美术教案

【推荐】美术教案模板锦集9篇

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　　课时：一课时

　　课业类型：创作设计课

　　教学目的：

　　1、了解并掌握两种版面布局格式；

　　2、掌握版面设计的基本步骤；

　　3、理解版面设计的两个设计重点。

　　教学重点：

　　掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

　　教学难点：

　　了解并掌握两种布局格式。

　　教具：

　　微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；

　　学具：

　　微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；

　　一、欣赏导入，激发学习兴趣。

　　1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。（课件1）

　　2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。

　　3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；

　　展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

　　A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化

　　B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排

　　教师小结：

　　我们所看到的'黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）

　　二、新授版面设计知识，承前启后；

　　1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。

　　版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

　　2、版面设计的一般步骤：

　　（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

　　首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）

　　（播放课件2第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

　　A。讲解第一步的两种布局方式：

　　a.对称式布局

　　b.均横式布局

　　在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件3、4演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）

　　a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？

　　引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

　　b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。

　　培养学生的观察及运用学过知识概括能力。

　　B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。

　　（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。

　　（课件5）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。

　　（3）第三步：誊抄文稿、画插图。

　　（课件6）誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。

　　最后，看看我们的版面上还缺少什么？

　　（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。

　　（课件7）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。

　　好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。

　　三、学生作业。

　　（音乐伴奏，课件8出示创作主题与建议）

　　（一）给学生提供创作主题；

　　（二）给学生提供创作建议；

　　1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；

　　2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。

　　3、画面整洁，有良好的创作习惯。

　　四、作业讲评，进行小结。

　　分小组进行讲评，对在制作手法、制作创新等方面突出的作品进行师生探讨，对存在的问题进行纠正。

　　所学知识结合经验，谈谈收获。提出希望，课后多加练习，踊跃参赛。

　　板书

　　课件使用说明表

　　课件

　　名称制作方法使用说明

　　1利用课件大师

　　软件，制作课件；精彩作品展评

　　2版面设计第一步

　　3对称式布局讲解

　　4均衡式布局讲解

　　5版面设计第二步

　　6版面设计第三步

　　7版面设计第四步

　　8创作主题及建议

　　备注

美术教案 篇2

　　课时：一课时

　　本课是一节欣赏课，学生通过学习本课，认识到在节日中，无论是中国，外国，地方民间，人们运用不同的方式，装扮着我们的生活；无论是服饰、花车、彩灯、园艺，无不表现着节日的喜庆气氛。让学生在欣赏中，感受节日装饰给我们带来的欢乐气氛。通过仔细观察书上的图片及周围生活，学习节日装饰方法，认识古代，现代，各民族（国家、地区）的装饰。懂得可以运用美术生活，使节日的气氛更浓厚。同时引导学生了解各地民俗、民风，注重传承的传统文化。

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。

　　2、能力目标：学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。

　　3、情感目标：了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

　　本课重、难点：

　　重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩，造型特点。

　　难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩。

　　本课教学评价：

　　1、学生是否能有意识的.认识到节日的多彩装饰？

　　2、学生能否描述出节日装饰的造型、色彩及自己的感受；

　　3、学生对自己家乡（身边）节日装饰有无发现或新的想法。

　　教学过程：

　　一、导言：

　　（播放国庆节欢庆节日的场景录象）这段录象是什么节日的场景？看了这段录象你有什么感受（或心情）？为什么？

　　二、讲授：

　　1、（让学生将课下收集的过节时的图片或照片展示给大家，并说一说：

　　（1） 是在什么时候拍的？在哪拍的？为什么在那拍？

　　（2） 描述一下自己或别人的服装，头饰，面具等。

　　（3） 你的感受？

　　2、将收集到的节日的照片或图片贴在教室的展板上，学生自由参观。刚才同学们谈到了一些节日，那么你还知道我们有哪些传统的节日吗？离我们最近的节日是什么节呢？

　　（1） 我们这里怎么过春节的？我们国家有好多的地方，许多不同地过春节的方式也是不一样的。看录像看看他们是怎样或春节的？

　　（2） 春节时你准备怎么打扮自己的节日？

　　（3） 根据学生自己的喜好分组。环境组，食物造型，服饰文化。

　　4、 学生制作

　　分工合作，进行想象创作。

美术教案 篇3

　　课题 ：登山游戏

　　教学环节

　　一：导入环节

　　教师：我们周围有哪些山？你爬过哪些山？把爬山的经过和大家分享一下 学生：... ...

　　教师：我们身处的这个市叫黄山市，我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等，在江西有五台山、太行山等等，我们周围有这么多山，大家爬山时候的感觉是什么样的？

　　学生1：刺激、兴奋

　　学生2：很累，流很多汗

　　学生3：登上山顶的那一刻很自豪、骄傲

　　教师：确实登山给我们带来不一样的体会，我们一起来欣赏一段视频，看看登山的时候会遇到哪些困难。

　　二：新授环节

　　1.欣赏视频：清华大学天伦登山队20xx 年登山纪实。感受登山的魅力以及登山队员的耐力挑战和勇气，感受登山的`辛苦，以及攀登高峰时候的自豪感。

　　2.了解我们身边的山：黄山，欣赏黄山的几个著名景点，讲解黄山的小故事，感受山的魅力。

　　并让学生讲讲，他们知道的山。

　　3.用黄山路线图复习登山游戏路线图的做法，讲解路线图设计的步骤以及重点难点。

　　4.展示教师制作的“登山达人”游戏棋盘，请部分表现好的学生帮助一起找到刚讲好的景点放入游戏棋盘中，共同完成游戏棋盘。

　　5.教师展示转盘的做法，讲解制作步骤，现场制作转盘。

　　三：巩固提高

　　1.优秀学生作业欣赏

　　2.布置作业：以小组合作的方式设计制作一份登山游戏，可以结合日常生活、学习中有意义的事情！

　　四：展示评价

　　将做好的作业贴在黑板上，并评选出大家“最喜爱的登山游戏”

　　教师对获奖团队鼓励并颁发奖品，并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。

　　五：课后扩展

　　1.邀请同学玩游戏，体验成功，分享快乐。

　　2.思考和寻找：哪些材料可以用来制作游戏棋？

　　六：照片欣赏

美术教案 篇4

　　绘画活动：背太阳

　　活动目标：

　　1 通过创作背太阳的事物，提高幼儿的想象力以及创造力。

　　2 在自己创作的过程中体会创作的快乐。

　　3 粗略接触渐变的绘画技巧。

　　活动准备：

　　绘画纸每人一份，蜡笔每人一份，黑色水笔每人一支

　　活动过程：

　　师：谁知道这个月是几月份啊？

　　幼：12月

　　师：对，那12月是不是一年的.最后一个月？

　　幼：是的

　　师：恩，到了12月就表示一年快要过完了，那在这一年里，小朋友觉得谁最忙？

　　幼：爸爸妈妈！老师！……

　　师：小朋友们说的这些人都很忙,但是啊，还有一个比这些人更加忙，那就是太阳。太阳他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，从来没有放假的时候，大家觉得他忙不忙，累不累啊？

　　幼：累！忙！

　　师：其实不仅小朋友们这样想，有一栋房子他也这样想，他觉得啊，太阳工作了一年了，每天都为大家带来温暖和阳光，真是太辛苦了，于是他和他的许多房子朋友商量了一下，决定在新年前的12月，一起来背太阳，让太阳也好好的休息休息，放松放松。大家看（出示图片）这件事被一棵小树知道了，觉得自己也应该学习房子为太阳做点事情，因为树是最利不开太阳的了，于是，他和他的树朋友们商量了，第二天他们来背太阳，所以，房子们背完太阳，第二天，小树们一起来背太阳了，太阳可高兴啦！看（出示图片）可是第三天，第四天，第五天谁来背太阳呢？我们一起来动动小脑筋，想一想还有谁可以请来背太阳呢？

　　幼：小鱼！鸟！车子！

　　师：嗯，大家说得都很好，现在大家把请来的朋友画到画纸上，让他们来一起背太阳。不过在画之前，我想先请小朋友们看一下太阳的颜色，太阳的脸上是不是只有一种颜色啊？

　　幼：不是，有黄颜色，还有桔黄色

　　师：嗯，小朋友观察的真仔细，我们要让深颜色和浅颜色做好朋友，从最深的颜色画到最浅的颜色，让他们手拉手一起给太阳画上好看的脸。好不好？

　　幼：好

　　师：还有，太阳很重的，背太阳的好朋友一定要多，不然太阳可要掉下来的。你们看，房子和小树背的时候有没有空出来的地方？

　　幼：没有

　　师：所以，我们请来的背太阳的好朋友能不能很少？

　　幼：不能

　　师：能不能有空的地方，让太阳掉下来？

　　幼：不能

　　师：好，现在我们就开始画吧！

美术教案 篇5

　　教学目标：

　　1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

　　2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。

　　3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）

　　教学重难点：

　　1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。

　　2、割纸、粘贴组合技巧的应用。

　　教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。

　　2、引导学生自学技法点击：

　　利用教科书中的.“技法点击”培养学生自学意识。

　　3、请学生介绍操作方法。

　　板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距

　　4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？

　　5、教师根据学生的设想边小结边出示范例

　　制作要点：分割：直线、曲线??

　　组合：直线等距，直线不等距、曲线排列??

　　（二）发展阶段

　　师：怎样来实现我们的设想呢？

　　1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法

　　分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

　　组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。

　　2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。

美术教案 篇6

　　课题：棉絮画

　　课型：手工制作

　　课时：1课时

　　教法：观察法、示范法

　　教学目的：

　　1、通过看、摸、感受棉花的材质，进行联想。

　　2、对小动物的形体特征进行分析，教给学生观察的方法。

　　3、学习用棉花制作毛茸茸的小动物。

　　教学重点：小动物形体的分析和概括，特征的把握。

　　教学难点：小动物五官的粘贴及背景的装饰。

　　教具：多媒体课件、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水、课本。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、导入：

　　今天，老师给大家带来一件礼物，是什么礼物呢？这个礼物需要大家遵守纪律、认真听讲，才能顺利的得到。老师还带来一些作品，让大家来欣赏，请看大屏幕：（出示多媒体课件：各

　　种手工图片）

　　看完课件教师进行提问：

　　1、图片中的作品都有一个共同的特点，它们属于美术中的哪一种类？

　　2、是用什么材料制作的？

　　3、制作过程中利用了材料的什么特点？

　　今天我们上的也是手工课，而且老师也带来了一种材料，请看—

　　（教师出示棉花）

　　这一节课我们就用棉花做棉絮画

　　板书：8棉絮画

　　三、新授

　　1、教师带领学生充分运用各种感官的感受棉花的质感，并进行联想。

　　（1）看：观察棉花的`颜色和自然形态；

　　（2）用手模，用脸贴，感受一下棉花；

　　（3）通过自己的感受引导学生进行联想：我们用棉花还可以做哪些手工作品？（联想的越多越好，并给予学生充分的鼓励）

　　2、提出问题：我们怎样用棉花做出棉絮画呢？

　　3、教师边讲解，边示范：

　　（1）要想做出棉絮画，我们首先要观察物体的大的基本形组合。（出示多媒体课件，引导学生学会观察）

　　（2）教师用投影仪展示台用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上胶水，粘于深色衬纸上。

　　（3）引导学生回忆小白兔的特点：长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师根据学生所提供的内容，把小白兔的特点添上。

　　（4）教师师范装饰背景：用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。

　　（5）教师展示作品，并提问刚才的制作步骤，并板书：

　　观察形体

　　抓住特点

　　装饰背景

　　四、学生制作，教师巡回辅导。

　　五、展评学生优秀作品。

　　六、进行小结，并展示礼物。

　　刚才我们用棉花制作了各种各样的棉絮画，同学们制作的积极性非常高，而且也很认真。你们知道么？在同学们制作的过程中，老师已经把礼物送给了你们。是什么礼物呢？请看大屏幕（出示多媒体课件）：

　　这个礼物就是：巧巧手，多动手；大眼睛，细心观察；聪明屋，多动脑。希望同学们在今后的生活中用这个礼物制作出更多更好的作品，美花我们的生活。

　　板书设计

　　8棉絮画

　　1观察形体

　　2抓住特点

　　3装饰背景

美术教案 篇7

　　小土粒

　　一、设计思路：

　　本课是以美术切入的艺术课，溶音乐、表演、语言表达、绘画、剪贴为一体，以故事相联系，将孩子们带入一个美丽的童话世界，引导他们去感受去体验去表现，在愉快的学习中激发他们心中的真善美，让孩子们在活动中得到美的熏陶，懂得环保知识。教学目的： 一、 了解小土粒的作用，学会珍惜泥土，感受拟人化的小土粒的情感，学会用简单的表情表达情绪，传递情感。 二、 引导学生扮演不同的角色，培养学生的表演能力，让他们在愉快的活动中主动学习。三、 让学生通过绘画、剪贴等形式表达自己的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：感受小土粒的不同心情，绘制出相应的表情。教学难点：激发学生热爱大自然的情感，培养保护美化家园的意识。教具准备：录音机、教学磁带、表情面具、电风扇、小纸片、范画（一片树林）、双面胶。学具准备：图画纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、 导入新课： 1. 给大家介绍一位“陌生”的“老朋友”，说它是老朋友是因为我们天天都见到，说它陌生是因为我们很少注意到它。（出示一杯土）它是谁？ 2.土有什么作用呢？引导学生了解人们的生活离不开土。 3.引出新课：今天我们就来听一听小土粒的故事。（板书课题）

　　二、讲授新课：

　　1.音乐故事《小土粒的烦恼》，讲述过程中配合不同的故事情节戴上不同的表情面具，播放不同情感的音乐，让学生更好地体会小土粒的感受。 故事梗概：在一片美丽的树林里，小土粒在大地妈妈的怀抱里自由快乐地生活，每天看着花草跳舞，听着昆虫歌唱。可是，自从伐木工人来了以后，小土粒失去了安静美好的生活，每天听着嘈杂的电锯声，看到树公公痛苦地倒下，动物朋友们都走了，美丽的树林变成了一片荒漠，小土粒再也没法在大地妈妈的怀抱里玩耍休息了，它们被狂风吹得到处流浪，成了没有家的.孩子，它多烦恼啊！ 2.孩子们，听了这个故事，你有什么想法？引导同学们思考能为小土粒做什么？（建个新家） 3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（树林、田野、河边等）让我们每个孩子都来当一棵小树，组成一片树林，把小土粒留下来。起立，表演树的姿态。 4.小游戏，给小土粒画表情： ① 出示一盘小纸片代替小土粒，让每个同学都接住它们。 ② 播放风声：听，大风又来了。教师利用风扇将纸片吹向学生，比一比谁先把小土粒接回家。 ③ 小土粒到了新家可能有那些想法？教师根据回答引导学生看表情面具，了解不同表情的画法。 ④ 请你在小纸片上画出两种不同的表情。 ⑤ 请学生上台展示讲解自己的作品（利用实物投影仪）。 ⑥ 出示范画（一片树林），将有表情的小土粒贴在上面。 5.表演、绘制可爱的小动物： ① 小土粒在小树林安家后，小草更多了，小树长高了，变成了一片大树林（在范画上贴上大树），许多动物朋友都来了，你知道有哪些吗？ ② 你能表演你喜欢的小动物吗？老师要通过你的表演猜出你扮的是什么。放音乐《小松树》，学生表演。 ③ 小动物真可爱，你们想不想画一只动物，让它参加在树林里举办的动物狂欢节呢？ ④ 学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生。 ⑤ 请学生将画好的动物剪下来，贴在范画上。

　　三、 课堂小结：

　　1. 简评学生作业，表扬学生的大胆创作。 2. 你用什么方法来保护小土粒，保护大地妈妈？ 3. 总结：今天，我们认识了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，让我们一起爱护它、保护它、珍惜它，让小土粒有更多更好的家。

　　四、 教学思路拓展：

　　可组织学生参加学校、社区的植树绿化活动，用实际行动保护地球妈妈，观看环保方面的电影、电视和绘画作品。

美术教案 篇8

　　第一课《影子大王》

　　一、教学目标

　　知识与技能

　　1、增强学生对事物的好奇心。

　　2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

　　过程与方法

　　1、组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）

　　2、开展“影子”探秘。（认识形态变化）

　　3、想象完整形态，充分表现个性。

　　4、欣赏评价，从中获趣。

　　情感态度价值观

　　增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的'想象力。

　　二、教学重难点

　　重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。

　　难点：指导学生依形想象并绘画成图。

　　三、学法指导

　　1、室外造影游戏。(自由摆姿造型)

　　2、室内借形想象。（添画完形创作）

　　四、教学准备

　　课件

　　五、教学课时

　　一课时

　　六、教学过程

　　一、课题导入（5分）

　　1、课件展示：谜语。“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。”

　　2、板书课题：《影子大王》

　　二、捉影游戏（8分）

　　1、室外操场。

　　观察人物、树等影子。思考：这些影子是怎么来的？

　　2、学习捉影方法。

　　你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？

　　3、小结。用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。

　　三、影子探秘（5分）

　　1、观察影子的变化。(变化多端)

　　2、多人组合姿势，变化更有趣的影子。

　　3、构思。首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。

　　四、完成添画（5分）

　　1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等）

　　2、引导想象添画。

　　3、小结：大胆添画。

　　五、学生创作（10分）

　　1、室内创作。2、指导构图。3、修改完善。

　　六、欣赏评价（7分）

　　1、学生展示作品。

　　2、学生互评。

　　3、教师点评。

　　七、当堂作业

　　学生完成一幅影子绘画作品。

　　八、板书设计

　　1、影子大王

　　人、树 ——（影子）—— 光照

　　变化多端

　　九、教学反思

　　本课设计两大教学空间，前者是室外活动，主要开展“捉影游戏，亲身体验影子形成的理由，形状变化多端，以及如何能够留下影子。后者是室内绘画创作，由观察到的影子引发联想。像动物，像大小壶等形态，大胆构造完成制图。本课由谜语导入，激趣，由评价作结，收获甚多。乐在其中，易于言表。

美术教案 篇9

　　教学目标：

　　1.了解猫的生活习性及相关知识。

　　2.大胆运用各种表现方式来描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。

　　3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。

　　教学重点、难点

　　重点：激发学生们的想象，表现千姿百态的猫。

　　难点：组织画面，表现自己独特的创意。

　　课前准备

　　（学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料

　　（教师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料

　　教学过程

　　1.辨声揭题。

　　（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参与学习的兴趣。

　　（2）当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时，教师随即揭题。

　　2.回忆交流。

　　（1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？

　　（2）学生分小组交流后，选派代表汇报。

　　3.讨论分析。

　　分小组抽签讨论以下问题并汇报：

　　（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的.头部、躯干、四肢、尾巴等。）

　　（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）

　　（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色图片。）

　　（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。）

　　4.欣赏感悟。

　　（1）播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。

　　（2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，欣赏体会生动的瞬间猫的神态。

　　（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性的表现。

　　5.练习体验。

　　（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。

　　（2）教师巡视辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。

　　6.交流评价。

　　（1）给自己的作品编小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以全班展示。

　　（2）课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。

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