设计方案

【推荐】设计方案范文集锦七篇

　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的设计方案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案 篇1

　　为迎接新春佳节，丰富我校教职工的校园文化生活，更好地展示我校老师们的精神风貌，增进教职工之间的`情谊，锻炼身体，增强体质。经研究决定，我校将举办迎新春教工趣味文体活动。具体安排如下：

　　一、时间

　　1月26日（星期三）下午1：30—4：30

　　二、地点

　　校广场、艺术楼、接待大厅。

　　三、参加对象

　　全校在编在职教职工

　　四、具体要求

　　以工会小组（综合教研组）为单位报名组队参加；

　　具体分组为：

　　语文组、数学组、英语组、

　　物理政治组、生物化学信息组、历史地理教辅组、体育艺术后勤组共七大组。

　　五、活动项目

　　团体项目：跳长绳、趣味垫球

　　单个项目：扑克；你丢我接；卡拉OK或器乐；对、写春联

　　六、报名办法：

　　单个项目每个人限报一项，扑克、你丢我接为二人一报；兼报集体项目，每个教研组可组队参加二个集体项目，报名者请到各教研组长处登记。各教研组长于1月21日16：00之前，将电子表发至邮箱，报名表交工会办公室祁秀珍老师处。

　　七、活动方法

　　见附件《活动规则》

　　八、奖项设置

　　所有项目根据成绩，评出一、二、三等奖发放一定的奖品，报名并参加者均有奖。

　　校行政 党总支 工会

　　20xx-1-12

设计方案 篇2

　　单元说明：

　　本单元中有四篇记叙文，主要让学生感知“快”与“慢”的关系，让其了解“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大的作用。解决“快”与“慢”的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识，有明确的目标（见《和时间赛跑》），应从主观上努力；二是想方设法提高效率（见《效率专家爸爸》，《欲速则不达》从反面说明，方法不当适得其反）；三是坚持不懈（见《挑山工》）。让学生了解珍惜时间，合理支配时间，就是珍惜生命，提高生命的价值。

　　教学目标：

　　1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。

　　2、给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。

　　3、学会本课生字、新词，理解意味深长、腾云驾雾、拘束的'意思。能用耽误、朴素造句。

　　4、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。

　　5、有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　1、通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。

　　2、用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　正确流利的朗读课文，初步了解课文的主要内容，学习生字新词。

　　教学过程：

　　一、谈话引入。

　　同学们，泰山是一座中外闻名的山岳，有许多人前来游览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奋力前行，他们就是挑山工。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程，而却比游人先达极顶，这是真的吗？到底是怎么回事呢？请大家看书。

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、带问题自由读课文。

　　问题：①挑山工是怎样登山的？游人是怎样登山的？结果怎样？（用笔划下有关语句。）

　　②把挑山工讲的话划下来。

　　2、指名回答。

　　三、自学生字、新词。

　　1、辨析多音字。

　　2、易错的字。

　　四、练习正确、流利地朗读课文。

　　1、自由读。

　　2、每人读一句。

　　3、指名分段读。

设计方案 篇3

　　地点：筹建处篮球场

　　时间：20xx年1月1日（元旦节） 15：00～17：30 活动内容具体如下：

　　以集体游戏为主，现场报名，自由组队，游戏强调团队协作，各项游戏中获得第一名的将获得礼品。

　　本着“娱乐第一，比赛第二”的原则，重在参与！希望大家可以在欢乐与笑声中度过一个愉快的下午！

　　活动项目：

　　1、齐心协力

　　游戏方法：现场报名，自由组队，3位员工一组，3名队员站成一排，将中间相邻的脚绑在一起，做3人4足，然后用筷子夹着乒乓球运到5米外的另一边（可左右手同时进行），两分钟内看哪组运得最多的胜出，（乒乓球掉地上的做废，不能再夹起来）。

　　2、当仁不让

　　游戏方法：（经典老游戏“抢板凳”）游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最

　　后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。

　　3、马兰花

　　游戏方法：多人游戏，大家在顺时针跑动时随主持共同大声朗诵童谣““马兰花，马兰花。风吹雨打都不要怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。开几朵？”“开*朵”（主持人），大家根据主持人说指令，就近迅速抱拢，人数为主持人宣布的数量，多了少了都为失败，失败者即遭淘汰。剩下的人继续游戏，最后，主持人根据情况宣布胜利者（原则上3人以内）

　　4、“水！水！水！”

　　游戏规则：每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的'动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。

　　5、混合接力

　　篮球、排球、乒乓球（严肃规则，篮球弹两次为违例，排球、乒乓球落地为违例，违例者返回起点重新开始）

　　6、飘来飘去

　　参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）

　　游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）

　　7、投圈套物

　　游戏规则：每队5人，每人有5次投圈的机会，套一瓶啤酒，累

　　计套中最多的队有奖品，而最少的队，需在众人监督下，喝完一瓶啤酒。（单组进行，计数）

　　8、背部运球

　　游戏方法：现场报名，三人一组；一人将气球吹大，二人背对背，将气球放于两人背部之间，从起点开始，两人用背部夹住气球共同行进20米往返 （于10米处设置折返点），同时携带一个未充气的气球，如气球中途落地，则需返回起点重新再运，到终点后由两人用背部将气球挤爆，另一人将未充气的气球吹爆，游戏动作完成。用时最短者获胜。（单组进行，计时）

　　9、吸星大法

　　游戏规则：

　　人数：分2～4队

　　器材：吸管、一次性纸杯、椅子、黄豆

　　方法：在距离起点约十公尺放置椅子、一次性纸杯及黄豆，然后让队员拿吸管从起点出发至椅子处，用吸管将杯中黄豆吸起跑回起点，将黄豆放到免洗杯中，黄豆多者胜。

　　10、“滚来滚去”

　　游戏规则：持棒赶球，20米往返 （于10米处设置折返点），每个队3名队员同时站在起点处排成一路纵队，第一名队员手持木棒，当听到裁判发令后，利用木棒将球赶至并绕过障碍物，然后再赶球返回起点交与下一名队员，用时最少的队伍获胜。

　　华能澜沧江水电有限公司如美水电工程筹建处

　　二〇xx年十二月三十一日

设计方案 篇4

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。

　　2、帮助幼儿学会认真听同伴谈话,培养专注倾听的好习惯。

　　活动准备 课件:录音(不同的地方方言)

　　活动过程

　　一、教师用不同语言给小朋友问好

　　1.教师再说“小朋友好”时,首先用普通话,然后用几种地方方言。

　　引起幼儿对语言的兴趣。

　　2.教师:小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗?

　　谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀?

　　3.教师用英语或其他外语给小朋友问好

　　提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)

　　你还懂得其他国家的语言吗?

　　二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

　　1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。

　　2.教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。

　　三、了解各民族、地区的语言。

　　1.教师:世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”

　　比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。

　　你会说哪的方言?

　　2.播放录音:方言

　　让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的奥妙。

　　3.讨论:你们方言与“普通话”有什么不同?

　　四、说好普通话

　　1、提问:我们的.国家有那么多的方言,为什么要说普通话呢?

　　(让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。)

　　2、教师小结

　　我国是一个多民族、多方言的国家,推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来,

　　增强中华民族的凝聚力。

　　如果我们大家都会说普通话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能交流了,这样大家都很高兴了是吗?

设计方案 篇5

　　教学目标

　　1.通过学习，了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。

　　2.学习本课生字，通过，读准字音，了解词意，并有感情地读出人物的对话。

　　3.默读课文，找准重点段，试着总结每段的主要内容。

　　教学重点、难点

　　1.通过阅读课文中爸爸给我买书经过这部分，懂得《皇帝的悲哀》这本书的来之不易和读书的乐趣。

　　2.找准重点段，训练给课文分段及归纳段意。

　　3.感受走这么长的路是很累的......爸爸说这番话时的思想感情。

　　教学思路

　　1.以读为主，读中悟，悟中读。

　　2.训练学生思维的深刻性，从而体会父亲希望子女成为热爱学习的人的思想感情。

　　教学时间 一课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　(一)了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。

　　(二)，了解字音词义，有感情地朗读人物对话。

　　(三)找准重点段，总结每段主要内容。

　　二、教学重点、难点

　　(一)懂得并体会《皇帝的悲哀》这本书为什么珍贵。

　　(二)体会走这么长的路是很累的...爸爸说的这番话的意思及思想感情。

　　(三)试给课文分段。

　　三、教学过程

　　(一)课前准备。

　　1.布置学生利用课余时间读《皇帝的悲哀》这本书。

　　2.预习课文，自学生字新词。

　　3.把不懂或不明白的问题记下来。

　　(二)板书课题：爸爸和书。

　　导入新课：看到课题，你想到了什么?(爸爸和书有什么关系?)是啊，爸爸和书有什么关系呢?学习课文后就知道了。

　　(三)自学课文。

　　布置预习要求，由学生预习。

　　1.边读书边划出带有生字的词语，联系上下文理解词义，不理解的用△△作上记号。

　　2.标出序号，找准重点段，试写各段主要内容。

　　3.画出课后思考的句子，想想你是怎样理解的.?

　　(四)指导阅读。

　　1.汇报自学情况：

　　(1)先由学生汇报自学的收获或不明白的问题。教师根据学生自学情况，作进一步检查。

　　学生可按自学要求汇报，也可以学懂一点讲一点。如懂得题目的意思;知道哪些部分是写买《皇帝的悲哀》这本书的经过。又如学会了哪些生字，学懂了哪些新词，还有哪些词不理解等等。教师在检查过程中，可根据要求询问学生是怎样学的?也可以补充一些学生没有讲到的问题。

　　总之，教师以指导、点拨为主，帮助学生学会如何初读课文。

　　(2)在字的教学中，要特别注意字的读音和字形。

　　①注意下面字的读音，区分多音字。

　　②注意下面字的字形。

　　缠(ch2n)：容易少一笔为。

　　晰(x9)：容易多一笔为 。

　　裹(gu%)：果字最后一笔不要写成奈。

　　2.指导精读课文：

　　(1)先学习课文第1、2自然段。

　　①默读思考：《皇帝的悲哀》这本书对我来说为什么是最珍贵的?这两段主要内容是什么?

　　②学生自学讨论：

　　《皇帝的悲哀》这本书对我来说最珍贵的原因是只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。投影：一......就......体会出这本书的珍贵与当年买书的情景有关。

　　总结1、2自然段主要内容：《皇帝的悲哀》这本书对我来说是最珍贵的。

　　(2)学习重点段落3～12自然段：

　　①请一学生读文，其他同学思考：

　　A.爸爸是在怎样的情况下给我买《皇帝的悲哀》这本书的?

　　B.你怎样理解爸爸在给我买书过程中说的那些话?

　　理解A：爸爸是在公司倒闭，妈妈干零活，我无人照管，家中生活十分窘迫和贫苦的情况下给我买书的。而且买的是旧书，很便宜，还是用乘汽车回家的钱买的，而回去的路又不好走。

　　理解B：重点体会父子二人买书后在路上的对话。

　　投影a：怎么样，乘汽车比买书强吧?

　　......不，买书比坐汽车强!

　　体会b：在路远天寒情况下，爸爸用反话激励我，使我产生战胜困难的勇气。

　　投影b：走这么长的路是很累的。但是不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了!

　　体会b：爸爸的这句话既体现了父亲对孩子的理解，同时又讲了这样做是迫不得已的。

　　投影c：尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。

　　体会c：爸爸朴实的话语，沟通了父子之间的心灵。爸爸含着热泪的一番话，使我倍感书来之不易，所以我觉得尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。为此，更加珍惜这本书。

　　②反复朗读，理解句子含义。

　　A.再读重点句，体会句子深刻含义。

　　B.分角色朗读，理解人物情感。

　　C.通读第3～12段，归纳主要内容。

　　爸爸给我买《皇帝的悲哀》的经过。

　　(3)学习课文第13至第15自然段：

　　默读概括13至第15自然段，概括主要内容：爸爸节衣缩食，省吃俭用继续给我买书以及买书给全家带来的欢乐。

　　教师引导学生读课文，体会出：读书，像吃饭穿衣一样，成了我们生活中不可缺少的东西。

　　(4)学习课文最后一个自然段。

　　自读最后一段归纳总结主要内容：我和姐姐的一百来本书是怎样买来的，指出爸爸买书的目的是希望我们成为热爱学习的人。

　　3.指导学生给课文分段并试归纳各段主要内容。

　　(1)老师提问：课文中哪几个自然段是讲爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的经过的?

　　(2)学生朗读全文，找出课文3～12自然段是讲爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的经过的。

　　(3)在此基础上指导学生分段、概括段意。

　　第一段：(1、2自然段)

　　讲《皇帝的悲哀》这本书对我来说是最珍贵的。

　　第二段：(3～12自然段)

　　主要讲爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的经过。

　　第三段：(13～15自然段)

　　主要讲爸爸节衣缩食、省吃俭用继续给我们买书以及买书给全家带来的欢乐。

　　第四段：(16自然段)

　　概括地讲我和姐姐的一百来本书是怎样买来的，指出爸爸买书的目的是希望我们成为热爱学习的人。

　　(五)总结全文。

　　1.让学生在朗读全文基础上，试总结全文主要内容。

　　2.在学生总结的基础上，老师补充、做小结。这篇阅读课文，作者怀着深情，通过写买《皇帝的悲哀》这本书的经过，回忆我的爸爸在生活困苦的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为我们买书，给全家带来的欢乐，表达了爸爸对我们的深切关怀和所寄予的希望，说明这件事对我的童年生活有深刻的影响，使我懂得读书的乐趣，成为热爱学习的人。

　　3.学习了课文，你觉得读书有乐趣吗?

　　有哪些乐趣?

　　在学生自己谈体会的基础上，老师引导学生懂得：读书能给人带来很多乐趣，它可以使人增长知识，明白事理，陶冶情操，激发情趣。所以，我们从小就应爱书，读书，让书成为我们的朋友，使自己成为热爱学习的人。

设计方案 篇6

　　活动目标：

　　1、练习幼儿跑、跳、划等基本动作技能，锻炼幼儿肢体协调能力。

　　2、鼓励幼儿尝试靠垫的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

　　3、让幼儿体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　靠垫 ppt

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　宝宝们，你们手上拿的是什么？它可以用来干什么呢？那今天我们和靠垫宝宝一起跳跳舞吧！

　　二、智救熊二

　　1、观看ppt，咦！是谁在哭呢？讨论（熊大）为什么会哭？揭开原因：原来熊二被光头强抓走了。那怎么办呢？引发幼儿思考。

　　2、去救熊二。（靠垫变成方向盘，开着小汽车去大森林）

　　（1）困难一：学习背的动作

　　前面的路上有那么多的袋子挡住了我们经过的.路，改怎么办呢？引发幼儿思考。（靠垫宝宝变袋子，背一背。）

　　打雷了，下雨了怎么办呢？引导幼儿用靠垫宝宝变雨伞。

　　（2）困难二：学习跳的动作

　　雨停了，可地面上有一些水坑怎么过去呢？引导幼儿将靠垫宝宝夹一夹，跳一跳。提醒幼儿遇到大坑用力跳，遇到小坑轻轻跳。

　　（3）苦难三：学习划的动作

　　前面有一条河挡住了去光头强家的路，怎么办呢？引导幼儿用靠垫宝宝变小船，划一划。

　　3、小结：光头家终于到了。它看到宝宝们这么厉害，害怕的赶紧把熊二放了。熊大和熊二又能像以前一样开开心心饿生活在一起了。

　　宝宝们今天学习了这么多的本领帮助了熊大和熊二，开心吗？以后宝宝们学习更多的本领帮助更多的人好吗？

　　活动结束：

　　那我们开着车继续出发吧！

设计方案 篇7

　　班级：中班

　　科目：语言科学

　　执教人：李秋花

　　一、活动名称：《采蜜》

　　二、活动目标：

　　l 激发幼儿对数学的兴趣。

　　l 培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。

　　l 引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。

　　三、活动准备：

　　l 花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。

　　l 小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。

　　l 幼儿统计表。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？

　　基本部分：

　　教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。

　　教师利用小蜜蜂到花园采蜜的`情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。

　　请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的符号记录结果

　　组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：区角活动中，让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或10个。

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