设计方案

【推荐】设计方案范文合集五篇

　　为了确保事情或工作有效开展，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编精心整理的设计方案6篇，欢迎大家分享。

设计方案 篇1

　　人教12册 10 《草船借箭》教学设计 人教12册 10 《*船借箭》教学设计

　　一。教学要求：

　　1.理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，要胆量，有胆略。

　　2.理清课文的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

　　3.掌握本课生字词。

　　4.有感情地朗读课文。

　　二。教学重点：

　　1.了解*船借箭这件事情发展的前因后果和一步步的发展过程。

　　2.从*船借箭这件具体的事情中体会诸葛亮的神机妙算。

　　三。教学时间：

　　三课时

　　第一课时

　　一。引入

　　同学们，看到这个课题，你们想到了哪些问题呢？

　　通过预习，你们解决了哪些问题？还有哪些问题呢？

　　二。整体感知

　　1.请同学们自由读课文，想一想课文主要写了什么内容？

　　2.指名回答。

　　三。理清层次

　　1.小组学习，想想课文按怎样的顺序叙述的？

　　2.交流，总结段意。

　　四。回归问题

　　1.通过刚才的学习，你解决了哪些问题？

　　2.还有哪些问题没有解决？

　　五。作业

　　1.熟读课文。

　　2.小组讨论，找找课文中哪个词语最有研究价值。

　　第二课时

　　一。回忆

　　通过上节课的学习，你解决了哪些问题？

　　你们小组认为课文中哪个词最有研究价值呢？

　　二。深入探究

　　1. 教师引入：请同学们自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里、妙在何处。

　　2.小组交流。

　　3.全班交流。哪些地方最能突出诸葛亮神机妙算呢？

　　4.相机提问，引发思考：诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？他会想些什么呢？雾这样大，曹操一定不敢派兵出来这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话写出来吗？《*船借箭》这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮他在笑谁？

　　5.应该怎么读出来？

　　6、现在，你弄明白了为什么要借箭，借箭成功的.原因是什么吗？

　　三。作业

　　阅读《三国演义》。

　　第三课时

　　一。回忆

　　说说自己弄懂的知识。

　　二。延伸

　　说说自己读的能突出诸葛亮神机妙算的故事。

　　三。创见

　　课文与自己课外阅读的内容相比较，有什么不同之处。提出自己的疑问。

　　四。总结

　　1.说说自己解决的问题。

　　2.说说自己学过课文后的收获。

　　五。作业

　　我看历史人物。

设计方案 篇2

　　设计思路：在一次自由活动中，有几个小朋友在,你一句，我一句的说特别高兴，我仔细听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有许多小朋友加入其中，有的还边说边演，兴趣十分浓厚。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此，教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平，选择?有趣的广告?这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。

　　一、活动名称：有趣的广告

　　二、活动目标：

　　1.了解广告的作用及特点;

　　2.通过学说、创编广告，提高幼儿分析概括

　　的能力和简练生动的口语表达能力。

　　3．体验谈话的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1.录象(3—4个与幼儿生活有关的电视广告)

　　2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告;

　　3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等)

　　4,报纸广告(实物),图片:墙面广告,车身广告,门面广告等.

　　四、活动过程：

　　（一）了解广告。

　　1.请幼儿观看一段广告的录象，

　　师：⑴：?小朋友刚才看到的是什么？?（引导幼儿说

　　出广告）;

　　⑵：?你见过什么广告？?（引导幼儿说出墙面广

　　告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视

　　广告、影视广告等,并出示图片）

　　(3):我们刚看到的是什么广告?（引导幼儿说出：电视广告）

　　2．学说广告。

　　⑴（逐一播放电视广告并提问）师?小朋友，这些广告分别介绍了什么产品？（幼儿回答）广告里

　　说了什么？（请幼儿学一学），师?这些广告告

　　诉我们什么？?（幼儿回答，教师对幼儿的回答

　　进行总结）

　　例，幼：?我看到了高露洁牙膏，能保护牙齿、

　　保护牙龈，使口气清新。?

　　⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的`广告语，并请其它幼

　　儿用广告语说出广告介绍的产品、名称，作用

　　及用途。

　　（二）了解广告的作用及特点。

　　1.师：?小朋友们，我们看了这么多的广告，你知道广告的有什么作用吗？?（幼儿讨论，教师对幼儿的讨论进行总结：广告的作用：可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品）

　　2.师?小朋友你们都喜欢广告吗？?（幼儿回答）?为

　　什么小朋友学广告非常快，听几遍就记住

　　了？?。（教师对幼儿的回答总结：广告的特

　　点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。）

　　（三）创编广告语

　　1.出示各种物品，请幼儿自由选择物品，通过观察，操作后，根据物品的特征、特性进行创编，并请个别幼儿说说自己创编的广告语。（引导幼儿知道广告要说出物品好的特征，教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬；鼓励幼儿大胆创编）

　　2.幼儿自由结合分小组，以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告，可分担不同角色，进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。（幼儿创编过程中，教师对幼儿不明白的问题予以帮助，并鼓励幼儿大胆创编、表演）。

　　（四）结束部分:

　　?小朋友设计了这么多的广告，都非常的棒，我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告！（教师带幼儿出活动室）

设计方案 篇3

　　一、活动设想：

　　合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。

　　二、集中教育活动：

　　（一）仿编诗歌：春天到

　　活动目标：

　　（1）学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”

　　（2）知道诗歌的特点：简洁、押韵。

　　（3）能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。

　　（4）在初步合作中，掌握春天的季节特征，感受春天的美。

　　活动准备：

　　知识准备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的'活动。

　　物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。

　　活动过程：

　　1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问：“现在是什么季节？”“你喜欢春天吗？”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么？”请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。

　　2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。

　　3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。

　　（二）、美工活动：美丽的春天（合作画）

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。

　　2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。

　　3、通过集体作画，培养幼儿团结协作的精神。

　　4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。

　　活动准备：

　　旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。

　　活动过程：

　　1、以简短谈话引出主题。

　　2、引导幼儿协商，分组操作，教师巡回指导。

　　第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。

　　第二组：启发幼儿，挑选各色纸，制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。

　　第三组：启发幼儿废物利用，将废旧图片上的动、植物剪或撕下来，贴在相应的位置。

　　第四组：启发幼儿用眼药水瓶，水彩颜料，喷出各种颜色的小花。

　　在此活动中，幼儿分工合作，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿，共同完成作品。

　　3、合作画完成后，组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。

　　4、提醒幼儿收拾，整理工具。

设计方案 篇4

　　教学要求

　　1.读背成语，积累词汇。

　　2.阅读短文，了解短文主要内容，引导学生从中受到启发。

　　3.进行口语交际，互相交流学到的本领。

　　4.学写文章梗概，培养学生的分析、概括能力。

　　重难点、关键

　　1.阅读短文，了解短文主要内容，引导学生从中受到启发。

　　2.学写文章梗概，培养学生的分析、概括能力。

　　课时划分

　　四课时

　　第一课时

　　教学目的

　　1.读背成语，积累词汇。

　　2.阅读短文，了解短文主要内容，引导学生从中受到启发。

　　教学过程

　　一、复习旧知识。

　　1．指名背含数字的成语。

　　2．指名背描写刻苦学习的成语。

　　二、教学“读一读，背一背”部分。

　　1．今天，我们再来学习一部分成语。

　　2. 出示小黑板。

　　3．自由说，读准字音。

　　4．说说这些成语是用来描写哪些方面内容的?(人物的神态、外表、动作等方面的。)

　　5．齐读成语。

　　6．分小组讨论：你理解成语的意思吗?它可以用在什么情况下？

　　7．汇报，师酌情指导。

　　炯炯有神：形容人的眼睛发亮，很有精神。炯炯：明亮的样子。注意指导“炯”的字形)

　　目不转睛：一动不动地看着某个东西。形容看得认真。

　　神采奕奕：很精神的样子。

　　眉开眼笑：形容非常高兴。

　　眉清目秀：形容容貌清秀。

　　笑逐颜开：很高兴的样子。与“眉开眼笑”是近义词。

　　身材魁梧：魁梧，高大的样子。形容身材高大健壮。

　　仪表堂堂：形容相貌好，帅气。

　　举止文雅：形容一举一动都很文明优雅。

　　心花怒放：心情很高兴。怒放：形容花开得很旺的样子。

　　手舞足蹈：手挥动，脚跳动。形容十分高兴。

　　表里如一：外表和内心一致。

　　8．找出这些词中的近义词。

　　(1)“眉开眼笑、笑逐颜开、心花怒放、手舞足蹈”都可以用来形容人高兴的神态、动作。

　　(2)“身材魁梧、仪表堂堂、炯炯有神、神采奕奕、眉清目秀、举止文雅、表里如一”都可以用在夸奖一个人或描述一个人的相貌时。

　　9．试着用其中的一、二个成语写几句话。

　　(1)生讨论、思考。

　　(2)试说话，师评议指导。

　　10．齐读成语。

　　11．指导背诵。

　　三、阅读短文。

　　1．揭示短文标题，释：启示。

　　2. 自由读课文，划出生字词拼读，理解。

　　兴味盎(ang)然：趣味很浓的样子。

　　经久不忘：过了很长时间也没有忘记。

　　椭圆：长圆形。(可让学生动手画椭圆来理解)

　　胸有成竹；形容做事情很有把握。

　　哲理：很深刻的道理。

　　人云亦云：人家这么说，也跟着这么说。

　　3．简介主人公林巧稚。

　　林巧稚：新中国诞生以来的一位有名的妇产科医生。

　　4．指名读短文，正音。(其余边听边想：短文讲了一件什么事?) 短文以林巧稚回忆的形式介绍了她中小学时期老师讲课注意理论联系实际，使她从中受到启发的事。

　　(1)生阅读后，划出重点词句填写上表。

　　地理课：带到海边做地形沙盘。

　　生物课：带学生到山上去采集树叶回来观察树叶的颜色与形状。

　　A.结合教学短文倒数第二自然段中的省略号用法：“内容多，无法一一列举”，并试着让学生补充省略号所省略的内容。

　　B.指名读最后一自然段，明确作者从中得到的收获，并引导学生从中受到启发。

　　a．指名读，其余边听边划出写作者收获的句子。

　　b．指名读句子，说说你读懂了什么。

　　“世界上的任何事情都不像‘树叶是绿的’那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。”

　　生：只有去调查了解，才能真正认识一种事物。

　　生：要多实践。

　　生：站在岸上学不会游泳。

　　生：要保持清醒的头脑，不能别人说什么你都信，更不能别人说什么，你也说什么。

　　c．你能结合生活中的例子，来谈谈自己过去的做法和学了短文后的做法?

　　生：青蛙没有听说天只有井口那么大就信了，而且自己跳出井口去

　　看一看。

　　生：以前我听说××公园很脏，我信了，也不敢去那儿玩了，还劝别人不要去，后来，我们班上有一个同学去玩后，回来说那儿其实很干净，我才发现自己没有去调查了解，人云亦云。以后我要先做好调查再发布消息。

　　(2)师小结。

　　6．齐读短文。

　　四、作业。

　　1．读背成语，抄写成语。

　　2．完成短文后面的思考题。

　　第二课时

　　教学目的

　　进行口语交际，互相交流学到的本领，鼓励学生多学本领。

　　教学过程

　　一、复习引入。

　　1．指名背诵上节课积累的成语。

　　2．选择其中的一、二个成语说几句话。

　　二、进行口语交际。

　　(一)师展示自己的小本领(如编织、手工等)

　　(二)生自由起立发言。

　　生：我会用蛋壳做不倒翁。

　　生：我会把自己的衣服洗得很干净。

　　生：我会骑自行车停着好久。

　　生：我能挥笔快速作画。

　　生：我会背三字经(圆周率)。

　　(三)很好，同学们虽然年纪很小，但都有各自的拿手本领和小窍门，愿不愿意把你会的这一招教给别人啊?这节课我们就来交流自己本领，把自己的本领教给别人，同时，也让自己学到更多的本领，掌握多的窍门。

　　1．板书：教你学一招。

　　2．自由读“口语交际”要求，明确要求。

　　(1)先说说你这一招怎么好，让别人听了乐意学。

　　(2)告诉别人怎么做。

　　(3)可以边说边演示。

　　（4)可以先展示你的作品。

　　(5)听的同学如果有疑问或有更好的方法，可以随时提出来。

　　(6)评一评，看谁说、做得好。

　　(四)分小组进行交流，互相听取、补充。(评比)

　　(五)派代表上前介绍。(师生酌情补充、评议。)

　　(六)评比：评出最妙的一招、最佳指导员等。

　　三、小结。

　　今天，我们很勇敢地把自己掌握的本领教给别人，也从别的同学那儿学到了不少的本领，有很大的收获。请同学们好好运用学到的本领做事，也可以把学到的本领教给更多的人。

　　四、作业。

　　1．运用学到的本领做事。

　　2．把你学到的本领教给更多的人。

　　第三课时

　　教学目的

　　1．了解什么叫文章梗概。

　　2．学写文章梗概，培养学生的分析、概括能力。

　　教学过程

　　一、谈话引入。

　　1．师简单介绍《倔强的小红军》故事梗概。

　　2．生听后说说老师的介绍与文章《倔强的小红军》有什么相同点和不同点。

　　相同点：故事情节一样，文章主人公一样。

　　不同点：内容比原来简短了许多。

　　3．师小结：对，刚才老师只是用简单的'一段话概括了《倔强的小红军》这篇故事的主要内容。今天，我们就来学习写梗概。(板书：故事梗概)

　　二、齐读习作要求第一段，进一步明确梗概的含义和写梗概的意义。

　　1．梗概：就是简略的内容。它是读书笔记的一种形式。

　　2．写梗概可以帮助我们记住文章的主要内容，培养自己的分析、概括能力。

　　三、自由读第二段，说说怎样写好梗概。

　　1. 先读全文，“先……接着……然后……最后……”的顺序来概括课文的主要内容。

　　课文先讲猎人海力布平时热心助人，接着写海力布救了龙王的女儿小白蛇，然后写龙王赠送给海力布一块能听懂动物语言的宝石，最后写为了挽救乡亲们的生命，海力布不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。

　　2. 为了使内容连贯，可以适当交代其他方面的内容，使梗概更清楚、明白。

　　3. 指名试说《猎人海力布》的梗概。（师生互补充）

　　《猎人海力布》故事梗概

　　古时候，有个叫海力布的猎人，是个热心助人的青年。

　　一天，海力布救了龙王的女儿小白蛇。小白蛇要报答他。龙王送了一颗宝石给海力布。小白蛇再三叮嘱他不要把能听懂动物说话的秘密说出去，海力布答应了。

　　有一天，海力布在深山里打猎，听到鸟儿们说要涨洪水。他急忙回到村里，把这可怕的消息告诉了乡亲们，劝乡亲们搬家。可是乡亲们不愿意离开家乡。海力布非常着急，只好把鸟儿的话及宝石来历原原本本告诉乡亲。话刚说完，海力布就变成一块石头。

　　乡亲们得救了。人们世世代代纪念海力布。

　　要在学生理解课文内容、熟读课文、记住故事的叙述顺序的基础上，练习说。

　　四、选择学过的文章，说说它的梗概。

　　五、动笔写作自选课文梗概。

　　第四课时

　　教学目的

　　进一步明确怎样写梗概；修改、评议文章梗概。

　　教学过程

　　一、 教师概述本次作文大体情况。（酌情板书）

　　1. 语句连贯否。

　　2. 内容完整否。

　　3. 是否较清楚。

　　二、出示好文章，欣赏评价。

　　1. 投影优秀作文。

　　2. 自由读，说说它好在哪儿？（从三方面评）

　　三、出示差作，集体修改。

　　1. 投影差作。

　　2. 自由读，说说它的弊病。（也从以上三方面评议）

　　3. 读读改后的习作。

　　四、动手修改自己的作文。

　　五、抄正自己的作文。

　　教学后记：

　　年 月 日

设计方案 篇5

　　为进一步提高城区道路绿化养护管理工作，促进城市道路美化，根据日常养护工作需要，我督查股特制定**年城区道路绿化养护计划如下。

　　一、养护相关情况

　　我局督查股负责新城区岐黄大道、长庆大道、北京大道、陇东大道等27条道路，共计351968㎡绿化面积，16179棵行道树和老城区14条道路，共计4133棵行道树的日常管护工作。其中，新城区16条道路、分十个标段通过招标，确定拥有专业资质的十家养护企业，进入市场化养护管理。

　　二、养护工作内容

　　1、按照园林绿化养护操作规程及园林绿化养护质量标准，合理组织，精心养护，要求各养护企业派出专业的园艺师组织指导安排管护工作，并根据各个季节天气及植物生长情况派出不少于3位有经验的.工人，保质保量完成养护管理任务。

　　2、制定12月养护月历（附表），要求各养护企业参照养护月历及时对养护路段进行杂草清理、整形修剪、浇水施肥、病虫害防治及苗木补植等工作。

　　3、完善养护考核办法，坚持督查巡查、年月考核制度。

　　4、建立健全档案管理工作。

　　三、养护经费概算（附表）

　　1、新城区：绿化面积351968㎡（包括局管路段）年养护费3157150元，行道树16179棵（包括局管路段）年养护费用311122元。

　　2、老城区：行道树4133棵，修剪费76460、病虫害防治费15000元、冬季涂白费用，柳絮防治费用10098元

　　3、计划补植经费概算：按年管护绿化面积5%的补植率计算，需补植面积17598㎡补植费约2111806元。

　　合计20xx年需养护费**元。