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哪座房子最漂亮教学设计

时间:2022-10-17 17:45:57 教学设计 我要投稿
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哪座房子最漂亮教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的哪座房子最漂亮教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

哪座房子最漂亮教学设计

哪座房子最漂亮教学设计1

  【教材分析】

  这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多,其中造得最漂亮的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童成长的关心。

  全诗共四句话。第一句话三行诗,介绍了新房子外形的美观漂亮,青瓦白墙,门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境,林木成行,花果飘香。三四两句一问一答,点出了小学校的房子是最漂亮的。

  这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。

  本文教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

  【预设目标】

  1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

  【教学准备】

  相关课件和图片。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学建议】

  第一课时

  一、演示课件,整体感知

  1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

  2、生自由发言,说说看到的风景。

  3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看──(诗歌内容)

  4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  7、出示课题,指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”。

  二、自由朗读,读通课文

  1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的'生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

  2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  ⑴ 带拼音指名读,开火车读。

  ⑵ 去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  ⑶ 开展“小组擂台赛”读含有生字的词语。

  三、朗读课文,理解内容

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

  第一句:

  ⑴ 方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗"与事物相联系,帮助学生认识事物。

  方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

  ⑵ 换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

  ⑶ 指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  第二句:

  ⑴ 生说理由后,请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。

  ⑵ 说房子周围的环境美吗?美在哪里?"花果香、树成行"图词对应连线。

  ⑶ 师生想象朗读。

  第三、四句:

  ⑴ 在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

  ⑵ 为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

  ⑶ 指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

  3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

  四、书写生字

  1、认读生字“了、子、门、月”说说在什么地方见过这些生字?

  2、分析字形,记住新笔画:“横钩、竖钩”,并用比较法区别“了、子”;用说笔顺法记忆“门、月”。

  3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

哪座房子最漂亮教学设计2

  一、复习,说说自己看到的漂亮房子

  1、在上节课,我们学习了一首有趣的诗歌是(生接)__________。谁会有感情,流利地背诵给大家听。(指名生、齐背)。

  2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮?生齐说:要数我们的小学堂。

  3、师出示课件:我们来看看这张图片,这是哪里?(生说:我们的学校)

  过渡:我们的学校漂亮吗?它哪儿漂亮呢?

  二、说说我们的学校

  1、你看到我们的学校哪儿漂亮?(指名说:操场,师点击操场图)

  a、你看到图中什么?____操场,____跑道线,_____地面。(真是又大又宽敞的操场)

  b、(师点击沙坑)这里是操场一角有什么呢?____沙坑,_____队伍,(这就是同学们喜欢玩的沙坑)

  2、(看花坛)你看到什么?_____花,____花坛,_____草。(真是美丽的.花坛)

  3、(看教学楼)你有看什么?____墙,_____教学楼,_____窗,______们,______桌子。房前有______。(教学楼后)屋后有______小草,______。小树(环境太优美了)

  4、(看校园小道)这是校园的小路,______小道,______树叶。(这可是充满回忆的校园小道)

  师小结:同学们,今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗?接下来,老师要教会你们学写几个生字,你们同样要用心,用眼去观察。

  三、学写四个字

  1、(出示字卡)瞧,这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗?

  2、指名读,全班一起跟老师读读,男女生赛读。(师提示:月整体认读)

  3、同学们,我们先来学习前两个字仔细观察这2个字,你发现了什么?

  比较:了和子 门和月

  生自由回答;

  4、学写“了”和“子”

  a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”,“子”就没有问题,(师提示:这两个字中有一个共同笔画,也是我们这节课要学的新笔画;弯钩,师板书:弯钩,跟老师来写写,同学们书空)

  b、这个字怎么写呢?先来看看大屏目老师教教我们,同学们伸出手跟着一起书空。

  c、我们把字放到田字格中来写写,同学认真看(师边讲要点边范写,弯钩写在竖中线上)。

  d、我们在书中描写红色字。学会了吗?

  e、“了”会写了,“子”就没有问题,多一横。那这一横怎么写呢?(指名生:在横中线上)

  f、师演示课件生字写法:我们一起边看边跟着屏目老师写写。

  g、我们把它放进田字格来写一写吧。(生书空)

  5、比较学写“月和”“门”。

  a、这两字有相同的笔画发现了吗?注意:横折钩的折一定要写直,不能弯,要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。

  b、你认为“月”张的胖还是瘦呢,我们就给它写长一点。观察月在屏目中的写法并书空。

  c、放入田字格写一写。(师边解说)

  d、生写在本子中

  6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦,我们就要写宽一点。

  a、“门”先写什么笔画起,看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的:一笔 ____,二笔 ____,三笔 _____。(生书空)

  b、生观察放入田字格的写法。

  c、生在书本中描。

  7、同学们这四个字都学会写了吗?它们后面各写两个,待会儿,我们来比比谁写的好,把写的好的字贴在展示台共大家来欣赏并评评。开始吧。

  a、生自由书写在本子中。

  b、老师评出最好的拿到台前展示,请同学欣赏并评论。(生评)

  师总结:你们这次的写字水平都有很大提高,以后还要继续努力,争取写的更好。我们不仅要学好中国文化,还需要学好写中国文字,有信心吗?

  四、作业布置:

  1、把子、了、月、门各书写一行

  2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来

哪座房子最漂亮教学设计3

  一、导入课题

  1、(出示三张拼音卡片:piao zuo liang)

  同学们,看老师这儿的拼音,你认识吗?这是____音节。谁会读吗?(指名生、齐读)

  2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗?(指名生:漂亮)师边听边摆动拼音卡片,板书:漂亮。生齐读:漂亮。

  3、师解说:漂和亮组成词语时,我们就要把亮读成轻声:师范读并带读:漂亮。

  4、师问:你们在生活中看到漂亮____.漂亮____.

  今天我们要学习与“漂亮”有关的课文:哪座房子最漂亮(板书课题)

  5、看到这个课题,有哪个字不会认吗?(生字又指出不会认得字)老师给生字注音。齐读课题。学习:哪、房、最。

  过渡:老师质疑,哪做房子最漂亮?我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页,自由读读课文。

  欣赏图:我们一起去参观小村庄。

  二、随文识字

  1、(出示课件图)这幅图漂亮吗?哪儿漂亮?(生自由回答)当生说“房子”点击“房”出现,你来读这个字的拼音吗,同学们跟读一遍,(生认读:房)

  2、师出示并问:一( )房,生作答(座)认读拼音:zuo座注意:这是个平舌音,我们把舌头放平来读。

  3、你们看到房子上什么?(“门”和“窗”),我们把门窗读读。房子顶上有什么?(指名说:瓦)他是什么颜色的。青青的,(我们一起来看看青青的瓦)你们见过青青的瓦吗?出了青青的瓦,还有青青的____,青青的______。

  4、看到一座子,还看到什么了,生答:花(看见花了)你们闻过的花是什么气味?(香味),生答:树上有果子,吃过的果子是什么味道?(香),原来这里有花果香(点击花果香)我们来学学香(xiang)。

  5、我看到大树,它在哪儿,师提示:在屋后(点击屋后),这是个整体认读音节:屋后。

  6、想要吃吗?生说“要”我们来学习“要”,(点击要)

  7、师问:你们看到这么多美丽的`景色,是一个人去参观的吗?(生答:我们一起)学习“们”,我们来读读,这个们是读轻声,跟老师一起读读,你们帮“们”组个词吗,(我们,你们)

  过渡,你们真聪明,老师带你们去个地方,(出示智慧屋图)

  三、玩游戏巩固新字

  这是智慧屋,你们想进去玩吗?听听智慧阿姨怎么说的。(点击声音)你们有信心认这些字吗?先在下面同学之间认一认。

  1、 出示字图,谁先来,好,你先来,你认对了,同学们跟着读2遍。(指名读、齐读)智慧屋开门啦!看看什么游戏

  2、 玩摘苹果游戏

  a 、谁想来摘苹果,(指名邀请小伙伴两人来认,)(认读的真好,送你们一人一个苹果)(认:屋、窗、房、)你是怎么认出这个字呀, 生自由答。学习新偏旁:尸、穴。

  b、还有谁来认呀,(请男孩来认,女孩认真听)瞧,老师也送你们一样水果,闭上眼睛,看看你们的抽屉里。高兴吗?

  c 、女孩你们一定要认真哦,真不错,全部过关,也送你们一样水果。

  摘苹果游戏好玩吗,还想到智慧屋玩玩别的游戏吗?

  3、 玩青蛙过河。

  师:这里有几只小青蛙不会过河,你们能帮助它,你认出一个,小青蛙就会跳过一片荷叶。

  a、我们来开火车来认吧。(四列小火车开的又快又好)给我们自己一个顶呱呱吧。

  玩游戏开心吗?那我们来开心的读读课文吧。

  四、读通课文

  1、谁来第一个读给大家听呢?(师评:你把课文中的字音读得很准)

  2、你会邀请你的小伙伴来读吗?(你们的小伙伴和你一样读的很流利。)把掌声送给自己。

  师过渡:同学们,我们读课文不仅要把字音读准,句子读通,还需要把课文读美,你们能做到吗?

  3、出示课件朗读:我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。(生评:有感情,语速稳)。

  4、你们能学会这位阿姨的朗读吗?我们在下面练练,先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。

  5、师检查:指名一位有信心的同学来读。(你的朗读有进步)

  6、还有谁来读读呀!全班起立(边伴随音乐边全班同学拿好书齐读)(同学们读的真美)

  师总结:同学们,我们今天学习认出本课的生字,玩了许多游戏,又美美地读了课文,收获多不多。(多)你们的表现真棒,老师希望你们继续加油噢。

  五、作业布置:

  1、把课文中的生字在家认一认。

  2、美美地读课文给爸爸妈妈听。

哪座房子最漂亮教学设计4

  教学目标:

  1、认识“哪、座、房”等12个汉字,正确书写两个生字“了、子。

  2、正确流利地朗读课文,指导学生按一定顺序看图。

  3、引导学生有感情地读课文第一句,理解课文内容。体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

  教学重点:

  1、识记12个生字。有感情地朗读课文。

  2、能正确书写两个生字“了、子”。

  教学难点:

  体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

  教学过程:

  一、导入课题,随机识字

  1、出示课文插图,请同学们从远到近,仔细看,图片上有什么?有几座房子?

  (师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语:房子、数、小河等)

  2、图上的美景被一个作家写下来了,这就是今天我们要学习的课文,哪座房子最漂亮(板书课题)(小手跟上来)

  指名读课题:哪座房子最漂亮

  3、读得真好:漂和亮组成词语时,我们就要把亮读成轻声liang:师范读并带读。你们在生活中看到____漂亮,____漂亮。

  4、看到这个课题,有哪个字不会认吗?(生字又指出不会认得字)老师给生字注音。齐读课题。学习:哪、房、最。

  二、检查预习,认读生字

  1、质疑,哪座房子最漂亮?我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页,自由读读课文。

  2、分类学习字词

  (1)房、青、窗、香:指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”

  (2)门、们:指导“门”读第二声,“们”读轻声

  (3)屋、要、哪:出示词卡,读一读生字,组词

  (4)座、窗:

  a比较平翘舌音,

  b用加一加记住“座”,与“坐”区别。

  c比较法记偏旁穴字头。

  (5)认读词卡:漂亮

  指导读词语,强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。能用上“漂亮”说一句话吗?

  我们来开火车来认吧。(四列小火车开的又快又好)给我们自己一个顶呱呱吧。读生字开心吗?那我们来开心的读读课文吧。

  2、欣赏图:我们一起去参观小村庄。指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子:哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。

  3、看来生字都会读了,放入课文中还会不会呢?谁来第一个读给大家听呢?(师评:“行”是多音字,组词区分。文中读“háng ”,如在教室里,同学们的座位,就是说第一行,第二行。你把课文中的字音读得很准)你能再读一遍这词吗?你会邀请你的小伙伴来读吗?(你们的小伙伴和你一样读的很流利。)把掌声送给自己。

  ((指名再读诗,评价跟读的小朋友很好。)

  4、看,这是什么标点“?”也表示一句话,快数一数这篇课文一共有几句话?标上序号。

  三、朗读课文,理解内容

  1、农村的新房子可真多(出示课件图)小朋友们在数新盖的房子填量词:一( )房,生作答(座、幢)认读拼音:zuo座是个平舌音,我们把舌头放平来读。

  2、想想自己喜欢不喜欢这些房子,为什么。

  3、学生交流,教师相机演示电脑课件。

  房子多漂亮啊(让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系,帮助学生认识事物)

  4、换词读诗句,通过比较,初步体会叠词的用法。问:如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”,你读了有什么感觉呢?(学生读后谈体会)

  5、加上动作读。青青的,白白的,这两个词是表示瓦和____,宽宽的,大大的,这两个词是表示____,感觉这房子宽敞,更能感受到农村的房子颜色漂亮,宽敞。我们再放进课文中读读这一句话,听听谁读得最美?(全班齐读)(你能带着漂亮的表情读读吗)(漂亮的`女孩来读)(请我们班的男子汉吧)老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒服吗?老师也跟你们一样。拍手读一读

  6、游戏:谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢?给词语找上一个小主人吗?(老师先说一个,红红的—— , 红红的苹果)(指名生,同学们说的真好)同桌比赛说。

  四、指导书写

  1、(出示字卡)瞧,这儿有两个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗?

  2、教学“了,子”

  ①读:指名读,注意区分两个字的读音。

  ②看:观察这两个字,你发现了什么?

  ③说:你能说说你的发现吗?

  ④写:写一写这两个字

  了:先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。

  子:启发学生和“了”比较,发现“子”比“了”多一横,然后放手让学生练写。

  ⑤反馈与矫正:展示个别学生作业,开展集体评价,并进行改进。

  (学生书写时,师巡视,强调写字姿势,注意三个“一”)

  3、教学生字“门,月”

  ①指导读准生字“门”(前鼻音),说说有什么好办法记“门”?

  ②指导书写“门” 门:提醒学生要先写点

  ③“月”字你认识吗?

  ④你是怎么记住它的?

  ⑤指导书写“月”月:强调第一笔是竖撇

  ⑥反馈与矫正:同桌互相比一比,给对方写得好的字打上“☆”,写不好的提一提修改意见,再进行修改。

  五、作业布置

  看图,说说房子周围的环境美吗?美在哪里?我们下节课再学

  1、把课文中的生字在家认一认,美美地读课文给爸爸妈妈听

  2、把子、了各书写一行。

  板书设计:

  4、哪座房子最漂亮

  我们的小学堂

  作业设计:

  1、把课文中的生字在家认一认,美美地读课文给爸爸妈妈听

  2、把子、了各书写一行

哪座房子最漂亮教学设计5

  【教学要求】

  1、学会7个生字,认识1个偏旁,会认9个字。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况,使学生知道党和人民重视教育,希望孩子们幸福快乐地成长,从而教育学生为建设四化努力学习。

  【教学重点、难点及解决办法】

  重点:课文生字及知道新房子是什么样的?哪一座最漂亮?

  难点:明白小学堂为什么最漂亮。

  解决办法:

  1、小组交流。

  2、看农村变化的录象片。

  【教学用具】教学挂图、生字词卡片

  【课时安排】 2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情境,揭示课题

  1、导入语:今天老师带同学们到山区的农村去看一看,大家看这里的房子哪座最漂亮。(看录象片)

  学生答:图中间有三层楼的房子最漂亮。

  2、揭示课题。板书6哪座房子最漂亮(学生齐读)

  二、自读生字,初读课文

  1、借助拼音轻生读课文,读准字音。要求学生把要学会的7个生字用·画出,用──画出要求认识的9个字。多读几遍,记住字音。

  2、在读中检查字音掌握情况,注音读准三拼音节和轻生音节。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ

  3、出示生字卡片,检查读音。

  ⑴ 两 青 白 前 花 果 香

  ⑵ 哪 座 房 最 漂亮 墙 宽 窗

  4、再读课文。

  三、图文对照,理解课文

  1、在学生已经初步了解课文内容的基础上,让学生自己说到了农村之后看到了什么?教师随学生说出示挂图,讲解。

  2、提出疑问,逐步理解。

  ⑴ 新房子是什么样子的?(学生通过看图回答,再引导看书,书上是怎样说的?)读一读,指导学生读出喜爱的语气。

  ⑵ 读词:青青的 白白的 大大的' 宽宽的

  问:这些词是说新房子的什么?

  ⑶ 师问:新房子周围是什么样的?自读第二句,你是怎样理解花国香和树成行的?

  学生答后,师述:一座座房子的前面鲜花盛开,果树飘香;房子后面绿树一行一行,非常整齐好看。

  ⑷ 再让学生看图:问,哪座房子最漂亮?学生齐答。

  ⑸ 指导读第三、四句。范读,读好问句和答句,读出自豪的感情。

  3、运用比较,想象解决难点。

  ⑴ 提问:过去的农村是这样吗?为什么回有这么大的变化呢? 生自由说。

  ⑵ 让学生指一指哪是小学堂,把新房子和小学堂比一比,展开想象。小组讨论:小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建的这么好?

  四、总结全文,深化主题

  教育学生不辜负党和人民的希望,为建设四化努力学习。

  第二课时

  一、朗读,试背课文

  小组读,指名读,评议后看图试背全文。

  二、识记生字,指导书写

  1、看田字格中的生字,认读要求学会的7个生字。

  2、学习新偏旁:(艹字头)

  3、利用偏旁、熟字,笔顺识记字型。(鼓励学生说出不同的方法)

  教师重点指导:青:注意下面的月第一笔撇变竖。

  香:上禾下日禾中的竖写得短些。

  前:上边是 下边分左右两部分,左边月右边刂。

  两:由一、冂 、人、人组成。人要顶住

  4、观察字在田字格中的位置,注意关键笔画的书写。

  学生在田字格中描写、收写。师巡回指导。

  三、做课后练习第3题

  口头填空、再写下来,然后读一读。(可不按课文内容填)

  四、复习巩固,布置作业

  1、检测新学的7个生字;认读要求认识的8个。

  2、检查朗读、背诵。个别读背;全班会背。

  3、画一幅花果香、树成行的乡村美景

哪座房子最漂亮教学设计6

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

  2、乐于观察图片并且能看图说几句话;知道“AAB”式的短语。

  3、能朗读并背诵课文。

  4、了解课文内容,体验到在自己学校上学的自豪感。

  教学重点:认识12个生字,会写4个字;能朗读、背诵课文;

  教学难点:培养观察能力;体验环境变化的欣喜感和自豪感。

  教学准备:课件、生字卡片等。

  教学课时:2课时

  第一课时

  课时目标:

  认识12个生字;

  熟读课文;

  会说“AAB’式的短语,能照课文的样子说话。

  教学过程:

  一、看图说话导入

  小朋友,有一位小朋友把我们生活的地方,画成了一幅非常棒的画!他请我们大家去欣赏欣赏呢!

  1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色:

  图上有哪些房子?共有几座房子?

  图上还画了什么?

  你认为哪座房子最漂亮?为什么这么认为?

  2、出示课题:谁能读好?(鼓励用不同的语气读)——齐读。

  二、初读课文

  1、学生选择自己喜欢的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读),圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读,不会的请教旁边的同学。

  2、交流检查:

  谁能把课文完整地读下来?

  指名读-开火车接龙读

  3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?

  三、熟读课文、充分感悟

  1、选择自己喜欢的方式读课文,找出你最喜欢的一句话多读几次,

  把它读给你的合作伙伴听!

  2、交流:

  指名读自己最喜欢的句子,适机出示。

  诗人用这么美的`句子写出了这些房子很美很宽敞,可见她是多么喜欢这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!

  重点指导设问的语气,以及喜悦自豪的感觉。

  指名读-开火车读-齐读

  3、表演读、尝试背诵:

  再读课文,看谁最适合当个小演员,来扮演导游,指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!

  指名-齐读(背)

  四、主动学习、拓展说话

  1、课文里出现了一些很有趣的词语,它们把房子形容的更漂亮可爱呢!象白白的、青青的等等。你能说出几个呢?

  2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢!还有我们学校家也都是些很漂亮的房子,你能学着课文里的句子,也来说说你心中的房子吗?

  五、互动释疑

  学习了这首诗歌,你还有什么问题吗?

  也可以谈谈你的收获是什么。

  第二课时

  课时目标:

  巩固12个生字;会写4个生字;

  通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。

  教学过程:

  一、复习背诵

  举办背诵课文擂台挑战赛。

  要求流利、正确、最好能有一定方式地背诵(如拍手读等)

  二、巩固生字

  1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次,然后抽读。

  2、四人小组讨论如何记这些生字。

  (可以用加一加,或者减一减等方法识记)

  3、交流;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。

  4、创设情境巩固生字:

  我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地,男同学爱在上面踢球游戏。

  (同桌读-指名读)

  三、指导书写4个生字

  1、说说在哪里见过这四个字?

  2、比较“了“和“子”

  3、观察位置,教师范写,学生练写。

  四、拓展活动

  开展“夸校园”擂台赛。

  1、四人小组练说

  2、交流。

哪座房子最漂亮教学设计7

  教学目标:

  知识与技能:

  1、学会12个生字,会写“了、子、门、月”4个字。

  2、 认识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。

  过程与方法:

  1、正确地朗读课文,背诵课文。

  2、了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

  情感态度价值观:

  想象农村小学生优美的学习环境,体会他们自豪、幸福的心情。

  教学重点、难点:

  1、学会7个生字,并能正确书写。

  2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

  3、通过感情朗读,体会小学生喜悦的心情。

  教法与学法:

  师:指导法。

  生:读悟法。

  教具准备:挂图、卡片

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  你们去过农村吗?那里什么样?请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看,请大家注意看看哪座房子最漂亮?齐读课题,教师纠正“亮”读轻声。

  板书:哪座房子最漂亮

  二、初读课文,读通课文。

  1、借助汉语拼音读课文,注意把字音读准确。

  2、再读课文,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

  3、同桌同学互读生字和会认字,比比谁记得又快又准。

  4、去掉拼音,鼓励学生当小老师带读,男女生比赛读。

  5、指名读课文。

  思考:哪座房子最漂亮?

  三、利用贴图,理解课文内容。

  1、利用贴图,再现情境。

  (1)通过学生初读课文,已经对文章内容有了初步地了解,你们能说说到农村看到了什么吗?

  (2)教师引导学生按从远到近的顺序观察图,学生边说教师边在黑板上贴图:山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

  (3)书中是怎么讲的,读一读。

  (4)提问:“青”和“白”是说房子的什么?(颜色)

  “大”和“宽”有什么好处?(宽敞明亮)

  房子的周围什么样?

  (5)指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿?可以让学生到图前指一指。

  (6)很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲。

  (7)看过去农村的录相或图片。组织学生讨论:为什么有这么大的变化?议论后再回答。

  (8)你们喜欢现在的农村吗?用喜爱的语气读读第一二句。

  2、适用比较想象,学习第三、四句。

  (1)自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点?想想应该怎样读?

  (2)指名读。

  (3)教师指导学生读出问句的语气。

  (4)教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。

  (5)为什么我们的.小学堂最漂亮?组织学生讨论。

  3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式,正确流利比较有感情地读好全文。

  四、学习生字新词:

  (一)学习生字的音。

  1、自己读读本课的7个生字,注意读准字音。

  2、同桌同学互读。

  3、指名读不带拼音的生字卡片。

  4、做送信游戏,巩固字音。

  (二)指导书写:

  1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

  2、仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。

  3、同桌同学对书写情况相互评议,提高书写水平。

  4、展示学生书写全班评议,教师对于班内出现的普通问题的字,再进行具体指导。

  第二课时

  一、听写生字。

  二、背诵课文。

  1、学生练习朗诵课文。

  2、指导学生背诵。(看图背诵课文,教师引背)

  3、举办背诵课文擂台赛。

  4、唱一唱课文。(鼓励学生把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱)

  三、识记字形。

  1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

  2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的,比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。

  3、请记忆字形好的学生说说。

  四、词语积累。

  1、练习说叠词。(先读课后叠词,在发散)

  2、练习词语搭配,做“找朋友”的游戏。

  如:宽宽的 胖胖的 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的

  马路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳

  五、扩展活动。

  谈话:上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们一起来夸夸我们的校园吧!

  (1)四人小组练习。

  (2)举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位,由学生推荐四位同学做评委。

  六、作业设计

  1、在生字本上书写生字,每字3遍。

  2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。

  3、填空再读一读。

  ( )( )的瓦

  ( )( )的墙

  ( )( )的窗

  (1) 先口头说一说

  (2)然后再填空

  (3)全班订正

  七、板书设计

  哪座房子最漂亮

  青青的瓦 房前花果香

  白白的墙 宽宽的门

  大大的窗 屋后树成行

哪座房子最漂亮教学设计8

  教学目标:

  1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

  教学重点、难点

  重点:认读生字。正确书写课后生字。流利地朗读课文。背诵课文。

  难点:1、认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

  2、体会农村的巨大变化。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  (第一课时)

  一、演示课件,整体感知。

  1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

  2、生自由发言,说说看到的风景。

  3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看--(诗歌内容)

  4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  (板书课题)

  7、出示课题,指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

  二、自由朗读,读通课文。

  1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

  2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  a. 带拼音指名读,开火车读。

  b.去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。

  三、朗读课文,理解内容。

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

  第一句

  1)方法a、学生说理由,教师相机演示课件,让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗"与事物相联系,帮助学生认识事物。

  根据学生的回答板书(青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗)

  方法b、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

  2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

  3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  第二句。

  1)生说理由后,请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置,

  2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?"花果香、树成行"图词对应连线。

  3)师生想象朗读。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

  2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

  3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

  3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

  四、书写生字。

  1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字?

  2、分析字形,记住新笔画:"横钩、竖钩",并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"。

  3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

  第二课时

  一、听写生字。

  二、背诵诗歌。

  1、生练习朗读。

  2、指导学生背诵。(看图背诵,教师引背)

  3、比比谁背的最好。

  4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱。

  三、巩固识字。

  1、做"摘苹果"的游戏复习生字。

  2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

  交流:用比较法记偏旁:"穴"与"宝盖头","户"与"尸"。

  3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。

  4、创设语境,巩固生字:老师将一些生字藏在一段话中,你还能叫出他们的名字吗?(自读--同桌检查--指名读)

  我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的`花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪,男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

  四、词语积累。

  1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。

  2、词语找朋友:宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

  五、拓展活动。

  谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。

  1、四人小组练习。

  2、"夸校园"比赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)

  六:布置作业。

  画一画我们美丽的校园。

  板书:

  青青的 瓦

  白白的 墙

  4哪座房子最漂亮 宽宽的 门

  ︳ 大大的 窗

  小学堂

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