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中学教学常规检查总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,为此我们要做好回顾,写好总结。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编为大家收集的中学教学常规检查总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中学教学常规检查总结1
依据我校开学教学工作安排,教务处于本月中旬对每位教师的教案、听课情况进行了认真检查,现将检查情况总结如下:
一、总体情况
(一)上交及时,课时足
本次检查绝大部分老师能及时上交教案与听课笔记,绝大部分老师能备足课时,有一定提前量,听课数量足。
(二)教案质量
总体书写认真,环节齐全,有计划。从教学目标、教学重难点、教学设计和教学过程能体现出集体备课,绝大部分老师二次备课精致,三维目标明确,重点突出。有部分学科使用电子教案,但能精心集体备课,避免用下载、复制来代替精心的教研。
(三)听课情况
听课情况总体良好,大部分老师听课课时足,记录过程完整,内容具体,有教学评价与随堂点评。
(四)不足
1.部分教师计划仍过于简单,备课环节缺失,有的无课时数、备课时间、板书设计、教学反思内容偏少。
2.听课
有部分老师教学评价缺失或偏少,记录较简,且注重课堂内容呈现,缺少教学方法、学生学情学况的记录与评价。
二、分科情况
语文
1.优点
①共及时上交17份教案与听课笔记,有六位老师教案较好:zz。听课均能达到规定节数,特别是z听课时数达17节,z老师随堂评价详细,分析到位。
②教案有特色的.
z教学反思详实,z教学反思有独到的个人见解。
2.不足之处及改进意见
教学反思部分有的老师内容偏少,电子教案二备要继续加强,在二备基础上,结合本班实际,提倡个性备课。
数学
1.优点
①在上交的14份教案中,以下老师教案突出:zz。多数教师听课记录过程完整。
②教案有特色:zz教案字迹工整,环节齐全,教学反思详细。
2.不足及改进意见
有的教师总课时数写错,课后反思写的较少,有的缺少备课时间。听课笔记仅收到12本,仍有老师没有及时上交,教学评价有近一半老师没有或过于简单,有的老师听课节数偏少。
英语
1.优点
①共收19份教案,以下教师教案较好:zz。其余为良好。
②教案有特色的:z除环节齐全外,能用红笔圈出一些教学方法。zz二备详实,能体现以生为本。
2.不足及改进意见
有的教师板书设计偏简或教案记录较简,八年级有老师课时数偏少。
物理
1.优点
八位教师能及时上交教案,z教案详实。大部分教案环节齐全,能既备教材又备学生与班级学情。z能注重情境创设。听课记录完整,但大部分教学评价偏少。
2.不足及改进意见
有的教案体现师生互动环节不足。
生化
z突出。听课课时z最多,为14课时。
政史地
zz老师的教案设计较好,活动安排紧贴生活。程园能注重地图教学。有部分教师教案无课时数和备课时间,教案过简。
音体美
z教案突出。但有部分教师有几课时连备现象,没有独立分课时备。还有部分老师没写总课时数。
校本、综合
十一本教案中有九本较好。多数教案内容生动,环节齐全。
三、教研组活动情况总结
物理教研组活动四次,七年级英语组活动八次,七、八年级政史地组为九次,八年级物理组活动十一次,九年级政史地组活动五次,语文教研组为四次。有的教研组、备课组活动记录偏简,缺少评价建议。活动能紧贴有效教学开展研讨,但有效教学方法研讨不够。
中学教学常规检查总结2
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中反思,在反思中提升只有这样才能不断提高学校的教学管理水平,促进学校教育教学更上新的台阶。9月26日,根据学校的安排,教务处进行了全校性教学常规检查,此次检查,从备课、听课、课堂教学、作业批改、教学反思、学生辅导、政治、业务学习笔记。教学反思等方面进行。现将检查情况总结如下:
(一)优点:
备课认真扎实,较第一次检查而言,绝大部分教师均能认真备课,研究教学目标、重点、难点,教学过程也比较详细。被检查的有38位老师,他们备课认真,做到了按计划备课也备足了课;教案总体上结构内容齐全,环节步骤清晰,有较强的可操作性,也较为传统和规范;所准备的课时计划目标明确,重难点突出,既有教师的教也有学生的学和学生的练,组织得当,安排合理;教学措施得当,师生互动得体,基本体现了以人为本的课改新思想。部分教师的是电子教案,部分教师的教案均为手写教案,书写也较以前规范。许多老师对本节课的板书进行了精心的设计,三维目标比较具体,重难点突出在这方面做得比较好的有:邓星、李敏老师;备课扎实,书写工整的有冯爱梅、欧阳梅花、易敏、王露、任雪芳、杨利群老师;能对自己上过的课进行及时的反思,这方面做得比较好的有李敏、卢芳、欧阳梅花、邓星、老师。培优辅差做得好的是李敏、杨利群、付曹、冯爱梅、郭琼琼、张燕、佘鹤云老师。
大部分教师作业布置适量、适度,能及时批改。学生作业中的错误能及时更改。多数学生作业书写比较认真,格式也比较规范。大部分老师作业批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施,这方面做得比较好的有郭琼琼、王露、任雪芳、付曹、冯爱梅、张燕老师等。听课、评课次数多数能达到要求。部分老师听课记录详细,能把课堂中精彩的瞬间记录下来,领会教学机智,作出精当的点评。
(二)存在的问题:
1、个别老师的备课过于简单。很难体现教师的教学过程,存在应付检查的现象。且备课节次不较少。
2、存在从网上下载教案,依葫芦画瓢的情况,没有根据学生的实际选择合理的教学设计。
3、存在个别教师上课与教案脱节这种情况,备的课与上的课的内容基本上没什么联系,备课脱离实际的课堂教学,备课只是应付学校检查的一种形式。
4、备课格式不规范,且无节次累计。
5、、存在听课记录纯属闭门造车的情况,在“办公室听课”,没有真正深入课堂,加强课堂研究,或者听课只是单纯的完成教学任务,在听课过程中完全没有思考这节课上的怎么样,听完课连一句评析都没有,或者只是简单的一句评语。
6、部分老师作业布置的次数较少,作业批改无分数、无批改日期、无记录部分老师对作业的批改还是只有简单的一个等级,缺乏激励性评语,作业的形式也比较单一。
7、教学反思的书写比较少,有的基本上没有。
教学常规检查作为一项常规性的教学管理工作,对强化教学质量监控,了解教师的教学现状,及时发现,研究和解决教学中存在的问题等方面都有着重要的促进作用。通过本次检查,一方面指出了我们工作中的不足,另一方面也是老师们互相学习和交流的.大好机会。教学工作是一个头绪众多的系统工作,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的就是要强化常规,做好细节。只有搞好教学常规才有成功的教育。教师的教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞的谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况,讲课细节,作业批改的敬业程度才能说明他的优秀之处。同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。古人说:“天下事,必作于细”,只有抓好了细节,才会有好的结果。“责任决定质量,速度决定效率,效率决定整体”。
在今后的工作中,我们要继续坚定不移的将教学常规工作进一步落实,改进我们的教学工作,使我校的教学工作再上一个新台阶。
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