期记忆中有关的知识、经验和表象，使学习者能利用自己原有的认知结构中的有关知识与经验去同化当前学到的新知识。

　　在数学教学中，课题引入需要情境，解题教学需要情境，培养学生的思维能力也需要创设情境，很多学生反映数学的单调和枯燥，实际上，只有情境创设的好，才能吸引学生积极的参与和主动的学习，使他们会体味到数学的美和趣味。

　　那么在教学中该如何创设教学情境呢？方法很多，本文列举以下几个。

　　1.制造悬念，创设情境。

　　在教学时教师可以根据教学内容，巧妙设置悬念使学生产生强烈的求知欲望，从而激发学习的积极性和主动性。

　　2．巧设疑问，创设情境。

　　古人云，“学则需疑”。“怀疑”是学生发现问题、积极思考的有效动力。教师巧妙地引导学生在新旧知识的联系点上下功夫，克服学生对新课“望而生畏”的心理，引导学生运用有关旧知去进行新知的探求，这样的教学情境能让学生尝到自己“摘苹果”的甜头，学生学习的积极性高了，兴趣浓了，思维也就活跃了。

　　3．操作实践，创设情境。

　　在数学教学中，让学生充分使用学具，在拼拼、折折、剪剪、画画、量量的操作中获取知识，这种情境的创设，能极大调动学生学习的主动性。

　　4．热烈争论，创设情境。

　　儿童好胜心强，教师应利用这一特点，激励学生勇于探索，勇于竞争，培养学生的创造性思维和自主学习的愿望。同时也要注意，在创设情境中，切忌牵强附会、缺乏问题性和偏离阶段性。

　　二、引探——精心设计教学过程，保证学生自主学习的时间和空间

　　要保证学生在课堂内有自主活动的时间和空间，培养学生自主学习和探究的精神，取得数学教学的成功，就必须选择好的教学方法，精心设计教学过程，使自己的教学更适合于学生的认知实际，让学生乐于主动学习。因此，我主要从以下几方面入手：

　　1．让学生从不断提问出发，进行自主学习

　　著名科学家爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在

　　课堂教学中，我们应放手让学生提出问题，提好问题，培养学生自主探求、积极思考的良好品质。

　　提问题应体现在教学的全过程，出示例题时，让学生提出问题；教学的每一个步骤，都应让学生不断去质疑；总结全课时，也应让学生袒露疑问。教师应根据学生的提问，不断调整教学设计，最大限度的发挥学生学习的自主性，确保学生自主学习的空间和时间。

　　例如，《圆锥的认识》一课，教师出示工地上圆锥沙堆图象后，问学生：你们看到沙堆想提出什么问题？学生思考后，争着提出问题：沙堆占地面积多少？沙堆的形状叫什么？沙堆的体积有多大？这些沙子有多重？等等。尽管本节课无法一一解答这些问题，但这些问题是学生通过自己的积极思考提出来的，思维处于最佳状态，在解决相关问题时，非常的认真主动。

　　同时在这一环节中应注意，学生提出的问题往往不够准确、很琐碎，有时甚至与教学内容无关，教师应慎重筛选有用的、有价值的问题进行研究，同时要保护学生提问的积极性。

　　2．让学生在自我操作活动中，进行自主学习

　　皮亚杰认为，儿童学习的最根本途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。教师应放手让学生动手、动脑、动口，利用多种感官的协调活动，参与知识的形成过程。

　　例如，在引导学生学习10的分与合时，由于已经有了前面学的2至9的组成的经验，所以请学生拿出事先准备好的10根小棒，先动脑想一想怎样分能使所有分法一个不漏？再让学生自己动手分分看，边分边说每次把10分成了几和几，几和几合成10？教师通过巡视发现，通过这样的自主操作，口、手、脑并用，引导学生有序地掌握了10的组成，充分体现了学习的自主性。

　　在这一环节中，一定要注意说清活动的要求，教师要不断巡视，帮助一些活动能力较差的学生。

　　3．让学生在不断反思中，进行自主学习

　　反思是在学生思维过程的一个明显段落点或对一个课题的思维结果进行科学审慎的批判性的回顾、分析和检查。

　　对学习的全面反思不仅包括各个具体的学习环节(预习、上课、作业、复习、考试等),教师还应引导学生对学习兴趣、学习态度、学习方法、学习计划、学习意志进行反思,还可以对自己在学习中的经验或长处,教训或弱点进行反思等等。反思活动进行的愈全面、愈深刻,愈有利于学生认知水平的提高,学生的潜能就易于激发,从而能全面提高学生学习的主动性、整体性,教学会取得事半功倍的效果。

　　例如，在教学分数的基本性质时，在教学分数的基本性质时，通过学生反思分数与除法的关系，分析讨论，正向迁移得到分数的基本性质。不用老师在苦口婆心的教授，通过学生内心重组知识，反思新旧知识间的联系，从而掌握新知识，而且还能更深刻地掌握分数和除法间的关系，真是一举两得，事半功倍。而且学生学习的非常主动，远比通过教师教而获得知识的效果要好得多。

　　在这一环节中应注意，教师要适时倾听学生的反思，切忌过度开放和流于形式。

　　三、交流——让学生在合作讨论中，进行思维的碰撞，学得更主动

　　学生在个人的自主学习中，总会遇到一些疑难的题目光靠自己的能力无法解决，这时把问题放到小组或班级中，依靠集体的力量、集体的智慧，通过交流、讨论，既能充分阐述自己的想法，又可以倾听别人的意见，取人之长补己之短，为更好的自主学习提供条件。

　　例如在教学十几减9的退位减法时，教师出示课件，一个小猴子在卖桃，盒里放了十个，盒外有3个，小猴子说：一共有13个桃子，小兔说：我买9个，白菜老师问：还剩几个？小猴子抓耳挠腮想不出来，老师说：同学们能帮帮小猴子吗？学生兴致高涨，纷纷动脑筋，想办法。独立思考了几分钟后，有的同学眉头紧锁，面露难色。本课是学生第一次接触退位减法，大部分的学生都感觉有一定的困难，这时教师趁势说：小组的同学可以合作，大家一起出主意，想办法。同学们一听，立刻又活跃起来，你一言我一语的交流着各自的看法，通过集体的智慧得到了许多的解决办法，同时也从别人那里学到了许多宝贵的经验。

　　交流是自主学习最关键的一步，因此要调动每个学生参与的积极性，要尽量引导学生言之有物，言之有理。

　　四、重视对学生的评价，以评价促“自主”

　　课堂中的评价是多元的，既有教师对学生的评价，也有学生对学生的评价，更可以使学生自己的自我评价。

　　1．教师对学生的评价

　　教师的评价对学生的影响是巨大的，适当的评价能激发学生强烈的学习欲望，保持旺盛的学习精神。因而，在自主学习的课堂中，教师一定要重视对学生的评价，这种评价不仅表现为一些鉴定性的语言式的评价，更多的应是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种认可、一种赞同、一个微笑，等等，以此给学生以激励和赞许，使他们能更主动地发挥自己学习潜力。尤其对中下等学生，更要在细微中看到他们的进步，对其有见地的回答给予充分的肯定、赞扬，尤其能使他们摆脱那些优生的阴影，树立强烈的求知欲和创造欲，在学习中更主动，更自信。

　　例如我和学生一起探讨这样的一个问题：甲城往乙城运60吨货物，如果用载重量是5吨的大卡车运一趟要120元，用载重量是2吨的小卡车运一趟运费为50元，请你设计几种运货方案，比较一下，哪一种运费最省。设计几种运货方案并不难，但要算出所有方案中运费最省的一种，就要看从什么角度想了。大卡车运一趟要120元，每吨运费120÷5＝24（元），小卡车运一趟要50元，每吨运费50÷2＝25（元）。因此，应尽量用大卡车运，60÷5＝12（辆）。可见，用12辆大卡车运货最省。在设计方案时，教师通过巡视，发现几个中下等的学生并没有设计出最省钱的方案，但是他们都设计了一个别的方案，虽不是最省钱的，但是他们自主探索出来的，我对他们做出了肯定，在后面的.学习中，他们都表现得非常自信和主动。

　　2．学生对学生的评价

　　生活在群体中，每个学生都渴望得到同伴的认可。为了得到同伴间良好的评价，他们都会努力的表现自己出色的一面。教师在教学中有效利用学生的这种心理，能充分调动他们学习的自主性。

　　3．学生的自我评价

　　自我评价不仅能增强学生的主体意识，更是学生认识自我、发展自我的有效途径。在教学中，适时地让学生进行自我评价，也是体现学生自主学习的一个方面。

　　现在的课堂上，经常能听到“嗨、嗨、嗨、你真棒！”的赞扬，经常能听到“啪、啪、啪”的表扬的掌声，回答好的学生额头上有的甚至能贴上几颗金星，回答得不好的学生也能意外地得到教师翘起的大拇指。

　　其实，过多外在的奖励并不利于培养学生内在的持久的学习兴趣。在上述片段中，教师用的赞赏实在是太多太滥了，这样的鼓励已失去了它应有的价值和意义。学生在此起彼伏的掌声中会渐渐褪去应有的喜悦，长期下去，也只能带给他们更多的“迷失。”学生的创造性的回答一定要肯定和鼓励，学生错误的回答，既要指出不足，也要抓住可取之处给予鼓励，不可损伤学生的自尊心和自信心。只有在客观的基础上，坚持鼓励为主的原则，才是富有魅力的有价值的评价！

　　教学实践证明，学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，学生有控制课堂的需求，学生的自主学习能力需要培养与提高。只要教师充分相信学生、尊重学生，以充分调动学生学习的积极性为前提，以教给学生学习方法为重点，以促进学生智能提高为核心，把学生作为课堂的主人、学习的主人，让学生有足够的时间看书、质疑、操作、观察、思考、讨论、练习、评价等，就能使学生逐步形成具有较强的再生能力的基本素质，从而更加主动地学习，主动地发展。

实施方案 篇3

　　天津市教委下发了《 天津市20xx年初中毕业生升学体育考试工作实施方案》， 20xx年体育考试总分为30分，纳入升学考试成绩总分。各区县可根据实际情况在20xx年4月10日至4月20日期间，选定体育统一测试的具体测试日期和天数，市内六区一般安排两天。

　　12月3日，天津市教委下发了《 天津市20xx年初中毕业生升学体育考试工作实施方案》， 20xx年体育考试总分为30分，纳入升学考试成绩总分 。 各区县可根据实际情况在20xx年4月10日至4月20日期间，选定体育统一测试的具体测试日期和天数，市内六区一般安排两天。

　　体育考试总分和构成

　　20xx年体育考试总分为30分，纳入升学考试成绩总分。体育考试由体育课、每天锻炼一小时（阳光体育活动）、学生体质健康达标及体育统一测试四部分构成，体育考试满分成绩的计算公式为：7.5+2.5+8+12=30分。

　　体育课考评成绩的量化办法。体育课考评是对学生在七年级第一学期至九年级第一学期完成体育与健康课程标准的综合考评。每学期体育与健康课成绩考评是根据学生体育课出勤和掌握体育与健康的基本知识、技能与技巧情况进行评分，评出优秀、良好、及格和不及格四个等级，成绩分别为1.5分、1分、0.5分、0分。每学期满分为1.5分，五个学期累计满分为7.5分。

　　每天锻炼一小时（阳光体育活动）成绩的量化办法。各区县教育局要有计划地组织学生参加每天锻炼一小时的阳光体育活动，学校依据学生的表现和出勤情况，记录学生考评成绩。参加每天锻炼一小时缺勤次数每学期累计不超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤次数每学期累计不超过应出勤次数1/3的可记满分。学生七年级第一学期至九年级第一学期每天锻炼一小时成绩每学期满分为0.5分，五个学期累计满分为2.5分。无故不参加每天锻炼一小时阳光体育活动的学生不予记分。 中考状元是这样炼成的 初三生如何制定中考复习计划？ 备战中考的十条宝贵经验分享 中考状元学习素质30条汇总 妙招帮你解决学习效率不高问题 中考必备：英语核心50句汇总 决战20xx中考的32个细节 初三后哪些问题需防患于未然 备考20xx中考：初三高效学习法

　　学生体质健康达标成绩的量化办法。学生体质健康达标成绩是对学生七、八年级每学年参加《国家学生体质健康标准》达标测试的综合评价。各区县教育局要根据本地实际配备必要的`测试器材，按照《国家学生体质健康标准》规范要求，统一项目，统一测试，确保测试数据准确真实。学生体质健康达标成绩按照《国家学生体质健康标准》的实测数据评定成绩，对应中考体育分值计算。学生体质健康达标成绩每学年满分为4分，两学年累计满分为8分。

　　体育统一测试成绩的量化办法。体育统一测试由市教育招生考试院统一安排，各区县组织实施，采取统一时间、集中测试的方式，使用《国家学生体质健康标准》规定的仪器设备，按照国家规定标准执行。体育统一测试成绩根据学生参加一项必测项目和两项选测项目，共三项计分。每项满分为4分，三项累计满分为12分。

　　考生选测项目须在考试前选定

　　必测项目：男生：1000米跑；女生：800米跑

　　选测项目：男生：第一项（三选一）：50米跑、一分钟跳绳、立定跳远；第二项（二选一）：掷实心球、引体向上

　　女生：第一项（三选一）：50米跑、一分钟跳绳、立定跳远；第二项（二选一）：掷实心球、仰卧起坐

　　每个项目的选择必须在考试前，由各区县中招办统一安排学生在规定选测项目中自由选项。各区县可根据实际情况在20xx年4月10日至4月20日期间，选定体育统一测试的具体测试日期和天数，市内六区一般安排两天。

　　指定的考点必须配备有400米标准田径跑道和体育馆，除1000米、800米和50米测试在田径跑道进行外，其他测试项目均在体育馆内进行。各考点要会同有关部门，组织纪检监察、安全保卫、医疗救护等人员，确保考试的严肃性和安全性。

实施方案 篇4

　　社区服务是新的高中课程改革中学生必修的课程，指学生以服务者的身份在课外时间在社区内以集体或个人形式应用所学的知识，参加以服务社区、发展自我、多方面体验并认识服务对象为目的的各种公益活动。西电高中依据《陕西省普通高中课程方案(实验)》制定《西电高中社区服务课程实施方案(讨论稿)》。

　　一、课程目标

　　1、使学生关心社区的文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。

　　2、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

　　3、使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识。

　　4、培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，体验奉献的愉悦和人间亲情。

　　5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

　　二、课程内容

　　社区服务的内容主要包括：

　　1、志愿者公益活动

　　学校有计划地组织学生参加社区所开展的各种为公众谋利益的活动。如为社区大型活动提供志愿者服务，在公共活动场所(如公园、图书馆)参与管理服务，城市交通秩序维护活动，参加助残帮困活动等；如与环保、卫生、绿化、美化等有关的公益劳动、各种大型活动的义务工作以及其他志愿者活动等。公益活动有助于增强学生的公民意识和责任感。

　　2、宣传教育活动

　　学校可配合社区的需要，组织学生通过制作板报、知识讲座、现场讲解等多种方式开展法制、环保、卫生、科技、拥军拥属活动、城乡文体活动、中小学生假期学习或活动辅导等多方面的宣传活动。宣传教育可以增强学生对社区发展的使命感，并激励学生身体力行。

　　3、帮贫助困

　　学校鼓励学生自觉而乐意地为社区特殊人群（如：经济困难人口和残疾人等）的生活服务，并在服务中发展爱心和同情心，增强自我的奉献精神。

　　4、社区民俗活动

　　组织学生参加社区依照民间风俗习惯所开展的活动，使其通过体验社区生活获得文化传统的熏陶，形成对社区的归属感。

　　三、时间安排及学分认定

　　学生可在高一或高二期间利用双休日、假期时间分散进行，三年共获得2个学分。三年内的服务总时间不少于10个工作日，每个工作日不少于5小时，在高二第二学期结束时进行评价，特殊情况可将评价时间延迟至高三第一学期末。

　　学校根据既定程序和社区提供的有关学生服务的对象、时间、项目、体会以及被服务者的意见等情况汇总认定学分。

　　四、课程实施与管理

　　社区服务主要以小组形式进行，小组的构成由学生自己协商后确定，一般三人以上，各小组要选出一名组长，小组成员的'组成可不限班级。学生可在一个固定的活动小组完成所有的社区服务活动，也可以根据实际需要参加或组织不同的活动小组。小组服务活动的目标和方案应由小组成员共同确定，小组参加活动所需要的交通、购买劳动工具等费用由学生自己承担。

　　社区服务课程在学校综合实践活动课程领导小组领导下展开，具体由学校政教处、团总支和年级组负责实施，班主任对全班的社区服务活动负责。社区服务小组可根据需要聘请指导老师，指导老师对所分管的社区服务活动小组负责。

　　五、课程的实施程序

　　1、活动前教育

　　学校在活动前要安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故的发生，注意自我保护；教育学生必须遵守法律，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，展现当代中学生良好的精神风貌。

　　2、内容选择

　　学生根据自己的兴趣和已有的知识经验，从现实生活出发，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容。活动要坚持就近原则，注意活动的主题性、可行性、经济性和安全性等。学校也可为学生开列社区服务活动清单，供学生选择。

　　3、精心规划

　　学生必须首先联系好将要前去服务的地点或单位，制定活动计划和安全措施，报告家长、班主任或指导老师。家长、班主任或指导老师要对活动的计划和地点进行分析和考察，并对服务活动的可行性和安全性进行评估。社区服务活动要在家长、班主任或指导老师认可并签字表示同意的情况下方可实施。

　　4、活动实施

　　学生必须按计划开展活动，接受服务地负责人的领导，班主任和指导老师要随时关注活动的开展情况。在活动中，组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员要发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。在每项服务活动的实施过程中，学生必须认真填写《xx高中学生社区服务记录卡》，还应该撰写一些有关活动的经历、收获、感受或体会等内容的文章。

　　5、总结交流

　　学校每学年安排一次社区服务活动的总结交流。交流的内容为《xx高中学生社区服务记录卡》、每次活动证明以及一些介绍活动过程和体会的文章等。交流形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。

　　6、学生上交每次社区服务活动的记录卡，学校组织评价考核。

　　六、课程评价

　　社区服务课程评价采用过程性评价，参考服务工作的完成情况。主要从参加社区服务的时间量、态度、收获和服务质量等方面进行评价。评价的依据是学生每次活动过程中填写的《闻喜高中学生社区服务记录卡》。

　　评价标准如表1：

　　表1 xx高中学生社区服务课程评价标表

　　评价项目

　　分值

　　得分

　　评价依据

　　时间

　　40

　　三年内服务时间不少于10个工作日，每个工作日劳动时间不少于5个小时。

　　态度

　　30

　　富于参与意识、创新意识，勤于实践、勇于探索，有精诚合作、服务精神；《xx高中学生社区服务记录卡》填写完备；证明材料完备。

　　收获

　　15

　　获得多方面的体验与认识（个人小结与体会）

　　服务质量

　　15

　　服务接受者的评价证明。

　　得分

　　学生上交《xx高中学生社区服务记录卡》后，由班主任或指导老师核实，并利用以上的表格进行考评，凡得分超过60分者便可获得2个学分，最后还应送交学校综合实践课程领导小组审核并登记学分。

　　凡在考评中不合格均要求重修或补修，由班主任或指导老师监督执行。学生对班主任或指导老师考评持不同意见，可报学校综合实践课程领导小组进行终审。

实施方案 篇5

　　各院、系、部、处：

　　课程建设是教学基本建设的重要内容，是决定学校教学质量和教学水平的基本标志。为加强课程建设，提高人才培养质量，根据教育部、市教委关于课程建设,特别是精品课建设的有关文件精神，结合我校具体情况，特制定我校优质课程建设实施方案。

　　一、优质课程建设的指导思想

　　优质课程建设的目标是：建设具有一流师资队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的具有高职特色的示范性课程。

　　优质课程建设的立项由学校统一组织，原则上按课程在专业培养计划中的课程类别、对专业发展的影响程度及自身的特色来选择。

　　优质课程建设分为立项资助项目和立项无资助项目。经过一段时间的建设，再从优质课程中选择优秀者推荐申报市级精品课程。近三年，全校在每个建设期，选择10门左右课程作为立项资助的重点建设课程，立项无资助的重点建设课程数量可适当放宽。

　　二、优质课程建设的立项条件

　　在教材建设、实训条件、教学效果、教学研究等方面基础较好，在校内有良好的影响，能起到示范作用的课程。

　　具有两名以上校内任课教师，课程负责人具有副高级及以上职称。课程负责人具有较高的学术水平、教学水平和组织管理能力。

　　课程负责人教学效果良好，在近一年课程教学检查与评教中达到良好及以上水平。

　　三、优质课程的建设目标

　　师资队伍在职称、年龄、专兼职等方面有较为合理的结构，并形成梯队；课程建设组成员在课程建设期内有相应的教研、科研成果。

　　有高水平的教学大纲、教材、完备的教学辅助资料（课程介绍、主讲教师介绍，学习指导等）。

　　有高水平教案（讲稿）及相应的多媒体课件，含素材库、试题库、试卷库等。除试卷库外，各项建设内容要挂在学校教学平台上。

　　教学内容具有先进性、适应性，能反映相关领域的最新科技成果和最新发展动态。

　　教学方法灵活多样，能激发学生的主观能动性，能体现“以能力为基础，以应用为主旨，以学生为主体，以教师为主导”的.思想。

　　提倡用计算机管理试题库组成试卷，并针对学生能力培养与提高，形成比较稳定、成熟的、形式多样的与课程特点相适应的考试形式。覆盖面较大的公共基础课、专业基础课理论部分的考核应积极采用教考分离的考试形式。

　　有实践环节的、或以实训为主的优质课程必须相应加强实践环节的建设，建设好实验室或实训室、实习基地，配备好相应的师资与技术人员队伍。

　　四、优质课程建设的管理

　　优质课程建设的申报和审批

　　（1）申报 申报工作由各教学单位组织，教师个人申请并填写《天津职业大学优质课程立项申报表》，学院评审、签署意见后交教务处。优质课程立项每一年申报一次。具体申报时间由教务处确定。

　　（2）审批 审批工作由教务处组织，学校教学科研工作委员会审定。本着统筹兼顾重点突出的原则，每一年审批10门左右课程为学校重点建设资助的优质课程，并确定若干门立项无资助课程。

　　优质课程建设的日常管理

　　（1）对已审定的重点建设优质课程实行学院系部负责人、课程负责人二级负责制。

　　（2）优质课程建设的日常管理主要由学院系部负责，教务处对优质课程建设的进展实行目标管理，并以学期为单位进行阶段性检查。课程负责人在每学期末要做出书面总结，在放假前两周交教务处。

　　（3）在优质课程建设阶段检查和评估中，对工作突出、成果显著的课程将予以奖励，对组织工作不力、建设工作起色不大的课程，学院系部必须及时整改以确保课程建设的顺利进行。对建设迟缓、无明显起色的课程将中止建设工作，停止经费投入，并暂停该课程下一批优质课程立项资格。

　　（4）教务处将定期组织优质课程建设的成果交流，以促进全校的课程建设。

　　优质课程建设的经费管理

　　（1）学校将建立优质课程建设基金。

　　（2）校级优质课程建设经费申报由教务处受理。

　　（3）根据课程的实际情况，每门重点建设课程学院系部与学校按

　　：1资助，总建设经费10000元。

　　（4）课程建设经费主要用于重点建设课程必需的资料费、少量急需的教学器材设备购置费（小额）、调研费、教学研究及学术活动费、编制试题库和习题集所需经费，以及必要的印刷费等，不能用于购置奖品、礼品、非教学用品，不能作奖金或酬金。所有经费开支须经课程建设负责人验收同意，主管院长签字后，方可报销。

　　（5）各学院系部应在每学期末的书面总结中对经费使用情况做出汇报，并随时接受教务、财务部门的检查。对课程建设基金有滥用或浪费现象的，要追查责任；对在资金使用期限内课程建设由于客观原因不能按期完成者，由课程负责人申报延期，延期后仍不能完成者，将停止资助，并追回剩余基金。

　　优质课程的验收

　　（1）优质课程的建设以一年为周期，建设期满，由课程建设负责人填写《天津职业大学优质课程建设结项审批表》，学院系部完成初审，达到建设标准的，报请学校进行终审。教务处组织进行评审和验收。

　　（2）评审过程分为答辩审查、网上教学资源评审、教学效果评价、校内公示四个阶段。公示期内如无异议，经主管校长批准后以学校正式文件形式公布评审结果，授予“天津职业大学优质课程”称号，享受相应待遇，并优先推荐申报市级精品课。

　　（3）优质课程每两年接受一次复评，依据优质课程的建设目标，重点考察优质课程在教学中的实际效果。复评仍能达标者，继续保持“优质课程”称号；复评不能达标者，取消“优质课程”称号。

　　（4）优质课程（精品课程）为职务作品，作者享有署名权等人身权，其他权利由学校享有和行使。

　　（5）经验收，对尚未达到标准的重点建设课程，将责成相关学院系部分析原因，做出计划，限期（一般为三个月）达标。若到期仍不能达标，则取消“重点建设优质课程”的资格，并在相关学院系部考核中扣分。

　　（6）立项无资助项目中建设成效显著的，也可申请参加“优质课程”评审，通过学校评审和验收，也可授予“天津职业大学优质课程”称号，并由学校和相关院系部给予适当的经费支持作为奖励。

　　五、政策支持与工作量认定

　　国家级、市级精品课程及校级优质课程在教师岗位聘任时按相应级别的科研项目对待。

　　获得一门市级精品课程命名的，奖励课程建设组5000元；获得一门国家级精品课程命名的，奖励课程建设组10000元。

实施方案 篇6

　　根据《中华人民共和国执业医师法》《中华人民共和国人口与计划生育法》、《医疗机构管理条例》、《医疗美容服务管理办法》等法律法规以及《**市打击非法行医专项行动方案》（**卫政法函〔20xx〕35号）等有关文件精神，结合我区实际，制定本实施方案。

　　一、工作目标

　　按照全国卫生与健康大会精神，以提高人民群众对医疗服务的满意度为目标，通过专项行动的开展，严厉打击损害人民群众切身利益的非法“微整形”、“黑诊所”、“号贩子”等违法行为，整顿和规范医疗秩序，建立健全长效工作机制，切实保障人民群众健康权益，维护社会稳定和谐。

　　二、工作任务

　　（一）以城市生活美容服务机构（私人工作室、会所、美甲店、生活美容院等）为重点，查处美容机构、其他机构和个人未取得相应资质开展医疗美容服务的行为，以及医师到非医疗机构开展医疗美容服务的行为。

　　（二）以“城中村”、开发区以及城乡结合部等流动人口聚集地为重点，严厉打击未取得《医疗机构执业许可证》擅自开展诊疗活动的“黑诊所”；以农贸市场、集市、大型建筑工地等人员密集场所为重点，严厉打击坑害群众利益的游医、假医。

　　（三）以零售药店为重点，查处未取得《医疗机构执业许可证》擅自聘用医师或非医师坐堂行医的行为；查处以养生保健为名或以疾病研究院（所）为幌子非法开展诊疗活动的行为。

　　（四）严肃查处非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别的人工终止妊娠（以下简称“两非”行为），重点查处“黑诊所”和医疗机构、计划生育技术服务机构及其工作人员开展“两非”的行为。

　　（五）坚持打击“号贩子”行为，以医疗资源集中区域、优势医疗资源集中的三级医疗机构、专科特色明显的医疗机构为重点，集中优势力量，重拳出击，维护正常医疗秩序。

　　三、实施步骤

　　（一）集中整治阶段（20xx年**月至**月）。区直各医疗机构按照属地管理原则，深入排查非法行医机构。区卫生监督所要对非法行医机构进行汇总，全面排查案件线索，采取有力措施，集中查办一批案件，营造集中打击声势，确保专项行动取得成效。

　　（二）深入巩固阶段（20xx年7月至9月）。区卫生监督所要充分发挥卫生协管员的作用，对集中整治情况进行回头看，对重点地区、重点领域要加大执法力度，彻查重大案件。对群众反应强烈、影响较大、处罚难度较大的案件要加强部门间的沟通协作，采取联合执法、联合办案。局里将适时组织督查，采用明查、暗访相结合的手段促进专项整治地有效开展。

　　（三）全面总结阶段（20xx年10月至12月）。区卫生监督所要认真分析前期工作的问题，对专项整治工作进行自评，对发现的.问题和薄弱环节进行梳理、分析，查找原因，研究有效解决方法。

　　四、工作要求

　　（一）高度重视，加强组织领导。要充分认识开展非法行医专项工作的重要性和紧迫性，加强对专项行动的领导，明确分管领导、责任科室和责任人，整合卫生执法力量，严厉打击非法行医行为。

　　（二）全面排查，强化社会监督。要充分发挥卫生计生监督协管员的作用，全面摸排，不留死角。要高度重视群众投诉举报和意见建议，营造社会监督氛围。通过向社会公开举报电话或开通网上举报等途径，全面排查案件线索。对发现的违法行为线索，要及时核实，依法查处，做到举报案件“件件有落实”。

　　（三）加强部门配合，形成工作合力。要进一步密切部门间信息通报、联席会议、重大案件联合查办等方面的协调配合。发现有涉嫌犯罪行为的要依法移送公安部门处理。对于违规发布医疗广告需移送工商部门的案件应及时移送。查处非法医疗美容行为等非法行医行为需食品药品监管部门配合的应及时通报，做好沟通协调工作。

　　（四）广泛宣传，加强舆论引导。要及时总结专项行动的经验，充分利用媒体、网络等途径，积极宣传报道专项行动进展和成果，曝光典型案例，震慑违法犯罪分子。同时要加强医疗法律法规和科普知识宣传，告知非法行医可能给患者造成的危害，增强医疗机构和医务人员依法执业的自觉性，提高群众自我保护意识和识别能力，引导群众自觉抵制非法行医。

　　（五）标本兼治，健全长效机制。在严打的同时，要认真分析专项行动中发现的问题，坚持打建并举、标本兼治的原则，从医疗机构设置规划、审批管理、资源配置、人员培训、医保制度等多方面入手，提高医疗服务能力，方便人民群众特别是流动人口看病就医，从根本上规范医疗秩序，解决非法行医问题。

　　（六）及时总结，加强信息报送。区卫生监督所要对本辖区专项行动开展情况及成效进行总结，按下面时间节点将相关材料报送局政策法规股，以便及时上报市卫生计生监督所（**，电话：**，邮箱：**）。自4月份至10月份，每月底28日前报送专项整治情况汇总表，7月28日前报送阶段总结和汇总表，11月24日前报送年度工作总结和汇总表。

实施方案 篇7

　　为认真贯彻落实财政部第35号、36号部长令，松政办发[20xx]16号及松教发[20xx]29号文件精神，全面启动z市机关幼儿园国有资产管理改革，结合我园实际，特制定如下方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以上级有关文件精神为依据，以强化国有资产监管、维护国有资产的安全与完整、确保国有资产保植增值为核

　　心，以国有资产统一管理为手段，积极配合上级各部门，切实做好国有资产管理改革，确保我园全面协调可持续发展。

　　二、工作步骤及要求

　　第一段（4月15——4月30日）：成立专班，制定方案，宣传发动。召开园务委员会及教职工大会，组织学习文件，传达会议精神，统一思想，明确要求，公开政策，严明纪律，营造氛围。

　　第二阶段（5月1日——6月30日）：产权登记。首先清理“两证”，即土地证、房产证。已有“两证”的，要对“两证”及相关原始资料核对，保证实物与“两证”相符。未办“两证”的，要区分情况，按上级要求迅速办理。其次，产权登记。对“两证”进行清理的同时，对本园清产核资结果与《行政事业单位国有资产占有、使用权证》进行核对登记。

　　第三阶段（7月1日——8月15日）：信息录入，移交“两证”。一是安装由市国资办统一配置的“行政事业单位资产管理信息系统”软件，明确专人进行日常管理。以清产核资结果作为初始数据来源建立动态数据库，将我园资产的数量、品种、规格、结构、原值和现值、图片、地点等详细资料，全部录入行政事业单位资产管理软件，建立数据查询和综合分析系统，实现对资产“入口”到“出口”各个环节的动态管理。二是产权清理登记结束后，将“两证”原件和出租合同等资料复印件移交市国资办管理。

　　第四阶段（8月15日——8月31日）：建章立制，规范管理。建立国有资产管理的`长效机制，从国有资产配置、资产使用、资产处置、资产纠纷处理、资产评估与清查、资产信息管理与报告等进行规范，切实加强管理，确保国有资产的安全与完整，并发挥最大效益。

　　三、组织领导

　　为加强对此项工作的领导，确保我园国有资产管理改革顺利实施，我园成立领导小组，组长：z，副组长：z，成员：z，小组成员具体负责我园国有资产管理改革的相关工作。

实施方案 篇8

　　一、目标任务

　　以改善民生为重点的社会建设，切实办好顺民意、解民忧、惠民生的实事，让人民群众共享改革发展成果。建立健全联系群众制度，创新联系群众方式，充分发挥党组织和党员干部在服务群众中的带头、推动、督促、保证作用，使广大党员干部牢记宗旨、心系群众，努力在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐方面取得新成效。

　　二、实施主体和时间安排

　　1、参加对象：公司全体党员干部

　　2、时间安排：结合开展教育实践活动，连心工程的集中开展时间为：20xx年5月至20xx年9月。

　　3、主要方式：以“有事请找我，我为您服务”为抓手，进一步建立完善便民服务网络，提升为民服务水平。以“三进三解三促”为总载体，依托“民情家访”、“党员志愿服务”等有效群众工作为载体，通过直接联系基层、联系群众，听取基层党员、群众的意见建议，把群众的委屈当作家人的委屈来倾听，把群众的难事当作家事来办，切实增进与群众感情，提高做群众工作的能力。

　　三、主要内容

　　1、结帮一些困难群众。机关党员干部要深入到“三进三解三促”联系点，通过主动拜访、上门走访，与困难群众结成帮扶对子，积极为困难群众解决实际问题，谋划脱贫致富路子，让群众看到实际行动，看到作风变化，感受到党的温暖。领导干部结对帮扶困难群众不少于2户，其他党员干部结对帮扶困难群众不少于1户。

　　2、开展一些志愿服务。结合个人实际，力所能及地开展以利民便民、扶贫帮困、就业创业等为主要内容的志愿服务，切实以点滴行动让群众看到变化、增强信心。

　　3、办好一批民生实事。要在广泛听取意见建议的基础上，结合基层实际、群众需要和部门职能，在征得群众认可后，提出拟办惠民事项，向群众作出承诺，并认真抓好落实，切实把实事办好、好事办实。要特别注意做好关爱贫困户、残疾人、孤寡老人、留守儿童、困难职工等特殊群体的工作。

　　四、工作要求

　　1、明确要求，强化责任。要切实加强领导，强化责任，合理安排，确保活动的有序推进，形成“机关干部下基层受教育、基层群众看变化得实惠”的生动局面。

　　2、创新载体，突出特色。要紧密结合公司职能特点和基层工作实际，把深化“三进三解三促”与深入开展“一心一意为百姓，争当党的`好干部”结合起来，与加强基层服务型党组织建设、实施“亲民为民”工程结合起来，不断丰富活动内涵，创新方式方法，确保活动有声有色，取得实效。

　　3、转变作风，身入心入。要沉下身子，与困难群众结对子，倾听群众的诉求心声，要带着感情和责任，真心实意做群众的贴心人，下功夫了解群众所思所想，下力气摸清基层情况，下决心解决群众反映的问题。同时，要加强督导，推进工作落实。发现问题要及时督促整改，坚决防止走过场、搞形式主义。

实施方案 篇9

　　“课堂教学改进计划“作为研究课堂教学和教学提高教师自身水平，进而提高教学质量的一种有效手段，需要有一个循序渐进的过程。对此，学校经过商讨研究，特制定一套初步的实施计划：

　　1、成立“课堂教学改进计划”工作领导小组，由校长任组长，教务主任及级组长为组员，具体负责“改进”工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。

　　2、统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教务处全面负责，级组长具体负责本组“课堂教学改进计划”的相关工作。

　　3、校长在全校教工大会上作思想动员，把实施“课堂教学改进计划”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“新课程、新课堂、新技术”意义的理解，围绕让学生“喜爱老师、喜爱学习，喜爱学校”这一主题活动，开展教学实践反思活动。

　　4、领导小组深入课堂听课、评课，每学期对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。本着点面结合，重点突破的原则，以外语组为重点改进对象，寻找教学改进的有效方法，在全校加以推广。

　　5、每位教师必须认真分析自己的教学优势和不足，认真撰写课堂教学改进计划以及教学反思，并以此为中心开展教研组活动，各教研组做好阶段小结工作。

　　6、学校每学期召开实施二期课改和以“课堂教学改进计划”为主题的教学研讨会，请做出成效或有特色的教师做书面交流，介绍他们的经验和成效，供全校教师学习、借鉴。

　　7、与其他学校结对交流，组织教师到其他学校学习，学习他们办学的成功经验和科学的方法，学习快速提升教学成绩的方法，开阔眼界与思路，寻求新的努力方向。

　　8、教务处每学期对教师的“课堂教学改进计划”进行检查，结合期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况。

　　9、在“课堂教学改进计划”的指导下，以“信息技术与学科整合”为教学重点，聚焦课堂教学，开展校本教研，提高教学质量。为了进一步提高教师运用信息技术的能力，学校全员全程多方位多层次进行师资培训。邀请有关专家来校为教师作“信息技术与学科整合”、“网络资源与课堂教学”的专题讲座和培训，使教师从不同角度得到理念更新、技术支持。在全员培训的基础上，进行分层培训，由信息技术按年级对教师利用校园网络改进课堂教学手段进行培训。

　　10、聚焦课堂教学，开展校本教研。为了把课改理念真正落实到课堂教学实践中，学校以“聚焦课堂教学，开展校本教研”为主题，开展集体备课、上课、说课、评课、反思五大环节的活动。教师要围绕“信息技术与学科整合”的课堂教学设计、教学策略、手段、方法等作了多方面的研讨，改进教学方法，体现 “以学生为本”的理念，提高了课堂教学效益。

　　11、教师课堂改进计划，不是随意设计的，是有一定条件和前提的。首先要以新的课程理念、新的教学理念为指导。其次，要以学校的办学理念，以及相适应的实践环境，教师本人教学实际水平为依据，将自己的课堂改进计划纳入学校课堂改进计划之中。第三、以自身发展的可能性为前提，制定自己的课堂改进目标和设计自己的课堂改进进程。

　　12、 教师的课堂改进计划的设计要符合实际，做到知已知彼，“知已”就是要自我认识和自我了解，通过教学反思及同伴互助，了解自己在教学活动中存在的需要改进的剖问题，剖析问题产生的原因。“知彼”就是了解不同阶段教学的动态，课堂教学的先进理念、先进方法、先进手段，了解学生对教师教学的要求，了解优秀教师课堂教学特色和风格。教师制定自己的课堂改进计划，应做到如下要点：

　　①、对自己的教学作出正确的评估

　　教师课堂改进的第一要点就是对自己的教学活动做出正确的评估。教学是一个复杂的过程，教学有法，但无定法，不同的教师、同一个教师的不同教学阶段，

　　不同的教育对象，都会对教师的教学活动产生影响。因此教师应该通过自我反思、听课教师点评、学生和家长评教、学校领导评价等多种方式，收集关于自己教学活动的评价信息，通过整理反思，找到自己教学活动的优势特长及自己在教学活动中存在的问题和有待改进的地方。

　　②、对现实环境进行客观的分析

　　对现实环境的分析是教师课程改进计划所不可缺少的要点。现实环境分析包括对新的教育教学理念、教师教学方法与学生学习方式的变革、教学手段的更新，学校及教育业务部门对教学的新要求、新规定等等。只有对这些环境因素有了充分的了解，才能做到在复杂的环境中趋势避害，使自己的课堂改进具有实际意义，同时对自己的专业发展起到作用。

　　③、明确确立课堂改进计划的目标

　　通过前面两个要点的分析，教师就可以根据自身的具体情况及特点，现实的环境要求，明确确立自己的课堂改进计划的目标，明确的目标可以成为追求成就的推动、鞭策力，有利于排除干扰，集中精力实现目标。教师对自己课堂教学水平有了一个清楚的轮廓之后，再设定近期的具体目标。即：本学期课堂改进改什么，改进达到什么水平。确定具体目标时，要立足于现实、全面考虑、突出重点，使之既具有现实性又有前瞻性。

　　④、制定行动策略

　　教师在制定了自己的课堂改进目标后，就应制定相应的行动策略。没有达到目标的行动，目标就难以实现，也就谈来上成功。在先择行动策略时，应该充分考虑到如下因素：自己从观念上与新课堂的要求有多大距离，需要重新学习什么理论？在自己的教学中，对新课程的理念、观念落实到教学行动的有多少，转化成为自己自觉行动的有多少？从教学基本环节看，自己掌握了多少种不同的.策略和方法，是否需要加强教学方法和策略的重新学习？在身边的同行们哪里，自己可以借鉴什么？一个好的行动策略，应该是包含许多学习、讨论、行动的活动的组合，我们不可能通过一次活动，一项学习就改进什么，就能达到改进目标。

　　因此行动策略应该是一个包含许多不同途径、不同内容、长期的、整体配合具能够灵活应用的纲领。

　　⑤、执行行动策略

　　教师的课堂改进绝对不是通过制定一个计划，确定一项策略，就能够达到目标的，要真正改进课堂，关键是教师在自己的教学实践中把握关键因素，针对行动策略，自我管理，作出学习和行动决策。如需要学哪些内容，如何学习以及何时学习。如何实践及何时开始实践，行动从什么地方实践。采用什么方法进行课堂观察，怎样做好实践反思？通过自我管理，将行动策略落实到自己的教学实践之中。

　　⑥、自我评价改进计划

　　教师课堂改进计划开展以后，应该经常地对自己行动效果进行评价，看看自己是否有所改进，是否达到的确定的近期目标，在改进行动中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方，针对问题和不足加以反思，再通过改进行动策略、改进行动方式方法，达到改进目标。使自己的改进计划得以落实。

　　13、撰写课堂改进计划书

　　①、制定自己的课堂改进目标

　　制定自己的课堂改进目标是教师课堂改进计划的首要工作，这一目标就是教师课堂改进的方向，其中包括的不仅有总体的目标，还应该有具体的目的、为达到该目的开始的活动等等。制定目标要坚持如下四项原则：一是目标明确性原则，要明确描述通过课堂改进，自己教学水平达到一个什么层次。二是目标的可测性原则，要有定量的数据，如写出多少有价值的教学反思、总结多少有价值的教学案例、写出多少教学经验总结等。三是目标的可实现性原则，目标必须符合自己的主客观实际，太高无法实现，太低又没有价值。四是时间性原则，在特定的时间内达到改进的什么目标。

　　②、课堂改进计划书的内容

　　课堂改进计划书包括如下五个方面的内容：

　　第一、课堂改进的自我反思：分析自己教学工作中存在的问题。

　　第二、课堂改进的总体目标和阶段目标：教师课堂改进的方向和可以设计的近期目标

　　第三、教师课堂改进的自身条件分析：分析自己对新的教学观念、教学方法、教学手段的掌握和应用状况及发展潜能。

　　第四、自身现实状况与实现目标的差距分析：即教师自身的现实状况及与所制定的目标之间的差距分析。

　　第五、行动策略与计划：通过学习、实践、反思等来缩小差距的方法和实施方案。

实施方案 篇10

　　我校是由政府投资，按超省级规范化标准新建的一所九年一贯制学校。自正式启用以来，一直本着高起点办学、高标准建设、高质量运行的原则，开展各项教育教学工作。全校上下树立了“创名师、办名校、争名牌”的思想，完善学校的各项管理措施，促进学校的发展。各项工作取得了令人瞩目的成绩：校园基础设施建设逐步完善，一个环境优美、设施一流、功能完善的现代化学校呈现在世人面前；“低负担、高质量”的教育理念和“精讲、精练、高效率”课堂教学策略的实施，以及课堂改革的不断深化，使教育教学质量全面提升。我们把创建省级规范化学校列为学校的工作重点，鉴于此，我们本着以基础性建设为基础，以突出教育教学管理为重点的原则，制定本实施方案，将创建工作的各项指标分解到各处室和相关负责人，以确保创建工作高质量顺利完成。

　　一、省级规范化学校创建领导小组

　　组长： 校 长

　　副组长： 副校长

　　工会主席

　　成员：

　　二、省级规范化学校创建工作小组

　　1、 教育思想（现代化）100分

　　组长：

　　成员：

　　2、 办学条件（标准化）100分

　　组长：

　　成员：（基本条件）（师资）（经费）

　　3、学校管理（规范化）100分

　　组长：

　　成员：

　　4、 学生素质（优良化）100分

　　组长：

　　成员：

　　三、创建“省级规范化学校”功能室责任人

　　1、物理实验室、仪器室 责任人：

　　2、化学实验室、仪器室 责任人：

　　3、生物实验室、仪器室 责任人：

　　4、自然实验室、仪器室 责任人：

　　5、图书室 责任人：

　　6、阅览室 责任人：

　　7、微机室 责任人：

　　8、语音室 责任人：

　　9、音乐器材室音乐教室 责任人：

　　10、美术器材室、美术教室 责任人：

　　11、体育器材室 责任人：

　　12、总控室 责任人：

　　13、多媒体教室 责任人：

　　14、档案室 责任人：

　　15、舞蹈室 责任人：

　　16、书法教室 责任人：

　　17、史地教室 责任人：

　　18、卫生室 责任人：

　　19、德育室 责任人：

　　20、心理咨询室： 责任人：

　　21、荣誉展室、团队活动室 责任人：

　　22、劳技教室责任人：

　　23、科技活动室 责任人：

　　24、科学探究室 责任人：

　　四、省级规范化学校创建标准及相关责任人分工情况

　　项目创建内容标准责任处室责任人完成时间

　　办公室管理：整洁条理、美观安静，各类办公用品和生活设施摆放整齐，图表、规章制度等悬挂规范办公室

　　档案管理1、按有关要求建立健全了学校各类教育、教学和管理档案。 2、档案管理规范有规章制度，有专人负责、完整、准确。

　　宣传报道省级规范化学校创建工作及时宣传报道

　　管理机构

　　1、管理机构和管理人员少而精，工作高效。

　　2、管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育研究能力，遵纪守法，廉洁奉公，团结实干，勇于开拓。

　　3、重视学校内部管理体制改革和管理手段现代化。

　　管理目标

　　1、严格执行《中小学学校管理规程》。

　　2、校风、校训反映学校的办学思想和办学方向，有自己的特色，并在工作中得到体现。 3

　　、管理目标明确、适度，符合教育教学与发展的要求。

　　4、执行《山东省中小学教职工代表大会暂行条例》，实行民主管理。办公室 工会

　　教工管理

　　1、全体教职工熟知并遵守《中小学教师职业道德规范》，班主任熟知并遵守《中小学班主任工作暂行规定》。

　　2、教职工管理制度健全，奖惩考核合理，教职工工作积极性高

　　实验室管理:各种规章制度完善、上墙；所有仪器设备说明书，图纸装订成册，实验记录、报告完整、有据可查，室内布置体现学科特点。教务处 教务处 教务处

　　仪器（准备）室管理：按目录分类、分科、定柜、定位贴签（卡），存放整齐、定期维修，防尘防霉，完好率在95%以上，有总帐、分帐，帐卡、帐（卡）物相符。危险品单独放置，有安全措施。

　　心理咨询（辅导）室管理:有专职工作人员，切经省级以上培训，能较好掌握心理健康教育的基本知识和技能。有健全的学生档案。

　　阶梯（电化）教室管理：室内清洁，布置具有教育性。器材目录记录清楚，保管完好。

　　学 习 态度 、 成 绩

　　1、具有良好的学习习惯和学生主动性，掌握良好的学习方法，初步树立了为祖国建设努力学习的信念。

　　2、读写姿势端正，讲究学习方法，按时作息。

　　3、学校毕业率初中不低于95%，小学不低于98%，教学成绩在当地具有较高声誉。

　　教学管理

　　1、严格执行国家《课程方案》和省定“教学计划”。

　　2、学校对教师备课、授课、作业批改、辅导、考试等基本环节有准确的要求、常规教学管理制度健全。

　　3、教学秩序井然，学生对教师的工作满意。

　　4、有教学研究、教改实验项目，并取得了一定的成效。常规：

　　普通教室管理：清洁整齐，课程表、时间表及有关规章制度、宣传画等张贴、悬挂规范。

　　师资

　　1、根据省定标准，初中每班应配备教职工3.7-3.9人;小学每班应配备教职工2.4人,其中专任教师1.9人。

　　2、初中专任教师学历达标率不低于85%；小学不低于95%。教科室教科室

　　劳技教室管理：室内整洁，布置符合《规范》要求，有活动时间表,具有劳技教学特点。器材目录清楚，维修及时，完好率高 政教处 政教处 政教处 政教处

　　音乐教室管理：室内整洁，布置符合《规范》要求，具有音乐教学特点。器材目录清楚，维修及时，完好率高

　　舞蹈教室管理：整洁条理、设施摆放整齐，规章制度等悬挂规范

　　品德行为习惯

　　1、学生有良好的思想道德情操和精神面貌。

　　2、学生熟知《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，日常行为习惯达到了《中学生守则》与《中学生日常行为规范》的'要求。

　　3、学生思想品德评定合格率在98%以上。

　　4、学生具有较好的心理素质。

　　劳动观念技能

　　1、学生初步树立了“劳动创造了人类”、“劳动是人类的第一需要”的观念，热爱劳动并勤于实践。

　　2、积极学习劳动技术，有一定的专长，并为将来就业打好基础。

　　3、劳动中注意效率和效益。

　　美术教室管理:室内整洁，布置符合《规范》要求，具有美术教学特点。室后及两侧悬挂学生作品，并及时更换。器材目录清楚，完好率高。

　　书法教室管理:室内整洁，布置符合《规范》要求，具有书法教学特点。器材目录清楚，完好率高

　　史地教室管理:室内整洁，布置符合《规范》要求，具有史地教学特点。器材目录清楚，完好率高蔡宝芳 张秀芹

　　卫生室管理：工作人员熟知《中小学卫生工作条例》、并在室内悬挂，器材目录清楚、保管完好。学生体检统计分析及时，图表上墙，能较直观地反映学生身体形态、机能发育发展情况。

　　运动场地管理：跑道规范、平整、无积水。室外器材设施维修及时，保证使用安全。黄金涛

　　风雨操场（体育馆）管理：清洁、整齐、有管理使用规章制度。

　　学生宿舍管理：有严格的值日生制度，室内保持清洁卫生。

　　厕所管理：清理及时，夏季有防蝇措施，墙壁无刻画，楼内厕所应经常使用。

　　食堂餐厅管理：清洁卫生；饭菜花色品种丰富，价格合理，开饭时间及时，服务尽心周到，学生比较满意。

　　社会教室管理：室内整洁明亮，布置符合《规范》要求，具有社会教学特点。器材目录清楚，完好率高。

　　体育器材室管理:器材目录清楚,放置适当、整齐、维修及时，完好率高。

　　艺术教育管理1

　　、艺术教育面向全体学生，按规定开展好音乐、美术、书法等教育活动。

　　2、有文艺演出团（队），定期举办校园文化艺术（节）活动。

　　学生管理

　　1、学校有健全的学生管理制度如：纪律检查、值勤值日、评比奖惩、学籍管理制度等。

　　2、学生干部队伍（班、团队、学生会等）建立健全，较好地发挥了自我教育、自我管理的作用。

　　3、重视学生安全工作。安全教育、安全检查制度化，学生人身安全得到保障。

　　德育管理

　　1、达到《山东省中小学德育工作的基本要求》

　　2、依据《中学生思想品德评定方案》，对学生进行思想品德评定。

　　3、有改革、创新的试点或计划。

　　体育卫生管理积极改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督；校医每周至少听课一次，记录资料齐全；对传染病、学生常见病的预防有宣传、有措施、有效果；学生“防近”工作得到应有的重视。 学生养成了良好的卫生习惯

　　体态机能 习惯

　　1、学生体育达标率在95%以上，体育合格标准合格率98%以上。

　　2、学生身体形态指标（身高、体重、胸围、坐高）、机能指标（血压、肺活量、脉搏和素质指标[50米跑、立定跳远，斜身引体（男）、仰卧起坐（女）800米跑（女）100米跑（男）、立位体前屈等]）达到市地均值以上。体育组教师

　　艺术欣赏 表现

　　1、群众性文艺活动开展得好，学生有较高的艺术素养。

　　2、文艺骨干得到了及时的培养和指导；文艺团（队）能演出声乐、器乐、舞蹈等方面的完整节目、水平高。

　　计算机、劳技教育管理

　　1、按“新课程方案”要求，开设计算机必修课，重视并积极开展计算机辅助管理和辅助教学工作。

　　2、按大纲要求开设并上好劳技课。

　　3、劳技课具有技术教育的特征，讲究效率，参透职业指导教育；小学要组织指导学生参加自我服务、公益劳动和其他劳动。政教处 信息中心

　　经费生均年公用经费（国拨公用经费、教育附加费、杂费）以鲁教材财字[1996]10号文提出的生均经费参考定额为基础高出30%。 总务处 总务处

　　道路硬化管理：保持路面清洁平整，损坏的地方及时修补。

　　绿化美化管理：除设专业管理人员外，提倡班、组承包管理，灌溉、清扫及时。

　　校内外环境管理

　　1、执行《中小学校园环境管理的暂行规定》，做到环境育人。

　　2、校园清新幽雅，整洁美观，无卫生死角，无出售儿童食品、冷饮的商店和摊点。

　　3、教育宣传阵地和设施（栏、牌、板报、旗杆）规范，内容健康；阅报栏展示内容、学生作品展览等按时更换。

　　4、各专用教室和有关场所，规范地悬挂伟（名）人画像、名（格）言等。

　　图书室管理：工作人员熟知《中小学图书馆（室）规程》，图书按《中图法》整理分类，有书刊总登录和个别登录，有为师生借阅提供的图书目录（或卡片），有借阅规章制度。专（兼）职工作人员不少于2人。校图书馆

　　阅览室管理：整洁、条理、安静；悬挂适量的人物像、格言、制度，布置体现教育化

　　团队活动德育室管理：活动内容符合中小学德育和团（队）工作要求，丰富多彩，新颖活泼、深受学生欢迎。团委 少先队

　　微机室管理：整洁、条理、安静、每机构有使用记录，机器完好率在90%以上。信息中心

　　语音室管理：整洁、条理、安静、每机有使用记录，机器完好率在90%以上。

　　校舍财务管理认真执行《山东省中小学校舍设施维护管理暂行办法》，经省教委验收达到优秀等级。财会人员有合格证，业务熟练，严格执行财务管理制度。总务处 财务室

　　五、创建省级规范化阶段目标及时间安排

　　第一阶段：（20xx年5月）制定实施方案

　　第二阶段：（20xx年6月）宣传发动

　　做好全校动员工作，要使全体教职工明确学校办学方向和工作目标，全校上下同心协力争创省级规范化学校。

　　第三阶段：（20xx年6月-20xx年10月）具体实施

　　按照学校统一布署和有关要求，全体教职工努力发挥主人翁精神，扎实认真地做好各项工作，争取达到甚至超过省级规范化学校标准的有关要求。

　　第四阶段：（20xx年10月初-20xx年10月底）自查整改

　　20xx年10月初初步自查，20xx年10月下旬全面自查整改，按照省级规范化学校标准逐项逐条自查打分，不达标的立即整改。

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