四年级信息技术上册说课稿

时间：2025-03-02 13:30:42 说课稿我要投稿

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四年级信息技术上册说课稿

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的四年级信息技术上册说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级信息技术上册说课稿

四年级信息技术上册说课稿1

　　教学目标：

　　1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

　　2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

　　3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

　　4、会保存演示文稿。

　　教学重点：

　　选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。

　　教学难点：

　　文本的修改以及文本框的移动。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Powerpoint世界。我们也可以不用“内容提示向导”，完全由自己来设计幻灯片。

　　二、进入poerpoint(师演示)

　　⑴启动Powerpoint。

　　⑵选择一个模板。

　　⑶选择一个自动版式。

　　认识Powerpoint的.设计界面。

　　⑷学生进入powerpoint。

　　三、制作幻灯片(师示范)

　　⑴在文本框内输入汉字。

　　⑵修改字体格式。(选中后操作)

　　⑶让文字居中。

　　⑷移动文本框的位置。

　　⑸插入艺术字。(略)

　　⑹插入剪贴画和图片。

　　⑻(学生操练，师巡回指导)

　　四、保存文件

　　方法：

　　选择[文件]菜单中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框中输入春晓，并选择好文件的保存位置，单击[确定]按钮。

　　(学生保存文件)

　　五、展示学生作品

　　1、学生观看作品并对作品提出评价。

　　2、总结本课内容。

　　3、要求学生完成课后练习。

四年级信息技术上册说课稿2

　　教学目标：

　　1、会在演示文稿中添加新幻灯片;会在幻灯片中插入文本框并输入文本。

　　2、在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果;能修改项目符号。

　　3、激发学生学习信息技术的兴趣。

　　教学重点：

　　为每一张幻灯片设置一种切换效果。

　　教学难点：

　　在设置切换效果之前要先选中幻灯片。

　　课前准备：

　　1、制作好演示文稿范例——“动物之爱”。

　　2、提供动物图片(光盘里的“图片动物”文件夹里)。

　　教学过程：

　　一、任务驱动

　　制作一个作品通常需要几张幻灯片。今天，我们就来制作一组介绍动物的幻灯片。

　　二、新课教学

　　1、制作封面(师演示)

　　⑴启动Powerpoint。

　　⑵选择“简洁型模板”、“文本与剪贴画”自动版式。

　　⑶介绍封面的制作方法。

　　⑷介绍项目符号的修改方法。

　　2、新建幻灯片(师示范)

　　选择空白版式进入幻灯片视图，依次选择[插入]、[图片]、[来自文件]，插入一张有关猴子的图片，拖出文本框输入“可爱的.猴子为这张幻灯片加上标题，依次选择绘画工具栏上的[自选图形]、[标注]、白云，拖出一个标注框输入“玩累了，休息休息!”，修改字体格式，调整对象的位置。

　　3、学生操练(师巡回指导)

　　4、增加幻灯片切换效果

　　⑴选择[视图]菜单中的[幻灯片浏览]，切换到幻灯片浏览视图，这时，我们可以看到刚才做好的四张幻灯片了。

　　⑵选中第一张幻灯片，单击幻灯片切换工具栏的切换按钮，弹出“幻灯片切换”对话框。单击下拉按钮，选择[垂直百叶窗]。最后单击[应用]按钮。

　　⑶在“幻灯片浏览视图”中用右键单击幻灯片，从快捷菜单中选择[幻灯片切换]命令，也能打开“幻灯片切换”对话框。

　　⑷设置好所有幻灯片的切换效果后，不要忘记及时保存文件。我们给文件取名为“动物的家”。

　　三、展示学生作品

　　1、观看学生作品

　　2、学生对所观看的作品发表议论。

　　四、教师总结本节课内容

　　我们这节课学习了制作一系列的幻灯片，并且增加了幻灯片之间的切换效果

四年级信息技术上册说课稿3

　　一、说设计理念。

　　通过本节课的学习，学生能够熟练地运用本课所学的知识更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果。培养学生求知、探索、创新的精神，以及学生自主学习、合作意识。提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

　　二、说教材。

　　（一）教材简析。

　　《修饰文字》是人教版《信息技术》四年级上册第四课的内容，教学对象是四年级学生。本册教材以学习文字处理软件为主，使学生在受到信息技术教育的同时，唤发学生热爱生活、积极向上的道德情操。

　　（二）教学目标：

　　知识目标：让学生掌握更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果的方法。

　　能力目标：培养学生自我探究、自主学习的能力，以及能够根据不同需要对文字进行修饰的能力。

　　情感目标：发展学生的创新思维，并在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，激发学生学习计算机的热情。

　　德育目标：培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。

　　（三）教材编写思路、特点。

　　本节课的教学内容是对WORD文字处理软件知识的延伸，是在学生掌握输入简单文字方法的基础上学习的，也为今后学习艺术字的制作奠定基础。

　　（四）教学重点：

　　1．让学生掌握改变文字的字体、字号以及字的颜色的方法。

　　2．让学生掌握设定文字的字形以及给文字添加效果的方法。

　　（五）教学难点：

　　合理的修饰文字。

　　三、说学生。

　　根据小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心这个特点，激发学生的求知渴望。四年级的学生电脑操作技能已经比较熟悉，加上上节课对文字的输入方法已经有了较好的掌握。在此基础上学习《修饰文字》会比较轻松。所以教学环节的设计上要适当增加一些有难度的思考题，让他们去自主探究，提高学习积极性和创新意识。同时，教学方式方法要灵活，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。

　　四、说教法与学法指导。

　　本课内容，对已掌握了简单输入文字技能的四年级学生来说并不难。因此在课堂上以精讲多练为原则。重、难点知识让学生通过学习、交流、讨论解决或教师作适当的个别指导帮助解决。本课采用的主要教学方法有：启发引导式、任务驱动法、创设情境法等。使学生主动、愉快的学习，让教学能在生动、有趣、高效中进行。使学生在完成任务的过程中潜移默化的实现知识的传递、迁移和融合。

　　五、说解决办法。

　　通过课件演示，教师示范，学生实际操作，学生作品展示，学生作品评价，生生互动，师生互动的学习方法掌握本课重点、难点：文字修饰。并在实际教学中解决学习中遇到的问题。

　　六、说教具准备。

　　1．自制多媒体课件。

　　2．利用多媒体教室指导学生实际操作。

　　七、说教学时间。

　　一课时：

　　八、说教学流程设计：

　　师生互动过程：

　　（一）创设情境，激趣导入。

　　师：“同学们，我们的家乡----大庆建设的越来越好,科技也越来越发达了, （欣赏课件）我们拥有了属于大庆人自己的飞机！梦想从这里起航, 今年是大庆油田发现50周年、建市30周年。拥有一座机场，是大庆人多年的梦想。大庆萨尔图机场正式开放使用，提升了城市功能形象，而且在扩大对外开放、方便了百姓的生活。“大庆人的飞天梦终于实现了，作为大庆人，我无比骄傲和自豪，希望大庆越‘飞’越高。”欣赏完课件以后，你们想说些什么呢？然后让学生把这些赞美家乡、赞美机场的美丽词句写下来吧！看一看谁的词句“最美丽”！

　　我们就一起来把我们的文字修饰的'更漂亮！由此导入新课。（板书课题）

　　导入采用任务驱动式教学法，通过创设问题情境，明确本节课的学习任务，并由此驱动学生去学习新知，解决新问题。

　　（二）教学新课。

　　“这节课的主要任务是让学生对文字进行字体、字号、字形、颜色、效果进行设置，把文字打扮得更漂亮。

　　1．设置字体、选择字号。

　　强调应该注意：（1）修饰文字必须先选中文字。（2）初号字最大，号越大字越小。

　　2．利用“格式”菜单修饰文字。

　　在学生自主学习的过程中，我作巡视，对有难度的学生，请同学帮助解决，不完整的地方我再加以指导。

　　3．制作作品。

　　“让学生根据今天学习的知识，把赞美家乡、赞美机场的词句打扮成自己喜欢的样子。注意：先要有一定的思路，再按照思路一步一步进行设置。不要忘记要设置文字，先要选中文字。”

　　4．知识拓展。

　　让学生打开D：盘的古诗，对古诗进行修饰，巩固所学知识。

　　（三）总结评价。

　　（四）展示优秀的学生作品。

　　通过学校内网展示学生的作品，提高学生的学习的积极性。

　　本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知渴望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。

　　（五）板书设计。

　　第四课修饰文字

　　字体：宋体、黑体、楷体、行楷

　　字号：初号、一号、二号、五号

　　位置和颜色

四年级信息技术上册说课稿4

　　一、说设计理念

　　本课教学设计贯穿建构主义学习理论，重视学生认知发展与学习过程的关系；以学生为中心，发挥教师辅助和引导的作用；积极创设情境-协作-交流-知识建构的学习环境；在任务驱动教学方法为主的教学过程中通过尝试-探究-实践-归纳的方法使学生掌握知识建构的方法，形成信息技术素养。

　　二、说资源

　　由于农远资源中没有相关的资源，在国家基础中输入“设置文字格式”也没有查到同类型的素材，因此本课资源均选自重庆电教网信息技术教参中下载了word《素材》和“设置文章的格式” 课件两个资源

　　三、说教材

　　《我的家乡》是西南大学版信息技术四年级上册的第二课。本课是在学生已经认识Word，并掌握建立文档、输入编辑文字、保存文档等操作的基础上，进一步对字符进行格式设置以美化文档，主要包括设置字体、字号、颜色和文字的动态效果等字符修饰操作。这些操作在Word应用中非常基础而且重要，掌握这些操作对后续Word和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫作用。西南大学版信息技术教材杂讲解操作方法时十分详细，只要学生认真阅读教材按照其操作步骤操作，完成学习任务是不成问题的。

　　四、说学生

　　本课教学对象是我校四年级学生，该段学生由于学校的计算机设备老化，学生上机的时间有限，上课以鼠标的'操作居多，本课的文字设置教学主要以鼠标操作为主，相信学生操作应该没有难度。因此，本课我重点关注学生学习方法的掌握上。

　　五、说目标

　　信息技术课程纲要指出信息技术课程旨在培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。本课制定了如下教学目标：

　　知识与技能目标：会设置字体、字号、颜色、文字的动态效果。

　　过程与方法目标：能自主从教材中获取相关知识，完成文字的动态效果设置和加粗设置。

　　情感态度和价值观目标：感受word的魅力，能够恰当地理解美（合适是美、简洁也是美）

　　重难点：选中设置的内容。

　　六、说教法和学法

　　建构主义教学设计原理强调：学生的学习活动必须与大量的任务或问题相结合，让学生在真实的教学情境中带着任务学习，以探索问题的解决方法来驱动和维持学习者学习的兴趣和动机。根据这一思想，本课主要应用

　　教法：任务驱动教学法、分层次教学法。

　　本课先组织学生阅读教材，分析本课的任务、要求、操作要领，明白操作方法。让学生尝试操作，完成知识技能的初步学习；然后总结学习收获，小组合作，自主探究文字的动态效果设置，归纳word的基本操作方法，最后用加粗强调“重庆”巩固学习效果。

　　学法：自主尝试、自我探究、协作交流等学习方法。

　　学生通过自主尝试、探究，掌握重点和突破难点。探究规律，发现方法，从而提高学生的信息素养和培养学生的自主探究和协作精神。

　　七、说教学准备

　　本课时教学需要在多媒体教学网络环境中进行，凡教师展示、讲解部分均采用屏幕广播（或投影）。课前需要为学生准备好Word文档《素材》放置于学生机的桌面上，方便学生调用。（另外我还准备了 “设置文章的格式” 课件，这一课件用简洁直观的方式对本节的主要操作进行了讲解，可为学生的实际操作提供帮助。）根据需要使用

　　八、说教学过程

　　整个教学过程设计为五个部分

　　（一）创境激趣，引入新课

　　老师准备办一份“我的家乡”的电子小报，但是时间紧，没有来得及对文字的格式进行设置，今天请同学帮忙设置文字格式。同学们愿意帮助我完成之这个任务吗？

　　（二）任务驱动，学习新知

　　1、为了同学们能尽快帮老师完成任务，我们一起看信息技术书第3页，了解设置文字格式的方法，即本课的具体任务和要求。

　　任务：设置文字的格式，具体是设置文字的字体、字号、颜色和动态效果。

　　2、认识格式工具栏的各部分的名称。重点介绍字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等，为了后边的拓展作准备，要强调加粗是用字母B表示的。

　　3、详细阅读设置要求。以标题为例，设置内容：标题：“家乡介绍”，设置要求:“字体：华文新魏，字号：二号字，颜色：红色”。

　　小帖士强调：设置格式的前提是选定目标内容。这也是本课的重点。

　　4、（根据需要使用课件）由于教材中的操作步骤详细，学生组成3人小组，边看书，边合作探究完成标题部分的设置，并告诉同伴操作的方法。

　　5、学生展示学习效果。推荐2名同学演示自己对标题的设置，边演示边讲解操作方法。表扬学生的大胆展示和对学习的兴趣。