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一切都在变大班教案
在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的一切都在变大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
一切都在变大班教案1
活动目标:
1、让幼儿在活动中发现自然界的基本规律:一切都在变。
2、探索、发现生活中的多样性及特征。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
挂历纸、皱纹纸、金鱼缸、杯子、冰、凉水、温开水、糖、勺子,吹气的球、高锰酸钾、橡皮泥,抹布、酒精灯、试管夹、试管、吸管、蜡烛、火柴、范画、相片、洗洁精、打气筒、吸管。
活动过程:
1、出示照片引起兴趣。
(1)出示幼儿小时候的照片。
老师这儿有许多小朋友小时候的照片,小朋友想不想看?看的时候要告诉其他小朋友,小朋友有什么变化?(这是谁呀!他的头发变长了,他的'个子长高了,眼睛变大了。)
(2)出示老师小时候的照片,请小朋友猜一猜,这张照片上的人是谁?小朋友为什么没有猜出来。(因为老师长大了,成大人了;因为不一样了,有变化了。)
2、人的生长过程出示图片。
讲述人的生长过程:开始是从妈妈肚里刚生下来的小婴儿,然后长成了我们小朋友这么大,再长就成了老师这么大了,最后变成了老爷爷、老奶奶,小朋友学一学老爷爷、老奶奶是怎么走路的。
3、幼儿自由做试验、观察物体的变化。
老师今天准备了很多东西,请小朋友自己去试验一下,看看还有什么东西发生了变化。
试验一:冰变成水(快看,冰慢慢变成水了,淌眼泪了)。
试验二:蜡烛燃烧(蜡烛有火的地方变软了,越来越短了)。
试验三:玩橡皮泥(老师:你看我把橡皮泥捏成小猪了,你看我把它捏成了小熊猫了)。
试验四:水的试验。
(1)紫黑色的高锰酸钾放进水里,慢慢变成红的“云”了。然后水全变红了。
(2)纸放到水里变湿了。
(3)试管里的水放在酒精灯上烧,变成气了。
(4)把糖放在温开水里(快来喝,这是糖开水)。
(5)把洗洁精放进水里,可以吹出泡泡。
试验五:吹气球。
有的用嘴吹,有的互相帮忙用打气筒打(看,我的气球越变越大了)。
4、启发式总结谈话。
(1)你刚才做了什么试验?都有什么东西发生了变化。
(我看到冰变成水了;我把纸放进水里,硬的纸慢慢变湿了软,软的纸一提就变短了;我把蜡烛点着了,慢慢地我看到蜡烛变短了;我玩橡皮泥时,橡皮泥可以一会儿变成这样,一会儿变成那样;我把高锰酸钾放里水里,水就变红了;我用试管夹夹住试管,把它放在火上烧,试管里的水烧一会儿就变成水蒸气了;我把白糖放进水里,白糖就没有了,水变甜了;我想用吸管吸泡泡,我把洗洁精倒在水杯里,用吸管就能吹出泡泡;我吹气球了,气球越吹越大最后就炸了。)
(2)生活中还有哪些东西会发生变化?
衣服,变旧了;头发,变长了;小树,长高了;蚕宝宝,变成蛾子;我种的大蒜,长叶子了;我家门口的小河,变清了;鸡蛋,放在锅里三分钟煮就熟了。
(3)小结:我们周围所有的东西都有变,世界上的一切都在变。
5、幼儿作画:《一切都在变》。
延伸活动:在日常生活中让孩子发现周围事物的变化。
活动反思:
你时常关注你身边发生的事和儿童的活动吗?持之以恒去观好的课题自然生成了。
一切都在变大班教案2
设计意图:
《纲要》中科学教育目标强调让幼儿能运用各种感官,动手动脑,探究问题,要求教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程与方法,体验发现的乐趣。新的课程标准也指出:孩子的学习要来源于游戏,来源于生活,它要求所有日常生活中的经验都是孩子潜在的课程内容,是孩子最基本的课程。事物的变化是孩子在生活中经常可以见到的。但是,变化对于孩子来说又是十分新奇的,熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿探索的欲望。通过科学活动,旨在让孩子从身边经常接触的事物开始探究,引导孩子关注周围生活和环境中常见的变化,发现其中的奥秘,激发他们探究的热情和好奇心。
活动目标:
1、观察周围事物的变化,对周围事物的探索感兴趣。
2、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、教师小时候的照片。
2、小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。
3、每人一个气球、一块橡皮。
活动过程:
1、 出示照片(图片),幼儿观察发现人、动物、植物都是发展变化的。
(1)出示教师小时候的照片,发现人是变化的。
a师:小朋友,你们猜一猜照片上是谁?(幼儿猜想。)我告诉你们,这个小孩就是老师。老师和小时候一样吗?有什么变化?
结论:原来有生命的东西都是会发展变化的。 观察发现周围环境和生活中没有生命的东西也是
b提问:老师是变化的。你会变吗?会变成什么样子?
(2)小结:原来人是变化的。人的变化过程是:儿童——青壮年——老年——死亡。
2、幼儿观察图片(小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片),发现动植物是变化的。
(1)提问:人是会变的,那其他的生物会不会变?请看图片,它们会变吗?是怎样变化的?
(2)小结:蝌蚪会变成青蛙,蒲公英会从一颗小种子长大,变成美丽的蒲公英花。
(3)提问:那还有什么动物会变?还有什么植物会变?
(4)小结:原来动物、植物都是会生长变化的。
3、讨论:人、动物、植物都属于什么?
4、会变化的。
(1)提问:小朋友,有生命的东西是会变的,那没有生命的东西会变化吗?比如说,桌子会变吗?
(2)小结:桌子是会变的,它会慢慢变脏,被磨损,坏掉。
(3)讨论:还有哪些没有生命的东西会变?
(4)出示橡皮泥、气球。
5、幼儿讨论:世界上师否有不变的东西?
人在变,动物、植物在变,天气在变,一年四季在变,太阳、月亮在变,世界上的万物都在变,一切都在变。
活动反思:
1、本次活动我认为是适合我班幼儿的'。活动目标明确具体,以幼儿在日常生活中常见的物体为依托,抓住幼儿的兴趣和好奇心,大大激发了幼儿的探索欲望。
在活动中幼儿不仅获得了经验性的知识,而且能全身心投入,自己探索周围人、动物、植物的变化,调动、激发了幼儿参与科学活动的兴趣探索的欲望。
2、活动中有4个儿童参与不积极。因为这种开放式的活动形式,对教师的驾驭能力是考验,教师对课堂的调控能力直接影响了教学效果,活动中对幼儿有很多无效回应和漏洞,需要我在今后的工作中不断的积累知识和经验。
一切都在变大班教案3
活动目标:
1、在操作活动中,能感知理解周围生活中的变化,并用语言大胆正确的表达。
2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来,培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动的参与活动,养成细心观察,积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。
活动准备:
1、心理准备:幼儿已初步感知周围事物的变化。
2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸,记录各种变化的碟片。
活动过程:
一、游戏:我会变。
1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏(我们都是机器人,我们都是机器人,我会变,我会变,我们都会变)幼儿做一个模仿动作。
2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。
3、再玩一次游戏,鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。
二、教师用实验引导幼儿观察。
1、出示一瓶花提问:
师:小朋友,老师这朵花好看吗?是什么颜色的?老师把白花变成红花,激发幼儿的兴趣。
师:这朵花发生了什么变化?是怎么样变成红色的呢?
教师小结:这朵花本来使用白纸做出来的,然后老师又在给它放在颜料盒里染成红色,所以花就变成了红色。
2、师:小朋友,刚才老师把一朵白花变成了红花,你们能不能开动小脑筋,想办法让一些让东西变得和原来不一样呢?
3、幼儿讨论话题
三、尝试变化。
1、教师讲解各组活动的方法和要求。
师:刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物,今天老师也给小朋友准备了很多东西,要让小朋友来变一变,让这些东西和原来不一样,你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。
要求:你每做一次实验就要记录下来。
2、幼儿分组尝试了解各种变化。
(1)纸的变化:各种纸、剪刀,幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
(2)水果的变化:幼儿用榨汁机把水果进行加工,看有什么变化。
(3)水的变化:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试加入不同的东西,让水发生变化。
3、幼儿交流各自发生的种种变化。
师:下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化,是用了哪些工具?
4、教师小结:
只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化,要让东西发生变化可以采用各种不同的'方法。
四、欣赏变化
师:刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化,下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化?它们又是怎样变化的呢?组织幼儿观看录象,了解部分事物的变化过程。
师:你看到了什么?请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。
教师小结:我们刚才看了动植物的生长变化,这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化,有些变化用的时间比较短,有的则比较长。
五、记录变化
1、你知道哪些变化的时间比较长吗?(幼儿讲述)师:下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。
活动延伸:
带领幼儿外出,在大自然中继续观察。
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