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《中国石拱桥》教学设计范文
教学目标设计:
1.了解说明对象,把握说明特征,整体感知文意。
2.把握说明顺序,探究说明技巧,培养概括能力。
3.揣摩说明文语言特点,学习说明方法。
4.自主、合作、探究式学习,发挥学生的主体作用。
5.了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
教学重点、难点设计:
1.把握事物的特征,抓住特征说明事物的方法,理解说明顺序,探究说明的技巧。
2.品味说明文语言的准确性和严密性。
教学过程设计:
一、导入新课
同学们,今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。作者茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代,他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章,本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
二、整理思路
本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。文章先概括介绍一般石拱桥的特点:桥洞成弧形;在世界桥梁史上出现得比较早;不但形式优美,而且结构坚固。然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子,来说明中国石拱桥取得的光辉成就。最后又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因,综述解放后我国桥梁事业的新发展。
第一部分(第1―2段):石拱桥的特点;
第二部分(第3―9段):中国石拱桥的特点;
第三部分(第10段):中国石拱桥的发展。
三、把握内容
1.文章是从第几段写中国石拱桥的?它和前边的段落之间是怎样的说明顺序?
明确:文章从第③自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥,它们之间的说明顺序是由一般到特殊。
2.作者写石拱桥用了①、②两个自然段,这两个自然段的内容侧重点有什么不同?
明确:第①自然段侧重写外形美观,第②自然段侧重写结构坚固。
3.将桥的模型展示给学生,并分别放置100克砝码让学生体会上述两点。
明确:桥梁呈弧形的叫拱桥;桥梁和河面几乎平行的叫梁桥。
4.作者写中国石拱桥举了两个例子,它们和第③自然段的顺序是怎样安排的?
明确:概括──具体
5.请将第③自然段分层次,并概括中国石拱桥的特点。
明确:分四层意思。中国石拱桥的特点:历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。
6.看书,对照赵州桥和卢沟桥的说明,看介绍的大致顺序是否一样呢?作者为什么要选这两座桥?
(学生读书,教师打出幻灯:赵州桥、卢沟桥)
明确:大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置,修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看,赵州桥是独拱,卢沟桥是联拱,只写一座不能反映出中国石拱桥的全部,选两桥,说明选材具有代表性。
7.中国石拱桥很多,文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子?
①这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作,又具备石拱桥的共同特点,而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。②前者是独拱,后者是联拱,既有共性,又有个性。
8.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的?具体说说看。
明确:“总──分”写法,作者先总写赵州桥的特点,然后分(一)、(二)、(三)、(四)作了具体介绍。
9.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方?
明确:艺术价值,石刻狮子。历史价值,抗日战争在这里爆发。
10.中国石拱桥取得光辉成就的原因。
首先,劳动人民的勤劳和智慧;其次,设计施工有优良传统(“用料省、结构巧、强度高”,赵州桥、卢沟桥正是杰出代表);再其次,富有建筑用的各种石料。
11.举例子说明中国石拱桥现代的发展说明什么?
长虹大桥,世界最长的独供石桥,拱长一百一十二点五米,是赵州桥的三倍。双曲拱桥,世界上仅有,全国造了总长20余万米,最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。这种新发展,新成就,是因为一条新原因:社会主义制度无比优越。
四、合作探究
1.课文运用了哪些说明顺序?
第1、2段由一般到特殊的顺序。第4、5段,从概括到具体的顺序。第6段,写卢沟桥是由整体到局部。文中依次介绍旅人桥、赵州桥、卢沟桥、长虹大桥是按照按照时间先后顺序。
2.课文运用了哪些说明方法?
引用古籍-一唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人知其所以为”。列举数字――“赵州桥非常雄伟,全长五十点八二米,两端宽九点六米,中部略窄,宽九米。”使用比喻――我国的诗人爱把拱桥比作虹。说摹状貌――“每两个石拱之间有石砌桥墩,把十一个石拱联成一个整体。由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥”等。
3.本文的说明语言特点
(1)语言平实简洁,描写有度。
说明卢沟桥的石狮,做了描写,体现了感情,但并没有纵情写下去,而是适度收止。说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话:一句说明纪念意义,一句说明战争发生时间、性质,一句说明反侵略战争的颌导者和它的结果,言简意赅。
(2)精心推敲词语,讲究分寸。
有些词语十分确切肯定,如列举的时间、数据,对某些时间、程度的限制;有些词语则表示着一种估计。
例如说到“旅人桥”,在“石拱桥”前用了“可能”(表示估计),“有记载”(做了限定)“最早”(在估计、限定后对时间做了肯定的限定)三个定语,说明得一清二楚。
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