科学植物领域说课稿

科学植物领域说课稿

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的科学植物领域说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学植物领域说课稿1

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

　　过程与方法：

　　初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行;

　　用各种感官观察大树;

　　借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量;

　　用简单的词语记录观察的结果。

　　情感、态度、价值观：

　　懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识;

　　发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受;

　　在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

　　【教学重点】

　　了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

　　【教学难点】

　　能够学会记录和学会讨论、学会倾听。

　　【教学准备】

　　一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等)，观察记录本。

　　【教学过程】

　　一、直接出示课件(梧桐树的照片)

　　1.你看到了什么?这是一棵什么树呢?(这是一幅梧桐树的照片)

　　2.请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?

　　3.学生汇报：(要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息)

　　二、回忆中的.大树

　　1.引导：照片拍得很清楚，可是我们从照片上发现的东西并不多，刚才很多发现都是大家平时看到大树时留下来的印象。那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?

　　2.学生汇报：(补充图片上没有的知识)

　　3.激发兴趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?想不想去仔仔细细地看一棵真正的大树呢?

　　4.学生合作交流：为什么想看真正的大树?(再去看一看，是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)

　　5.小结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

　　6.小组合作交流：如果现在来到一棵大树下，你想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容?

　　三、观察真正的大树

　　1.交流汇报：引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等)

　　2.观察注意事项：进入到草丛中，观察大树时，我们要注意什么?把观察到的信息，我们该怎么办?(用自己喜欢的方式：简短的词语、画画等方式记录在观察记录本上)

　　3.研讨：回教室后每小组互相交流各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色)

　　四、课外延伸

　　1.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢?

　　2.课外作业：观察跟课堂中不一样的大数并做好记录。

　　3.准备材料：记录本、一张纸，一支铅笔(蜡笔)，一把软尺，一个放大镜。

　　【板书设计】

　　1.我看到了什么

　　观察内容：树枝、树干、树瘤等等

　　观察方法：看、摸、闻、听

　　借助工具：绳子

科学植物领域说课稿2

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分;

　　树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

　　过程与方法：

　　用各种方法观察一棵树，描述一棵树;

　　用简图描述树的整体形状。用拓印树皮来观察树干;

　　用实物来补充语言描述的不足。

　　情感、态度、价值观：

　　能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化;

　　爱护树木的情感和愿意与他人合作的学习态度。

　　【教学重点】

　　能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的`特征。

　　【教学难点】

　　比较讨论树木的相同之处。

　　【教学准备】

　　观察记录本、一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

　　【教学过程】

　　一、直接导入

　　上节课，我们已经观察了一棵大树，这节课你们还想继续去校园里观察树木吗?(揭题)

　　二、观察树木的方法

　　1.观察树木之前，我们先解决这几个问题：(小组合作交流)

　　我们应该按怎么样的顺序来观察一棵树?为什么?(由远及近，由整体到局部)

　　我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……)

　　我们一边观察一边记录，很困难、很不方便，你们有什么办法使我们的记录更加完整、更加的快速呢?(先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。)

　　2.观察时我们今天要分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木;小组内要分工明确，每个人要有观察任务;描述一棵树，完成一篇观察笔记。

　　3.观察笔记的要求：要写出观察的时间、地点、小组成员;要按观察的顺序来记录;能贴上收集到的实物标本。

　　三、观察记录一棵树(学生实践)

　　1.温馨提醒：

　　(1)从远处观察整棵树，我们怎样记录?

　　(2)从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现?

　　(3)让我们一起来把观察到的内容记录下来。

　　(4)观察我们要注意什么?

　　2.学生观察实践

　　三、整理我们的观察记录

　　1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

　　2.交流：各小组的观察记录。

　　3.比较我们的观察记录，思考、交流：

　　我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?

　　不同的树有什么相同和不同?

　　四、课外延伸

　　1.总结、课外作业：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化?把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。

　　2.准备材料：捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草)、一条樟树枝和它的果实、叶片。

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