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《我爱你小猴子》大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的《我爱你小猴子》大班教案,欢迎阅读与收藏。
《我爱你小猴子》大班教案1
活动目标
1、喜欢自主阅读图画故事书《我爱你,小猴子》,感受阅读带来的快乐及大猴子对小猴子的爱。
2、能细致地阅读图画书,根据画面信息,明白虽然小猴子做了淘气的事情,可是大猴子还是爱他的道理。
3、能理解故事大致内容,调动已有生活经验,大胆讲述出自己对画面的见解。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
教学重点、难点
1、让幼儿体验阅读带来的快乐。大胆讲述对画面的理解。
2、重点引导孩子观察小猴子和大猴子的面部表情,感受他们的心情。
活动准备
1、生活经验:了解父母对自己的爱。
2、《我爱你小猴子》每人一册。
活动过程
导入语:小朋友们,前几天,我和朵朵姐姐一起看了一本书,我们看得很快乐。看完后,朵朵说:“这是我最喜欢的书。”于是,我想,既然朵朵这么喜欢这本书,那么咱们大一班的小朋友一定也会很喜欢的。今天,就让我们一起来看这本书,好吗?
小朋友们如果想要快乐的看书,就一定要注意这两点:第一:自由看书时,大家要一页一页安静看,可以和旁边的小朋友悄悄说,注意别影响到别人看;第二:大家一起看时,只能一个人讲,其他小朋友安静听。
一、看封面引出书名
1、你看到了什么?(幼儿自由谈论)引出读本名字
(1)看画面:说出地点、人物、在干什么
(2)看文字:
2、书的题目叫“我爱你,小猴子”,从封面上看,你觉得这句话是谁对谁说的?猜想:大猴子会在什么时候对小猴子说我爱你呢?(幼儿自由交谈)
二、自主阅读读本
1、第一次阅读初读自由读后说出读后感觉,了解文本的大概内容
引:小朋友们讲得真好,大猴子和小猴子之间到底发生了个什么事呢?请大家一页一页往后读。
自由读完后提问:
你最喜欢这本书的什么地方?为什么?请到的小朋友大声讲,他讲到哪一页,其他小朋友就翻到这一页。
鼓励幼儿大胆说出自己的所看所想。
预设:(看书3分钟、提问4分钟)
(一)有趣,从哪些地方觉得有趣?
预设:扔无花果(模仿象声词)、荡树枝(模仿猴子最爱的活动荡秋千)、骑在大猴子身上(联系自己生活实际)等。
这么有趣的书,真让人开心呀!可书中的大猴子和小猴子一直都开心吗?从哪里看出来的?
引导幼儿关注细节:猴子尾巴、表情、动作等。
2、第二次阅读精读不一样的爱
引:故事的题目叫《我爱你,小猴子》,既然大猴子爱小猴子,可我看见大猴子却在吵小猴子,怎么回事?
引导幼儿理解故事。重点放在小猴子淘气、母子恩爱六幅图的理解上。
幼儿:小猴子淘气惹大猴子生气,大猴子才会吵它。
(1)从那些地方可以看出小猴子淘气呢?(鼓励幼儿联系文本前后进行讲述,同时出示图片)
扔果子、坐坏床、摔在大猴子身上
(2)你们认为大猴子到底爱不爱小猴子呢?从哪里看出的?(引导幼儿关注图画细节)
讲道理、陪它玩、拥抱它
小结:虽然大猴子不喜欢小猴子调皮捣蛋,但是有一件事情是很清楚的,那就是:虽然小猴子做了淘气的事情,可是大猴子还是爱他。
三、集体欣赏故事
教师讲故事,幼儿看书欣赏故事。
小结:大家说得都很有道理,其实无论是爸爸还是妈妈,他们都是大猴子,大猴子都会对小猴子说(幼儿说):“我爱你,小猴子。”小猴子们,你们爱大猴子吗,请对你身边的大猴子们说:“我爱你,大猴子。”
教学反思
活动时间较长。在上课时我也意识到自己超时很长时间,在设计活动时,我一直都很犹豫应该怎样进行,是先整体阅读感知还是带领幼儿一起边提问边阅读。到该上课还是在一直犹豫着。其实本篇绘本是一个富含深刻感情的故事,但却因为我的准备不足和设计活动的不谨慎,造成活动很失败。在课堂中,我自身也有很大问题,在对孩子进行边阅读边提问时,每一页的内容需要提问的问题没有事先设计好。在准备这节课时,我也认真地看了,在网上也查阅别人的`设计等,但在实际课堂上,我没有谨慎的把握住课堂中的重要部分—提问问题。没有抓住幼儿的兴趣,使之课堂枯燥无味,我也没有别的老师的教学方式活跃,只是我一个人在唱独角戏。根本没有考虑到孩子的感受。对此,今后一定严格要求自己认真备课,多向有经验的老师询问,减少自己的懒惰性,真正做到合理安排自己的时间。
《我爱你小猴子》大班教案2
活动目标:
1、通过模仿、体验大猴子的心情,能用较完整的语言、恰当的语气描述大猴子与小猴子间的对话。
2、观察画面,理解黏糊糊、松松软软、七零八落词语的意思。
3、初步感受对家人的理解,并建立对家人的感恩之情。
活动准备:绘本人手一本,绘本ppt,轻音乐。
活动过程:
(一)导入:封面直接导入。
师:今天老师给小朋友们带来了一本好看的图画书,它的名字叫《我爱你,小猴子》,这是一个表达"爱"的题目,通常我们会向谁表达爱,谁会向我们表达爱?(我爱妈妈,妈妈爱我)
(二)背景介绍:这本图画书就是讲大猴子和小猴子"爱的故事",尽管它们相亲相爱,但是有时候也会发生不愉快的事情。
(三)小猴子哭的画面:引导幼儿讨论。小猴子为什么哭了?小猴子淘气的时候,大猴子还爱他吗?说说理由。
(四)流览重点页面(ppt):你能发现它们之前发生了哪些不愉快的事情?
角色体验:
1、破坏食物(无花果)(师:小猴子,幼:大猴子)
幼母:你怎么把无花果都给摔坏了,没有食物吃看你怎么办?(鼓励孩子用自己的语言进行表达)师小:(委屈的)我不是故意的,我只是觉得挺好玩儿
2、破坏床铺(幼幼互动)幼母:你把床搞坏了晚上睡在哪里?
幼小:(郁闷)我不是故意的,我只是不小心搞坏的。
3、破坏妈妈休息(幼幼互动)幼母:讨厌的小猴子,你什么时候才能安静下来?
幼小:(难过)我不是故意的,我只想让你陪我一会儿。
谢谢小朋友们的精彩体验,现在我请没有参与体验的'小朋友说一说"小猴子这样做对吗,为什么,你会怎么做?
(五)师幼共读:(音乐背景)小猴子这样做确实不对,大猴子会原谅它,还会继续爱他吗?现在让我们把书取出来,我们一起去书里寻找答案。
阅读15--22页:引导幼儿观察小猴子和大猴子的面部表情,感受他们心里的满足感。为什么?
互动交流:日常生活中,家长与孩子相处的一些事情(开心与不开心)。
小结:孩子们,当爸爸妈妈正在忙的时候,我们尽量不要去打扰他们,等爸爸妈妈闲下来的时候,一定会陪你们玩。我们要体谅他们,理解他们,爸爸妈妈也会给我们足够的爱,和我们做游戏。
三、结束部分教育传递:爱的表达(相亲相爱的一家人)音乐背景。
谢谢小猴子让我们懂得了爸爸妈妈的辛苦,谢谢大猴子让我们感受到爸爸妈妈的爱,现在让我们一起大声的把爱表达出来(我爱你,妈妈,我爱你,爸爸)结束语:今天孩子把爱传递给了我们,也希望在以后的生活中,我们和孩子一起把爱传递给我们身边的人,让孩子学会做一个感恩的人。也希望家长在工作之余,抽出时间多陪陪我们的孩子。
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