粤教版四年级科学《奥运与天气》的教学案例

时间：2023-01-30 13:38:08 教学设计我要投稿

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　　一、教材分析：

粤教版四年级科学《奥运与天气》的教学案例

　　《奥运与天气》一课是四年级上册第二单元《变化的天气》最后一课，是在学生掌握了风的观测、雨量的测量等天气观测的基本方法的基础上开展的探究活动，教材安排了“关心奥运”、“我给奥运选日子”两个主要活动和“给地区运动会选日子”的拓展活动，内容的编排充分体现科学—技术—社会相结合的精神，是学生综合应用前面所学的科学知识来服务于生活的一个具体表现。通过本课的学习，可以让学生了解运动与天气的关系，初步掌握收集信息和分析信息的能力。本课的教学，让学生运用图表对信息进行综合分析，切实掌握分析信息的能力，来实现本课的教学目的。

　　二、教学目标:

　　1、了解几种体育运动项目受天气影响的情况，明白气候对运动的所产生的影响。

　　2、掌握信息整理、分析的方法：能利用教师提供的气候数据，进行综合整理、分析得出奥运会时间。

　　3、实现知识迁移：能运用本节课所掌握的对信息进行综合分析的能力，根据天气情况综合分析制定出广州2010年亚运会的时间。

　　三、教学重点、难点：

　　对信息筛选、整理、综合应用的过程，如何制定运动会的合适时间。

　　四、教学方法：

　　生动再现任务情境，以“任务驱动“为教学方式，通过“提出问题——收集信息——筛选整理——得出结论——迁移应用”的探究过程来达成教学目标。

　　五、教学准备：

　　教师：1、课件1个（课件说明：申奥片段、分析数年思维导图等），广州地区的天气资料等。

　　2、有关奥运与天气的奇趣逸事。

　　学生：课前收集天气与运动有关的资料。

　　六、教学过程：

　　（一）任务情境，提出问题。

　　师：同学们，期待已久的北京2008奥运会已进入倒计时了。你可知道，当我国重返奥运赛场，许海峰获得第一枚奥运金牌，实现零的突破的那一刻，多少中国人激动得热泪盈眶。而刘翔，一路怒吼，一路狂飙，如同挟裹着上万吨炸药，将欧美人百年来坚不可摧的“黑色碉堡”炸得土崩瓦解！将历史定格在12秒91！这是何等的酣畅淋漓，现在，就让我们一起来重温那激动人心的时刻！

　　师生同看影片。

　　师：这是多么激动人心、多么令人自豪的时刻，现在我想考考大家，08夏季奥运知识，你知多少呢？

　　生：略

　　生：在8月8日举办奥运会。

　　（二）新课学习：

　　1、运动与天气的关系。

　　师生谈话：说得真好，现在，老师手头有一份资料，请同学们在了解奥运奇闻逸事的过程中，看看哪些天气因素会影响到比赛成绩的，并将关键字画出来。

　　生看资料，分组讨论。

　　师：说说看，在确定奥运会举办时间时，我们需要考虑哪些天气因素的？

　　（引导：生：风速，

　　师：还有其他天气因素吗？

　　生：闷热

　　师：闷热的天气说明什么很高？

　　生：气温。

　　师：气温的高低对比赛有影响吗？

　　生：有

　　师：所以说气温也是需要考虑的天气因素之一（板书：气温）

　　师：还有吗？

　　生：雨地

　　师：说明什么天气会影响到比赛？

　　生：下雨。

　　师：雨的大小用什么表示。

　　师：板书（降水量）

　　引导学生总结：气温、降雨、湿度、风速。（黑板板书）

　　师：同学们分析得真仔细，我们一起来看看国际奥委会有什么具体要求？

　　生看课件。

　　师：有什么具体的要求吗？谁来说说。

　　生答：

　　（引导板书：风速：大于2米/秒，破纪录不承认；气温：17℃-22℃；降水量：小于10毫米小雨大于50毫米暴雨）

　　师：这些天气因素中，我们要优先考虑那个天气因素呢？说说你的理由！

　　生答：

　　（师引导，这三个天气因素中，哪个天气因素会直接导致破的纪录不予承认，这个因素的影响是不是最重要的）

　　师总结：风速是考虑的首要条件，其次我们再考虑气温、降雨等。

　　2、我是气象小专家。

　　师：通过刚才的讨论，我们知道了天气对一些比赛项目的影响。现在，我们尝试一下像科学家那样，为08年的北京夏季奥运会确定举办的时间？

　　师：那么，我们应该掌握北京地区哪些天气资料？

　　生：气温、降雨、风速。

　　师：非常好！老师为同学们准备了北京气象局提供的近30年部分气象资料（课件出示下表）。

　　师：（出示课件）我们可以先分别从三个条件考虑适合的月份，再把三个条件综合起来考虑适合的月份作为确定奥运会举办的时间，最后把你的理由说一说。还有点想提醒一下同学们，我们讨论的夏季奥运会，所以确定时间也应该考虑到这一点。

　　生：小组讨论。

　　生：汇报。

　　师引导学生总结：8月的北京气温合适、风速也不大、对一些敏感项目如田径、自行车赛等影响较小，综合来看是最适合比赛的时。

　　三、知识迁移：（我是气象分析小专家）

　　师：真了起！同学们的分析结果再次证明，你们是一名合格的气象分析小专家，掌声送给你们！

　　师：精彩、激烈的校运会刚刚结束，开心吗？想不想每学期举办一次呢？

　　生：想。

　　师：我们一起来做一个春季运动会方案，好不好！

　　师：你们认为什么比赛项目好！

　　生：跑步、跳远。。。。。

　　师：与我们刚结束的运动会项目相同。这样吧，老师建议筛选运动项目时：1、两个运动会项目不重复。2、大家喜欢而又能让更多人参与。好不好!

　　生：篮球、跳绳、拔河、袋鼠跳。。。。。

　　师：项目我们有啦，还要确定。。。。。

　　生：时间

　　师：有了这些准备，再加上一份老师从网上收集的顺德近几年的天气资料，你能确定吗？

　　生：能！

　　师：那好，请同学拿出分析记录表，开始吧！（小组讨论分析）

　　师：有结果了吗？

　　生答。（分小组汇报）

　　师：经过同学们讨论，取得了相对一致的意见。但我们只是代表本班同学的意见，我们举办的是全校性的春季校运会，一个班能代表全校吗？

　　生：不能

　　师：怎么办？

　　生：（略）

　　师：对，课后，请同学们收集各年级各班的意见，使我们的建议更完善、更成熟，建议书可写成这样的格式。

　　出示课件。

　　师：把理由写得更充分些，把比赛项目、比赛的时间写得更详细些，相信全校的同学都非常期待你们的研究成果！相信校长也会充分考虑我们的建议！愿生活在嘉信西山的每一位同学都能健康、快乐的成。

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