活动方案

时间：2024-07-31 16:01:17 工作方案我要投稿

活动方案常用10篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家整理的活动方案10篇，欢迎阅读与收藏。

活动方案常用10篇

活动方案篇1

　　根据《社会救助暂行办法》(国务院第649号令)、《安徽省人民政府办公厅关于进一步加强和改进流浪未成年人救助保护工作的通知》(皖政办〔20xx〕87号)、《安徽省人民政府办公厅关于加强和改进城镇生活无着的流浪乞讨人员救助管理工作的意见》(皖政办〔20xx〕58号)和《关于印发20xx年铜陵市生活无着人员社会救助民生工程实施方案的通知》(铜民政民生〔20xx〕5号)的要求。为切实保障生活无着流浪、乞讨人员的基本权益，提升我区流浪乞讨人员救助工作水平，现结合我区实际，提出如下实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以人为本的方针，以满足生活无着的流浪、乞讨人员救助服务需求为导向，加快流浪乞讨救助规范化、专业化、信息化、网络化建设，切实保障生活无着的流浪、乞讨人员合法权益。

　　二、工作目标

　　建立以主动救助、寻亲服务、回归安置、有害乞讨治理、基层源头预防为主要内容，以政府主导、部门配合、社会参与、流入地与流出地联动的工作机制为保障，以省、市、县三级救助管理机构和乡镇(街道)、村(居)救助网点为平台，以信息化为支撑，上下联动、部门联动、区域联动的平台式、网格化、综合性的流浪、乞讨人员救助管理工作体系，实现生活无着的流浪、乞讨人员应救尽救。

　　三、救助范围

　　城乡离家在外、自身无力解决食宿，无亲友投靠，正在或即将处于流浪或乞讨状态的人员，包括生活无着的流浪人员和生活无着的乞讨人员。

　　四、救助内容

　　根据救助对象实际需求，按照自愿、无偿原则，提供主动救助、生活救助、医疗救治、教育矫治、返乡救助、临时安置等救助服务。

　　五、主要任务

　　(一)建立救助网络，开展对城镇生活无着流浪乞讨人员常态化的主动救助服务。以救助管理机构、救助服务点为依托，对符合条件的生活无着流浪乞讨人员提供及时的救助服务，对不愿进入机构接受救助的，根据其实际情况提供必要的饮食、衣被等救助服务。发挥乡镇、社区公共服务中心救助点、救助管理信息员等基层组织在信息传递、沟通协调、教育劝导、帮助扶持、临时救助等方面的积极作用，为流浪乞讨人员提供便利服务并强化源头预防。严格贯彻落实《铜陵市人民政府关于加强和改进新形势下城镇生活无着的流浪乞讨人员救助管理工作的实施意见》(铜政办〔20xx〕154号)文件精神，相关部门在执行公务时发现流浪乞讨人员或接到群众报告有流浪乞讨人员的'，要在第一时间按照有关规定实施救助服务，不得相互推诿。对其中的残疾人、未成年人、老年人和行动不便的其他人员，应当引导、护送到救助管理机构;对突发急病人员，应当立即通知急救机构进行救治。重大节庆期间以及恶劣天气等情况下，及时启动部门联动机制，组织开展“夏季送清凉”、“寒冬送温暖”等集中救助专项行动。法律援助和法律服务机构要为流浪乞讨人员提供法律援助。救助管理机构要做好流浪乞讨人员的返乡工作。

　　(二)实行部门联动，加大对有害乞讨行为的综合治理力度。加强对繁华街区、车站码头等流浪乞讨人员集中活动区域的巡查，对流浪乞讨人员强讨恶要、滋扰他人、扰乱公共秩序、危害交通安全等行为，加大整治力度。加大对受助人员和接领人的甄别、核查力度，防止未成年人、智力和精神障碍人员被冒领冒认。救助管理机构应加强安全防范工作，确保机构内人员安全。注意工作方法，防止矛盾激化，切实维护社会和谐稳定。

　　(三)医疗救治先行，保证患病流浪乞讨人员能得到及时治疗。按照《铜陵市人民政府办公室转发市民政局等4部门铜陵市城市生活无着的流浪乞讨人员病人医疗救治及救助办法的通知》(铜政办〔20xx〕58号)规定，医疗机构要坚持“先救治后结算、先救治后救助”的原则，做好流浪乞讨人员中的危重病人、精神病人、危险传染等病人的救治工作，开辟“绿色通道”确保患病的生活无着流浪、乞讨人员得到及时医疗救治。合理确定流浪乞讨患病人员的救治标准，住院人员的伙食、陪护等费用从救助经费中列支，治疗终结后，由区救助管理机构负责接回。

　　(四)实施关爱救助，积极保护和妥善安置流浪乞讨人员中的特殊群体。按照《民政部公安部关于加强生活无着流浪乞讨人员身份查询和照料安置工作的意见》(民发〔20xx〕158号)，综合运用DNA信息比对、全国救助寻亲管理信息系统和救助寻亲网等方式，建立流浪乞讨人员身份快速查询机制，寻亲服务机制，身份查询长效机制;对查找无着的滞留人员开展站外托养服务，纳入特困人员供养，滞留未成年人救助保护工作。按照民政部、中国铁路总公司《关于进一步加强生活无着流浪乞讨人员专用车票管理工作的通知》(民发〔20xx〕236号)文件精神，建立定期沟通联系机制，明确各方人员、联系方式及相关交接办理等制度，做好生活无着救助对象的返乡服务工作，制止跑站行为。对因智力障碍或其他原因无法查明身份、户籍等基本信息的流浪、乞讨人员，由救助管理机构的主管民政部门提出安置方案，报本级人民政府批准后予以安置。区民政部门及救助管理机构可通过报纸、广播电视、网络等公众媒体刊登寻亲启事，帮助特殊流浪乞讨人员寻找亲属。

　　(五)开展源头治理，最大限度减少反复外出流浪乞讨现象。区民政部门要积极履行源头预防和治理流浪乞讨现象的主体责任，积极开展源头治理。对辖区内返乡或可能外出流浪乞讨人员及其家庭，要及时进行救助、帮扶、管理和教育。对因贫困导致流浪的人员及其家庭，要根据政策规定及时纳入城乡低保、农村五保和孤儿保障范围，协调落实农村危房改造、医疗、劳动就业、户口安置等扶助优惠政策;对遗弃残疾人、未成年人、老年人的亲属或其他监护人，要加强教育管理，责令其履行抚养、赡养义务和监护责任，屡教不改的，依法严肃处理。流出地和流入地民政部门要加强沟通协调，密切配合协作，建立受助人员离站返乡和接回制度，最大限度减少反复外出流浪乞讨的现象。

　　六、承办单位

　　区民政部门，区救助站。

　　七、经费筹措

　　年初，区民政、财政部门根据救助管理工作情况，测算年度流浪乞讨人员救助资金总额，编制年度专项资金预算。预算总额扣除上级财政补助基数的差额部分，应全额纳入本级财政预算。执行过程中，因不可预见因素导致救助资金缺口时，由同级财政部门通过追加预算予以解决。同时，区应根据实际需要，安排必要的资金确保救助机构正常运转。

　　八、保障措施

　　(一)加强组织领导。进一步完善政府主导、民政部门牵头、相关部门各负其责、流入地与流出地密切配合、社会参与的流浪乞讨人员救助管理工作机制。按照属地管理、分级负责的原则，强化各级政府在救助管理工作中的主导作用，区政府要将流浪乞讨人员救助管理工作纳入重点目标计划和考核范围。民政部门要发挥牵头作用，研究制定救助管理工作目标考核细则，主动协调有关部门研究解决突出问题，定期通报区流浪乞讨人员救助管理工作情况。区民政部门要切实按照《铜陵市人民政府关于加强和改进新形势下城镇生活无着的流浪乞讨人员救助管理工作的实施意见》(铜政办〔20xx〕154号)明确的职责分工要求，主动加强同各有关部门协作配合，促进各部门认真履职尽责。

　　(二)加强救助管理机构规范化建设和建后管养水平。区救助管理机构要按照民政部《生活无着的流浪乞讨人员救助管理机构工作规程》精神抓好落实工作。建立救助有关数据统计、报告制度，并及时录入全国救助寻亲管理信息系统。各级民政、救助管理机构要按照财政部、民政部《中央财政流浪乞讨人员救助补助资金管理办法》，做好资金管理使用工作，区救助管理机构原则上不得为受助对象提供现金。鼓励通过政府购买服务的形式，引入专业组织和专业人员，开展心理矫治、源头预防和回访等工作;建立“三社互动”工作模式，与社区(村)、社会组织、社会工作互动，提高专业化服务水平。

　　(三)大力宣传引导。进一步加大救助管理政策的宣传力度，充分发挥广播、电视、报纸、网络等媒体的宣传作用，不断拓展宣传渠道，进一步提高救助工作社会知晓度，积极争取社会各界对城镇生活无着的流浪乞讨人员救助管理工作的关注、理解和支持。宣传引导在繁华地段、重点街区路段、车站码头、活动广场等人流较大地区的群众、工作人员、受助人员通过识别救助引导牌，了解救助管理机构的地址、求助电话、救助政策和救助服务等内容，方便受助人员主动求助。培育和发展为流浪乞讨人员提供救助服务的专业社会组织，规范社会组织参与、服务和评估管理机制。大力发展慈善事业，鼓励和引导社会各界通过捐款捐物等形式救助流浪乞讨人员，逐步营造全社会共同关注、共同参与救助工作的良好氛围。

　　(四)严格责任追究。实行“首接负责制”。严格依据《铜陵市人民政府关于加强和改进新形势下城镇生活无着的流浪乞讨人员救助管理工作的实施意见》(铜政办〔20xx〕154号)要求，公安、行政执法、民政、卫生等部门执行公务时发现流浪乞讨人员或接到群众反映有流浪乞讨人员的，要在第一时间实施救助。对相互推诿、不履行救助职责，造成严重不良后果的，追究相关部门负责人和直接责任人的责任。构成犯罪的，依法移送司法机关，追究相关人员的刑事责任。强化乡镇政府在流浪乞讨现象源头预防和治理中的主体责任，对因源头预防和治理工作不力、流浪乞讨人员返乡后救助管理不到位造成外出流浪乞讨现象严重的乡镇，追究当地政府相关负责人的责任。

活动方案篇2

　　一、主题教研背景随着信息技术的飞速发展，“微文化”悄然诞生，“微时代”的到来，让人们渐渐了解并熟悉一个新名词——“微课程”，校园里渐渐涌现出一股“微课”的热潮。

　　微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到十分钟左右就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。在语文教学中应用微课，可以推进信息技术与语文教学内容的深层次融合，实现优质教育环境的创建，从而更好的促进素质教育的普及以及学生学习成绩的有效提高。

　　二、主题教研的内容------利用微课突破教学重难点”

　　（一）微课解决的'问题是教学中的重点难点

　　一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。

　　（二）要适合用多媒体表达

　　微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

　　（三）微课要适合教学对象

　　对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，

　　这也是符合我们微课理念的。

　　（四）活动安排：

　　1、主题学习：进行主题学习，在教研组进行交流。每次发言要有主讲人，课题，时间和地点。

　　2、上课研讨---借公开课对每个小主题的实施情况具体化-----备课上课都也结合自己的主题进行教学活动。

　　3、评课活动-----效率如何，要通过课堂效率评价，力求有效的课堂提问。

　　4、学期总结-----对这学期的主题教研要有个总结。

活动方案篇3

　　活动来源:

　　农历十二月(每年十二月被称为腊月)，每年腊月初八，是我国汉族传统的腊八节。在我国，腊八节有着很悠久的传统和历史。在这一天喝腊八粥、做腊八粥是全国各地老百姓最传统、也是最讲究的习俗;而腊八节对于我们幼儿来说相对比较陌生。为更好的让宝贝解我国的传统节日及风俗，我们开展关于腊八的活动，以此增长幼儿对传统民俗的解。

　　活动目标:

　　1、.知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，解腊八节的来历和习俗。

　　2 知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

　　3 通过学看日历，知道元旦和腊八节是哪一天?星期几?在自己探索、与同伴交流中主动求知。

　　4、集体体验过腊八的快乐。

　　活动过程:

　　一、谈话导入

　　初步解每年农历的十二月是腊八节

　　师:宝贝们，马上是元旦，我们迎来20xx年。在元旦的这一天，同时又是一个特别的日子。

　　(出示绘制好的日历)

　　阳历是1月1日，下面还有小字，是十二月初八，你们这是什么日子吗?

　　告诉你们哦，每年农历的十二月初八是我国的`传节日叫做腊八节。

　　二、腊八节知多少。

　　腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为“腊日”，俗称“腊八节”。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。

　　腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事。

　　一说，腊八粥传自印度。腊八粥称为“福寿粥”。 ”“福寿粥”意思是说吃以后可以增福增寿。

　　一说，秦始皇修建长城时，为悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃“腊八粥”，以资纪念。

　　一说，腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，来纪念他。

　　三、介绍腊八粥

　　你们吃过腊八粥吗?你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?

　　请幼儿简单介绍腊八粥的食料。

　　(红枣、红豆、绿豆、桂圆。。。。。

　　腊八粥里面会有8样不同的食材。

　　四、教师展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

　　请幼儿用一个词语形容你们所见到的食材，解腊八粥食料的名称

　　扁扁的红豆，

　　圆圆的桂圆，

　　胖胖的花生米。。。

　　五、宣传“腊八粥”——八宝粥

　　自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料!

　　活动反思:

　　腊八节这样的传统节日大多成人化的色彩较浓，离儿我们幼儿的生活较远，但这一传统节庆活动中蕴涵着丰富的教育元素，但如果将其直接作为孩子的死板的课程，一定是枯燥乏味，本着关注儿童生命成长的宗旨，使这一传统节日更贴近儿童发展实际。在这一活动中，通过观察、比较、校对的方式，孩子们解到腊八节的由来和传说，将腊八节的食材和如何看日历的数学活动结合在一起，符合大班幼儿学习的年龄特点，提升有效的经验，体现课程和生活相结合的教育原则。

活动方案篇4

　　一、活动意义

　　秋天到了，天气越来越干燥，幼儿体内容易产生火气，小便少，神经系统也容易紊乱，幼儿的情绪也容易跟着变得躁动不安。幼儿在秋天的反应，不单单是情绪和心理上的问题，很可能是人体的某些营养摄入不平衡引起的。所以给幼儿的饮食应该选择清火、湿润的食品，注意补充营养。

　　通过本次活动，我们想让幼儿进一步地了解到秋季防燥应该吃些什么？还可以了解一些自助餐的礼仪，如：幼儿拿好自己的餐具，用公用的匙子盛食物，吃多少盛多少，不浪费等行为习惯。

　　二、活动目标

　　1、感受自助餐自主选择的快乐。

　　2、知道秋季防燥的蔬菜、水果有哪些?

　　3、养成良好的饮食用餐习惯（包括轻拿轻放物品；食物不掉地、不造成浪费；不贪吃、不挑食、不偏食；食物搭配合理等），爱惜厨师、农民的劳动成果。

　　三、活动要求

　　以各班为单位，通过三位老师餐前对幼儿进行的教育，引导幼儿按自己的意愿，挑选喜爱的食物，做到安静、有序、文明、减少浪费。

　　四、活动的准备

　　(1)食物的准备

　　主食：翡翠炒饭(虾仁、鸡毛菜、胡萝卜)、蒸饺(香干、夹心肉、芹菜)——2个深盆、2个饭勺

　　菜肴：清炒山药木耳、红烧栗子鸡——2个深盆、2个饭勺

　　甜品：银耳枸杞雪梨羹、红薯、南瓜——1个锅、1个汤勺、1个盆、1个食品夹

　　水果：黑提、小密橘——2个浅盆、1个调羹

　　小吃：山楂片、波力海苔、好多鱼——3个浅盆、2个调羹

　　餐具的`准备

　　小班幼儿：2个碗、1个碟、1个调羹

　　中大班幼儿：1个大碟、1个碗、1双筷子、1个调羹

　　(2)环境的准备

　　请教师为幼儿创设自助餐氛围，让幼儿在卫生、幽雅的环境中享受美食

　　(3)食物摆放的准备

　　请教师准备好餐桌，分主食、菜肴、甜品、水果、小吃，分别用不同的摆饰或标签表示，便于幼儿拿取。

　　五、活动过程

　　1、由保健教师全面负责自助餐活动设计

　　2、由教师进行餐前的宣传教育

　　3、幼儿自由的选择食物

活动方案篇5

　　一．活动概况：1.内容背景：以各地美食为主，期中包括同学们自己做拿手的美食或是各省份特色美食进行比拼。

　　2.参与者：全体大学生

　　3.近期状况：人们对美食的追求越来越热烈，尤其是当代大学生。

　　4.组织部门：韩朝学院社联策划部

　　二．活动的目的及意义目的：满足大学生对美食的热衷

　　意义：促进大学生对各地美食文化的了解，通过大学生亲自动手操作来提高大学生的'生活实践能力。

　　三．活动名称：吃货的世界1. 地点:学校食堂

　　四．活动开展策划

　　2. 参与人员：对此感兴趣的学生与食堂工作人员

　　3. 活动时间:四月中旬

　　4. 活动流程：1.主持人介绍参赛人员以及评委老师讲解本次比赛的活动规则

　　2.参赛者选取与自己所做美食相关的食材，并在规定时间内完成美食，完成美食可以是家乡美食，也可以是其他的东西。

　　3.在选手做美食过程中进行一些有关美食的小游戏。比如：有关美食的知识竞答，吃货进行接力比拼等游戏。

　　4.在美食制作完成后，有学生代表及评委进行品尝，并评比出奖项，对于好的食品进行义卖，所得款项捐给福利院。

　　五．经费预算在食材干净新鲜的情况下尽量节省开支，根据选手需要选择所需食材。

　　六．活动中应注意的问题参赛者注意自身安全以及食材的新鲜与卫生

　　七．活动负责人：韩朝学院社联有关负责人

活动方案篇6

　　主题活动：我是小小中国人

　　活动目标：

　　1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

　　2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　1.外国人的图片、小镜子。

　　2.幼儿用书P1—2。

　　活动过程：

　　一、说说我自己。

　　1.教师：请你观察镜子里的自己，皮肤、头发、眼睛分别是什么颜色的？2.师幼讨论交流。

　　二、找出与同伴共同特征。

　　1.师：请观察一下其他的小朋友，说一说大家哪些地缝长得是一样的？

　　2.幼儿交流自己的发现。

　　三、与外国人比较外貌上的差异。

　　1.引导幼儿观察外国人的图片。

　　2.幼儿比较外貌特征的异同，说说自己的发现。教师小结：我们都长着黑眼睛、黑头发、黄皮肤。我们都是中国人。

　　3.引导幼儿讨论，中国人和外国人除了外貌不同，还有哪些不同的地方。（引导幼儿从语言和饮食习惯等方面进行讨论。）

　　四、欣赏儿歌《我是中国娃》。

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的`自豪感。

　　课后延伸：

　　1.引导幼儿在地球仪上找到中国的位置。

　　2.引导幼儿收集其他国家的资料。了解不同国家的文化和餐饮习惯。

活动方案篇7

　　深入开展“作风转变年”活动，实施“23444”作风建设工程，落实“三大要求四项务必”要求，是顺利开展“项目攻坚”、“产业提升”、“开放突破”三个年活动的重要保障。为确保我镇“作风转变年”活动既圆满完成上级各项目标任务，又结合我镇各项工作实际，取得实效，现就全镇“作风转变年”活动的开展从活动推进、宣传信息、监督检查、综合协调等方面工作安排如下：

　　一、活动推进工作

　　由镇“作风转变年”活动工作组在镇“四个年”活动领导小组及办公室的统一领导下整体推进。在宣传发动、查找整改、建章立制、巩固提高阶段具体做好以下工作。

　　（一）宣传发动阶段：

　　1．对“作风转变年”活动进行动员部署。各社区、机关各部门成立开展“四个年”活动领导小组，召开动员大会，制定活动方案。时间要求：2－3月。

　　2．开展“转作风、树形象、促发展”作风建设大讨论活动。时间要求：3月。（由镇“四个年”活动领导小组办公室制定方案并发文，各单位组织实施）

　　3．进行转变作风“承诺”。时间要求：3月。（由镇“四个年”活动领导小组组织，各单位开展，各社区在公开栏、网络、报纸、电视台等进行刊登、公布）

　　4．组织开展“5+8”系列廉政教育活动。时间要求：3－4月。（由镇“四个年”活动领导小组办公室制定活动方案，各单位组织实施）

　　5．开展面对面做好事活动。时间要求：3－4月。（由镇“四个年”活动领导小组办公室制定方案，各单位组织实施）

　　（二）查找整改阶段：

　　1．开展“听民情，知民意”活动。时间要求：4－5月。（由镇“四个年”活动领导小组办公室制定方案，各单位落实实施）

　　2．结合作风建设大讨论对作风方面存在的问题进行摸底调研、梳理，召开作风效能整顿会。时间要求：4月。（由镇“四个年”活动领导小组办公室负责组织，各社区、机关各部门、企业参加）

　　（三）建章立制阶段：

　　开展“三个一”制度建设活动。时间要求：6－8月。（“四个年”活动领导小组办公室制定方案，各单位组织实施）

　　（四）巩固提高阶段：

　　组织开展作风建设监测评议活动。时间要求：9－12月。由“四个年”活动领导小组办公室制定方案，经市“作风转变年”工作组审定后，开展民意调查测评。

　　二、宣传信息工作

　　宣传信息工作着重从编制方案、编印信息和工作简报、宣传报道、营造氛围四个方面开展。每项工作确定专人负责。具体为：

　　1．编制方案：制定“作风转变年”活动宣传报道方案，对全镇的活动宣传报道进行整体安排。（由镇“四个年”活动领导小组办公室负责）

　　2．编印信息和工作简报：以镇“四个年”活动领导小组办公室名义编印信息和工作简报，及时上报和下发“作风转变年”活动信息和工作简报，每周1期。（由镇“四个年”活动领导小组办公室负责，各单位配合）

　　3．宣传报道：在党务公开栏开办“作风转变年”活动专栏，并积极在广播、电视、报刊、网络上对“作风转变年”活动的各项专题活动开展情况进行刊播，报道活动开展中的典型做法、经验成果，对作风方面存在的不良现象，要通过媒体予以曝光。（由镇“四个年”活动领导小组办公室负责，各社区、机关各部门配合）

　　4．营造氛围：根据需要适时制作宣传标语、海报、大型户外公益广告等，营造良好的舆论氛围。督促各社区、机关部门充分利用公开栏、电子显示屏等滚动播出宣传标语，通过张贴标语、海报，办板报等形式，将“作风转变年”活动进行多角度、多层次、全方位宣传。（镇“四个年”活动领导小组办公室负责制定方案，各单位落实）

　　三、监督检查工作

　　（一）对活动开展情况进行监督检查

　　按照“作风转变年”活动的要求，对全镇各单位在各阶段的.活动开展情况进行检查。

　　1．宣传发动阶段

　　检查内容：（1）是否通过召开党员大会、居民大会、机关动员会、开展宣传活动等形式进行传达学习、宣传动员和部署。（2）是否成立了相应的领导机构；是否制定活动实施方案，总结活动开展情况并及时上报。（3）是否组织开展了作风建设学习教育活动，单位干部职工是否明确“23444”作风建设工程的内容，熟记“三大要求四项务必”。（4）是否通过开展专题民主生活会或大讨论活动等形式，对作风建设进行研究分析和讨论，是否领导干部带头参加，全员参与。（5）是否就作风建设向社会公开承诺。（6）是否组织工作人员开展“面对面做好事”活动。是否制定工作方案，建立台帐。（7）学习资料是否齐全，是否制定学习方案，是否组织学习规定内容，干部职工是否有学习笔记、心得体会，是否组织开展以“5+8”为重点的系列廉政教育活动。

　　具体安排：（1）领导干部牵头，镇“四个年”活动领导小组办公室抽调相关部门工作人员组成检查组进行检查。（2）年3—4月进行两次集中检查。（3）检查方式以查阅资料为主。检查组对照上级活动方案要求，查阅责任单位相关文件、记录、图像资料等。（4）检查结果由各检查组以书面形式报镇“作风转变年”活动工作组。

　　2．查找整改阶段

　　检查内容：（1）检查问题查摆情况，特别是对照检查“三类突出问题”和执行“三大要求四项务必”的情况。是否形成讨论分析和调研成果；梳理查摆出来的问题是否形成台帐；是否进行公示或通报。（2）检查“听民情，知民意”自查活动开展情况。是否公布举报电话、设立意见箱、开辟网络平台（专栏），向服务对象、基层群众等社会各界征求意见和建议；是否组织开展了作风评议。（3）检查作风纪律查纠活动情况。是否对本单位机关作风存在问题进行研究分析，并制定相应的整改方案；是否上报并公布查找问题和整改结果。

　　具体安排：（1）参照第一阶段检查模式进行。（2）时间安排在年5月进行。

　　3．建章立制阶段

　　检查内容：（1）是否建立了一套包括群众评价机制、投诉处理机制和机关权力公开运行等制度在内的作风效能建设制度体系，并向社会公开。（2）是否建立了一个科学、客观的作风效能测评和考核体系。

　　具体安排：（1）参照第一阶段检查模式进行。（2）时间安排在年8月进行。

　　4．巩固提高阶段

　　检查内容：围绕“问题查找准不准、是否得到解决、作风是否得到转变、效能是否得到提高，工作是否得到推进、长效机制是否建立”六个方面的问题，组织开展“作风转变年”活动检查。

　　具体安排：（1）参照第一阶段检查模式进行。（2）时间安排在年9月至12月进行。

　　（二）对作风效能情况进行监督检查

　　1．组织明查暗访

　　（1）时间安排：年3月至12月。

　　（2）检查方式：不定期进行。

　　（3）组织形式：由镇“四个年”活动领导小组办公室牵头，并邀请特邀监察员、义务监督员及部分干部参加，与镇党政办，派出所、媒体记者等组成检查组进行明查暗访。

　　2．开展重点项目跟踪督查

　　（1）时间安排：年3月开始。

　　（2）检查方式：分别对我镇重点项目的进度、进展情况进行督查。

　　（3）组织形式：由镇“四个年”活动领导小组办公室组织督察，镇纪委、城建办参与。

　　3．开展招商引资项目跟踪督查

　　（1）时间安排：年3月开始。

　　（2）检查方式：对我今年重点招商引资项目跟踪监督各部门审批服务情况，包括并联审批制度的执行情况。

　　（3）组织形式：由镇“四个年”活动领导小组办公室、镇纪委进行跟踪督查。

　　4．开展限时办件专项检查

　　（1）时间安排：年3月开始。

　　（2）检查方式：一是每月随机抽查5－10件审批服务办件，检查限时办结制度执行情况。

　　（3）组织形式：由镇“四个年”活动领导小组办公室组织实施，机关各部门参与。

　　四、综合协调工作

　　1．收集、整理各阶段工作资料，由镇“四个年”活动领导小组办公室负责。

　　2．对“作风转变年”活动的各种总结材料，由镇““作风转变年”工作组负责。“作风转变年”活动中的各种经验材料、典型推广，由镇“四个年”活动领导小组办公室负责。

　　3．“作风转变年”活动所有文件起草工作由由镇“四个年”活动领导小组办公室发文。

　　4．“作风转变年”活动各种会议的组织筹备、迎检、后勤保障工作，由镇“四个年”活动领导小组办公室负责落实。

　　五、工作要求

　　各社区、机关各部门要迅速组建日常工作机构，各单位主要领导是“作风转变年”活动的第一责任人，要切实履行起职责，并确定日常工作人员，明确分工，落实责任，形成各司其职、各负其责的工作局面，使相关工作正常开展。

活动方案篇8

　　一、指导思想：在“五一劳动节”到来之际，通过“爱劳动，庆五一”系列活动让幼儿对“五一”劳动节有一个深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，做力所能及的事情，同时能为他人、为集体服务，从而萌发幼儿热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

　　二、具体安排：

　　1.时间：20xx年4月23日——28日

　　2.地点：各班

　　3.参加对象：全体教师和幼儿

　　4.活动负责人：各班班主任教师

　　5.活动内容：

　　小班活动：

　　1、初步了解“五一”劳动节的由来，回忆生活中的经验，了解自己爸爸妈妈的`工作，知道他们的辛苦。

　　2、回家后帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

　　3、结合“帮爸爸妈妈做一件事情”组织一节专门的谈话活动。

　　中班活动：

　　1、加深理解“五一”劳动节的含义。

　　2、为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。

　　3、手工制作“美丽的花”组织幼儿将自制花朵送给幼儿园的劳动者，并说一声祝福的话。

　　大班活动：

　　1、幼儿自己能清楚的讲述“五一”劳动节的由来。

　　2、为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等(安全的场所)。

　　3、幼儿在老师的帮助下在幼儿园制作好慰问礼物和心意卡。介绍各行各业的劳动人民，了解不同劳动者对社会的不同奉献。父母利用节假日带孩子外出的时候，帮助孩子发现在节日里正在工作的人。

　　三、注意事项：

　　1、各班活动前根据方案要求写出活动设计(五大领域任选一门)并在周计划中予以具体安排落实。

　　2、活动期间组织有序，注意幼儿的安全。

　　3、节日过后，回到幼儿园大家互相交流自己的发现以及自己做了的事情。

　　4、各班活动结束后把本次“爱劳动，庆五一”主题活动以教学设计的形式上交保教处。

活动方案篇9

　　一、活动目的：

　　为了丰富广大群众的文化娱乐生活，缓解职工的紧张工作节秦，满足职工日益增长的精神文化生活需求，倡导健康的文化生活习惯，培养大家对文体活动的爱好，树立正确的劳动价值观念，建立和谐劳动工作环境。

　　二、组织机构：

　　领导小组组长：蒋桂英

　　副组长：毕军

　　成员：毕和平、罗正东、兰毅、李树源(办公室成员及工会小组长)

　　三、活动项目

　　(一)活动第一项：由工会主席蒋桂英发表庆祝“五一”活动演讲

　　(二)第二项：趣味活动、比赛内容及规则所有团体项目由各部门选派代表代表本部门参加，(其中每项活动：业务部派三人参加，其它部门派一人参加，仓储部与办公室共同组队参加)

　　除灭火器演练活动在库区进行外，其它活动在“百花园”进行。

　　1羽毛球—— 兰毅负责

　　(1)、单打：各参赛单位选手分上下半区采取抽签分组淘汰方式,前三名予以奖励。(11分一局，三局二胜)

　　2、斗地主——李树源负责

　　(1)、每个参赛单位报两名选手分成两组，分上下半区采取抽签分组淘汰方式，前三名予以奖励。

　　3、灭火器演习短跑------毕军负责

　　(1)、提灭火器短跑50米现场灭火：公司全体人员参加现场演练，各部门选代表参加，由区粮食局安全管理员讲解消防知识，灭火器的使用，现场灭火演练(邀请出租户的代表参加，目的'学会使用灭火器)

　　4、摸“福”----毕和平负责

　　(1)、全部选手都可以参加，以摸到“福”为准，给予奖励。

　　5、拔河—— 由罗正东负责

　　各参赛单位全部队员参赛，采取抽签淘汰方式进行比赛，前两三名予以团体奖励。

　　(三)、活动第三项：以上活动完后在“百花园”自由活动，6：00“百花园”就餐。

　　以上所有活动重在参与，参与中陶冶情操、增智强体，过一个健康、欢乐、和谐的“五一”。让所有员工在热闹的活动环境中，让心灵得到提升，身心愉快、舒畅。

活动方案篇10

　　一．活动主题的背景：

　　随着人们生活水平的提高，牛奶饮品已经悄然走进千家万户。在课间，经常能看见孩子们叼着奶袋，边喝边玩。有的孩子用一袋奶来代替早餐，有的孩子还用牛奶送服药物。这些现象表明同学们对如何科学饮用牛奶还缺乏认识。针对学生的这些表现，我向三年级学生提供了“牛奶的研究”这一活动主题。

　　通过调查、讨论、查阅资料、交流等活动，使学生系统而深入地了解有关牛奶的知识。如：调查牛奶的营养价值含量；掌握科学饮用牛奶的方法；学会一些生活小常识等。让学生知道牛奶是人体健康的保健饮品，培养学生养成科学饮用牛奶的良好饮食习惯。

　　二．活动的目标：

　　1．知识目标：学生通过活动了解牛奶的营养成分，对身体健康的好处及如何科学饮用。

　　2．能力目标：通过查询、讨论、实践等各种活动，培养学生搜集信息、处理信息的能力和在实际生活中解决问题的能力。

　　3．情感目标：教育学生养成科学饮用牛奶的良好饮食习惯。

　　三．准备过程：

　　师：1．提供小组活动计划表。

　　2．准备实物展台。

　　生：1．认真讨论，并制定调查、采访计划。

　　2．调查3——5年级同学饮用牛奶的情况，并记录。

　　3．收集奶袋和牛奶饮品的相关资料。

　　四．活动采取主要方式：

　　学生在活动中依据自己感兴趣的问题进行分组，主要采取小组合作探究的方式，让学生自主选题，主动实践。

　　五．活动的总体流程：

　　（一）确定主题，制定方案。（第一课时）

　　1．提出问题，确定主题。

　　牛奶的营养价值很高，是学生现实生活和未来生活有紧密联系的课程资源。首先从问题入手，紧密联系学生的社会实际，（出示图片）出示几组学生错误饮用牛奶的镜头，引起学生的关注，从而确定活动主题。再由学生们提出研究内容，经过师生共同筛选，最后确定以下四方面的内容：

　　1）牛奶的营养。

　　2）牛奶的用途。

　　3）牛奶的品种。

　　4）如何饮用牛奶更有利于健康。

　　这样的内容与学生生活联系的越紧密，学生就越熟悉，越需要，也就越容易进入，乐于实践。

　　2．制定研究方案。

　　（出示表格）教师提供小组活动计划表，各小组内协商填表。即选择研究内容，责任分工明确。充分发挥学生个人的特长，调动学生自主参与意识。

　　3．汇报方案，学生互评。

　　（出示营养小组的表格）画线的地方是他们后填上的。也就是在活动中新生成的东西。例如：他们组提出要研究牛奶、鸡蛋、鱼、肉、胡萝卜、洋葱、辣椒、西红柿的营养成分时，就有同学提出：“我喜欢喝豆浆，不喜欢喝牛奶，我想了解豆浆的营养成分，可以吗？”还有同学说：“你们这里少水果，苹果中的营养价值也很高嘛！”

　　在这个环节中，主要体现“以学生发展为本”的教学理念，尊重学生的个性差异，在评价中完善各组的活动方案。

　　（二）分组探究，落实方案。（第二课时）

　　这是各小组内资料的汇报、交流与整理的过程，通过实践激发学生对信息的处理与分析，学会合作与交流的过程。在活动中，针对学生新生成的问题，教师进行了有效指导。如：搜集资料的有效指导；调查活动前的有效指导；内化资料的有效指导等。培养学生与生活实践相结合，发现问题，解决实际问题的生活能力。

　　还拿营养小组为例：在这一过程中，营养小组的同学发现张宇肖、李森两位同学上网找到的各种食品的营养成分，有的是用数字表示的，有的是用文字说明的，不容易进行比较研究。他们问我怎么办？我建议他们将所需要的食品都统一用数字表格的形式展示出来，看行不行。经过我的提示，他们在“吃好了”网站找到了他们所需要的'资料，（出示营养成分表）并在查找的过程中，他们还发现了牛奶有很多用途，并将这些资料送给了用途小组。（出示牛奶的妙用）用途小组结合自己的资料，编排了“三句半”，王子烨同学为了证明牛奶能洗去墨迹，还特意将自己的手帕滴上墨水进行实验。小组成员还将牛奶的药用药方做成了宣传单，准备在成果汇报的时候发给大家。

　　在方案的落实过程中，教师要尊重学生的意见，以学生为本，放手让学生活动，适时对学生进行指导和帮助，为下面的活动做铺垫。

　　（三）成果展示，交流总结。（第三课时）

　　1．各小组展示阶段性成果。

　　这一过程不是单纯的成果展示，而是让学生体验合作的喜悦，体会参与的乐趣，对研究的成果有成功感、自信心，促进学生综合能力的提升。

　　如今的独生子女缺乏与人交往的能力，而品种小组的同学们经过实践，自己总结出经验。片段一：品种小组用录相的形式展示了他们组在月亮连锁超市调查牛奶品种和采访售货员阿姨的情景，并用自己的方式现场推销牛奶。就有同学问：我每次采访时心理都很紧张，不知道怎样和陌生人打交道，请问你们是怎么做的呢？答：当然，和陌生人说话肯定会有些紧张，但我们可以多锻炼自己。首先，我们要对人有礼貌，比如，我们调查采访时，会主动对别人说：“对不起，打扰您了！您可以配合我们做一次调查吗？”然后，我们应该自信大方地和别人交流，显示出我们的真诚。经过多次锻炼，我们每个人都可以大方地与陌生人交流了。问：谢谢你！下次你外出采访时带我一起去，好吗？我想跟你学习学习！答：当然可以。

　　让学生掌握科学饮用牛奶的方法是这次活动的重点。科学饮用牛奶的小组以小品表演的形式告诉同学们喝牛奶也要有学问。片段二：问：你们是怎样想到用小品的形式进行汇报？答：我们在活动计划表上填写的是手抄报，后来我们发现文字材料读起来不吸引人，而且我们组没有画画好的同学。我们正不知道怎么办的时候，看到用途小组的同学在排练“三句半”，我们受到启发：我们在班队会中经常演小品，效果都非常好，于是我们小组一致同意演小品。问：请问你们有现成的小品资料吗？答：没有。我们是将大家找到的资料放在一起进行分析、改编，并对号入座。如：姜思明平时就经常用一袋奶来代替早餐，他就可以把自己在家的表现演出来，再有一位同学纠正他的错误，告诉他如何饮用牛奶更科学。再如：我们有“晚上饮用，安神助眠”的资料，我们就编排了一段同学间的对话等等。其实我们的小品在此之前已经改过好几次了。生：你们表演的非常好！让我知道了不能用牛奶吃药。

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活动方案10-21