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高一政治课教学反思

时间:2023-02-13 01:11:13 教学反思 我要投稿
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高一政治课教学反思

  作为一名优秀的教师,教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编整理的高一政治课教学反思,欢迎阅读与收藏。

高一政治课教学反思

  高一政治课教学反思1

  本学期,我担任高一的政治教学工作。一个多学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。在教学活动中我有如下收获:

  一、认真备课。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并认真搜集每课书的知识要点,课后及时对该课作出总结。

  二、增强上课技能。

  提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、虚心请教其他老师。

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的.需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  五、积极推进素质教育。

  目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

  高一政治课教学反思2

  这是我到XX中工作的第一个学期,在这半年的时间里,收获了学生的认可,同事的友情,还有对自己学科素养、教学态度、教学组织的自我反思和修正,期望通过反思,促进自己学科素养能力的提升和教学效果的增加。

  XX中政治组宽松、融洽的氛围让我受益良多。虽说有几年的教学经验,但一直是一个人在摸索,一条路走到黑。团队的力量,让我感受到了自身能力的优先,教学水x有待提高。

  首先是对学科素养能力的反思。教学的水x我以为体现在素养和落实上。到三中工作半年来,我深刻的感觉到自身教学素养的缺陷,面对学生水x的变化,我明显发现自己在文本解读、知识点的准确理解运用上,与其他老师有显著的差距。他们往往能上出有深度、有力道、有侧重的课堂,讲解透彻,分析准确。我往往浮光掠影,浮于表面。课堂看似热闹,深挖却内涵空乏。

  其次是对教学思维的反思。这半年,受惯性思维的影响,我备课往往以提高学生的学习兴趣为目的,教学内容为辅。受此影响下,学生的课堂学习积极性相对较高,但却忽略了知识的落实。我武断的认为,在现在高一的思想政治课教学中,有一个巨大的困难就是,思想政治学科知识的系统理论性与学生的浮躁青春期个性产生了矛盾。 因而忽略了学生对知识点的认知和理解。

  再次是对教学组织的反思。我的课堂教学过于传统,总是喜欢“一言堂”,没有把学生放在课堂主体的地位。个人的性格比较急躁,年轻气盛,对学生的忍耐力不足,特别怕不信任学生,很少有给学生展现自己能力的机会。这是我课堂教学最需要改变的地方。抛弃以往的固定思维,转变教学方式,改变传统的传授式。教师上课需要的不仅是丰富的知识,还应该包括掌握全局,迅速应付突发事件的能力,而这些是无法通过理论直接获得的,必须在不断实践中不断反思不断加强。

  课上的好坏与否是检验教师的`优秀与否的重要标准之一。我需要及时发现错误,改正错误,提高自己的教学效果和水x。课堂要结合政治新教材的内容,有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例,尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点、身边的实例与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。

  教育是一门艺术,有不同的表现方式,但又都有着共同的目的:就是让学生掌握知识、提高能力和获得情感价值观的升华。如何成为一名课堂上游刃有余的好老师,仍是我不断探索和前进的目标。

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