美术教案(荐)
作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的美术教案9篇,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标:
1.练习用直线交叉画块面,巩固练习直线。
2.学习用各种颜色图块面。感受色彩的美。
3.体验艺术活动的愉悦。
活动准备
1.五彩的色块示范画。
2.沙皮纸和油画棒。
活动过程:
一、预热阶段:
1.请幼儿欣赏五彩的色块示范画。
师:图上有什么线条?这幅图上的颜色你认识哪一种?
2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色。
二、图形刺激:
1.教师示范:
老师边讲直线画法边动手画,画直线时一定要画到纸的边上。
直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色。
2.教师示范图色块:
可以选择自己喜欢的'颜色来涂。(强调用力)
涂颜色时要注意从上往下或从左往右。
3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里。
三、创造表现:
1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面。
2.找自己喜欢的颜色涂块面。把每个块面涂的满满的。
3.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正。
四。作品赏析:
1.展示幼儿作品请幼儿欣赏,说说自己用了哪些漂亮的颜色。
2.将幼儿作品布置在我是小画家一栏。
美术教案 篇2
一、学情分析:
本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
二、教材分析:
本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课,内容涵盖造型。表现,设计。应用,欣赏。评述,综合。探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
三、教学目标:
(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标
1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的'想象力与创造愿望。
2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、综合探索学习领域造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
四、教学重点、难点:
1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
难点:
1、利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2、欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。
五、教学措施:
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
美术教案 篇3
教材分析:
1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光,本课以服装为主题,渗透简单的图案基础知识和色彩知识,让学生领略装饰工艺的形式美感。本课涉及到“设计 应用”学习领域,通过两个活动培养学生初浅的设计意识。
2、通过欣赏服装及服装色彩的练习,帮助学生了解色彩的对比与调和的知识,提供学生探寻色彩规律的途径,丰富他们的色彩表现形式。
学情分析:
1、通过与学生交谈得知,学生对漂亮衣服都有莫大的兴趣,对本课的学习也非常期待,但同时也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、学生认知发展分析: 学生喜欢鲜艳夺目的色彩,却不知什么是色彩的和谐美。在课堂教学中要教给他们基本的色彩搭配知识。
3、学生认知障碍点: 学生对色彩的对比与和谐知识了解不够。
教学目标:
1、能收集资料,欣赏各种各样的服装,领略服装的艺术美感。
2、能在生活中合理选择服装,体现自己应有的.审美取向和独特的衣着风格。
3、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
4.通过欣赏感知和合作学习,培养学生对色彩的感受、鉴赏能力,提高审美能力,培养学生合作学习的意识和能力。
教学重点和难点:
1、能在生活中合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
2、能利用掌握的图案基础知识,进行服装的设计和色彩的搭配。
教学准备:
教师准备:课件。
学生准备:画纸、画笔、涂色工具等。
教学过程:
一、组织教学、师生问好!
二、话说瑞雪、音频激趣:
1、师:一场瑞雪把整个世界装扮得银装素裹,分外妖娆。大自然恩赐的礼物给同学们的课余生活带来了N多乐趣,打雪仗、推雪人,……真是玩在其中,真是乐在其中。但是,大家在玩耍的同时可千万别忘了学习吆!下面我们先来一起欣赏一段精彩的视频。
——师生一起欣赏。
2、师:这段小模特走秀要展示的是什么物品呢?
生:童装。
3、师:恭喜你答对了!要展示的是童装。今天我们要学习的内容就是——《——童装设计》
三、新知探究、了解服装:
1、师:童装是服装的一种,服装是人类发展到一定历史阶段的产物。大约在900万年以前,猿开始用兽皮裹身御寒,这是人类向创造服饰迈出的第一步。后来猿开始直立行,并手脚分工,用火烤物取暖,最终创造了衣物护体御寒,并通过衣物来美化生活。历经数个历史时期的发展,人们养蚕剿丝,织布,一直发展到今天款式新颖、面料齐全、色彩缤纷各式各样的服装。
2、师:世间每一件物品存在都有其独特的价值体现。那我们身上穿的衣服有什么作用呢?
生答:……
师出示课件文字:御寒保暖、避羞遮体、美观时尚。
3、师:我们身上穿的每一件衣服无不体现着设计师的智慧和灵感。他们在服装的设计造型时都遵循了以下三大要素:
款式设计起着主体构架的作用。
面料是体现款式机构的基本因素。
色彩是创造服装的整体视觉效果的主要因素。
4、师:(课件出示)服饰的配色应掌握如下原则:
(1)要按一定的计划和次序搭配颜色;
(2)相互搭配的色彩主次分明;
(3)对比与调和;
(4)对称与均衡;
(5)色彩不单是色与色的组合问题,还与色的面积、形状、肌理有关。
课间出示:色相环。
服装色彩的搭配非常有讲究,好的色彩搭配会产生赏心悦目的效果。色彩强烈对比的服装跳跃、醒目、有生气;柔和对比的服装谐调、雅致,视觉舒适。
5、师:(课件出示图片)这是一件上衣的结构示意图:一般分为衣领、衣袖、衣身三部分。
6、师:下面我们来欣赏一组漂亮的童装图片。
——学生欣赏童装图片。
师:这些童装是不是非常漂亮?你们喜欢吗?
生:……
7、师:下面我们来观看一段老师自己录的视频!(播放自己家宝宝的视频)
生:观看视频。
课件最后定格在自己宝宝的照片上。
这是老师家的宝宝,叫于靖西,是一个小女孩。老师想为自己家的宝宝设计几件漂亮的童装,可是一直没有时间来完成这件事。听段老师说五年一班的全体同学都乐于助人,你们能帮助老师解决这个问题吗?(师侧耳倾听)
生:想。
四、活动体验、一展身手:
1、活动体验:从你们手中的小样品中选择适合老师家宝宝的童装,画好稿后再进行合理的色彩搭配。比一比,看一看五年一班谁是最有灵感的小设计师。
2、音乐声中学生创作,教师巡视辅导。
五、张贴佳作、讨论评析:
1、师:1分钟时间同桌后前后桌讨论,你认为那件衣服最适合老师家的宝宝穿着呢?说一说你的理由?
2、师:好了!时间到,谁能说一说!
3、学生回答。
4、师:你们为老师家宝宝设计的不但童装款式新颖,而且色彩搭配也合理。老师非常满意,回去之后会认真的分析采纳你们的设计稿件。
六、总结拓展、情感升华:
通过今天这堂课,老师发现你们当中有很多位非常有灵感的设计师,希望你们继续努力加油,相信自己是最棒的那一个,老师为你们的表现而骄傲!
最后。让我们欣赏一段小品《红高粱模特队》视频片段。
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