设计方案

设计方案必备（8篇）

　　为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编整理的设计方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案 篇1

　　一、复习生字词，导入新课

　　听写生字，生词

　　二、讲解新课

　　（一）走进画面，品读感悟

　　（1）自主学习，合作交流：

　　过渡：乡下人家，如诗如画。最独特迷人的地方在哪儿？这节课我们先来学习1、2自然段。请一位同学读要求：

　　默读1、2自然段，先自学再同桌交流：

　　令你最感兴趣的是哪一处独特、迷人的乡村风景？

　　（2）精读风景之一——“屋前小瓜”

　　1、学生汇报。

　　2、感悟对比写法。

　　3、小组内竞赛读。

　　（3）精读风景之二——“门前鲜花”

　　1、学生汇报。

　　2、积累描写花开景象的词语。

　　（4）精读风景之三——“屋后竹笋”

　　1、学生汇报。

　　2、读中想象：抓住“探”字，想象“雨后春笋”的画面。

　　3、激趣引读：

　　a：你看，一个，两个，五个，十个……笋芽儿的小脑袋探出来了！读——

　　b：啊，鲜嫩的`笋争先恐后地破土而出了！读——

　　c：成群的春笋迫不及待地要和竹子妈妈比高呢！咱们一起为它们加油吧——

　　总结，这一部分，描写的全是春天的植物，那么，那些小动物呢？我们一起往下读吧！

　　（二）、精读课文，品读感悟

　　1、小组学习，精读3-6自然段。

　　2、集体交流。

　　3、紧扣第7自然段，回顾全文，升华情感。

　　4、小结作者的写作方法和写作顺序。

　　三、指导背诵

　　1、闭目养神，抛弃杂念

　　在老师的带领下，心游百花园。吐纳呼吸，气沉丹田。

　　2、学生自读，

　　3、教师出示课件（一）

　　4、教师出示课件（二）

　　四、总结。

设计方案 篇2

　　教学过程

　　上课

　　一、创设情景，揭示课题

　　师：同学们，你们听听，这是什么声音？听出来的同学举手回答。（多媒体放“风”的声音）

　　生：“风”

　　师：对！是风，真棒！一看到“风”字，老师有个问题想考考大家，不知大家想不想回答？

　　生：想！

　　师：好，老师问了，看大屏幕。（多媒体出示：根据你们日常生活知识看看你能讲出多少？

　　1、 风怎么帮人们做好事？2、风什么时候帮人们做坏事？你们能举几个例子吗？

　　生：…………

　　大家想得真不错，好我们去看看课本第十六课风娃娃，看看书上的风娃娃是怎么样的？

　　二、初读感知，自主识字

　　师：请大家用自己喜欢的方式把课文读一遍，读准字音，读通句子。如碰到不会读的生字用你喜欢的符号标出来。

　　师：大家都读得不错，老师又要向同学们求助了，老师不认识这个字，有哪位同学能帮帮老师。（多媒出示“续”）

　　师：谢谢这位同学，读了课文，有同学也有不认识的字吗？讲出来请大家帮你解答。

　　师：请大家来读读这些字。（多媒体出示：十二个认读生字）（指名读，开火车读，注重指导“抽、驶、示、筝、伤”为翘舌音，“责、蹿”为平舌音）。

　　三、讲解内容、朗读指导

　　师：大家刚才读了课文，课文中讲了风娃娃做了哪几件事情。（学生汇报，多媒体出示：（1）吹大风车 （2）吹帆船 （3）吹风筝 （4）吹衣服、吹小树

　　师：大家认识了字，我们来看看课文内容，现在小组合作找出能说明风娃娃做好事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。并考虑这几个问题。（多媒体出示：1、风娃娃帮人们办了哪些好事？2、风娃娃是怎么办好事的？3、选择你最感兴趣的.问题，在自学的基础上讨论）

　　师：我们来看看风娃娃做的好事，结果怎么样？

　　师：风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读读这一句话，从他心里想的，你体会到什么？

　　四、写字教学

　　重点教（表，吸……）

　　实习学校：余姚市东风小学 实习班级：205 实习生姓名：沈波 指导教师（签名）：

　　科目：语文 课题：风娃娃 （第2课时） 授课时间： 月 日第 节

　　教材分析：本课是本单元第四篇课文，课文主要讲了风娃娃想为人们做好事，但是反而帮了倒忙。后来它明白了一个道理：“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，会写8个生字并组词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

　　授课类型：新授课 教学方法设想： 准备教具：多媒体、 卡片

　　教学过程

　　一、复习巩固学过需认识的十二个生字

　　师：上一节课我们学习了风娃娃这一篇课文，老师在复习过程中，其中一个字忘记怎么读了，哪个同学来帮帮老师？

　　师：老师复习好了，请问你们复习得怎么样了啊？现在老师请同学们来读读学过的生字（媒体依次出现十二个生字，抽学生或开火车朗读。）

　　二、生字组词

　　师：现在我们来组词，“夫”组词有哪位小朋友能行？

　　师：“示”字，“汗”字，“吸”

　　师：组词组完了，上节课我们学习了风娃娃作的什么事？

　　三、课文讲解，朗读训练

　　师：今天我们就来学习风娃娃做的坏事，同学们小组合作，找出能说明风娃娃好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。（中间穿插“筝”，“伤”两字的组词）

　　多媒体出示：

　　1风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了

　　2风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边〖〗……好心办坏事〖〗5—7〖〗1风娃娃看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了

　　3他仍然……吹跑了……折断了……都责怪〖〗……

　　师：我们来看看风娃娃好心做的坏事，结果怎么样？

　　师：风娃娃做了好事和坏事后，心里是怎么想的？

设计方案 篇3

　　为贯彻落实省委、XXX《关于印发抓紧落实事关群众利益十项实事工作方案的通知》精神，全面提升基层医疗卫生机构服务水平，现就加快推进我市基层医疗卫生机构建设制定如下实施方案：

　　一、总体要求

　　加强基层医疗卫生机构建设是深化医药卫生体制改革的重要内容，是夯实基层基础，统筹城乡卫生事业发展的重大举措。省委、XXX高度重视保障民生工程，决定在继续实施医改等四大民生项目的基础上，再办一批贴近人民群众生活需要的实事，把加强基层医疗卫生机构建设列为当前应抓紧落实的事关群众切身利益的十件实事之一，并纳入打好“五大战役”民生工程的重要内容。各县（市、区）要充分认识加强基层医疗卫生机构建设对改善民生、统筹城乡卫生发展及促进社会和谐的重要作用，加紧加快推进项目建设，确保按时完成目标任务。

　　二、目标任务

　　当前基层医疗卫生机构建设的总体要求是：加快推进乡（镇）卫生院和社区卫生服务中心建设，全面实施社保卡就诊一卡通及居民健康信息系统网底建设。

　　（一）加快推进乡镇卫生院和社区卫生服务中心建设。一是底前完成17个乡镇卫生院建设项目（含漳平市d级危房拆建项目5个），该项目总投资1769万元，建设规模1.5万平方米。二是底前完成4个社区卫生服务中心建设项目，该项目总投资374万元。三是底前完成22个乡镇卫生院业务用房改扩建及环境改造项目，该项目总投资3479万元，建设规模2.04万平方米。四是底前完成18个d级危房拆建项目，该项目总投资1436万元，拆除及新建面积3.1万平方米。五是20xx年再安排6-10个社区卫生服务中心改扩建。

　　（二）实施基层医疗卫生机构社保卡就诊一卡通及居民健康信息系统建设。底前为基层医疗机构配备放置计算机等硬件设施所需要的办公桌椅等；20xx年3月底前，全市所有基层医疗卫生机构完成社保卡就诊一卡通改造，确保社保卡能够作为就诊卡使用；20xx年12月底前，完成市级居民健康信息系统建设及应用，并接入省级平台互联互通。具体任务如下：

　　1、配置硬件。为全市基层医疗卫生机构统一配置适应社保卡应用所需的硬件设备，主要包括计算机、打印机、交换机、读卡器。遵循按岗位定需求的'原则，基层医疗机构硬件配置标准为：甲类卫生院（打印机13台、交换机1台、读卡器46个），乙类卫生院（打印机8台、交换机1台、读卡器21个），丙类卫生院（打印机5台、交换机1台、读卡器13个），社区卫生服务中心（打印机9台、交换机1台、读卡器23个）。计算机配置数量由各基层医疗卫生机构根据工作岗位实际需求配置并上报。省卫生厅确定后给予补助配置。

　　2、基层软件安装和应用。省卫生厅统一招标采购基于居民健康档案和区域卫生信息平台的基层医疗卫生信息系统软件（b/s模式），内容涵盖基层医疗卫生机构所有业务，部署于市级平台，供我市辖区乡镇卫生院、社区卫生服务中心、妇幼保健机构业务应用和传输健康档案信息；本软件将与国家疾控中心下发的免疫规划软件客户端程序对接，通过省疾控中心平台与居民健康信息系统交换数据。

　　3、接口改造。对全市新农合信息系统（含民政医疗救助信息系统）进行改造，将原有以新农合证作为结算凭证改造为以个人社保卡为凭证的结算方式，并实现医疗救助“一站式”服务；对部分已有信息系统的基层医疗卫生机构和县级新农合经办管理机构进行数据接口改造，实现社保卡身份识别、医保（新农合）结算和电子钱包医疗支付应用。

　　4、居民健康信息系统建设。为全市所有居民建立健康档案，汇集预防、保健、医疗健康信息等，建立居民健康信息系统市级平台并接入省级平台，使之成为基层医疗卫生单位与省级平台间的枢纽。

　　三、保障措施

　　（一）加强对项目建设的组织领导。市级将成立“市基层医疗卫生机构建设领导小组”，负责协调推动工作的落实，确保按进度完成建设任务。各县（市、区）也要成立相应机构，加强对项目建设的组织领导。

　　（二）明确项目建设的责任分工。各县（市、区）要明确乡镇卫生院和社区卫生服务中心建设目标任务，各建设项目确保年底开工建设，已经开工的项目，务必按照省规定序时进度要求，加紧加快推进。省将集中采购部分计算机、打印机、交换机配发给各县（市、区），由县级卫生行政部门统一调剂配送给基层医疗卫生单位使用并组织安装、调试。基层医疗机构卫生信息系统软件由县级卫生行政部门统一组织实施，市卫生局负责验收，省卫生厅根据各设区市验收报告支付实施费。新农合信息系统等接口改造由市卫生局组织实施改造，费用由投资银行支付。读卡器由市卫生局协调市劳动保障部门由投资银行配给。

　　（三）落实项目建设的资金筹措。17个乡镇卫生院建设项目（含漳平市d级危房拆建项目5个），总投资1769万元（中央投资330万元，省级投资580万元，地方配套859万元）。4个社区卫生服务中心建设项目，总投资374万元（省级补助120万元，地方配套254万元）。22个乡镇卫生院业务用房改扩建及环境改造项目，总投资3479万元（中央投资200万元，省级投资1160万元，地方配套2119万元）。18个d级危房拆建项目，总投资1436万元（省预算内投资824万元，地方配套612万元）。各县（市、区）要落实项目建设配套资金，务必尽快足额到位。按照XXX10月10日《关于研究社会保障卡项目和卫生系统信息化建设有关工作的会议纪要》（专题会议纪要[]133号）提出的“分级承担”的原则，市级居民健康信息系统建设经费由市级财政负责，基层医疗卫生机构计算机配置数量的50%、打印机配置数量的60%、交换机配置数量的100%，所需资金由省级财政承担，不足部分市级财政适当补助、大部分由县（市、区）负责解决。基层医疗卫生机构读卡器由我市协调社保卡投资银行承担。基层医疗机构卫生信息系统软件由省卫生厅统一配发，并给每个基层医疗卫生机构一定的实施费的补助。省级财政也将补助我市一定资金，用于购置市级平台运行基层医疗卫生信息系统所需的服务器和存储设备。

　　（四）强化项目建设的监督检查。对于进展缓慢的项目，要加大督查力度，克服一切主观原因，确保加快推进项目进度。实行项目建设进展旬报制度，各县（市、区）及市直医疗机构每10天向市卫生局上报工作进展情况，对项目建设情况定期组织检查，对工作不力、进度滞后的约谈相关负责人，并在全市卫生系统予以通报。

设计方案 篇4

　　教学目标：

　　1、会认“售”“驮”“卖”等14个生字，积累“买卖”“出售”“栩栩如生”等19个词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

　　3、初步体会非洲少年对中国人民的友好情谊。

　　教学重点：

　　1、认读本课生字新词，积累词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。 教学难点：

　　初步体会非洲少年对中国人民的友好情谊。

　　教学方法：

　　创设情境法、合作讨论法

　　课时安排：2课时，本课为第一课时

　　教学准备：教师搜集非洲小朋友、动物、大瀑布和木雕的有关图片，自制课件

　　教学过程：

　　一、创设情境、导入新课

　　1、（出示非洲儿童图片）谈话：孩子们，你们知道这些孩子都是什么地方的吗？（非洲）你是从哪儿看出来的？（黑色的皮肤）你们想和他们做朋友吗？今天梁老师就带着大家走出亚洲，走进非洲，来认识一位非洲的少年。

　　2、板书揭题：《卖木雕的少年》区分“买”和“卖”，并指导书写。

　　3、从课文的题目中，你有什么问题想要问大家？

　　生：买木雕的少年是谁？课文讲的是谁和谁之间的故事？他们之间发生了怎样的故事？是怎样的木雕？

　　（设计意图：通过出示世界地图还有非洲小朋友的图片，直观形象的让孩子们初步感知非洲的情况，之后板书课题，让学生质疑，让孩子们提出由课题想了解的问题，为下一环节埋下伏笔。）

　　二、初读课文、整体感知

　　1、出示自学提示，认真听课文范读。

　　（1）注意读准字音，把本课的词语或是自己难以理解的词语标记出来。

　　（2）思考课文讲了一件什么事？

　　2、小组合作探究讨论

　　（1）提问：课文主要写的是谁和谁之间的故事（“我”和非洲少年）

　　（2）小组合作讨论，

　　我到非洲旅行时，开始想要（），但是因为（），只好放弃了，最后（ ）。

　　（3）课文围绕木雕写了哪些事？

　　介绍木雕、挑选木雕、放弃木雕、赠送木雕

　　3、交流反馈

　　在班内交流，个别同学试说，教师相机评价

　　（设计意图：初步朗读课文，学生以小组合作的.形式参与参与讨论，通过教师出示的总结提纲完成内容填写，了解课文的主要内容，理清课文脉络。）

　　三、再读课文、识记字词

　　1、幻灯片出示本课词语：

　　买卖 出售 驮着 构思新奇 五官端正 掏出 饭馆 一堆 一模一样 付钱 标准 牙齿 莫西奥图尼亚 名不虚传 游人如织 十分壮观 琳琅满目 各式各样栩栩如生

　　2、开火车试读词语。

　　3、整体读词语。

　　3、出示生字卡片，学生认读本课生字并试着分析识记方法。 强调：“售”字书写时要注意隹字右边有四横；“驮”字右边是大；“馆”食字旁右边不要写成宫；“辨”字的辨析；“齿”的笔顺书写。

　　4、考考你

　　大瀑布真是（），那里（），景色（）。摊点上的木雕（）、（）坐凳（），大象雕的（），我一看就（）。

　　（设计意图：出示本课的生字新词，从字的读音、词语的认读，个别生字的辨析书写等方面让学生认读生字和词语，以个别读、开火车读、整体读方式开展各种形式的朗读识记，加

　　强学生对生字词语的积累和运用。）

　　四、品读课文、升华情感

　　1、学生选择自己喜欢的部分，自由朗读。

　　2、指名读课文，教师指导朗读。

　　3、通过朗读，你觉得少年是一个这样的人？少年身上有哪些你学的地方？

　　（少年对中国人很友好，朋友之间很尊重对方，热情、充满关爱，少年把中国人当成了自己的朋友）

　　4、教师总结：本课我们了解了大瀑布的美丽和木雕的精美，也知道了作者首先听朋友介绍木雕、然后挑选木雕，接着放弃木雕，最后少年赠送了木雕。认识了一位把中国人当成是朋友的非洲少年，那么，非洲少年为这么说这样做呢？我们下节课来共同学习。

　　（设计意图：本课为第一课时，所以要加强学生朗读的训练，只有熟读课文，才能正确把握课文内容，通过朗读，感悟少年是一个怎样的孩子，初步体会非洲少年与中国人之间的友谊，为第二课时的学习打好基础。）

　　五、作业布置

　　认真学习本课生字新词，并把词语抄写在自己的积累本上。课后认真搜集有关非洲的资料图片，并把自己搜集的信息和同学分享。

　　教学反思：

设计方案 篇5

　　主题

　　1.让学生在高一就养成基本习惯，形成基本素质，并能够为自己的学习、生活确定实际的目标，为今后三年的学习及以后的生活打下基础。

　　2、 通过这次主题班会中的讨论和学生代表发言，主要还想让学生认识到高中生活不同于初中，高中生面临的任务更重，学校社会和家庭对于他们的期望也更高，同时，家庭、学校和社会也为他们的成长创造了许多有利条件。明确了自己的任务和外界是对自己的要求后，逐步实施自己的计划，实现自己的愿望。

　　目的

　　1、正确认识学习环境

　　2、正确认识将要遇到的困难

　　3、掌握一些学习方法

　　4、正确认识中学生应该具备的基本素质

　　背景 1四十多人组成的班集体中，一部分人原本就是初中时的尖 子生，这部分人对这个环境可能不太满意；另一部分人初中的奋斗目标就不高，对于这些同学来说，升入这所学校可以说是如愿以偿；另外还有一些同学则是在"半梦半醒"之中，被家长送进了四中。因此，同样的环境，对于不同的学生来说有着不同的意义。学生只有认识到环境对于自身成长的作用，正确认识自己所处的环境中存在的有得条件和不利因素，才能充分利用有利条件，克服不利因素，最大限度地受益于客观环境，最大限度地发展自己。

　　2、"高中的第一步不是直走，而是转弯；不是走坦途，而是爬高坡。"这句话是有其事实根据的。所谓事实根据，就是高中在课程安排，课时进度，知识点的密度和难度上与初中有着巨大的差别。让学生通过自己的调查分析，了解其中的具体判别可以帮助他们充分认识到高中学习将面临的困难和考验，从而在思想上作好克服困难的准备。

　　3、高中生除了学习以外，更应注意全面发展自己。学习通过阅读《德育》读本和其它课外材料可以了解这方面的内容。在掌握这些材料之后，还要让学生考虑为了帮助他们达到这些基本的素质，学校家庭和社会给学生提供了哪些条件，或学校有哪些规章制度或课程是专门为提高这些基本素质而设置。

　　形式

　　采取分组讨论然后发言展示的形式。让每个同学思考至少一个问题，每个同学至少说一句话，全体同学参与其中，每人有各自的收获。

　　准备

　　1. 组织学生围绕这次班会主题搜集本班学生对于高中的认识以及进入高中的一些看法。

　　2.选学生代表作班会发言准备及班主任做好相关发言准备。

　　步骤

　　1） 分组并分配讨论内容 ：共分四组

　　2） 就讨论内容给予简单指导：

　　A、 第一组成员具体分析环境对每个人的得和弊，并得出具有指导意义的结论。

　　B、 第二组结合具体科目（语、数、英、物、化、政），对比初高中这些科目在课时安排，课程进度，知识点密度和难度上的判别得出具体数字。

　　C、 第三组结合某一科目，就《德育》读本中给出的学习方法和练习方法讨论其具体操作步骤，并能给其他组的同学作出讲解和指导。

　　D、 第四组结合读本中的材料讨论得出学生认为最重 要的几项素质，并讨论学校的哪一课程或哪一纪律规定专为提高这一素质而设定。

　　3） 讨论时间20分钟，讨论结束后，组长对组员发言作记录， 并总结归纳，最后选出学生代表陈述本组观点，展示讨论内容。

　　4） 班主任小结

　　学生发言主要内容摘录

　　第一组： "归纳，总结我们组讨论的内容，主要有以下几方面：

　　1、 这里师资力量雄厚，机房实验室等设备齐全，这些都为我们学习科学文化知识提供了有利条件。

　　2、 学校的各项规章制度严格且健全，校园的环境优美，花草树木繁多，操场规范，设施齐全，而且开设了音乐、美术等艺术类课程，同学在这时可以陶冶情操、发挥特长。

　　3、 同龄人的能力和水平都很高，竞争激烈，对于那些基础好， 能力强的同学，这是个提高自己的好机会；但对于本来基础不太好的同学来说，压力太大，容易产生自卑心理。

　　4、 最后，奉劝大家，从自己出发，基础好的同学不要放松， 基础差的同学不要灰心，利用好周围的环境，让外因最大限度地服务于内因，从而使自己的身心得到最大限度地发展。

　　第二组： 通过调查对比，我们总结了如下一组数字：初中时参加考试 的科目最多只有六科，而高一增加到了九科，初中时数学、语文、英语三科每周6课时、化学、物理每周3课时；高中数、语、外三科每周减为5课时，而其它两科增加为每周四课时。

　　虽然课时减少，但知识量增加，因引知识点密度自然加大。以数学课为例，初中时一般一节课只有1--2个知识点，剩余大部分时间可以用来做课堂练习。练习时间充分，再加上题型单一，因此一节课的内容不难掌握。而高中数学知识点密度大难度大，题型变化多，同时课堂练习时间相对减少，要想在四十分钟内完全掌握对至少一半的同学来说很困难，需要下课加强练习。

　　综上所述，高中学习的难度总的说来是加大了。从初中到高中，明显体现出是"转弯"和"爬高坡"。

　　第三组： 以英语为例介绍学习方法。

　　1、 浏览：掌握文章的主题，即主要话题，谈论的大致内容， 这可以题目及段落的起始句中得到。

　　2、 提问：就此话题，思考自己想知道和了解的内容，可以先 试着把自己的答案和见解写在一边，以备测查。

　　3、 阅读：掌握大意，分层，把不会的单词、词组划在书上， 试着给自己划重点和难点。

　　4、 背诵：这一步类似于课上常做的复述练习。

　　5、 复习：找出复习重点，一般包括，日常用语，词组及句型。对集中练习和分布练习，我们组认为，就象吃饭。因此希望大家每节课后能及时练习，以便更好地消化和吸收。

　　第四组：讨论记录

　　毛璐：中学生应具有坚实的基础知识，首先要博大，然后再精深，象艺术鉴赏力等不被人重视的"边缘能力"也应该注重培养。

　　李晓：有了基础知识，应用和迁移的能力也应培养。 杜虎：强健的体魄是必要的。 张丽：中学生应具备心理适应能力和承受能力。周昊宇、江诚：中学生还应该会做家务。

　　霍青：还应学会搞好同学之间的关系。三年的同窗生活。给我们最多的是友情。我们正处于心理发展阶段，对许多事情没有正确的'认识，常以感情为出发点，俗话说："金无足赤"，"人无完人"，对某些事情多包容一些，同学之间就没有不愉快。

　　另：物理、化学、生物科学可以帮助我们解决生活中的一些现象，增强我们对环境的认识能力，从而很好的适应和保护环境。

　　会后小结

　　这种先分组讨论后发言展示的形式基本上让每一个同学都有机会参加到班会中来，受到了大多数同学的欢迎。

　　而且，由学生发言展示的内容来看，大部分同对这四方面的内容有了初步正确的认识，班会的目的基本达到。但仍发现这种形式存在一些弊端。比如，个别组在讨论过程中偏离了主题，没有达到讨论的目的；另外，由于分组时考不周，一些性格较开朗的同学分在了一组，讲座很热烈；而另一些性格内向的同学分到了另一组，讨论起来则有些困难。因此在以后类似的活动中，分组时要尽量做到合理搭配，还要在讨论内容上注意加强引导。

　　当然，以上讨论的内容绝不是高中生活的全部，还应该在以后的班会中注意引导和帮助学生把他们的高中生活方案设计得更理想，更完善。

设计方案 篇6

　　（一）项目方案

　　1.项目准备：

　　在方案时期，拿到甲方提供的地形图和规划后，首先认真阅读地形图，注意电线、电线杆、铁塔、光缆(国防光缆)、现有管道(雨污电气)、房屋建筑、原有结构物(涵洞、桥梁、挡墙、护坡等)、水渠、河流河沟、沟壑、水(鱼)塘、水田、地形高低走向等对规划道路的影响，有问题及时与业主沟通处理方案。并在总说明中相应的说明。 光缆、燃气、电力等重要管道线路应在平面图中特别标识，并在总说明注意事项中说明。

　　需要勾汇水面积确定涵洞位置、型式、大小时应及时和排水设计人员沟通。 搜集与项目有关的各种历史、水文、地质资料，包括业主方面各个负责人的联系方式、单位详细名称、地址、QQ，电话等。 各部门紧记出图日期，并留出足够的时间保证内部审图和修改。 项目负责人统一制作封面、图签。图签统一采用外部参照型式。

　　2.项目：

　　2.1 首先出道路平面图。

　　2.1.1 处理地形图： 第一种方法：将地形图全部处理为颜色8(其它灰色均可，根据单位规定)，转化地形点和等高线为道路软件识别的`模式。此种方法可以知道每个图层都什么数据，但是如果原地形图不规范，图层很繁多复杂，则关闭和打开地形图时很繁琐。 第二种方法，首先关闭地形点和等高线图层，将其他所有数据均刷层到新建地形图图层(此方法适用于不标准图层繁杂地形图)，然后将地形点和等高线转化为道路软件识别的模式。此方法便于图层管理，但不便于专门查找原图层中某类数据。 处理完地形图可运行PU命令清理无关的数据。

　　2.1.2 平面出图：

　　首先出道路平面图之前，根据项目规划确认道路等级和设计车速，认真检查规划道路的中线是否有不合理的地方(规划只做半径，不做缓和曲线)，根据项目实际情况对规划中线进行微调，尤其是半径取整数(如甲方要求不得改动中线则不调，并由甲方说明原因)，对需要做缓和曲线的地方加缓和曲线。根据设计车速和圆曲线半径设置道路加宽。 交叉口按根据道路等级进行拓宽和渠化处理。 斜交交叉口缘石半径应在规范内尽量取大。

　　立体交叉布设匝道时应充分考虑净空、竖向设计。平面图中应简易标识出桥梁、涵洞、挡墙等结构物的位置、范围、型式等信息。

　　平面调好之后发给业主看看，有问题及时沟通和修改。 方案平面进行最后的平面标注、布置，按桩号分平面图(普通道路按1:500分图，如果道路较宽或者A3图纸放不下可定为1:1000)，定好之后，注意插入指北针并调整方向。 详细标出道路设计范围，起点、终点、交叉口范围。非常重要，因为辅助专业设计范围均以此为准。

　　根据单位出图标准调整线型宽度，检查标注字体大小。 按以上顺序自检一遍后将平面图、项目基础数据、设计文件根据需要发给交通、排水(先熟悉，排水还需要纵段设计文件)、照明、桥梁、结构等相关专业，并对接好细节问题。

　　2.2 纵断面设计

　　纵断面设计时应充分考虑地形、平曲线(平包竖)、排水、净空、规划控制高程等因素。设计时最好和排水设计人员共同商议总体排水走向后再进行纵断面考虑规划控制高程和交叉口控制高程的时候还应注意和平曲线的“平包竖原则”。 设计纵断面时必须注意主要交叉口设计范围内道路纵坡不大于2%，困难情况下不大于3%。(此点在城市道路路网设计中很重要，不可忽视)

　　2.3 横断面 横断面结构和型式设计应注意和规划相结合并和甲方保持沟通，达成统一。

　　2.4 结构物

　　市政道路工程中的桥涵、挡墙、排水沟、护坡等结构物，应与现场实际情况相结合，从图纸中充分考虑现场遇到的情况。无论最后甲方修不修，如果有必要我方都必须设计。

　　2.5 设计说明中需要注意的问题 设计说明中必须要将工程中遇到的细节问题罗列出来，不可马虎大意。

　　（二）项目初设、施工图 初设和施工图阶段细化设计。

　　注意要和甲方经常保持联系。 按我院制图标准制图。 完成后尽早内部审查。

　　（三）总结以上几点就是要做到：

　　1. 和多方多沟通多交流。

　　2. 提前交图，为审图改图预留充分时间

　　3. 统一标准，尤其是多人做一个项目，要保证出图风格一致。

　　4. 以审图单位的心态做设计，一切以规范为准，多考虑各种细节问题。

设计方案 篇7

　　1、1速降逃生救援索道运行的基本原理

　　速降逃生救援索道是一种全新的救援方案，其运行的基本原理是利用直升机运输，支援解救过程中需要的器材，通过速降逃生救援索道与被救者共同努力、合作，构建一条救援通道，由被救者自身解救，主要可以分为以下几个过程：

　　（1）在灾难发生时，通过多功能的遥控直升机，向下抛掷绳索，相关管理人员固定好绳索的一端，之后，抛下绳索的另一端，并且及时固定另一端，就能够快速建立逃生索道。

　　（2）被救人员应系好安全带，并且打开装置，将其夹在索道上面，之后，从高楼中向下跳，在下滑的过程中，被救援者可以依据自身骑自行车和电动车的经验，控制和调整运动速度。

　　（3）当被救人员到达安全地点时，取下救援装置，之后，利用多功能遥控直升机，将救援装置运往待救现场，进而实现装置的循环利用。

　　1、2速降逃生救援索道具有的优势

　　速降逃生救援索道能够严格按照消防救援的基本原则进行，同时能够扩大直升机救援的基本效能，主要表现在以下几个方面：

　　（1）能够保证救援者自身的安全。由于速降逃生救援索道并不是通过直升机实现被救援者的转移，因此，相关管理人员不需要考虑周边环境的影响，例如，现场是否存在停机坪、是否存在落场地、是否存在浓烟等外界条件等，而是通过投运救援器材，被救援者自身完成救援的过程，能够排除外界的环境因素，进一步扩展了直升机的救援能力。

　　（2）能够达到救援对时效性的要求。如果直接利用直升机进行救援，相关管理人员需要充分准备各种累材，这会浪费大部分时间，错过救援的最佳时机，但是速降逃生救援索道不需要任何准备，能够第一时间有所响应，这能够消除被救援者的心理恐慌。

　　（3）与投入最小，收获最大的基本原则相一致。速降逃生救援索道的应用，能够在最短的时间内，安全的转移大批人员，与直升机直接救援相比，速降逃生索道能够提高救援效率，同时，可以将直升机资源利用在关键的.救援环节，进而实现用最小的投入，获得最大的收获。

　　1、3速降逃生救援索道的基本特点

　　（1）体积较小、重量相对较轻、流量相对较大、效率较高。现阶段，速降逃生救援索道在进行优化设计之后，重量相对较轻，并且重量将会逐渐减轻，体积也相对较小，使直升机运送装置的数量逐渐增多。通过装卡环节，能够实现索道和装置的结合与分离，进而使多个人使用同一条索道，能够有效的提高救援效率，此外，速度较快，并且能够有效的控制。

　　（2）机动性较强、能够循环使用，降低社会成本。在两端固定方面，速降逃生索道没有其它要求，只需要有避雷针一些固定的设备，就能将其固定。速降逃生索道在消防部门已经得到了广泛应用，因为它能够减少了装置的总数量，最大限度的的降低社会成本，如果进行大批量生产，将会节省更多的社会成本。

　　（3）不受楼层高度和环境的影响。不管楼层的高度是多少，只要增加绳索的长度，都能够及时的到达地面，此外，楼房的墙壁会有各种障碍物，例如，空调、晾衣架、壁画等等，地面的环境相对复杂，大火会通过窗户向外喷出，通过斜拉索道越过各种障碍，进而到达安全的地点。

　　（4）操作比较方便、使用比较安全。速降逃生索道是依据电动自行车、摩托车运行的基本原理，装置过程相对简单，操作比较方便，使用非常安全，不需要对操作人员进行培训，就可以进行装置。

　　2结语

　　综上所述，通过分析直升机高层救援方案设计，我们能够看出，直升机高层救援方案设计的重要作用，速降逃生索道是救援设计的主要成果，速降逃生索道有很多优点，能够确保救援者自身的安全，能够把握救援的最佳时机，以最小的成本投入，获得最多的收获，因此，相关消防部门应充分利用速降逃生索道的优势，做好高层救援工作，最大限度的减少安全事故的发生。

设计方案 篇8

　　一、前台1名

　　入职要求：

　　1、形象较佳，女性，身高1.60以上，未婚，25岁以下,电脑使用熟练（OFFICE）；

　　2、性格开朗、工作勤奋，做事认真、细心、努力、负责；

　　3、有相关工作经验更佳.

　　4、此职位5天工作制，

　　二、门市收银

　　入职要求：

　　1、女性，懂电脑

　　2、性格开朗、工作勤奋，做事认真、细心、努力、负责；

　　3、有相关工作经验更佳.

　　4、此职位6天工作制，

　　三、门市销售员

　　入职要求：

　　1、懂电脑

　　2、性格开朗、工作勤奋，做事认真、细心、努力、负责；

　　3、有相关工作经验更佳.

　　4、此职位6天工作制。

　　5、底薪+提成

　　四、渠道专员

　　入职要求：

　　1、懂电脑

　　2、性格开朗、工作勤奋，做事认真、细心、努力、负责；

　　3、有相关工作经验更佳.

　　4、此职位6天工作制。

　　5、底薪+提成

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